8.1《在认识事物的本质的过程中提高人生发展能力》导学案

韩店中学高二年级德育导学案

《在认识事物的本质的过程中提高人生发展能力》导学案

一、学习目标

现象的概念；本质的含义；现象和本质的辩证关系；现象和本质的辩证关系原理对我们的指导意义；如何透过现象看本质。

二、基本知识点

1现象与本质的辩证关系

①现象的概念：现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变、个别具体的，是能被我们的感官或借

助仪器观察到的。

②本质的概念。本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思

维才能把握。

③现象和本质的辩证关系：现象和本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩

证关系。现象是本质的现象，本质是现象的本质。任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。现象比本质丰富、生动，本质比现象普遍、深刻；本质只能通过现象表现出来，现象只能是本质的表现，现象与本质统一在同类事物中。

2.把我本质，不断提高人生发展能力。

①现象和本质的辩证关系原理对我们的指导意义：

第一，现象与本质的对立，说明了科学研究的必要性，它告诉我们对事物的认识不能停留在表

面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。

第二，现象与本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。

②如何透过现象看本质？

在复杂的现实生活中，透过现象认识本质，提高人生发展的能力，需要深人实际，反复实践，全面把握事物的各种现象；需要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。"

三、巩固练习

（一)单项选择题(在下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的。)

1 .人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”，这里的“门道”和“热闹”，从哲学上讲分别是（）

A. “现象”和“本质” B“本质”和“现象”C. “客观”和“主观”D“主观”和“客观”

2 .水有三态：液态、气态和固态，但都是氢和氧原子结合成的，其分子式都是 H20 。这一自然科学常

识包含的哲学道理是（）

A现象和本质是统一的。

B 现象和本质是对立的。

C认识了现象就等于认识了本质。

D 现象和本质既有区别又有联系

3 ．以下成语可以体现现象与本质关系的有

A 绵里藏针

B 似是而非

C 皮笑肉不笑D声东击西

{ 二）理解说明题

1. 毛泽东说：“我们看事物必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住

它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”

（1 ) 为什么“看事物必须要看它的实质”？

（2 ）为什么“要把现象作为人门的向导”？

2 ．一个人认识能力的高低，突出表现在能否邊过现厁看本质上，我们经常可以看到这种情况：面对

同一个问题，不同的人有不同的看法。是只看到了现象还是看到了本质，这体现出一个人认识能力的高低，它直接影响着人们能否科学地认识事物，正确地解决问题。因此，我们要提高人生发展能力，就要努力做到透过现象看本质。

联系实际，谈谈怎样才能透过现象看本质，不断提高人生发展能力？