第二单元 海水中的化学第一节海洋化学资源
化学《海洋化学资源》课件
海洋化学资源的研究意义
资源保障
研究海洋化学资源有助于了解和掌握其分布 、储量、品位等特征，为资源的合理开发和 利用提供科学依据。
环境保护
通过研究海洋化学资源的形成、转化和迁移 规律，有助于揭示海洋环境的演变过程，为 海洋环境保护和污染治理提供理论支持。
经济发展
海洋化学资源的开发利用对于促进沿海地区 经济发展、优化产业结构、提高人民生活水 平具有重要意义。同时，随着科技的进步和 深海开发技术的不断发展，海洋化学资源的 开发前景将更加广阔。
分类
根据化学性质和用途，海洋化学 资源可分为海水资源、海底资源 和海洋生物资源三类。
海洋化学资源的特点与价值
特点
海洋化学资源具有种类繁多、含量巨大、分布广泛、开发潜力大等特点。
价值
海洋化学资源在国民经济、社会发展、国家安全等方面具有重要价值，如食盐 、钾盐、镁盐等是重要的化工原料，海水淡化是解决水资源短缺的有效途径， 海底多金属结核等是未来金属矿产资源的重要来源。
海洋化学资源利用的技术创新与发展
提取与分离技术
01
研究和发展高效、环保的提取与分离技术，提高海洋化学资源
的利用率和附加值。
深加工技术
02
通过化学合成、生物转化等手段，对提取的化学物质进行深加
工，生产高附加值的产品。
废弃物处理与资源化利用
03
针对海洋化学资源开发过程中产生的废弃物，研究和发展废弃
物处理与资源化利用技术，实现资源的循环利用。
海洋化学资源开发与利用的挑战与机遇
挑战
深海环境复杂，资源开发技术难度大；海洋化学资源种类繁 多，提取分离技术有待突破；海洋环境保护与资源开发的平 衡问题。
机遇
随着科技的不断进步，深海探测、资源开发等技术不断完善 ，为海洋化学资源的开发提供了有力支持；全球对清洁能源 、生物医药等领域的需求日益增长，海洋化学资源在这些领 域具有广阔的应用前景。
《海水中的化学》课件
海水化学反应机制的研究
海水中化学反应的机理研 究
海水中化学反应的速率和 条件研究
海水中化学反应的产物和 影响因素研究
海水中化学反应的应用和 前景研究
海水化学物质的环境行为研究
研究目的：了解海水中化学物质的环境行为，为环境保护提供科学依据 研究内容：包括海水中化学物质的迁移、转化、富集和释放等过程 研究方法：采用实验、模拟和数值模拟等方法进行研究 研究意义：为海水环境保护、资源开发和利用提供科学依据
海水中的沉淀反应是指在海水中发生的化学反应，导致固体物质从溶液中沉淀出 来。 常见的海水中的沉淀反应包括碳酸钙沉淀、硫酸钡沉淀、氢氧化铁沉淀等。
碳酸钙沉淀是指海水中的碳酸氢钙与碳酸根离子反应生成碳酸钙沉淀。
硫酸钡沉淀是指海水中的硫酸根离子与钡离子反应生成硫酸钡沉淀。
氢氧化铁沉淀是指海水中的铁离子与氢氧根离子反应生成氢氧化铁沉淀。
海水中的有机污染物对海洋生态的影响
破坏海洋生态系统：有机污染物进入海洋，影响海洋生物的生存和繁殖 影响海洋生物多样性：有机污染物可能导致某些物种的灭绝，影响海洋生物多样性 影响人类健康：有机污染物通过食物链进入人体，影响人类健康 影响海洋经济：有机污染物可能导致渔业资源减少，影响海洋经济
05 海水化学资源的应用
海水中的有机物主要包括氨基酸、蛋白质、糖类、脂类等 氨基酸是构成蛋白质的基本单位，在海水中含量丰富 蛋白质是构成生物体的主要成分，在海水中也存在一定数量 糖类是生物体的主要能源物质，在海水中也存在一定数量 脂类是生物体的重要组成成分，在海水中也存在一定数量
03 海水中的化学反应
海水中的氧化还原反应
海水中的化学
,
汇报人：
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01
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《海洋化学资源》PPT课件
海洋环境保护的法律法规与政策
国际法规
国际社会已经制定了一系列保护海洋环境的国际法规，如 《联合国海洋法公约》等，各国也有义务遵守这些法规。
国内法规
我国也制定了《海洋环境保护法》等一系列法律法规，对 海洋化学资源的开发和海洋环境的保护进行规范和管理。
政策措施
政府还出台了一系列政策措施，如加强海洋环境监测、推 广清洁生产技术、实施排污总量控制等，以促进海洋环境 的保护和可持续发展。
海洋矿产资源的开采与加工技术
海洋油气资源的开采
01
包括海上钻井、采油、集输等技术。
海洋固体矿产的开采
02
如海底多金属结核、富钴结壳等资源的开采技术。
海洋矿产资源的加工
03
包括矿物分离、提纯、冶炼等加工技术。
海洋生物资源的开发与利用技术
海洋生物活性物质的提取
如从海洋生物中提取药物、保健品等。
海洋生物基因资源的利用
市场前景广阔
海洋化学资源的开发利用具有巨大的市场潜力，特别是在高端化学品和新材料 领域，将创造巨大的经济价值。
海洋化学资源的科技创新与产业升级
科技创新推动资源开发
通过先进的科技手段，提高海洋化学 资源的开发效率，降低成本，实现资 源的可持续利用。
产业升级提升附加值
通过技术创新和产业升级，提高海洋 化学资源产品的附加值，增强产业竞 争力。
包括铁(Fe)、锰(Mn)、铜(Cu)、锌 (Zn)等，虽然含量较低，但对海洋生 物的生长和代谢过程同样至关重要。
海洋中元素的地球化学循环
元素的输入
包括河流、大气沉降、海底岩石 风化等自然过程，以及人类活动 如排放废水积 物埋藏以及海水与海底岩石的相互 作用等途径。
海洋化学资源在维持海洋 生态平衡、调节气候等方 面发挥着重要作用。
初中化学《海洋化学资源》教案
初中化学《海洋化学资源》教案第一章：引言1.1 教学目标了解海洋化学资源的概念和重要性。
激发学生对海洋化学资源的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容海洋化学资源的定义和分类。
海洋化学资源在人类生活中的应用。
1.3 教学方法通过图片和视频展示海洋化学资源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对海洋化学资源的了解和看法。
第二章：海水中的溶解物质2.1 教学目标了解海水中溶解的主要物质及其含量。
掌握海水中的重要溶解物质及其作用。
2.2 教学内容海水中溶解的盐类、气体、有机物等物质。
氯化钠、氯化镁、硫酸钙等重要溶解物质的含量和作用。
2.3 教学方法通过实验和观察，让学生了解海水中溶解物质的性质和特点。
引导学生进行小组讨论，分析海水中的溶解物质对海洋生态系统的影响。
第三章：海洋生物资源3.1 教学目标了解海洋生物资源的种类和特点。
掌握海洋生物资源的利用和保护。
3.2 教学内容海洋生物资源的分类，包括浮游植物、鱼类、贝类等。
海洋生物资源的利用方式，如渔业、养殖业等。
3.3 教学方法通过图片和视频展示海洋生物资源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对海洋生物资源的了解和看法。
第四章：海洋矿物资源4.1 教学目标了解海洋矿物资源的种类和特点。
掌握海洋矿物资源的开发和利用。
4.2 教学内容海洋矿物资源的分类，包括石油、天然气、盐等。
海洋矿物资源的开发技术和环境影响。
4.3 教学方法通过图片和视频展示海洋矿物资源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分析海洋矿物资源的开发和利用对环境的影响。
第五章：海洋可再生能源5.1 教学目标了解海洋可再生能源的概念和特点。
掌握海洋可再生能源的开发和利用。
5.2 教学内容海洋可再生能源的种类，如潮汐能、波浪能、太阳能等。
海洋可再生能源的开发技术和前景。
5.3 教学方法通过图片和视频展示海洋可再生能源的实例，引起学生兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对海洋可再生能源的了解和看法。
海水中的化学含习题
第二单元 海水中的化学知识梳理：一、海洋化学资源海洋中蕴藏着丰富的资源，海洋需要科学合理的开发利用，为人类造福。
本部分复习可从了解海洋中的物质到从海洋中提取相关物质的思路进行复习。
1、海水中的物质：（1）物质种类：水（96.5％）和可溶性盐（3.5％）（2）离子种类：Cl - 、Na + 、SO 42 -、Mg 2+、Ca 2+、K +2、海底矿物：（1）化石燃料：煤、石油、天然气（2）新型矿产资源：天然气水合物（可燃冰）――未来能源、21世纪能源。
甲烷燃烧的方程式：CH 4+2O 2=点燃==CO 2+2H 2O（3）多种金属矿物：多金属结核（锰结核）3、海洋资源：（1）分类：化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源。
（2）保护措施：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平。
二、海洋工业：通过本部分复习，进一步了解如何从海水中提取我们需要的物质。
充分体现化学与社会的密切关系。
1、海水淡化：从海水中获取淡水，解决日益加剧的淡水危机淡化的方法有（1）蒸馏法（2）结晶法 （3）膜法。
（都是物理方法）其中最常用的是多级闪急蒸馏法。
海水与淡水的鉴别：分别取样加入硝酸银溶液和稀硝酸，产生大量白色沉淀的是海水，没有沉淀（或沉淀很少）的是淡水。
2、海水制镁：（3） 原理：将石灰乳加入海水或卤水中，沉淀出氢氧化镁，氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁，就能制得金属镁。
（2）生产流程：海水或卤水→氢氧化镁→氯化镁→氯化镁晶体→熔融氯化镁→镁（3）化学方程式：MgCl 2＋Ca(OH)2＝Mg (OH)2↓＋CaCl 2Mg (OH)2＋2HCl ＝MgCl 2＋2H 2O讨论并明确：从海水中提取MgCl 2时，经历了“MgCl 2→Mg (OH)2→MgCl 2”，的转化过程，这样做的目的是： 将MgCl 2富集起来，获得比较纯净的MgCl 2.通电 MgCl 2 Mg ＋Cl 2↑3\海水晒盐：从海水中获取食盐，解决生产、生活中需求的大量食盐（1）原理：蒸发海水使其中的无机盐（主要是食盐）结晶（2）生产流程：海水→蒸发池→结晶池→粗盐和母液（又称苦卤）原料也可采用海水淡化后的残液晒盐，更经济快捷。
第一节海洋化学资源
第一节海洋化学资源一、教学内容本节课的教学内容源自小学科学六年级上册第四章第二节“海洋化学资源”。
教材内容主要包括：1. 海洋资源的分类；2. 海洋化学资源的形成和利用；3. 海洋资源的开发与保护。
本节课将重点讲解海洋化学资源的概念、形成和利用。
二、教学目标1. 让学生了解海洋化学资源的概念、形成和利用，提高学生的科学素养。
2. 培养学生热爱大自然，关注海洋资源的情感。
3. 培养学生通过观察、思考、讨论等方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：海洋化学资源的概念、形成和利用。
难点：海洋化学资源形成的原因和利用方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、海洋化学资源图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示海洋图片，引导学生关注海洋资源。
2. 知识讲解：（1）介绍海洋资源的分类，引导学生了解海洋化学资源的概念。
（2）讲解海洋化学资源的形成原因，通过实例让学生理解海洋化学资源的形成过程。
（3）介绍海洋化学资源的利用方法，强调海洋化学资源在人类生活中的重要作用。
3. 例题讲解：以海水提取盐为例，讲解海洋化学资源的利用过程。
4. 随堂练习：让学生结合教材，思考海洋化学资源的利用方法，并分组讨论。
六、板书设计板书内容：海洋化学资源1. 概念：从海洋中提取的化学物质。
2. 形成原因：海水中的盐分、生物遗体等。
3. 利用方法：提取盐、海水淡化、深海矿产等。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材，思考海洋化学资源的利用方法，并谈谈你对海洋资源保护的看法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生关注海洋资源，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了海洋化学资源的概念、形成和利用。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生了解我国海洋化学资源的开采和保护情况，思考如何合理开发和保护海洋化学资源，提高学生的社会责任感和主人翁意识。
《海洋化学资源》海水中的化学PPT
多金属结核——含有多种金属的矿物，也称锰结核， 含有锰、铁、镍、铜、钴和钛等20多种金属元素。
锰
结
全球总储量在
核
30000亿吨以上。
海洋资源开发过程中消除海洋污染
沾满石油的企鹅
海洋垃圾
三、海水淡化
地球表面约71%的面积被水覆盖，海洋的储水量约占全球 总储水量的96.5%，但可供人类使用的淡水仅占0.3%。
B. “可燃冰”是在低温、低压条件下形成的冰状固体， 属于不可再生资源
C. 蒸馏法淡化海水属化学变化
D. “可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣和废弃物
谢谢
海洋化学资源
-.
内容提要
1
海水中的物质
2
海底矿物
3
海水淡化
学习目标
1.知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源； 2.了解海水及海底所蕴含的主要物质； 3.通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海 水最常用的方法。
——
海 洋 宝
库 资 源
海
海
洋
洋
生
矿
物
产
海
海
洋
洋
能
旅
源
游
一、海水中的物质
氯化钾
金属镁制取过程 海水或卤水 石灰乳 氢氧化镁 盐酸 氯化镁 通电 镁
MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2 Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O MgCl2 =通=电= Mg + Cl2↑
思考：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水 进行电解来制取金属镁？ 1.海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，首先 要使之富集。 2.转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还有一 个目的是除去其中的氯化钠等杂质。
海洋中的化学
第一节海洋化学资源【知识梳理】一、海洋是巨大的资源宝库1、海水中的物质：①海水是溶液：海洋中含水96.5％，溶解在其中的盐类化合物约占3.5％，盐类物质主要有：NaCl、MgCl2、CaCl2、Na2SO4、KCl等。
②利用海水制取金属镁的原理：海水中主要含有的盐为NaCl，其次是MgCl2，利用化学反应可以将MgCl2中镁元素转化为镁单质，具体操作是：将石灰乳加入到海水中沉淀出氢氧化镁，过滤出来氢氧化镁，氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态氯化镁即能制得金属镁。
金属镁广泛用于火箭、导弹和飞机制造业。
制取熟石灰的方法：①高温煅烧石灰石：；②制熟石灰：；③④⑤化学反应原理：③：；④：；⑤：；2、海底矿物：(1)海底蕴藏常规化石燃料：煤、石油、天然气，此外，在海底还发现了“可燃冰”这种新型矿产资源。
所谓“可燃冰”是由天然气(主要成份为甲烷)和水在低温、高压下形成的冰状固体，是一种天然气水合物(CH4·H2O)，因其极易燃烧，又被称为可燃冰。
可燃冰优点：①产热量高或热值大；②燃烧后不产生残渣或废气。
可燃冰被称为“未来能源”，“21世纪能源”。
思考：可燃冰燃烧后生成物有什么？请写出甲烷(CH4) 燃烧的化学方程式。
可燃冰燃烧后生成CO2和H2O。
甲烷(CH4)燃烧的化学方程式：：；(2)海底蕴藏金属矿物金属矿物主要以多金属结核形式存在，主要含有锰铁镍铜钴钛等20多种金属元素。
此外，海洋中还有丰富的动植物生物资源，还能提供动力资源。
可见海洋是人类共有的巨大的资源宝库。
二、海水的淡化：地球上可供人类使用的淡水不到总水量的1％，淡水资源的短缺越来越成为制约社会发展的重要因素，从海水中获取淡水对解决淡水危机具有重大意义。
海水淡化的方法：①多级闪急蒸馏法、②结晶法、③膜法。
70％的淡化海水是采用①方法生产的。
思考：海洋是人类的共同财富，人类正在运用各种方法开发利用海洋资源，在合理开发海洋资源的同时，如何保护海洋环境？随着海洋资源的开发，海洋污染越来越严重，为保护海洋资源，可采取多种措施，如：①海洋环境立法：禁止向其中排放工业“三废”；②建立海洋保护区；③加强对海洋环境监测；④提高消除污染的技术水平等。
初中化学：第一节 海洋化学资源
三、海水淡化
思考:如何除去海水中的盐得到淡水？
通过_蒸__馏__，把海水中的 氯化钠 等溶质除去，达 到淡化海水的目的。
一起探究：根据实验填空
①除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是---
②怎样检查实验中装置的气密性？
③加热时，试管中的海水不能超过试管容积的—
给海水加热观察到的现象是------------
初中化学·海水中的化学
第一节 海洋化学资源
学习目标
1、 能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动 力资源、生物资源。 2、了解海水及海底所蕴含的主要物质，掌握海水提 取镁的方法。 3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化 海水常用的方法。 4、认识合理进行海洋开发，保护海洋环境的重要性， 培养学生关注社会和人类生存环境的社会意识。
④往得到的冷凝水中滴加硝酸银溶液，观察到的现象
是
，由此得到的结论是————
⑤为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为应对实验装置
做哪些改进？（举一例）————————
讨论交流：
1、用蒸馏法淡化海水，有什么优点和缺点？ 这种方法能否用来大规模地淡化海水？
2、从成分分析，海水和蒸馏水有什么不同， 怎样用实验的方法区别海水和蒸馏水呢？
再见
H2O， Na 、Mg
金属离子为： 子为 Cl–
Na+ 、Mg 2+
含量最多的非金属离
海水主要含有的盐：NaCl 、 MgCl2
1、认真学习从海水中提取金属镁的工艺流 程 ，分析共有几步反应，每一步的目的分别 是什么？请写出有关的化学方程式。
简单表示从海水中提取镁的过程为：
石灰乳
盐酸
通电
海水或卤水 → 氢氧化镁 → 氯化镁 → 镁 （请在箭头上方添入相应物质或方法）
海洋化学资源
夹杂白色顆粒状 “可燃冰”的海底 沉积物放入水中随 即冒出大量气泡
天然气水合物燃烧
未来能源，21世纪 能源
在线测试：
点燃 CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2 H2O 试写出甲烷（ CH4 ）燃烧的化学反应方程式
由你决定：
海底矿物是人类共同财富，请以 “怎样科学合理地开发海底矿物 ” 为题，展开讨论。登录互联网，整 理、收集有关信息。
盐酸
简单表示从海水中提取镁的过程 为：
石灰乳
通电
有关化学反应方程式：
MgCl2+ Ca(OH)2== Mg(OH)2↓+ CaCl2 1. Mg(OH)2+ 2HCl == MgCl2+ 2H20 通电 1. MgCl2 === Mg + Cl2↑ 我 挚爱着教育事业 喜欢和学生们在一起 看着他们成长………
）
A．蒸馏法
B．过滤法
C．淡化膜法 D．多级闪急蒸馏法
B
B
02
海洋资源不包括下列那种资源（ ）
A、化学资源 C、矿产资源
B、人力资源 D、动力资源
如图，海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的
海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，
而海水中的各离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。
对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的
使海水结冰，从而使水 和盐分离
01 海洋资源
02 化学资源
03
海底矿物 资源
04
海洋生物 资源
05
海洋动力 资源
06
水、食盐、 氯化镁
07
鱼、虾、 蟹
08
《海洋化学资源》海水中的化学PPT教学课件
海水或卤水 （含氯化镁）
石灰乳
盐酸 氢氧化镁
有关反应的化学方程式：
氯化镁
通电 镁
MgCl2+Ca(OH)2 Mg(OH)2 + CaCl2
；
Mg(OH)2+ 2 HCl MgCl2 +2H2O
；
通电
MgCl2
Mg+Cl2↑
。
请写出上述有关反响的化学方程式。
从海水中提取MgCl2时，经历了 “MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2〞的转化过程， 请分析这样做的目的是什么？
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
后右侧海水成分变化进行分析，正确的选项是B ( )
A．溶质质量增加
B．溶剂质量减少
C．溶液质量不变
D．溶质质量分数减少
1.为了使氯化镁转化为氢氧化镁，试剂①可以选用___石__灰__乳_______ 2.参加试剂①后，能够别离得到氢氧化镁沉淀的方法是___过__滤________ 3.试剂②可选用__盐__酸_________
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
________________点_燃_____________________。 CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2 H2O
化学资源 水、食盐、氯化镁
《海水中的化学》课件
沉淀与溶解反应
总结词
沉淀与溶解反应是海水化学反应中的重要过程，它涉及到固体物质在海水中的 溶解和沉淀。
详细描述
在海水中，许多矿物和溶解的物质可以发生沉淀和溶解反应。这些反应可以影 响海水的酸碱度、硬度和盐度等化学性质，进而影响海洋生态系统的健康。
络合反应
总结词
络合反应是海水化学反应中的一种特殊类型，它涉及到配位体与中心离子之间的 结合。
《海水中的化学》ppt课件
目录
CONTENTS
• 海水化学组成 • 海水化学反应 • 海水化学与生物 • 海水化学与环境 • 海水化学的应用
01 海水化学组成
CHAPTER
溶解气体
01
溶解气体
是指溶解在海水中的气体，主要包括氧气、氮气、二氧化碳等。这些气
体主要来自大气的溶解，对海洋生态系统的平衡起着重要作用。
详细描述
海洋是地球上最大的碳汇之一，吸收了大量人类活动排放的二氧化碳。然而，过量的二 氧化碳会导致海水酸化，影响珊瑚礁、贝类等海洋生物的生存。酸化的海水会使这些生 物的壳和骨骼变薄，降低其生存能力。此外，海洋酸化还可能影响浮游生物的繁殖和生
长，进一步影响整个海洋生态系统的健康。
海洋化学资源与环境
总结词
控制陆源污染、防治船舶污染、治理海洋 油污等。
生态保护与修复
海洋环境监测与保护的挑战
保护海洋生态系统、恢复受损生态系统、 提高生态服务功能等。
技术难度大、资金投入多、国际合作与协 调等。
谢谢
THANKS
风力搬运
风力搬运也是悬浮物的重要来源之一，风力搬运不仅会将陆地上的尘埃搬运到海洋中，还会将海面上的 浮游生物和有机物搬运到海洋深处。
02 海水化学反应
第二单元海水中的化学(知识建构)(精)
第二单元海水中的化学（知识建构）外国语刘淑芹化学资源海矿物资源水海洋资源生物资源中动力资源的蒸馏法化海水淡化结晶法学膜法海洋工业海水制镁：海水或卤水石灰乳氢氧化镁盐酸氯化镁通电镁海水晒盐：海水蒸发池结晶池步骤粗盐提纯仪器制得精盐的方法饱和溶液母液定义转化判断饱和溶液的定义的表示方法溶解度曲线不饱和溶液海水制碱：盐水精制精盐水吸氨氨盐水碳酸化碳酸氢钠物理性质过滤、热解纯碱化学性质第一节海洋化学资源知识梳理：一、海洋资源化学资源：海水中含量最多的物质是水，含量最多的盐是氯化钠。
化石燃料：煤、石油、天然气海洋资源矿物资源“未来能源”、“21世纪能源”：可燃冰多金属结核（锰结核）：含有锰、铁、镍等生物资源动力资源：如：潮汐能。
二、海水淡化的方法蒸馏法：通过加热蒸发而将液体从溶液中提取出来的一种方法。
目前被普遍采用的是蒸馏法中的多级闪急蒸馏法海水淡化结晶法：在海水中加入一种极易挥发的物质——丁烷，使其挥发带走热量使海水结冰，从而使水和盐分离。
膜法：利用一种只允许水分子通过而不允许盐离子通过的高分子膜，像过筛子一样把水和溶解在海水里的盐分离的一种方法。
三、海水制镁海水或卤水石灰乳氢氧化镁盐酸氯化镁通电镁第二节 海水晒盐知识梳理：一、海水晒盐的过程 粗盐海水蒸发池 结晶池母液三、溶解度四、粗盐的提纯第三节海水“制碱”知识梳理：一、氨碱法制纯碱盐水精制精盐水吸氨氨盐水碳酸化碳酸氢钠过滤、热解纯碱NaCl + NH3 + CO2 + H2O=== NaHCO3 + NH4Cl2NaHCO3 === Na2CO3 + H2O + CO2↑三、盐的性质四、复分解反应的实质复分解反应的实质就是酸、碱、盐所电离出的离子相互结合，生成沉淀、气体或水的过程。
第一节 海洋化学资源(课件)2024-2025学年鲁教版九年级化学下册
感悟新知
解：（1）由图示可知，海水中含量最多的金 知1－练 属离子为Na+，在海水溶解的盐分中质量分数为30.61%；
（2）镁离子的含量为3.69%； （3）含量最多的非金属离子为Cl-，含量第二多的金 属离子为Mg2+，它们形成化合物的化学式为MgCl2； （4）图中给出的六种离子可以形成如下八种盐： NaCl、Na2SO4、MgCl2、MgSO4、CaCl2、CaSO4、KCl、 K2SO4， 其中含量最多的盐为NaCl。
感悟新知
知1－练
知识链接： (1) 海水中含量最多的金属离子是Na+ ，含量最 多的酸根离子是Cl- ，因此海水中含量最多的盐是 NaCl。 (2) 由于海水中含96.5%的水，所以海水中含量 最高的元素是氧元素。
感悟新知
知识点 2 海水淡化
1. 蒸馏法淡化海水 （1）实验装置
知2－讲
感悟新知
新能源
天然气
知3－导
可燃冰
锰结核
感悟新知
1. 海底矿产资源
知3－讲
（1）常规化石燃料：海底蕴藏着大量的煤、石油、
天然气等化石燃料。
（2）天然气水合物
①可燃冰的形成：由天然气和水在低温、高压的
条件下形成的冰状固体。
感悟新知
感悟新知
知识点 1 海水中的物质
知1－讲
1. 海水 地球表面的71% 被海水覆盖。海水的成分复杂，是 一种混合物，其中水占96.5%，溶解的盐占3.5%。
2. 海水中的盐 盐在海水中以离子的形式存在，其中含量较 多的阳离子有Na+、Mg2+、Ca2+、K+等，含量较多的阴离 子有Cl-、SO42- 等。
D. 若想初步检验B 试管中得到的是否为淡水，可向其
化学课件海洋化学资源
2024/1/25
02
CHAPTER
海洋中的溶解物质
7
2024/1/25
氯化钠（NaCl）
海水中含量最丰富的溶解物质，构成海水的盐度。
硫酸盐（SO4^2-）
主要以硫酸钙、硫酸镁等形式存在，对海水的化学性质有重要影响。
镁离子（Mg^2+）和钙离子（Ca^2+）
海水中含量丰富的阳离子，参与多种生物地球化学过程。
对人类社会的影响
海洋中的有机物质为人类提供了丰富的食品和工业原料，如鱼类、贝类、海藻等。然而，随着人类活动的不断增加，大量有机物质被排入海洋，对海洋生态系统造成了严重破坏，也威胁到了人类的健康和生存。
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CHAPTER
海洋化学资源的开发与利用技术
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通过加热海水使其蒸发，再将蒸汽冷凝成淡水。此方法技术成熟，但能耗较高。
离子交换法
02
利用离子交换树脂对钾离子的选择性吸附，实现钾离子的富集和分离。此方法具有高效、环保等优点，但树脂的再生和循环利用是难点。
电渗析法
03
在外加电场作用下，利用离子交换膜的选择透过性，使钾离子从海水中分离出来。此方法具有能耗低、分离效率高等优点，但设备投资和运行成本较高。
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定义
根据化学性质和用途，海洋化学资源可分为海水资源、海底矿产资源和海洋生物资源等。
分类
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特点
海洋化学资源具有种类繁多、分布广泛、储量巨大、可再生的特点。
价值
海洋化学资源在国民经济、科学研究、技术开发等领域具有重要价值，如海盐、钾盐、镁盐等化工原料，以及深海锰结核、海底热液硫化物等战略矿产资源。
九年级(初三)化学 第二单元海水中的化学
第二单元海水中的化学教材分析：第一节海洋化学资源教材分析与教学建议：本节课是引导学生从化学角度认识海洋的开始，海洋是一个巨大的资源宝库，让学生初步了解海洋中的资源是本节课的目的。
在教学中可以首先运用情景导入，把学生带入海洋环境，然后展开讲解。
1、海水中的物质这一知识点，可利用课本P30饼状图展开教学。
2、从海水中提取镁的过程，可利用问题解决法，提出“怎样从海水中提取金属镁？”进行教学。
3、可燃冰、锰结核的教学可以利用网络资源，了解其现在的储量及现在的开发状况。
4、海水淡化的知识，做好盐溶液与淡化后的水，滴加硝酸银的对比实验。
另外，海水淡化可利用网络资源，让学生了解海水淡化的相关技术及发展状况，其中多级闪急蒸馏法可以用网上的工艺图片给学生讲解，膜法要能与过滤操作相区别。
5、保护海洋资源的措施，可以开发学生的智慧进行总结。
重点：了解海洋资源及其开发和利用的价值。
难点：海水淡化的方法，检验淡水的方法。
需要解决的问题：1、海洋中有哪些化学资源？2、利用海水制取金属镁的过程，会正确书写化学方程式。
3、海水中存在MgCl2,为什么还要先与石灰乳反应生成Mg(OH)2,然后再与盐酸反应生成MgCl2？4、可燃冰的主要成分、形成条件，为什么被称为“未来能源”？5、按资源属性分类，海洋资源主要分为哪四大类？6、保护海洋资源的措施有哪些？7、海水淡化有哪些方法？如何检验淡化后的水是淡水？预习学案：1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。
2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水_________ _________ ____________；有关反应的化学方程式有：______________________________；__________________________________；____________________________________。
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第二单元海水中的化学
第一节海洋化学资源
知识点1海水中的物质
1.将1000g海水蒸发，能得到约g盐，g水。
2.海水中离子含量由多到少的顺序为等。
海水中含量
最多的盐为，海水中溶有的物质有。
3.海水制镁的原理是将加入海水或卤水中，沉淀出，在与盐酸反应生成，电
解状态的该物质，就能制的金属镁。
有关化学方程式为①基本
反应类型；②基本反应类型③
基本反应类型。
思考：海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同：。
知识点2海底矿物
海底不仅蕴藏着大量的、、等常规化石燃料，还有新型矿产资源，
它是由（主要成分为）和水在、的条件下形成的冰状固体，又被成为。
其优点是、，被称为
“未来能源”、“21世纪能源”。
其燃烧的化学方程式为
知识点3 保护海洋资源
海洋中的主要资源有资源、资源、资源、资源，防止污
染的措施有、、、等。
知识点4 海水淡化
淡化海水的方法有、、等，其中最常用的是法中的法。
典例分析
1.据科学实验测定每升海水含1.27g镁。
现在世界镁产量的60%都能从海水中提取，下列生产镁的
过程框图中的A、B、C均代表一种主要生成物。
问：（1）用化学式表示A、B、C的组成：A ，B ，C 。
（2）在生产过程中属于分解反应的有，属于化合反应的有，属于复分解
反应的有（都填上序号再写化学方程式）。
变式1.下列关于海水提取镁盐来制取镁的过程中，叙述正确的是（）
A．直接蒸发海水得到氯化镁 B．将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁
C．电解氯化镁溶液 D．利用钠将氯化镁中的镁置换出来
2.海水淡化可采用膜分离技术．如图所示，对淡化膜右侧加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧
淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水．对加压后右侧海水成分变化进行
分析，并将分析结果填入下列空格．
溶质的质量（填“变大”、“变小”、“不变”，下同）；溶剂的质
量；溶液的质量；溶质的质量分数．
变式2.下列方法可用来淡化海水的是（）①加热蒸发②过滤③多
级闪急蒸馏④使海水结冰脱盐⑤膜分离法淡化海水⑥加入明矾净化
A①②③④⑤B①②④⑤⑥C③④⑤⑥D③④⑤
课堂检测：1.下列方法可使海水转化为饮用水的是（）
A、过滤
B、静置沉淀
C、活性炭吸附
D、蒸馏
2.水是一种重要的自然资源。
下列对水的认识正确的是
A．在河水中加入明矾可除去所有杂质 B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等
C．水体有自净能力，末经处理的生活污水可任意排放
D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
3.21世纪是海洋开发与利用的世纪。
烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋
化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。
(1)海水淡化：蒸馏法淡化海水是利用海水中各成份的____________不同分离出淡水；高压反渗透
膜法淡化海水是利用海水中各成份的____________不同分离出淡水。
（2）制镁：工业上一般用电解熔融状态的氯化镁制金属镁，若以卤水(含有硫酸镁、氯化钠和氯
化钙)为起始原料来制取金属镁，请画出制镁的流程图。
4.从海水中可以提取镁，其中的一个步骤是将卤水(含Mgcl2、NaCl、KCl的混合
液)转化为氯化镁晶体。
实验室中模拟该转化的过程如下，回答有关问题a
(1)制备氢氧化镁：向卤水中加入适量生石灰(CaO)，充分反应后过滤。
①该过程中发生了多个反应，其中会大量放热的反应是(填化学方程式)_________________
②过滤操作需用到的玻璃仪器除烧杯外，还有__________________________。
(2)制各氯化镁溶液：用盐酸溶解Mg(OH)2。
为了便于后续操作．盐酸不宜过量
①反应的化学方程式是_____________________________________。
②通过计算，可准确知道所需盐酸的量。
理论上溶解5.8gMg(OH)2需要36. 5％HCl溶液
③由于准确称量Mg(OH)2的步骤繁琐，实验中并不常用，而是通过一定操作方法来达到
到控制盐酸用量的目的。
操作是：将Mg(OH)2加入烧杯中，___________________________
直到Mg(OH)2完全溶解为止。
(3)制各氯化镁晶体：蒸发浓缩MgCl2溶液，冷却结晶。