五年级班主任德育工作心得体会1200字
小学班主任五年级德育工作总结_小学班主任德育工作总结
小学班主任五年级德育工作总结_小学班主任德育工作总结五年级是小学教育中一个重要的阶段，是孩子性格和思想逐渐形成的关键时期。
作为五年级的班主任，我一直把德育工作放在首位，注重培养学生的良好品德和健康心理。
在过去的五年中，我在德育工作中做了很多工作，积累了丰富的经验。
在此，我把这些工作总结成以下几点。
一、树立正确的价值观念在五年级德育工作中，我通过日常的言传身教以及各种活动和课程设计来树立学生正确的价值观念。
我注重培养学生的社会责任感，让他们明白责任是每个人应尽的义务。
我通过课堂上的案例分析、角色扮演等方式，引导学生认识到自己的责任，让他们理解，只有承担起自己的责任，才能成为优秀的人。
我注重培养学生的团队精神，让他们懂得合作是成功的关键。
我组织学生进行各种团队活动，培养他们的合作意识和团队协作能力。
通过这样的工作，我帮助学生树立了正确的社会价值观念，为他们未来的发展奠定了基础。
二、关注学生心理健康在五年级，学生的心理健康问题愈发凸显。
为了保护学生的心理健康，我在德育工作中一直注重关注学生的心理变化，及时帮助他们解决问题。
我定期开展学生心理健康教育课程，向学生宣传心理健康知识，教导他们正确面对生活中的烦恼和挫折。
我也设立了心理咨询室，定期与学生进行心理交流，帮助他们解决心理问题。
通过这样的工作，我帮助学生树立了健康的心理观念，让他们在情感、人际关系等方面都有了较好的发展。
三、教育学生正确处理人际关系五年级是孩子开始接触社会的重要时期，人际关系问题是一个非常关键的问题。
在我的德育工作中，我一直注重教育学生正确处理人际关系。
我通过角色扮演、小组讨论等形式，教导学生学会与人相处的技巧，让他们明白尊重和理解是处理人际关系的基础，让他们学会与同学和老师友好相处。
通过我的工作，学生的人际关系得到了良好的改善，学习氛围也更加和谐。
四、加强家校合作五年级德育工作中，家庭教育的作用日益凸显。
在我的工作中，我注重家庭和学校的合作，配合学校开展家长会、家访等活动。
小学班主任德育的心得体会范文（通用5篇）
小学班主任德育的心得体会小学班主任德育的心得体会范文（通用5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的小学班主任德育的心得体会范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学班主任德育的心得体会1转眼间一学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾，欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾只因管理制度还有待于进一步的完善。
我根据学校政教处的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
现总结如下：一、为人师表，率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结。
我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。
五年级班主任德育工作总结
五年级班主任德育工作总结前言五年级是学生成长重要的一年，由于学生年龄的增长和身体的发育，对德育工作提出了更高的要求。
在过去一年时间里，作为五年级班主任，我积极参与学校的教学活动，在德育工作方面取得了一些成绩，同时也面临一些挑战和困难。
现在，我将在此对我所做的工作进行总结。
工作总结情况分析在五年级的德育工作中，学生逐渐从被动接受德育教育转为具有主动性的行为，这对班主任的工作提出了更高的要求。
社会风气对学生的影响也越来越大，许多家长对孩子的要求更高，这增加了班主任在教育孩子方面的难度。
此外，五年级学科知识的增加，让学生们压力增大，有些人可能在面对种种困难时会产生不良的行为，对德育工作带来了挑战。
工作内容加强与家长的沟通与家长的沟通是班主任德育工作的重要组成部分。
作为五年级班主任，我注重与家长的沟通，特别是在学生发生某些问题时。
通过电话和微信以及家长会议等方式，我与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的表现和需要改进的方面。
饮食卫生与健康饮食卫生与健康是五年级班主任德育工作的重要任务之一。
我注重学生的饮食安全，认真检查学生的午餐和零食，鼓励学生采取健康的饮食习惯。
根据家长和学校的要求，我统一制定了食品安全制度，并与家长和学校沟通，让学生在健康和安全上得到更好的保障。
组织学生参与社会活动组织学生参与社会活动是培养学生社会责任感的有效途径之一。
作为班主任我认为，学生需要在实践中体验社会的情况，才能更好地发展其社会责任感。
因此，我通过学校的社工组织学生参与社会实践活动，如探望孤寡老人、义勇军等活动，增加学生们的社会责任感。
加强学生学科知识的辅导五年级是一个重要的升学年份，学生在这时面临更高的学习压力，因此，加强学生学科知识的辅导成为了班主任德育工作的一部分。
我结合学生的具体情况，采取多种方式辅导学生，帮助学生提高学习的兴趣和效果。
工作成果通过以上工作内容的开展，取得了一些成果：•学生的纪律逐渐得到改善，一些行为习惯稳步提高。
五年级班主任德育工作总结最新
五年级班主任德育工作总结最新随着本学期接近尾声，回顾过去一年在德育工作上的点滴努力与成果，我深感欣慰与自豪。
作为一名五年级的班主任，我始终坚持以学生为中心，注重学生的全面发展，特别是德育方面的培养。
通过一系列有针对性的措施和活动，不仅增强了学生的自我管理能力和集体荣誉感，也促进了良好班风的形成。
以下是我这一年德育工作的一些总结和反思。
一、德育目标的设定与实施开学初，我便与学生们共同制定了本学期的德育目标——“成为有责任感、有爱心、守纪律的好少年”。
为了实现这一目标，我们从日常行为规范入手，如按时到校、尊重师长、爱护环境等基本要求做起，逐步提升至更高层次的责任意识和社会责任感。
例如，每周一晨会时间，我会挑选一位同学分享自己在过去一周里如何践行这些目标的小故事，以此激发全班同学的积极性。
二、开展丰富多彩的主题教育活动为了让学生们更好地理解并内化德育目标，我策划了一系列主题教育活动。
其中，“感恩月”活动尤其受到师生好评。
整个十一月份，我们围绕“感恩”主题开展了手抄报比赛、主题班会、家访日等活动，鼓励孩子们表达对家人、老师及社会的感激之情。
据统计，超过90%的学生积极参与了此次活动，不仅增进了亲子关系，也让孩子们学会了珍惜与感恩。
三、加强家校合作，构建和谐共育环境家庭是孩子成长的第一课堂，因此，加强家校联系对于促进学生德育发展至关重要。
本学期，我通过定期召开家长会、建立微信群等方式，及时向家长们反馈孩子的在校表现，同时也倾听家长的意见和建议。
特别是在处理学生间的矛盾冲突时，我积极邀请家长参与到解决问题的过程中来，共同寻找最佳解决方案。
这样的做法得到了家长们的广泛认可和支持。
四、注重个体差异，实施个性化德育指导面对性格各异、背景不同的学生群体，我始终坚持因材施教的原则。
对于性格内向、不善言辞的同学，我会更多地给予他们展示自我的机会，如安排他们在班会上做小报告；而对于活泼好动的孩子，则引导他们将精力投入到有益的兴趣爱好中去。
小学五年级班主任的德育工作总结（通用18篇）
小学五年级班主任的德育工作总结（通用18篇）小学五年级班主任的德育工作总结篇1本学期我担任五年（二）班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
有关五年级德育工作总结5篇
有关五年级德育工作总结5篇有关五年级德育工作总结1小小学五年级德育的工作总结我任小学五年级(1)班主任工作已有一年的时间。
在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。
本学期我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
1、抓好德育工作。
首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了评选制度和班级奖惩制度。
2、抓好班干部队伍建设。
班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。
班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成?反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。
因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。
我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。
通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，让我的班工作轻松了很多。
3、抓好班集体建设。
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。
要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。
这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。
要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人。
作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。
我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时了解家长的想法和反馈。
半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。
五年级班主任德育工作总结10篇
五年级班主任德育工作总结10篇五年级班主任德育工作总结10篇五年级班主任德育工作总结1 小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。
现代教育的开展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理安康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培养学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时理解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析^p ，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，进步认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
2024年五年级班主任工作心得体会例文（三篇）
2024年五年级班主任工作心得体会例文本学期，我担任五年级二班的班主任工作，在学校领导的悉心指导下，我圆满完成了学校赋予的各项任务。
在德育教学的征途中，我经历了顺境与逆境，品尝了成功与挫败的滋味，既有困惑萦绕心间，也有启迪照亮前路，整个过程充满了复杂而深刻的情感体验。
现就本学期班主任工作做出如下总结：一、着力构建积极向上的班集体构建一个积极向上、勤奋学习、团结友爱的班集体，对于提升教育教学效果具有不可估量的价值。
鉴于五年级学生的特殊性，部分学生开始滋生“老大自居”的心态，对规则产生厌倦情绪，因此，引导工作显得尤为重要。
在本学期，我主要从以下几个维度入手，致力于班集体的培育：（一）强化教室文化建设随着新校舍的启用，我积极组织全班学生共同参与教室环境的布置，力求让教室的每一个角落都蕴含教育意义，成为育人的阵地。
在具体实施过程中，我充分考虑学生特点，从宏观上把握方向，从细微处着手落实，制定了班级文明公约，并张贴了名人名言，为学生树立了行为准则，激发了他们的上进心。
设立了评比栏与班级日记，由班长负责记录，以便及时反馈学生表现。
（二）重视班干部队伍建设通过民主投票的方式，选拔出了一支能力强、有影响力的班干部队伍。
对于班干部，我坚持积极引导、大胆使用的原则，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各尽其责。
我还定期召开班干部会议，研究解决班级问题，并布置新的工作任务。
由于班干部的积极配合与以身作则，班级整体风貌得到了显著提升。
（三）融合养成教育与传统道德教育随着学生对校园环境的逐渐熟悉，部分学生的纪律意识开始松懈，不良行为时有发生。
针对这一情况，我采取了以下措施：一是加大《小学生守则》与《小学生日常行为规范》的学习与执行力度，通过主题班会、演讲会、比赛等多种形式的活动，引导学生自觉遵守规范；二是注重树立榜样力量，以自身的言行举止为学生树立标杆，要求学生做到的，自己首先要做到；三是举办了一系列富有教育意义的主题班会与活动，如《安全为天》、《我是懂礼貌的好孩子》等，以及优生学习经验交流会、说故事比赛、古典诗歌背诵比赛等，均取得了良好的教育效果。
小学班主任个人德育工作总结报告5篇
小学班主任个人德育工作总结报告5篇第1篇示例：小学班主任个人德育工作总结报告尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX小学XX班的班主任XX。
在过去的一年中，我一直致力于班级的个人德育工作，通过一系列的教育活动和管理手段，努力营造了良好的班级氛围，使每一位学生都能得到德育教育的熏陶，感受到良好的成长环境。
在此，我将我的德育工作总结如下，希望得到领导和老师们的指导和支持。
一、理念二、教育活动在过去的一年中，我组织了一系列的德育教育活动，如团队合作训练、志愿者活动、文明礼仪教育等，旨在通过生动有趣的活动引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的品德修养和社会责任感。
在活动中，我注重让学生在实践中体验成长，引导他们通过参与活动、交流分享来积极锻炼自己的品格；我也及时对学生表现好的品行给予表扬，对不良行为进行规范引导，让学生在实践中懂得什么是对错，如何做一个合格的公民。
三、心理关怀除了课内课外的德育教育，我还在班级里做了一些心理关怀工作。
每天我都会在早自习前和复习课后，在班级里给学生们进行一些简短的心理调节，让学生们感受到我的关怀和爱护，增强学生的自信心和自尊心，培养他们的积极心态和健康人格。
我也经常和学生们进行面对面的沟通，了解他们的心理需求，及时给予关怀和帮助，让学生们在成长过程中不再感到孤独。
四、与家长沟通家庭是学生成长的重要环境，与家长的密切沟通是开展德育工作的重要一环。
在过去的一年中，我与家长保持了密切的沟通和联系，及时了解学生在家中的情况，结合学生在学校的表现，协助家长合理开展教育，让家校通力合作，共同关心学生的成长。
我充分认识到家庭教育对学生的影响，积极引导家长成为学生德育教育的参与者和监督者，让学生在家庭和学校间得到良好的教育熏陶，健康成长。
五、创新手段在进行德育工作中，我也不断尝试和创新管理手段，以应对学生不同的行为和情况。
如采用奖励机制激发学生的积极性，运用心理辅导和心理训练的方法，引导学生解决心理问题和行为问题，规范学生的行为，提升学生的综合素质等。
五年级班主任德育工作总结（3篇）
五年级班主任德育工作总结前言五年级是小学阶段的关键时期，学生处于思维和身体发育的重要阶段。
在过去的一年里，我作为五年级班主任，积极投入德育工作，着力培养学生的道德品质和社会责任感。
经过一年的努力，我总结了以下几点。
一、加强班级管理作为班主任，优秀的管理能力是必不可少的。
我始终牢记“管理是发现、培养、引导”的理念，在日常教育管理中，合理安排学生的学习和生活，倡导班级规则，激发学生的积极性。
我注重学生的情绪管理，在课堂上通过与学生的有效沟通，帮助他们解决问题，避免产生不良情绪。
同时，我也注重与学生家长的沟通，及时了解学生的家庭情况，为学生提供全方位的关爱和帮助。
二、坚持德育宣传教育德育宣传教育是培养学生道德品质的重要途径之一。
在班会和主题教育活动中，我通过多种形式向学生灌输正确的价值观和道德观念。
我组织学生观看优秀的德育教育影片，组织学生参观社会公益活动，引导学生关注社会问题并提出自己的观点。
我还通过口头讲解和书面材料激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
三、培养学生的社会责任感在培养学生的社会责任感方面，我注重以身作则。
我在班级里树立了良好的榜样形象，积极参与社会公益活动，教育学生要关心他人，积极参与社会事务。
我还组织学生参与学校和社区的志愿者活动，让他们亲身体验到为他人服务的快乐，激发他们对社会的责任感。
四、注重班级凝聚力班级凝聚力是班级管理和德育工作的重要因素。
我注重培养学生之间的友谊和互助精神，组织班级团队活动，让学生能够共同合作，共同成长。
我还注重培养学生的集体荣誉意识，组织班级文化活动和比赛，让学生对自己的班级有归属感和自豪感。
此外，我也注重与学生家长和其他班主任的配合，共同营造一个团结和谐的班级氛围。
五、重视学生个体发展在关注班级整体发展的同时，我也注重关注每一个学生的个体发展，尊重他们的个性差异和需求。
我通过个别辅导、小组活动等形式，了解学生的学习情况和困难，及时解决他们在学习和生活中的问题。
小学五年级班主任的德育工作总结范文(优秀模板7篇)
小学五年级班主任的德育工作总结范文（优秀模板7篇）小学五年级班主任的德育工作总结范文第1篇时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。
现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五年级班班主任。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
下面我就这学期的工作做如下总结。
一、班集体建设我班孩子大多数来自乡镇，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。
这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、班干部培养一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。
我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。
通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。
同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。
五年级班主任工作心得体会(优秀模板9篇)
五年级班主任工作心得体会（优秀模板9篇）五年级班主任工作心得体会第1篇我作为班主任，时刻提醒自己保持高尚的师德，严以律己，宽于待人，品德端正，秉公办事，对人以诚相待、胸怀坦荡、爱生如子。
有自知之明，能虚心接受大家的意见。
发扬“为人师表，言传身教”，的传统美德，努力塑造好自己的形象，成为学生的榜样。
一、对学生进行思想品德教育(1) 思想品德教育这是我班主任的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，在当前的教育形式下，中小学生基本是独生子女，班主任不但关注他们的外在表现，要关注他们的内心世界，还要关心他们的心理健康。
我在这个学期开展了名为《回报母亲的爱》、《珍惜今天》、《爱惜粮食》这些主题班会，帮助学生树立正确的道德观念。
(2) 对学生进行德育量化考核。
按学校《中学生日常行为规范》的要求对学生十项量化考核，平时由班干部做好记录，每月考核一次，把德育考评作为年终评优的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、我的班集体建设(1) 建设一个积极向上的班集体我的班级建立了“班干轮值”制度，做到责任到人;我还经常找个别学生谈话，及时对学生的优点进行表扬，对缺点指出并且监督学生改正。
学生的心和我的心贴的更近了，对班集体建设起到良好的促进作用。
(2) 通过各种活动教育和启迪学生从初二升入初三，学生认为一切都变了，他们的心理特点仍然处于自觉和幼稚交织的状态。
由所以班主任要把工作真正做到实处，帮助学生树立正确的人生观，价值观和道德世界观。
他们刚升入初中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感。
小学班主任工作实践中的德育体会
小学班主任工作实践中的德育体会小学班主任是学校中最重要的工作岗位之一，他们肩负着培养学生品德、塑造学生人格、发展学生潜能的重要任务。
经过长期的实践，我对小学班主任工作中的德育体会如下。
首先，小学班主任应以身作则，成为学生的楷模。
班主任的言行举止、品德修养和态度及时影响着学生，在老师身上学生寻找着榜样。
所以，班主任在日常的言谈举止中，都应注意细节，保持自己的良好形象。
在面对学生时，班主任要做到言传身教，以身作则，成为学生模仿学习的对象。
其次，班主任要注重对学生进行正面引导。
小学阶段是学生人格形成的关键时期，班主任要善于从学生的兴趣、爱好、特长等方面发现学生的优点，并以此为基础，通过亲自示范、积极鼓励、耐心引导等方式，引导学生走上正确的道路。
同时，班主任也要及时制止学生的错误行为，指出其不当之处，并给予适当的批评和教育。
通过正面引导，班主任可以让学生在正确的道路上快速发展，做好道德人。
再次，班主任要重视学生的情感教育。
小学生处在童年的阶段，情感教育对他们的成长有着重要的影响。
班主任要善于倾听学生的心声，对他们的喜怒哀乐进行关注。
只有真正了解学生的内心世界，才能更好地开展情感教育。
班主任可以组织一些适合学生年龄特点的活动，如班级聚会、主题班会等，以增强学生的情感交流与沟通能力。
同时，班主任还要注重培养学生的同理心和友善心，引导学生去关爱他人，帮助他人。
最后，班主任在德育工作中也需要注重与家长的密切合作。
家庭是学生德育的重要组成部分，班主任应与家长保持良好的沟通，加强家校合作。
班主任可以定期召开家长会，与家长面对面交流学生的学习、生活和德育情况。
同时，班主任还可以通过班级微信群、班级通讯簿等方式，及时向家长反馈学生的表现和重要信息。
强化家校合作，班主任可以更好地了解学生家庭的情况，更有针对性地进行德育工作。
总之，小学班主任工作实践中德育的建设是一项需要付出辛勤努力的工作。
只有班主任在日常工作中以身作则，进行正确引导，重视学生的情感教育，同时与家长保持紧密合作，才能取得良好的德育成效。
小学五年级班主任德育工作总结范文（通用7篇）
小学五年级班主任德育工作总结小学五年级班主任德育工作总结范文（通用7篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候仔细的写一份工作总结了。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编整理的小学五年级班主任德育工作总结范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级班主任德育工作总结1这学期，我继续担任五(3)班的班主任，为了使每一位学生都得到全面健康的发展，我在这学期中做了如下几项工作：一、对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先我关心爱护每一个学生，教育他们从热爱自己的班级和学校开始，热爱自己的祖国，增强他们的集体观念，培养他们的高尚情操，我坚持按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、重视班委班风建设。
(1)选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的，因此，在本学期中，我继续采用班干部竞争上岗制度，被竞选上的班干部在工作中要接受全体同学的监督，定期对自己的工作进行述职，让学生进行民主评议，考核其所做的工作是否符合他对自身的要求和对同学所做的承诺。
从中择优录取，来提高班干部的素质。
实践证明，在此基础上产生的班干部们工作能力和责任心都很强，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的凝聚力和战斗力。
(2)增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，为了提高学生的集体意识，我在本学期组织了四人小组的互帮互学活动，以四人小组为单位通过“比一比，哪一组摘的苹果多”的活动，方法是只要一组中平均每人摘得20个小苹果，每人就可获得一枚奖章。
这就带动了那些原本不太容易得奖章的孩子们，因为有了同学的帮助，他的机会就多了，因此学生们参与活动的积极性很高。
在活动中，学习上好生带差生，纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。
五年级班主任德育工作总结
五年级班主任德育工作总结前言五年级是小学阶段的重要年级，不仅涵盖了传统的中小学过渡年级的任务，同时也在学生心理、认知等方面面临着多种挑战。
作为五年级班主任，我认为我的主要任务不仅仅是帮助学生取得学业上的进步，同时更要关注学生的德育教育，特别是在互联网时代，如何让学生健康成长，成为有品德的人是我们的首要任务。
经过整个学年的努力，我对自己的教育任务和工作方法有了更深入的认识。
在以下内容中，我将分享一些我认为很有用的经验和方法。
学生管理在五年级，学生处在一个开始青春期的阶段，对于自己的身体、情感、家庭、学校等方面都开始有了更多的体验和感受，班级管理变得更加重要。
在这方面，我采用了以下方法：1. 班级规章制度第一步是建立班级规章制度，对学生的行为进行管理。
我制定了一套班规，包括如何保持教室、如何保持礼貌、如何公平竞争、如何保护环境等等。
我们在班级小组会议上讨论过这些规章，学生也积极参与，使得规章制度更具可操作性。
2. 班级聚焦小组第二步是建立良好的班级聚焦小组。
我们将班级分为4个小组，每个小组有自己的领导和具体任务，例如卫生保健、环境整洁、文化宣传等等。
班级聚焦小组会定期举行会议，讨论如何管理好班级问题。
3. 家庭联系和学生的家长保持良好联系是管理学生的关键。
我尽量与家长保持沟通，并及时反馈学生的表现。
每学期的家长会议上，我会给家长提供关于教学和管理的建议，以帮助家长能更好的与孩子沟通。
德育教育在五年级，德育教育必须占据重要地位。
我通过以下方法为学生的德育教育提供了支持：1. 教育课程第一步是通过教育课程提供支持。
我们定期引导学生讨论诚实、宽容、勇气、责任感等主题，帮助学生能够树立正确的价值观，并明智地做决策。
我们也组织孩子们去社区，参与志愿活动，以此激励学生关注社会公益。
2. 诵读经典第二步是通过传统文化的诵读来引领德育教育。
我们会定期安排孩子们在班级内诵读课文、名人名言、新闻评论等等，引导学生培养良好的人文素养。
五年级班主任德育工作总结最新
五年级班主任德育工作总结最新引言随着本学期接近尾声，回顾过去一年作为五年级班主任的经历，我深感责任重大而又充满成就感。
德育工作不仅是对学生进行思想道德教育的过程，更是培养学生良好行为习惯、塑造健康人格的重要途径。
本年度，我们班以“诚信、友善、责任”为主题，通过一系列丰富多彩的活动和严格的日常管理，取得了显著的成绩。
以下是我在德育工作方面的一些总结和反思。
德育目标的确立与实施在学期初，我和同事们共同讨论并确立了本年度的德育目标——培养学生的诚信意识、增强同学间的友谊、强化责任感。
为了实现这一目标，我们制定了详细的德育计划，并将其融入到日常的教学和班级管理中。
例如，在每周一的班会课上，我会选取一个德育主题，通过故事讲述、小组讨论等形式，引导学生思考和讨论。
具体措施与方法1. 诚信教育：我们开展了“诚实之星”评选活动，鼓励学生在日常学习生活中讲真话、做实事。
每次评选结束后，都会举行简单的表彰仪式，让学生感受到诚信带来的正面影响。
此外，我还利用晨会时间分享古今中外关于诚信的故事，加深学生对诚信重要性的认识。
2. 友谊建设：为了增进同学间的了解与合作，我们组织了多次团队合作项目，如“班级环保小分队”、“校园美化计划”等。
通过这些活动，不仅提高了学生的团队协作能力，也让他们学会了如何相互尊重和支持。
同时，我还会定期开展心理健康教育课程，教授学生如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
3. 责任感培养：在日常管理中，我注重培养学生的自我管理能力和集体荣誉感。
每两周轮换一次班干部，让每位学生都有机会承担一定的班级职责；设置“值日生制度”，明确每个人的清洁任务；开展“我是小老师”活动，鼓励高年级学生帮助低年级学生学习，以此提升他们的责任感。
成效与数据支持经过一学年的努力，班级整体风貌有了明显改善。
根据期末家长满意度调查数据显示，95%的家长认为孩子在诚信、友善、责任等方面有了显著进步。
具体表现在：- 学生迟到率从上学期的12%降至本学期的3%，请假次数减少了40%；- 班级卫生检查平均得分由85分提高到92分；- 在学校组织的各种竞赛活动中，本班共获得12项奖项，较上学期增加了50%。
2024年小学班主任工作德育心得体会模版（3篇）
2024年小学班主任工作德育心得体会模版一、指导原则遵循学校德育教育理念，以少先队核心工作为引导，结合学生实际需求，实施富有童趣的教育活动，以培养良好的行为习惯和道德意识。
增强学生的自我激励、自我教育和自我管理能力，探索个性化培养的方法。
致力于构建“勤奋、守纪、团结、进取”的班级氛围，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、工作核心1、德育(1)、全面推行《小学生日常行为规范》；(2)、通过多元化的少先队活动，促进学生形成合格公民的素养；(3)、对每位学生进行个别思想引导，助其提升认知，持续进步；(4)、重点加强班级纪律，特别是对后进生和双差生的转化教育；(5)、建立平等的师生关系，提升学生的自我管理能力；(6)、利用“三八”节等节日，进行爱国和孝敬父母的教育；(7)、加强环保教育，培养全面的环保意识；(8)、围绕“创建文明校园、文明班级、文明个人”开展系列主题活动。
2、智育(1)、持续开展“课前一分钟见闻分享”活动；(2)、对成绩优秀和进步显著的学生给予肯定和激励，保持其进取心；(3)、激发学生竞争意识，营造积极的学风；(4)、举办书写、阅读、写作活动，如故事会、诗歌朗诵会；(5)、鼓励学生探索个性化学习，发展多元智能；(6)、组织学习经验交流活动。
3、体育、美育、劳育与卫生教育(1)、布置教室环境，展示优秀作业，定期更新墙报；(2)、丰富课外生活，培养学生的兴趣爱好，积极参与兴趣班活动；(3)、确保两操质量，组织有益身心的课间活动；(4)、要求学生认真对待各专业课程；(5)、培养基本劳动技能，鼓励学生参与家务劳动；(6)、开展“亲近自然，保护环境”的实践活动。
三、每月工作计划二月份1、制定并实施班级年度计划；2、布置教室，完善各类评价机制；3、引导学生适应新学期学习，强化行为习惯培养；4、举办学习经验交流活动；5、进行新一届班干部选举；6、制作新学期欢迎墙报。
五年级班主任德育工作总结_班主任工作总结小学五年级
五年级班主任德育工作总结_班主任工作总结小学五年级时间过得真快，转眼间我已经担任五年级班主任工作已经五年了。
在这五年里，我深刻认识到做为一名五年级班主任，我们的责任重大，工作内容繁杂，需要我们不断提高自身素质，不断学习，提高工作能力，为学生们的健康成长和成绩提供更好的服务。
一、学生管理学生管理是我们班主任工作的重中之重。
五年级是学生成长的关键时期，他们不仅需要学习课业知识，还需要学习如何自律、自爱，如何与别人相处，怎样树立正确的人生观、价值观和世界观。
所以，我们要引导学生树立正确的价值观念，正确处理人际关系，培养他们吃苦耐劳的精神。
在学生管理方面，我主要做了以下工作：一是在班级工作中，我坚持以学生为本，尊重学生，关心每一个学生，在平时的课间、课后，我经常和学生交流，了解他们的学习和生活情况，及时发现和纠正学生的错误行为。
二是做好家校沟通工作，认真落实好家长会，了解家长对学生学业和德育方面的要求，及时反馈学生在学习和生活中存在的问题，与家长积极沟通，共同解决学生在成长过程中遇到的困难。
三是帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生积极参加各项文体活动，充分展示自己的特长，提高学生的综合素质。
二、德育教育德育教育是我们班主任工作的另一个重要内容。
在开展德育教育工作的过程中，我主要做了以下工作：一是注重对学生的心灵关怀，及时发现并排除学生在学习和生活中可能存在的问题，鼓励学生学会自省和反思，树立正确的人生观和价值观。
二是做好德育教育宣传和教育，组织学生参加各种社会实践活动，使学生从生活中认识到诚实守信、友善互助、热爱劳动等诸多美德，提高他们的道德修养。
三是组织开展各项德育主题班会，引导学生从小事做起，从身边事做起，做到言行一致，做一个品德高尚的好学生。
三、班级文化建设班级文化建设是我们班主任的另一项重要工作。
在班级文化建设方面，我一直坚持“以人为本，树立文化，塑造氛围”的工作理念，配合学校开展各种规范的活动。
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五年级班主任德育工作心得体会1200字五年级班主任德育工作心得体会1200字
时光飞逝，转眼一学期又已结束，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了班主任工作的艰辛与琐碎，特别是德育工作，让我感触颇深。
随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。
高年级学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。
因此作为五年级的班主任，我在庆幸高段学生班务方面可以帮我分担一些的同时，也在承受他们时不时出现的有关心理上以及行为上的问题所带来的烦恼。
五年级的孩子正处于似懂非懂的阶段，但他们却又觉得自己什么都懂，他们渴望被理解、被重视，而他们却又觉得老师和家长们却又不够理解，不够重视他们，因此他们就想出各种方式想引起大家的注意，甚至去挑衅老师的威严。
我班有一位男生，很聪明，学习成绩也很好，在我接这个班之前一直是这个班级的班长，后来经过新学期的重新投票，他没被当选班长，而成了一个副班长。
我当了这个班级的班主任之后，我发现他并没有一个前任班长该有的风范，他爱恶作剧，爱欺负女孩子，有时还爱和任课老师顶嘴。
终于有一天，他和一位任课老师吵起来了，原因是他认为老师冤枉他没写作业，最后事情在我和家长的调节和疏导下，他去向那位老师道歉了。
但事情并未结束，接着他接二连三的在其他任课老师的课上捣乱，使任课老师怨声连连。
此时，我奇怪了，纳闷了，以前的一个一班之长，难道会是这样的吗?我想得找个机会和他谈谈。
终于有一天，其他同学都上信息技术课了，教室里就只剩他一人，我想这正是一个谈话的好机会(因为据我了解，他是非常好面子的一个孩子，他认为被老师叫办公室是非常丢脸的)。
于是，我不动声色的从他身边坐下，问: 怎么没去上信息技术课? 他警觉的说: 我有点不舒服，所以向老师请假了。
哦。
我表示知道了。
接着我稍微停顿了一下，然后用非常真诚的语气说道: 小k，其实老师很早就想和你好好谈谈了，我相信这段时间你心里肯定非常不好受，你不是一个会故意和老师作对的孩子，否则，以前的老师绝对不会选你当班长，
你说，是吗? 也许是我的一席话打动了他，又或许他真的需要找个人来倾诉倾诉，于是他向我说明了最近为什么爱和老师作对，为什么爱欺负同学的原因，原来这一切都是为了填空心中的那份失落，因为一直以来他都是班长，而突然同学们却不再选他了，他觉得不能接受，所以他要引起大家的注意。
于是，我告诉他要想引起大家的注意很容易，但关键是起的作用到底是正面的还是反面的呢，如果是反面的话，大家只能会离你越来越远，因此，要想重新树立你在同学们心中的地位，那就要用自己的行动证明你自己的能力。
经过这次的谈话，小k 果然改变了很多。
而作为班主任的我，经过了这件事后，也使我明白了许多。
的确，作为一名班主任，如果你对学生不了解，那你该如何开展学生的德育工作，学生又能如何信任你呢?对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。