小学英语问候语教案设计
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(3)学习good morning，早上好，注意鼻音的发音. 而afternoon是下午好，一般是中午十二点到下午六点，注意学生概念的区分;evening是晚上。
(4)掌握了读法后，开始学习写法，老师在黑板上板书，注意打标点符号，英文里没有句号，英文的句号就是一个实心的点。检查学生的书写情况。
(5)老师说stand up ,全班都站起来，说sit down都坐下来;老师说boys ,男孩举起小手，说girls，女孩都举起小手。
教学重难点：
1.初步能听懂并说出问候语Good morning
2. 注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置
课前准备：
玩具熊、写有句型的卡片，带有太阳图画的卡片，和月亮的图片。
【教学过程】
(一)课堂热身：5min
复习上节课的问候语hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye，教师说出一个问候语比如，hello，边说边把玩具熊投给一位学生，该学生要模仿老师的做法，边说出该单词便把玩具熊投还给老师(考查学生在口，脑，手并用的情况下的协调能力)
(三)知识运用与课堂——小游戏10min
1，教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好!我很好谢谢I’ຫໍສະໝຸດ Baidu fine thank you.”(一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。)鼓励学生动起来。
2“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!
3.你说我画：先由老师示范一遍，再两组一个搭档进行比赛：一个人说出表示早上，中午晚上的英语单词，学生举起相对应的牌子。早上，把牌子放在胸前;中午，把太阳高高举在头顶;晚上，举起月亮。
(四)复习总结：5min
总结今天学习的句型，读练习对话 A good morning, how are you? B I am fine ,thank you.
(二)新课呈现:15min
(1)学习how are you?句型，注意用声调，老师配合手势，手指向上扬起，引导学生一起做手势。
(2)学习其回答，I’m fine , thank you. 我很好谢谢你。强调thank 的读法，Thank一定要咬舌后发音，咬着舌头发丝的音，这时气从舌尖两边流过，再同时发an的音--就是than，最后将舌头收回发k的音。纠正学生的错误读法。Thank you 也可以缩写成thanks.
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小学英语教案设计
第二课时
【教学目的】
1.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you
2.基本能说出good morning，afternoon
3.听得懂指令性话语，stand up , sit down, boys ,girls.
4. 从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生英语的兴趣。
(4)掌握了读法后，开始学习写法，老师在黑板上板书，注意打标点符号，英文里没有句号，英文的句号就是一个实心的点。检查学生的书写情况。
(5)老师说stand up ,全班都站起来，说sit down都坐下来;老师说boys ,男孩举起小手，说girls，女孩都举起小手。
教学重难点：
1.初步能听懂并说出问候语Good morning
2. 注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置
课前准备：
玩具熊、写有句型的卡片，带有太阳图画的卡片，和月亮的图片。
【教学过程】
(一)课堂热身：5min
复习上节课的问候语hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye，教师说出一个问候语比如，hello，边说边把玩具熊投给一位学生，该学生要模仿老师的做法，边说出该单词便把玩具熊投还给老师(考查学生在口，脑，手并用的情况下的协调能力)
(三)知识运用与课堂——小游戏10min
1，教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好!我很好谢谢I’ຫໍສະໝຸດ Baidu fine thank you.”(一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。)鼓励学生动起来。
2“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you!
3.你说我画：先由老师示范一遍，再两组一个搭档进行比赛：一个人说出表示早上，中午晚上的英语单词，学生举起相对应的牌子。早上，把牌子放在胸前;中午，把太阳高高举在头顶;晚上，举起月亮。
(四)复习总结：5min
总结今天学习的句型，读练习对话 A good morning, how are you? B I am fine ,thank you.
(二)新课呈现:15min
(1)学习how are you?句型，注意用声调，老师配合手势，手指向上扬起，引导学生一起做手势。
(2)学习其回答，I’m fine , thank you. 我很好谢谢你。强调thank 的读法，Thank一定要咬舌后发音，咬着舌头发丝的音，这时气从舌尖两边流过，再同时发an的音--就是than，最后将舌头收回发k的音。纠正学生的错误读法。Thank you 也可以缩写成thanks.
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第二课时
【教学目的】
1.基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you
2.基本能说出good morning，afternoon
3.听得懂指令性话语，stand up , sit down, boys ,girls.
4. 从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生英语的兴趣。