中职语文基础模块上册教学内容略表教学内容

2、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考；
3、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。
散文常识：叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。
1形散神不散
2意境深邃，情感真挚
3语言优美，富于文采
窗前的树
第三单元
品味语言
荷花淀
1水生女人等妇女形象的分析。
2体味诗体小说的特点
自我介绍
基本要求：内容客观、真实；语言简洁、明白；态度落落大方。
圈点和批注
做卡片（1摘录内容；2提要式；3索引式）注明书名、作者、出版日期、出版社、页码等。
项链
理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；
体会小说精心的构思和巧妙的布局。
分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。
分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。
应用文单据（借条、收条、发票、欠条、领条）
语文知识：小说常识
活动流程：
拟写访谈提纲、编制问卷调查——确定访谈对象及调研行业——小组活动
湖南人的精神
忧乐精神
骆驼精神
求索精神
学习方法：精读和略读
所谓精读就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解。
所谓略读就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意。
语文知识
汉字的音形义查字典
一个音节分为声母、韵母、声调三部分。
听话抓关键信息、看肢体语言、揣语气语调、思语言语环境。
说话看对象、看场合
记叙文写景状物
1立意明确
2抓景物特征
3安排合理顺序
4综合运用多种表达方式
我们热爱大自然
——讲述我的故事
活动目的：
1、体验亲近自然、享受自然的情趣，认识自然的重要性。
2、培养自主学习、合作学习的能力。
活动流程：
制作相册—抒写感受—说话准备——。
好书伴我成长
——优秀图书推介会
借阅图书——查询资料——写好书简介——小组交流——教师点评——推荐优秀图书
潇湘八景：四、山市晴岚五、江天暮雪六、远浦归帆
学习方法：列提纲
1根据文章的先后顺序，划分段落层次。
2概括段意，并分析段落之间的关系。
3寻找恰当的线索，把段落之间的关系贯穿起来。
语文知识：标点符号主要用法简表。句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号括号破折号省略号连接号间隔号书名号
3、把握意象群的层层递进富于变化的特点。
复述就是在理解、吸收的基础上，把谈过的、听过的语言材料加以讲述或转述。复述富有创造性，能结合记忆、思考、表达。复述分为重复性复述和改造性复述。
听话与说话（一）
听完整、明白、深入。
说话简明、连贯、得体
记叙文选材组材
选材：来源于生活；来源书本。材料要真实、典型、有意义。
组材：安排好段落和层次；安排好材料的详略；安排好过渡和照应。
专业——助我点燃信念的灯
活动目的：
1、培养学生选择和组织材料的能力和听话、说话的能力。
2、让学生了解专业、认识专业、培养对专业学习的兴趣和积极性。
3、把握母亲坚强又诚信的形象；
4、学会运用细节描写来刻画人物的方法；
应用文便条
请假条留言条托事条
闻一多先生的说和做
第二单元
理清思路
我的空中楼阁
1、景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。
2、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。
3、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。
听话与说话（二）
中职语文基础模块上册教学内容略表
单元
阅读与欣赏
表达与交流（口语交际）
表达与交流（写作）பைடு நூலகம்
语文综合实践
语文知识、学习方法及湖湘文化
第一单元
整体感知
我的母亲
1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
3、领会阅读求知对人生发展的重要意义。
电话交谈
电话三要素：词语内容、声音声响、语音语调。
1、时间恰当；
2、使用合适的起始语；3、巧妙地结束电话交谈；
4、选择合适的语气语调。
记叙文人物描写篇章
1、学会画眼睛
2、准确地使用动词
3、筛选符合人物性格的材料。
4、注重细节的提炼与描摹。
5、注意综合运用多种描写方法。
汉字构成有象形、指示、会意、形声。
音序查字法、部首查字法、笔画查字法
芝麻官餐馆
1．学习文中夹叙夹议的写作手法。
2．把握主人公的敬业，实干和能官能民的精神品质。
3．引导学生形成“职业不分高低贵贱”的择业观，让他们认识到只要踏实做事，只要认真做人，就是一个高尚的公民。
卖白菜
1、了解作者；
2、运用整体感知的方法掌握故事情节；
肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
认识自我
1、正确认识自我、培养反思能力
2、增进合作交流，培养社会责任感
设计个人名片并汇编
潇湘八景：
三、烟寺晚钟
山那面人家
1．着重把握小说语言中弥漫着的浓郁的生活气息、乡土气息与鲜明的地方色彩。
2．通过对人物语言的品析把握人物的身份和性格。
学习方法：加圈点与做卡片
按篇幅长短和内容多寡分长、中、短、微。
按题材划分：武侠、推理、言情、历史、科幻
按流派划分：古典主义、现实主义、浪漫主义、表现主义、存在主义、意识流、魔幻现实主义、新小说。
小说三要素：人物、环境、情节
一碗清汤荞麦面
第四单元
提炼文章主旨
读书人是幸福人
1、学习运用分论点证明中心论点的方法；
2、品味文章语言，理解部分句子的含义；
拿来主义
1、理解比喻论证和讽刺语句的含义，明确什么是“拿来主义”，当今实行“拿来主义”的必要性。
2、树立正确对待外国文化的态度，掌握正确对待外国文化的方法，学会求知。
3、学习因果论证的写作方法。
淡之美
在困境中更要发愤求进
第五单元
把握不同的文体特点
爱情诗二首
1、理解含蓄朦胧的意象。
2、诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。
1到一个新环境学习和工作，介绍自己的姓名、年龄、身份、原来就读学校的基本情况。
2去外单位联系工作，先介绍自己工作（学习）单位，再介绍姓名、职务（职称）
3面试时，除介绍一般情况外，还涉及兴趣、爱好、性格特点、专业特长等。力求全面充分，重点突出、富有个性。形式活泼、新颖；语言流畅、生动。
记叙文人物描写片断
潇湘八景：
一、潇湘夜雨
二、平沙落雁
学习方法：诵读与浏览
诵读（1读准字音，注意停顿；2抑扬顿挫、读出语气；3、熟读背诵，注意积累）
浏览：1扫描式；2跳读式
清塘荷韵
1、整体把握文章，领会文中“情”“景”“理”三者的交融
2、感悟作者笔下荷花的内涵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者
像山那样思考
1、借助文章相关重要语句概括要点，整体感知文章，理清文章脉络；