幼儿大班科学教案：有趣的大气压力
幼儿园大班教案《大气压力》
幼儿园大班课程计划《大气压力》大班课程《大气压力》适用于大班的科学主题教学活动,让孩子学会如何通过动手解决问题,感受大气压力的存在,感受探索科学奥秘的乐趣,并了解科学之间的密切关系知识和日常生活.快来看看幼儿园大班《大气压力》课程计划.【教学目标】1.认识到大气压力的存在.2.学习如何通过实践解决问题.3.感受探索科学奥秘的快乐.4.了解科学知识与日常生活之间的密切关系.5.培养幼儿的观察力和想象力.6,在交流活动中要注意听取和尊重同伴的讲话.[活动准备]1.经营材料：吸管,气球,乒乓球,小碗,充气机,大型水盆,饮料瓶,酸奶盒,吹风机,空气炮,纸仔,小烟花.2,录像带,录像带.[活动和指导]活动1：前往'Naughty Fort'做客.节奏入场. （淘气堡里发生了许多有趣,恶作剧和有趣的事情,让我们一起来看看.）将气球释放到气口并观察气囊泄漏时的状态.问题：气球如何变大,它为什么在空中跳舞？让我们一起揭开顽皮城堡中的秘密.活动2：悬挂在空中的乒乓球（小魔术）在打开的吹风机上放一个乒乓球,它将漂浮在空中.让孩子谈谈发生了什么.老师透露：由于乒乓球被气流抬起,下面的连续气流无法使球落下.外部的气流将球包围起来,使其不会被吹走.关注：幼儿是否对实验感兴趣并且好奇？活动3：乒乓球比赛每个人都有一根稻草和一个小碗.以接力的形式,乒乓球从一个碗运到另一个碗.查看哪个群体认为更多的方式和更快的传输.重点：幼儿是否可以玩游戏,努力创新,与同龄人一起工作.活动4：探索游戏'Naughty Fort'的秘密.幼儿可自由选择并参加四项小型科学实验.小伞飞了起来.将小雨伞放在瓶子上,用双手强迫瓶子的两侧.小伞会飞.2,自制小喷泉：浸入两个酸奶盒中,在水中加入少量孔,将酸奶瓶挤在一起挤压,压力将水喷出小孔.3,抓猪：将纸猪放在桌子上,将瓶子指向仔猪,用双手挤压瓶子,空气会使猪移动.4,充气气球跳舞.用泵抽气球,然后释放端口以在充气过程中感知大气压的存在.关注：幼儿是否积极参与游戏,并可以积极探索和思考方式.简介：我们今天所做的这些小型实验,小型游戏和小型魔术都是大气压力.它总是存在于我们周围,是我们日常生活中看不到的好帮手.活动5：观看视频《幼儿园里故事多》视频内容（空气炮,水枪,轮胎,血压,饮料,喷雾器）谈谈在大气压力的帮助下生活中还有什么.喷洒杀虫剂,放吸盘,补墨,注射,压力瓶,喷雾香水,抽水机,大庆生产井.关注：你能理解和理解科学与生活之间的密切关系吗？活动6：喷洒花朵,感受成功的喜悦.孩子们一起跳舞离开顽皮的城堡.小百科全书：大气是指环绕地球的气体,也指周围其他行星的气体.。
大班科学教案：大气压力在哪里
大班科学教案：大气压力在哪里1. 引言本教案旨在帮助大班幼儿了解大气压力的概念以及它在日常生活中的体现。
通过实际观察和简单实验，幼儿们将能够理解大气压力存在于我们周围的气体中，并学会如何利用自己的身体感受这种压力。
通过这样的学习，幼儿们将培养观察力、实验能力和科学探索的兴趣。
2. 活动目标•认识大气压力的定义；•了解大气压力存在的具体体现；•学会通过一些实验方法感受大气压力；•培养观察力、实验能力和科学探索的兴趣。
3. 活动准备•透明的塑料杯•塑料袋•吸管•水•纸巾4. 活动步骤步骤 1：认识大气压力1.与幼儿们共同讨论并解释大气的概念：大气是我们周围的空气，是由许多分子组成。
这些空气分子在地球表面上方形成了一个巨大的“空气海洋”，称为大气层。
2.引导幼儿们思考：如果我们用手放在头顶，为什么会觉得有一股压力？3.解释大气压力：大气层中的空气分子由于重力作用被压缩在地球表面上，从而形成了大气压力。
所以当我们把手伸向头顶时，会感受到这种来自大气层的压力。
步骤 2：实验观察大气压力1.准备一个透明的塑料杯，将它倒置放在水中的一个容器中，留出一部分空气在杯子内。
2.让幼儿们观察杯子与水面之间是否有空隙，解释空隙的原因是大气压力导致的。
3.接下来，让幼儿们用吸管轻轻吹气进入杯子里，观察杯子内的空隙发生了什么变化。
4.解释：吹气进入杯子会增加杯子内的气压，从而使水无法进入杯子，形成一个真空状态。
这是因为吹气增加了杯子内的气体分子数，使大气压力相对于水的压力增大。
步骤 3：感受大气压力1.活动前准备一张纸巾，将它折叠成小块。
2.让幼儿们观察纸巾的形状和大小。
3.让幼儿们将纸巾紧紧握在手中，然后再松开手，观察纸巾的变化。
4.解释：当我们握紧纸巾时，手的力量使纸巾被压紧，但当我们松开手，大气压力使纸巾再次张开。
这是因为握紧纸巾时，我们改变了纸巾中的空气分子在不同位置上的分布，导致了纸巾的形状改变。
5. 活动总结通过这个活动，幼儿们了解了大气压力的概念以及它在日常生活中的体现。
幼儿园科学《大气压力在里》教案
幼儿园科学《大气压力在里》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大气压力的存在，并感受大气压力的作用。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验感受到大气压力的存在。
难点：让幼儿理解大气压力是无形的，并能在生活中发现大气压力的作用。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、水杯、吸管、硬币、塑料袋等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，实验操作区域。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让幼儿直观地感受到大气压力的存在。
实验一：将一个气球吹起来，用手指按住气球的口，气球就不会缩小。
让幼儿观察并解释原因。
2. 讲解：讲解大气压力的概念，让幼儿了解大气压力是无形的，但确实存在。
3. 实验二：用吸管将水杯中的水吸入吸管，将吸管倾斜，水不会流出。
让幼儿观察并解释原因。
4. 实验三：将硬币放在塑料袋上，将塑料袋吹起来，硬币会被压在塑料袋上。
让幼儿观察并解释原因。
5. 总结：让幼儿回顾实验过程，总结大气压力的作用和特点。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的大气压力现象，并用照片或画图的方式记录下来，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 开展科学小游戏，让幼儿在游戏中体验大气压力的作用。
例如，吹气球比赛，看谁吹得快、吹得大。
2. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中大气压力的现象，如云雾、瀑布等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对大气压力的理解程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中寻找大气压力现象的情况。
3. 通过作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，如有无达到教学目标，幼儿的参与程度如何，实验活动的设计是否合理等。
针对反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿更深入地了解大气压力的应用，如气象学、航空等领域。
大三班科学活动《神奇的大气压力》
大三班科学活动《神奇的大气压力》一活动目标：1通过实验操作让幼儿初步了解大气压力的作用及与人类生活的意义。
2激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿的实践能力和解决问题的能力；二活动准备：1透明玻璃器皿，矿泉水瓶，塑料吸盘挂钩，气球，杯子；2幼儿操材料瓶子人手一份，每桌放一小盆水，记录表，铅笔;三活动过程：（一）导入，激发幼儿兴趣1 师：小朋友，我们每天都要会呼吸空气，同时我们周围也覆盖着一层厚厚的由空气组成的大气层，在大气层中的物体都会和空气宝宝撞击产生的压力，这个压力我们就称为大气压力；2大气压力无处不在，今天我们就来玩几个有关大气压力的小实验吧；（二）引出实验1，介绍实验工具及玩法1介绍实验1所要用到的材料，装有水的水槽及旷泉水瓶；2 教师先假设实验情景，装满水的矿泉水瓶倒扣在水槽里，瓶子里的水会发生什么变化，请幼儿猜测；3出示记录表，先讲解记录表的操作方法，再让幼儿把猜测结果记录下来。
4请幼儿操作实验，两人一组，完成后把实验结果记录在记录表上。
5请幼儿说说实验的结果和猜测的结果一不一样。
6教师小结：这其实是大气压力的作用，瓶子里装满水则瓶子内部的大气压为零,此时小于外部气压,瓶内的水不会流出。
（三）引出实验二，杯吸气球1教师出示实验材料，杯子，气球，热水和冷水2教师介绍实验操作步骤（1）将热水倒入杯中，过一会儿，将水倒出（2）将气球放在杯上，按住，放入冷水中，让杯子冷却。
（3）将吸住球的杯子倒置，测试吸住没有。
3教师请幼儿上来操作实验4教师小结;这其实也跟大气压力有关系，杯子倒入热水，再倒出来，等杯子里的空气冷却下来的时候，杯子里的气压减少，气球内的气压和杯子外的气压大于杯中的气压，所以杯子就把气球吸住了。
（四）出示马德堡半球实验视频，让幼儿了解到大气压力的作用力是非常大的；1幼儿欣赏视频，认识到大气压力其实是很大的。
2教师利用两个吸盘挂钩相吸的作用力，向幼儿分析马德堡半球实验的实验原理。
空气中有压力，并且非常的大。
大班科学教案：大气压力在哪里(二篇)
大班科学教案：大气压力在哪里【有益的学习经验】1、感知大气压力的存在。
2、学习动手操作解决问题的方法。
3、感受探索科学奥秘的乐趣。
4、了解科学知识与日常生活的密切联系。
【活动准备】1、操作材料：吸管、气球、乒乓球、小碗、打气筒、大水盆、饮料瓶、酸奶盒、吹风机、空气炮、纸制小猪小伞、小礼花。
2、录像带、磁带。
【活动与指导】活动一：到“淘气堡”去作客。
律动入场。
（在淘气堡里有许多好玩、淘气、有趣的事情发生，让我们一起去看一看。
）将气球松开气口，观察气球漏气时在空中的状态。
设问：气球是如何变大的，又为什么会在空中跳舞，我们一起到淘气堡里揭开这个秘密吧。
活动二：悬在空中的乒乓球（小魔术）将一只乒乓球放在打开的吹风机上，它就会悬浮在空中。
请幼儿说说这是怎么回事。
教师揭密：因为乒乓球被气流顶起来以后，下面连续不断的气流使球掉不下来。
外侧的气流又会包住球，使它不被吹走。
关注点：幼儿是否对实验感兴趣，是否好奇。
活动三：运乒乓球游戏每人一个吸管、一个小碗，以接力的形式把乒乓球从一个碗里运到另一个碗里，看哪组想的办法多，运的快。
关注点：幼儿是否能开心游戏，努力创新，与同伴合作。
活动四：探索游戏“淘气堡”的秘密。
幼儿自由选择，参与四个科学小实验。
1、小伞飞起来。
将小伞放在瓶口，双手用力拍瓶两侧，小伞就会飞起来。
2、自制小喷泉：将两个扎有多个小孔的酸奶盒浸在水中，用力挤压叠放在一起的酸奶瓶，压力会使水流从小孔中喷射出来。
3、赶小猪：把纸制小猪放在桌上，将瓶口对准小猪，两手用力挤压瓶子，气流会使小猪动起来。
4、充气气球跳跳舞。
用打气筒给气球打气，然后松开气口，感知充气过程中大气压力的存在。
关注点：幼儿是否积极地参与到游戏中，并能主动探索，动脑筋想办法。
小结：我们今天做的这些小实验、小游戏、小魔术都是大气压力的作用。
它时时刻刻存在我们的身边，是我们日常生活中看不见的好帮手。
活动五：观看录像片《幼儿园里故事多》录像内容（小朋友玩的空气炮、水枪、车胎打气、测量血压、吸饮料、喷雾器）说说在生活中还有哪些是大气压力帮助下做的事情。
大班科学教案《大气压力在哪里》
大班科学教案《大气压力在哪里》教学目标：1. 了解大气压力的概念和特点。
2. 理解大气压力在不同高度和地方的变化。
3. 掌握测量大气压力的方法。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 实验器材：大气压力计（气压计）。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 引导学生观察周围的现象：有些东西被风吹动，天气预测等。
2. 提问：你们知道这些现象是由什么原因引起的吗？3. 引入课题：今天我们要学习的是大气压力在哪里。
二、讲授（15分钟）1. 通过PPT向学生介绍大气压力的概念和特点，并解释大气压力的形成原因。
2. 展示图示，让学生了解大气压力在不同高度和地方的变化。
三、实验操作（20分钟）1. 引导学生观察实验器材：大气压力计（气压计）。
2. 示范操作：先用吸管吸出一部分空气，然后将吸管插入到瓶中，果汁瓶底部有一小量矿泉水，静置片刻，观察水面上的现象。
3. 学生操作：分小组进行实验，观察和记录实验现象。
四、讨论总结（15分钟）1. 学生小组展示实验结果，讨论实验中观察到的现象和解释。
2. 引导学生总结：大气压力的大小受哪些因素影响？为什么吸管插入瓶中后，瓶内的水上升？五、拓展延伸（10分钟）1. 通过PPT展示大气压力的应用领域，如天气预测、工程设计等。
2. 引导学生思考：大气压力的应用有哪些其他的领域？六、课堂练习（20分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 讲解和订正答案。
七、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生要掌握大气压力的概念和特点，了解大气压力在不同高度和地方的变化。
2. 鼓励学生多做观察和实验，提高科学素养。
板书设计：大气压力在哪里- 概念和特点- 变化规律- 测量方法教学反思：本节课通过引导学生观察现象、实验操作和讨论总结等多种教学方法，帮助学生理解了大气压力的概念和特点，掌握了测量大气压力的方法。
同时，通过拓展延伸和课堂练习的方式巩固了学生的学习成果。
在今后的教学中，可以增加更多的实验操作和小组讨论的环节，让学生通过自己实践和合作探究的方式更深入地理解大气压力的概念和应用。
大班科学教案《大气压力在哪里》
大班科学教案《大气压力在哪里》一、教学目标1.知道大气压力的概念和作用。
2.理解大气压力是如何形成的。
3.了解大气压力的量的大小及其与气压计的关系。
4.能够通过简单的实验观察大气压力的影响。
二、教学重难点•重点：大气压力的概念、形成和应用。
•难点：如何通过实验来观察大气压力的影响。
三、教学内容1.了解大气压力的概念和作用。
–通过图片或视频的方式展示各种大气现象，如台风、龙卷风、沙尘暴、大雾等，引出大气压力的概念和作用。
–引导学生从生活实际出发，发现大气压力可以影响人们日常活动和自然现象。
2.理解大气压力是如何形成的。
–简要介绍气压的概念和单位，引导学生思考大气压力的形成原因，如重力、天体运动等。
–通过演示、实验等方式，让学生观察大气压力的变化和影响。
3.了解大气压力的量的大小及其与气压计的关系。
–介绍气压计的作用和种类，引导学生认识到气压计是测量大气压力的重要工具。
–授予学生有关大气压力的知识，如标准大气压、高压和低压的概念，气压的单位等等。
4.能够通过简单的实验观察大气压力的影响。
–以饮管实验为例，引导学生观察大气压力与液体高度的关系。
–通过更多的体验过程，让学生积累判断、推理以及探究的经验，帮助他们建立起“释疑”过程。
四、教学过程1. 概念教学1.展示图片或视频，引出大气压力的概念和作用。
介绍大气压力如何影响日常生活和自然现象，如风、雾、雨等。
2.通过提问的方式，引导学生思考大气压力的形成原因。
3.介绍气压的概念、单位和计算方式。
引导学生熟悉气压的概念和单位，并学会计算常见的气压值。
4.介绍气压计的作用和种类。
通过实物演示和图片介绍，让学生了解气压计的作用和种类。
2. 实验教学1.通过饮管实验，引导学生观察大气压力与液体高度的关系。
2.通过让学生手工制作气压计，让他们理解气压计的原理并掌握一定的实践技能。
3.通过实验、探险等方式，让学生更加深入、全面地认识大气压力。
此处可以采用小组活动、研究式安排等不同教学形式。
幼儿园大班科学教案：大气压力在哪里
幼儿园大班科学教案：大气压力在哪里
幼儿园大班科学教案：大气压力在哪里
目标：
通过本节课的学习，幼儿将会学习大气压力存在的地方，了解气压的作用以及探索现象。
教学材料：
玻璃水杯，短粗蜡烛，火柴，化妆棉球，水，托盘，小木板，塑料袋，吸管
教学步骤：
1. 导入
通过观察天气图、气象仪器展示，引导幼儿了解大气压力存在的必要性，并提出本课的主题。
2. 活动
a. 点燃一个短而粗的蜡烛，使用吸管将火熄灭。
然后，将塑料袋拉开，放置在烛子上方，并慢慢将袋子下压。
幼儿观察火的熄灭情况，并解释其中的原因。
b. 将棉球浸入水中，然后将其放在小木板上，在棉球的中心点放置火柴。
通过倾斜木板让水拆散，幼儿观察并解释棉球里面
的水现象。
c. 在托盘上加入适量的水，并放上玻璃杯。
使用吸管，吸出玻璃杯内的空气并将其封闭。
幼儿观察杯子外部的现象—白云
状的气体存在的情况。
3. 结论
幼儿讨论、总结三个活动中观察到的现象。
他们以简单的语言，说明这些现象存在的原因和大气压力对他们的作用。
评估：
观察孩子是否能够准确的观察、记录、总结并给出正确的结论。
教学反思：
幼儿通过参加活动探讨大气压力的存在，学会了通过观察现象得到结论。
但是，如果有些孩子特别容易分心，我们需要更多的帮助，引导他们将精力放在现象的观察上，使他们了解大气压力存在的不同之处。
总体而言，这堂课的效果还过得去。
幼儿园小小科学家：趣味气压实验教学案例
幼儿园小小科学家：趣味气压实验教学案例引言在幼儿园阶段，孩子们对于世界充满好奇和惊奇。
而科学教育能够在培养幼儿们对世界的好奇心和观察力的也为他们未来的学习和生活打下基础。
气压实验能够引发孩子们对自然界的浓厚兴趣，同时培养他们的动手能力和实验精神。
接下来，我们将结合具体实验案例，探讨如何在幼儿园阶段进行有趣的气压实验教学。
一、实验准备1. 准备材料在进行气压实验前，首先要准备好实验所需的材料，比如塑料瓶、吸管、水、吸盘等。
这些材料能够简单直观地展示气压的作用，引发孩子们的兴趣。
2. 创设情境为了让幼儿们更好地参与实验，可以通过一些引导性问题来引导他们思考，比如“当我们在山上或者海边感觉不适，是什么原因呢？”这样的情境能够让他们主动思考，从而更好地理解气压的概念。
二、实验过程1. 制作气压瓶老师可以带领孩子们一起制作气压瓶。
将一张干净的塑料瓶底部剪掉，倒立放入水中，再用吸管从瓶口慢慢往瓶内加水，直到水开始溢出。
这时，水会自动停止流出，形成一个水柱。
这个实验能够生动地展示气压的作用，引起孩子们的兴趣。
2. 泡沫飞船实验在实验中，老师可以利用吸盘和一些小泡沫，制作出一个“泡沫飞船”，并将其放置在水面上。
当然，这个泡沫飞船并不会真的飞起来，但是孩子们会对这个有趣的现象产生好奇心，从而引发对气压的好奇和思考。
三、实验总结通过这些有趣的气压实验，孩子们能够简单直观地体验并理解气压的相关概念。
在实验结束后，老师可以带领孩子们回顾实验内容，总结气压对自然界的影响，并鼓励他们发表自己对实验的看法和想法。
个人观点和理解在幼儿园阶段进行气压实验教学，能够培养孩子们对自然界的好奇心和探索精神，同时也为他们未来的学习打下基础。
在引导孩子们进行实验的过程中，老师不仅可以教授知识，更重要的是激发他们的思考和想象力，引导他们去探索问题，从而培养他们的创造力和实验精神。
这些能力是孩子们未来学习和生活中不可或缺的重要素养。
结语通过气压实验教学，幼儿园小小科学家们能够在轻松愉快的学习气氛中，体验自然界的奥妙，培养他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园大班科学空气的压力教案
幼儿园大班科学空气的压力教案教学目标：1. 学生能够理解空气的压力概念。
2. 学生能够观察和描述各种不同的压力现象。
3. 学生能够使用简单工具，如吸管和气球，进行简单的实验。
4. 学生能够从课堂和实验中积累相关的科学知识。
教学重点：1. 空气的压力概念。
2. 吸管和气球的实验操作。
3. 学生的实验观察和描述能力。
教学过程：一、导入环节教师用一个充气的气球来引入本节课的主题，向学生介绍气球是如何充气的，并引导学生思考这个过程背后的原理，从而逐渐引入空气的压力概念。
二、讲解空气的压力概念教师通过幻灯片或物理模型等方式，向学生讲解空气的分子运动和相互作用导致的气体压力概念，并引导学生观察和描述各种不同的压力现象，如汽车轮胎的充气、水龙头的水流、吹气球等。
三、实验操作教师分发吸管和气球，向学生讲解实验操作的步骤和注意事项，并引导学生自行进行实验。
实验的具体步骤如下：1. 将一根吸管放入一杯水中，将水吸入吸管中。
2. 安放吸管在盆子内，嘴朝下，将手捂住整个吸管并尽量拍扁吸管。
3. 将吸管端尽量放到水面上，然后松开捂住吸管的手。
观察水在吸管中的状态。
四、实验结果的观察和讨论教师引导学生讨论实验结果，并与学生一起总结出相应的科学知识。
如：1. 吸管受到压力变形，难以吸出水。
2. 在吸管被压扁的状态下，吸管内部的空气被压缩，压力增大，从而使得水无法进入吸管。
3. 松开手后，吸管内部的空气重新扩张，压力减小，此时水就可以进入吸管中。
五、课堂小结教师总结本节课的主要内容，并向学生强调注意事项，并告诉学生下节课的主题。
六、课后作业学生回家后，根据老师的要求，完成一篇关于空气压力的小报告，并用浅显易懂的语言向家长进行讲解。
教学评价：1. 学生在实验中的表现是否规范和准确。
2. 学生是否对空气压力概念有更深入的认识。
3. 学生是否能够用简单的语言表达自己的实验观察和相关的科学知识。
幼儿园大班科学教案《大气压力在哪里》
幼儿园大班科学教案《大气压力在哪里》一、教学目标1.能够初步理解大气压力的概念和作用。
2.能够观察、探究大气压力的表现和原因。
3.能够通过简单实验验证大气压力存在的事实。
4.能够简单描述大气压力的表现和作用。
二、教学内容1.大气压力概念介绍：–大气压力是指空气在大气体系中所对应地表面每一平方英寸的压强。
–大气压力会对物体产生一定的作用，如压缩、挤压等。
2.大气压力表现和原因的探究：–大气压力表现在我们的生活中：吸管喝水困难、气球的充气和放气。
–大气压力的原因是因为空气分子在地球表面之上占据的体积可变，当温度升高时，空气会膨胀，空气分子数量不变，使分子之间距离增大，压强减小；相反，当温度下降时，空气会缩小，分子之间距离变小，压强增大。
3.实验验证大气压力存在的事实：–教师将一张纸紧贴在一杯水上，并用手轻轻按压，介绍大气压力的作用。
–将一张纸紧贴在一个杯子上，并用一根吸管在其中吹气，观察纸的变化以及吸管喝水的困难。
4.大气压力的作用：–介绍大气压力的作用，如风的产生和物体的贴合。
三、教学过程1. 知识导入1.让学生按照自己的想法，描述一下气球充气前、充气中和充气后的变化，引导学生思考大气压力的表现。
2.展示一个茶杯，让学生进行直观观察，并询问其感受。
2. 学习内容展开1.介绍大气压力的概念和作用。
2.让学生观察吸管喝水、气球充气和放气的现象，并指导学生思考大气压力的原因。
3.通过实验验证大气压力的存在，让学生能够直观地感受到大气压力的作用。
3. 学习总结1.复述大气压力的概念和作用，能够简单描述大气压力的表现和原因。
2.总结大气压力的作用，如风的产生和物体的贴合。
四、教学评价1.观察学生的答题情况，检查学生对大气压力概念和作用的理解情况。
2.通过实验环节，检查学生对大气压力的理解情况和观察力。
3.通过教学总结环节，检查学生对大气压力的掌握程度。
五、教学反思通过本堂课，学生初步了解了大气压力的概念和作用，能够观察和探究大气压力的表现和原因，并通过实验环节验证了大气压力的存在。
大班科学活动探索空气的压力
大班科学活动探索空气的压力在大班科学活动中，我们将一起探索空气的压力。
通过实践和观察，我们将深入了解什么是空气的压力，以及它对我们日常生活中的影响。
一、引言空气是我们周围无处不在的，但我们对它的压力了解有限。
本次科学活动将带领大家一起探索空气的神秘力量，培养科学观察和实验的能力。
二、活动准备为了进行这次活动，我们需要准备以下材料：1. 高度可调的注射器2. 不同大小的气球3. 空汽水瓶4. 一段塑料管5. 水三、实验一：压力在注射器中的作用1. 首先，我们拿起一个注射器，并调整活塞，将注射器变成一个长方形。
2. 然后，将注射器尖端部分浸入一杯水中，慢慢拉动活塞。
3. 观察现象：我们可以看到，随着活塞拉动，水被吸入注射器内部。
这是因为空气压力推动了水进入注射器。
四、实验二：空气压力和气球1. 接下来，我们来研究空气压力对气球的作用。
2. 先找到一个较小的气球，将其吹起，然后让它自由飞行。
3. 然后，用双手将气球包裹住，试图挤压气球。
4. 观察现象：当我们挤压气球时，气球会变形；而当我们松开压力时，气球会恢复原状。
这是因为空气压力使气球均衡扩散。
五、实验三：空气压力和水的移动1. 进行这个实验，我们需要一个空汽水瓶、一段塑料管和一些水。
2. 将塑料管插入汽水瓶口，并用胶带固定。
3. 然后，将瓶子倒置一段时间，保持瓶子底部离开桌面。
4. 最后，观察水在塑料管中的现象。
六、探索与总结1. 这次活动中，我们实验了不同情况下空气的压力作用。
2. 通过观察与实践，我们发现空气压力是一种不可见的力量，它可以推动物体移动，改变形状。
3. 我们还学到了一些应用空气压力的实际例子，比如汽车的轮胎、飞机的飞行等。
4. 最后，我们应该珍惜空气的压力，并探索更多有关科学的奥秘。
结语通过这次科学活动，大家对空气的压力有了更深入的认识。
我们通过实验和观察，亲身体验了空气的神奇力量。
希望这次活动可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的实践能力和探索精神。
大班科学教案《大气压力在哪里》
大班科学教案《大气压力在哪里》课程简介本课程主要介绍大气压力的概念和表现形式，引导学生通过实验和探究，理解大气压力的原理和应用，并培养学生的观察和思考能力。
教学目标1.了解大气压力的概念和表现形式。
2.理解大气压力的原理和应用。
3.培养观察和思考能力。
教学内容1.大气压力的概念和表现形式。
2.实验探究大气压力的原理和应用。
3.怎样利用大气压力。
教学步骤1. 导入环节老师用一段有趣的动画视频展示空气的存在和重要性，引出大气压力的概念和表现形式。
2. 提出问题老师通过提问引导学生思考：为什么气球会爆炸？为什么水管中的水能够上升？3. 实验探究材料•一只塑料杯•一张纸片•一盆水•一个塑料瓶盖实验步骤1.将杯子倒扣在水中，让学生观察杯子下方的水有什么不同。
2.把纸片放在杯口，并轻轻压实，让学生观察纸片的状态。
3.把塑料瓶盖放在纸上，观察纸片是否会挂在杯子上。
4.轻轻移开瓶盖，让学生观察纸片的变化。
4. 教学总结通过实验探究，学生可以发现大气压力的存在，理解大气压力对物体的影响，掌握利用大气压力的方法。
5. 课后作业请学生仿照实验方法，利用大气压力做一个自己的实验，写一篇实验报告。
教学评估通过实验探究和课堂讨论，学生是否能够理解大气压力的概念和表现形式，是否能够掌握利用大气压力的方法，是否能够运用大气压力解决实际问题，是教学评估的重要依据。
总结本节课的实验探究环节是本节课的重点，通过实验观察和思考，学生可以深入理解大气压力的原理和应用，加深对物理学的认识和兴趣。
幼儿园大班科学教案大气压力在哪里
幼儿园大班科学教案大气压力在哪里教案目标：1.了解大气压力的概念和重要性。
2.探究大气压力的分布情况。
3.发展观察和实验能力。
教学准备：1.大气压力的实验器材：一个玻璃杯、一张纸、一盆水、一个吸管。
2.实验用具：一个气压计、一个大气压力地图。
3.教学资源：幻灯片、图片、视频、图书。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引入话题：让孩子们观看一段关于气象学和大气压力的视频，引起他们的兴趣和好奇心。
2.提问：你们知道大气压力是什么吗？它有哪些作用？步骤二：讲解概念（10分钟）1.通过幻灯片和图片讲解大气压力的概念，并给出简单易懂的定义。
2.解释大气压力对我们生活的重要性，如保护我们不被外界环境直接伤害、维持水和空气循环等。
步骤三：实验探究（20分钟）1.准备实验器材并向幼儿们展示：将一张纸紧贴在一个玻璃杯上，提问：你们觉得纸会被压弯吗？为什么？2.进行实验：将玻璃杯倒放入水盆中，然后慢慢将玻璃杯完全浸入水中，观察纸的变化。
引导孩子们分析纸的弯曲原因。
步骤四：实验解析（20分钟）1.进行实验解析：通过实验和观察，引导幼儿们发现水会从玻璃杯的底部进入杯内，压弯纸张。
解释这是因为水压比大气压大，所以导致纸张弯曲。
2.给幼儿们展示一个吸管，在吸管的一头用手捏住，用吸管的另一头蘸上水，然后向上拔吸管，观察吸管中的水会不会进到嘴里。
解释这是因为我们拔吸管的动作会减小吸管内气体的压强，导致水被外界大气压力推进吸管。
步骤五：练习（15分钟）1.根据幼儿的实际情况，设置一些练习题，帮助幼儿巩固所学的知识。
2.可通过给出一些图片，让孩子们判断哪里的气压更高或更低。
例如，高山、平原、海洋等。
步骤六：总结（5分钟）1.与幼儿共同总结本节课的学习内容：大气压力的概念、作用以及分布情况。
2.让幼儿们表达自己对大气压力的认识和体验，做一次小结。
教学延伸：1.利用大气压力地图，让幼儿们观察和比较不同地方的气压情况，了解气压变化对天气的影响。
大班科学教案《大气压力在哪里》
大班科学教案《大气压力在哪里》教案：大气压力在哪里一、教学目标：1.知识与技能目标：了解大气压力的概念及其在不同高度的变化规律。
2.过程与方法目标：培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学探究和实验的兴趣，培养学生科学探究的态度和价值观。
二、教学准备：1.教学素材：视频资料《大气压力在哪里》、实验器材（塑料杯、麦粒、牛奶袋）。
2.教学环境：具备实验的教学实验室。
3.教学方法：案例引启、探究式教学、示范讲解、实验观察。
三、教学过程：1.导入（约5分钟）教师向学生提问：“你有没有听说过大气压力？大气压力在哪里？”引起学生的思考。
2.探究实验（约10分钟）教师将实验器材分发给学生，组织学生进行实验。
实验步骤：（1）在塑料杯底部放一点麦粒；（2）将牛奶袋紧紧套在杯子上，将袋子按压至杯子内没有空气；（3）慢慢将牛奶袋拉出来，观察麦粒的变化。
3.观察与总结（约15分钟）学生观察并总结实验现象，回答问题：“为什么在拉出牛奶袋的时候，麦粒被吸住了？大气压力在哪里？为什么会有大气压力？”4.引启问题（约5分钟）教师提问：“我们刚刚的实验中，拉出牛奶袋的时候，麦粒被吸住了，如果我们把牛奶袋继续拉高，麦粒会发生什么变化？为什么？”引发学生的思考和探究。
5.示范实验（约10分钟）教师做示范实验，将牛奶袋继续拉高。
学生观察实验现象，并互相讨论和解释实验结果。
6.小结与巩固（约15分钟）学生们在教师的引导下，总结大气压力的特点和变化规律，并将其写下。
教师对学生的总结进行点评和引导，巩固学生所学的知识和技能。
7.运用知识（约20分钟）结合课堂讲解，学生进行练习与应用。
练习题：（1）为什么在高楼大厦的电梯里，耳朵会有那样的感觉？（2）为什么登山的时候，越往高处感觉越紧闭？（3）为什么天空中的云会聚集成团？8.拓展与延伸（约10分钟）教师展示相关的视频资料《大气压力在哪里》，学生观看并展开讨论。
幼儿园科学《大气压力在里》教案
幼儿园科学《大气压力在里》教案第一章：认识大气压力1.1 教学目标：了解大气压力的概念。
能感知大气压力的存在。
1.2 教学内容：讲解大气压力的定义。
通过实例演示大气压力的存在，如吹气球、吸管喝饮料等。
1.3 教学活动：讲解大气压力的概念，用简单的语言解释。
进行吹气球的活动，让幼儿感受大气压力的存在。
使用吸管喝饮料，让幼儿观察和感受大气压力的作用。
第二章：大气压力的测量2.1 教学目标：了解大气压力的测量方法。
能使用简单的工具测量大气压力。
2.2 教学内容：讲解大气压力的测量方法。
介绍气压计的使用方法。
2.3 教学活动：讲解大气压力的测量方法，介绍气压计的使用。
进行气压计的使用演示，让幼儿观察和理解测量过程。
第三章：大气压力的应用3.1 教学目标：了解大气压力的应用。
能观察和理解大气压力在日常生活中的作用。
3.2 教学内容：讲解大气压力的应用，如飞机飞行、吸盘等。
观察和理解大气压力在日常生活中的作用。
3.3 教学活动：讲解大气压力的应用，用实例进行说明。
进行飞机模型的制作和飞行实验，让幼儿观察和理解大气压力在飞行中的作用。
进行吸盘实验，让幼儿观察和理解大气压力在吸盘上的作用。
第四章：大气压力的变化4.1 教学目标：了解大气压力的变化原因。
能观察和理解大气压力的变化现象。
4.2 教学内容：讲解大气压力的变化原因，如海拔高度、天气等。
观察和理解大气压力的变化现象。
4.3 教学活动：讲解大气压力的变化原因，用实例进行说明。
进行海拔高度变化的实验，让幼儿观察和理解大气压力随海拔高度的变化。
进行天气变化的实验，让幼儿观察和理解大气压力随天气的变化。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：能回顾和总结所学的知识。
能思考和提出问题，激发进一步学习的兴趣。
5.2 教学内容：回顾和总结所学的知识。
思考和提出问题，激发进一步学习的兴趣。
5.3 教学活动：与幼儿一起回顾所学的知识，总结大气压力的概念、测量方法、应用和变化。
大班科学教案：有趣的大气压力
大班科学活动：有趣的大气压力活动目标：1、在动手探索中，尝试操作虹吸现象。
2、愿意在科学实验中大胆思考探索，体验成功带来的喜悦。
活动准备：吸管、塑料杯、置物架、自制示意图、PPT活动重点：动手操作探索，尝试操作虹吸现象。
活动难点：清楚解释虹吸原理，成功操作虹吸现象活动过程：◆ 意图：抓水实验，了解空气压力。
1、“抓水”实验：把吸管放在水瓶里，用手指按着吸管另一端不松手，把它移到另一瓶子里再松手，吸管中的水就到了另一瓶子里。
2、讨论：为什么水在吸管里不会流出来？3、结：因为有气压作用，老师的手压住吸管的一头，然后吸管的另一头由于大气压力“压”着，所以吸管里的水不会流出来。
◆ 意图：讨论用吸管运水的方法，动手操作虹吸现象 1、设置疑问，出示虹吸实验示意图，要求：（1）根据图示来操作实验（2）吸管的出水口一定要笔直朝下放。
（3）、吸管里一定要吸满水2、幼儿根据图示的方法操作实验过程。
3、请个别成功的幼儿在集体面前操作虹吸现象4、出示虹吸原理示意图，解释虹吸现象，总结幼儿实验成功的经验，强调幼儿操作时要微微蹲下身体保证吸完水后能快速放下吸管，再次尝试操作。
5、结：利用水柱压力差，使水上升后再流到低处。
由于管口水面承受不同的大气压力，水会由压力大的一边流向压力小的一边，直到两边的大气压力相等，容器内的水面变成相同的高度，水就会停止流动。
◆ 意图：观看鱼缸换水的课件，了解虹吸现象在生活中的运用。
1、观看视频鱼缸换水，了解虹吸现象在生活中的运用。
2、请幼儿回忆虹吸现象的原理和操作要点。
3、结：在我们的生活中，有着许多的科学现在等着我们小朋友去发现，去寻找，我们要学会仔细观察。
幼儿园科学实验：做一个简单的大气压力实验教案
幼儿园科学实验：做一个简单的大气压力实验教案教学目标：1.了解大气压是什么，以及它的作用。
2.了解大气压力随着高度的上升而下降。
3.能够用简单的材料制作一个大气压力实验，并进行探究。
教学步骤：Step 1. 导入老师通过提问的形式引导儿童了解大气压力与日常生活的联系，引起学生的兴趣，并自然引出课堂主题。
问：大气压力是什么？答：大气压力是指大气对于物体的压力。
大气是由气体构成的，与地球同处于一个大的物理系统中。
人类日常生活中所接触到的大气压几乎不受注意，但它确实对生命活动产生着重大的影响。
问：我们日常生活中都有哪些涉及到大气压力的事情？答：如打气球，行走上坡路时感到呼吸急促，飞机在起降的过程中等。
Step 2. 理论知识讲解1.介绍大气本身的特性：大气是由各种气体混合而成的，主要成份是氮气和氧气。
由于重力作用下，大气会产生一定的压力，即大气压力。
2.介绍大气压力对人的影响：大气压力随着高度的增加而减小，因此在高处，人的呼吸和血液循环会受到影响，造成高原反应。
3.介绍大气压力的测量单位：大气压力的测量单位是帕斯卡（Pa），又称牛顿/平方米（N/m²）。
Step 3. 实验1.材料准备：透明塑料杯、纸牌、水、盆。
2.操作流程：把透明塑料杯倒置并压在一张纸牌上。
在分别将塑料杯另一侧的边缘浸在盆中水中时会发现什么？注：在塑料杯侧面浸水时要保证塑料杯的口朝下，以避免水涌入杯中。
3.实验结果解释由于大气压力的作用，塑料杯的内外压力不平衡，外部空气压力使得纸牌与塑料杯边缘之间产生了真空。
当同时将塑料杯的两个端口浸入水中时，外部压力更大，纸牌则会倒向塑料杯内部，因为在外部与内部中，内部势能低，外部势能高。
Step 4. 总结1.回顾实验内容，引导学生理解实验现象背后的大气原理。
2.强化大气压力的概念，让学生能够理解大气压力对生活的影响。
3.通过本次实验锻炼学生的观察能力和实验技能，同时也通过实验让学生对科学具有更多的认知和兴趣。
空气的压力科学教案
空气的压力科学教案示例文章篇一：《空气的压力》同学们，你们有没有想过，为什么我们能在地球上稳稳地站着，而不会飘到空中去？为什么气球可以鼓起来？又为什么有些东西会被空气压得紧紧的？今天，咱们就一起来探索神奇的空气压力！想象一下，空气就像一群看不见的小精灵，它们到处乱跑，还会对周围的东西施加力量。
这股力量就是空气压力啦！咱们先做个小实验。
准备一个塑料瓶和一张纸。
把塑料瓶装满水，然后把纸盖在瓶口上，迅速把瓶子倒过来。
哎呀，神奇的事情发生了，纸居然没有掉下来，水也没有流出来！这是为啥呢？难道是有魔法吗？当然不是啦！这就是空气压力在起作用。
瓶子里的水想流出来，但是外面的空气压力把纸紧紧地压在瓶口上，不让水流出来。
再想想看，我们平时用吸管喝饮料的时候，是不是吸一口，饮料就上来了？难道是饮料自己想跑到我们嘴里吗？哈哈，不是的！当我们吸吸管的时候，吸管里的空气被吸走了，里面的压力变小了，而外面的空气压力比较大，就把饮料压进吸管，送到我们嘴里啦。
还有呢，大家见过打气筒吧？给自行车轮胎打气的时候，不停地按压打气筒，轮胎就会越来越鼓。
这是因为打气筒把更多的空气打进轮胎里，轮胎里的空气越来越多，压力也就越来越大，把轮胎撑得鼓鼓的。
老师在课堂上给我们讲这些的时候，我都惊讶得合不拢嘴了，心里一直在想：“这空气压力也太神奇了吧！”同学们也都叽叽喳喳地讨论着，有的说：“这空气压力简直就是个隐形的大力士！”有的说：“要是能把空气压力控制好，那能做多少好玩的东西呀！”那空气压力在生活中还有哪些用处呢？比如，我们家里用的吸盘挂钩，它能紧紧地吸在墙上，就是因为把里面的空气挤出去了，外面的空气压力把它压在墙上。
还有高压锅，通过增加锅内的空气压力，能让食物更快地煮熟。
哎呀，这空气压力可真是无处不在，又这么重要！要是没有空气压力，咱们的生活得乱套啦！所以说，科学真是太有趣，太神奇啦！咱们可得好好学习科学知识，才能发现更多像空气压力这样好玩的东西，你们说是不是呀？我的观点是：空气压力虽然看不见摸不着，但它却对我们的生活有着巨大的影响。
大班科学教案：大气压力在哪里
大班科学教案：大气压力在哪里一、背景在日常生活和科学活动中，我们经常会听到“压力”这个概念，比如说我们常说的气压、水压以及机械力等。
其中，大气压力是我们接触得最多的一种压力，但是许多人对大气压力的理解仍然比较模糊。
本次课程旨在领导同学们了解大气压力的本质和作用。
二、教学目标1.认识大气压力和其所处的环境；2.理解大气压力的形成及其变化原因；3.通过实验和观察大气压力的变化来掌握它的规律和方法。
三、教学过程3.1 导入环节老师将一杯未封闭的水杯颠倒放在桌子上，问学生为什么水不会从杯中流出来？提问引发学生思考。
3.2 观察大气压力的实验•实验器材：一个塑料杯、一张橡皮膜、一根细管、一杯水；•实验流程：1.将一张橡皮膜固定在塑料杯上，然后在橡皮膜上打一个小洞；2.用细管从洞口插进塑料杯中，再将杯子倒置在水中；3.观察水是否会随着气泡一起上升。
•实验结果：水不会因为内部的气压而外漏。
通过实验可以看到实际的大气压力对于液体的作用。
3.3 概念讲解1.大气压力的概念：大气压力是指由于重力作用而在地球表面上空气所产生的压强。
单位是帕斯卡（Pa）。
2.大气压力的形成原因：大气压力主要是由大气重力和内部气体运动相互作用的结果形成的。
3.大气压力的单位：1标准大气压=101325Pa。
3.4 大气压力的变化及其影响1.随着海拔高度的增加，大气压力逐渐降低。
2.大气压力对于我们的生活和自然界有着很大的影响。
例如，我们会感到气压的变化，成语“秋高气爽”、实际上就是在描述大气压力的变化。
另外，大气压力也有助于维持生态系统的平衡，防止危险情况的发生。
3.5 思考题1.大气压力的变化原因是什么？2.如果在海平面上建造了一个钢制圆球，该圆球最大能承受多高的大气压力？3.如果大气压和水压相等，哪一个比较高？四、思考总结通过本节课程的学习，学生与老师一起了解了大气压力的本质和作用，理解了大气压力的形成及其变化原因，通过实验和观察大气压力的变化来掌握它的规律和方法。
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大班科学活动：有趣的大气压力
活动目标：
1、在动手探索中，尝试操作虹吸现象。
2、愿意在科学实验中大胆思考探索，体验成功带来的喜悦。
活动准备：吸管、塑料杯、置物架、自制示意图、PPT
活动重点：动手操作探索，尝试操作虹吸现象。
活动难点：清楚解释虹吸原理，成功操作虹吸现象
活动过程： ◆ 意图：抓水实验，了解空气压力。
1、“抓水”实验：把吸管放在水瓶里，用手指按着吸管另一端不松手，把它移
到另一瓶子里再松手，吸管中的水就到了另一瓶子里。
2、讨论：为什么水在吸管里不会流出来？
3、结：因为有气压作用，老师的手压住吸管的一头，然后吸管的另一头由于大
气压力“压”着，所以吸管里的水不会流出来。
◆ 意图：讨论用吸管运水的方法，动手操作虹吸现象 1、设置疑问，出示虹吸实验示意图，
要求：（1）根据图示来操作实验（2）吸管的出水口一定要笔直朝下放。
（3）、吸管里一定要吸满水
2、幼儿根据图示的方法操作实验过程。
3、请个别成功的幼儿在集体面前操作虹吸现象
4、出示虹吸原理示意图，解释虹吸现象，总结幼儿实验成功的经验，强调幼
儿操作时要微微蹲下身体保证吸完水后能快速放下吸管，再次尝试操作。
5、结：利用水柱压力差，使水上升后再流到低处。
由于管口水面承受不同的
大气压力，水会由压力大的一边流向压力小的一边，直到两边的大气压力相等，容器内的水面变成相同的高度，水就会停止流动。
◆ 意图：观看鱼缸换水的课件，了解虹吸现象在生活中的运用。
1、观看视频鱼缸换水，了解虹吸现象在生活中的运用。
2、请幼儿回忆虹吸现象的原理和操作要点。
引导观察
突出重点 大胆尝试
操作虹吸 观看课件
联系生活
3、结：在我们的生活中，有着许多的科学现在等着我们小朋友去发现，去寻找，
我们要学会仔细观察。