最新高中语文精品课件_《登高》B_公开课
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2014-5-12
杜甫
温故知新 子美（ 字） 诗圣 ）” 后人称之为“（ 诗史 ）” 他的诗歌被称为“（ “三吏”（ 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 “三别”（
） ）
2014-5-12
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感 兴。 “象”——物象、形象。
秋是中国诗歌中一个永恒的话题，马致 远的《天净沙 秋思》给我们呈现的是深秋一 位沦落天涯的游子在萧瑟凄凉的黄昏孤独的 身影；而毛泽东的《沁园春 长沙》同样是深 秋，呈现的却是一幅绚丽多彩、生气盎然的 湘江秋景图。那么伟大诗人杜甫笔下的深秋 又是怎样的呢？今天就让我们怀着仰慕的心 情一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才 情，去触摸他的灵魂，下面我们来学习杜甫 的被誉为“古今七律第一”的旷世之作—— 《登高》。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了 作者感情的东西,是诗人感情的载体。
2014-5-12
意象与意境的关系:
如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜 色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境 即白色恐怖。
用这样简单的关系式来表示：
2014-5-12
那么，对于“高天”“哀猿”“清 渚”“白沙”“飞鸟”这些意象，你有感 受到了些什么呢？ “高天”——高天底下使人感到渺小孤单
“哀猿”——让人听了十分悲伤
“清渚”——给人一种清冷的感觉 “白沙”——给人一种清冷的感觉
2014-5-12
“飞鸟”——鸟儿回旋无依，自己无家可 归
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、 孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘 旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征 的典型景物，捕捉入诗， 不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所 展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉
2014-5-12
赏析第一联
提问：第一联14个字写了哪些景物？ 体 现了景物的什么特点？ 明确：14个字写了6种景物：急风、高 天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟。 追问：在这些意象中，哪一个让你感受 最深，请描绘一下。
2014-5-12
示例： “风急”——“急”字不仅传神地 写出当时的季节特点，还寄寓了诗人当时 的深切感受。曹丕在《燕歌行》中有“秋 风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”句。秋 风本来就凉，江边的秋风就更凉，而江边 高处的猛烈的秋风更是特别凉。所以年老 多病的诗人站在江边高岸上当然会感到寒 意彻骨。这种寒凉，不仅是诗人身体皮肤 的感觉，更是诗人内心地感受。
2014-5-12
赏析第二联 提问：颔联写了几种景物?从哪些角度描 写景物的？由此你会想到些什么？
2014-5-12
落木——杜甫看到落叶飘零，
肯定想到自己像树一样，已是晚年，
已经走到了生命的晚秋。
2014-5-12
比 喻 时 间 的 流 逝 。
长 江 一 泻 千 里 ，
——
2014-5-12
颌联写了萧萧而下的“无边落木（落 叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世 前3年）、飘零流落同时又是一个现实主 义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的 杜甫来说，既感到人生短暂而渺小（落 木），历史悠远而不可逆转（长江），因 壮志未酬而产生惆怅；也会有一种豁达、 坦荡、胸襟开阔。
2014-5-12
登
高
——杜甫
2014-5-12
解题
提问：由题目你设想一下， 诗人会写些什么？
2014-5-12
本课学习目标
了解诗歌相关背景,并通过景物描写把握思想 内容,体会情景交融的艺术特点.
感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思.
2014-5-12
写作背景
2014-5-12
中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。 士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之 传说，所谓“君子登高必赋”。杜 甫这首诗，其实综合了 以上几层含义。
意象＝物象×情思
意境＝意象＋氛围
2014-5-12
听录音，注意字音、节奏、韵脚
2014-5-12
赏析全诗
提问：若用一个字来概括《登高》的感 情基调，该如何概括？ 明确：悲。 追问：常言道触景生情，诗人看到什么样 的景致出发了他的“悲情”的？ 明确：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
2014-5-12
四、从“万里”、“作客”、“百年 （老年）、“多病”、“独”这些字 眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感 情？
2014-5-12
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂
泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依， 再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感 老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人， 也为国家多难忧心忡忡。
2014-5-12
提问：诗中写景，营造了一种怎样的意境？ 明确：这两联浑然一体，境界深远，营造出 雄浑苍凉深邃悠远的意境，渲染了诗人登高 望远的无尽悲凉。这两联显示出诗人为何而 悲——为自然之秋而悲叹。
2014-5-12
三、如果说前两联是写景，后两 联是什么？
2014-5-12
抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。 《登高》借登高所见的秋江景色，抒发 长年飘泊、老病孤愁的感情。
2014-5-12
五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是 国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这 一联表现了作者怎样的思想境界？
2014-5-12
既是国家，也是个人。客观上，“国破” 与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直 忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的 对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应 是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨” 是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双 鬓，不能多为国家出力。 古代知识分子大多以“达则兼济天下， 穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都 心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为 “诗圣”。
2014-5-12
题 目
背 景
重 阳 节 ， 国 家 动 荡 ， 作 者 漂 泊 在 外
作 者
穷 、 达 皆 兼 济 天 下
诗 眼Leabharlann Baidu
意 象
风 天 猿 渚 沙 鸟 落 木 长 江 ……
意象特点
单
急 高 哀 清 白 回
无 边 萧 萧 不 尽 滚 滚
总
手 法
杜甫
温故知新 子美（ 字） 诗圣 ）” 后人称之为“（ 诗史 ）” 他的诗歌被称为“（ “三吏”（ 《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》 “三别”（
） ）
2014-5-12
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感 兴。 “象”——物象、形象。
秋是中国诗歌中一个永恒的话题，马致 远的《天净沙 秋思》给我们呈现的是深秋一 位沦落天涯的游子在萧瑟凄凉的黄昏孤独的 身影；而毛泽东的《沁园春 长沙》同样是深 秋，呈现的却是一幅绚丽多彩、生气盎然的 湘江秋景图。那么伟大诗人杜甫笔下的深秋 又是怎样的呢？今天就让我们怀着仰慕的心 情一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才 情，去触摸他的灵魂，下面我们来学习杜甫 的被誉为“古今七律第一”的旷世之作—— 《登高》。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了 作者感情的东西,是诗人感情的载体。
2014-5-12
意象与意境的关系:
如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜 色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境 即白色恐怖。
用这样简单的关系式来表示：
2014-5-12
那么，对于“高天”“哀猿”“清 渚”“白沙”“飞鸟”这些意象，你有感 受到了些什么呢？ “高天”——高天底下使人感到渺小孤单
“哀猿”——让人听了十分悲伤
“清渚”——给人一种清冷的感觉 “白沙”——给人一种清冷的感觉
2014-5-12
“飞鸟”——鸟儿回旋无依，自己无家可 归
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、 孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘 旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征 的典型景物，捕捉入诗， 不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所 展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉
2014-5-12
赏析第一联
提问：第一联14个字写了哪些景物？ 体 现了景物的什么特点？ 明确：14个字写了6种景物：急风、高 天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟。 追问：在这些意象中，哪一个让你感受 最深，请描绘一下。
2014-5-12
示例： “风急”——“急”字不仅传神地 写出当时的季节特点，还寄寓了诗人当时 的深切感受。曹丕在《燕歌行》中有“秋 风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”句。秋 风本来就凉，江边的秋风就更凉，而江边 高处的猛烈的秋风更是特别凉。所以年老 多病的诗人站在江边高岸上当然会感到寒 意彻骨。这种寒凉，不仅是诗人身体皮肤 的感觉，更是诗人内心地感受。
2014-5-12
赏析第二联 提问：颔联写了几种景物?从哪些角度描 写景物的？由此你会想到些什么？
2014-5-12
落木——杜甫看到落叶飘零，
肯定想到自己像树一样，已是晚年，
已经走到了生命的晚秋。
2014-5-12
比 喻 时 间 的 流 逝 。
长 江 一 泻 千 里 ，
——
2014-5-12
颌联写了萧萧而下的“无边落木（落 叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景 物。这样的景物，对于当时55岁（逝世 前3年）、飘零流落同时又是一个现实主 义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的 杜甫来说，既感到人生短暂而渺小（落 木），历史悠远而不可逆转（长江），因 壮志未酬而产生惆怅；也会有一种豁达、 坦荡、胸襟开阔。
2014-5-12
登
高
——杜甫
2014-5-12
解题
提问：由题目你设想一下， 诗人会写些什么？
2014-5-12
本课学习目标
了解诗歌相关背景,并通过景物描写把握思想 内容,体会情景交融的艺术特点.
感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思.
2014-5-12
写作背景
2014-5-12
中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。 士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之 传说，所谓“君子登高必赋”。杜 甫这首诗，其实综合了 以上几层含义。
意象＝物象×情思
意境＝意象＋氛围
2014-5-12
听录音，注意字音、节奏、韵脚
2014-5-12
赏析全诗
提问：若用一个字来概括《登高》的感 情基调，该如何概括？ 明确：悲。 追问：常言道触景生情，诗人看到什么样 的景致出发了他的“悲情”的？ 明确：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞 回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
2014-5-12
四、从“万里”、“作客”、“百年 （老年）、“多病”、“独”这些字 眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感 情？
2014-5-12
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂
泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依， 再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感 老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人， 也为国家多难忧心忡忡。
2014-5-12
提问：诗中写景，营造了一种怎样的意境？ 明确：这两联浑然一体，境界深远，营造出 雄浑苍凉深邃悠远的意境，渲染了诗人登高 望远的无尽悲凉。这两联显示出诗人为何而 悲——为自然之秋而悲叹。
2014-5-12
三、如果说前两联是写景，后两 联是什么？
2014-5-12
抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。 《登高》借登高所见的秋江景色，抒发 长年飘泊、老病孤愁的感情。
2014-5-12
五、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是 国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这 一联表现了作者怎样的思想境界？
2014-5-12
既是国家，也是个人。客观上，“国破” 与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直 忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的 对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应 是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨” 是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双 鬓，不能多为国家出力。 古代知识分子大多以“达则兼济天下， 穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都 心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为 “诗圣”。
2014-5-12
题 目
背 景
重 阳 节 ， 国 家 动 荡 ， 作 者 漂 泊 在 外
作 者
穷 、 达 皆 兼 济 天 下
诗 眼Leabharlann Baidu
意 象
风 天 猿 渚 沙 鸟 落 木 长 江 ……
意象特点
单
急 高 哀 清 白 回
无 边 萧 萧 不 尽 滚 滚
总
手 法