新人教部编版道德与法治小学五年级下册第6课我参与我奉献
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》优秀教学设计一. 教材分析《我参与我奉献》是人教版道德与法治五年级下册第六课的主题。
本课内容紧紧围绕“我参与我奉献”这一主题，旨在让学生认识到参与社会生活的重要性，以及通过自己的实际行动为社会做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何积极参与社会生活，如何在自己的岗位上做出贡献，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知，对于社会生活有一定的了解。
他们在学校生活中也参与过一些社会实践活动，对于“参与”和“奉献”有一定的体验。
但是，对于如何从身边的小事做起，如何将参与和奉献融入到自己的生活中，可能还缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，从身边的小事做起，体验参与和奉献的快乐。
三. 教学目标1.让学生认识到参与社会生活的重要性，增强社会责任感。
2.培养学生积极参与社会生活的热情，提高奉献精神。
3.引导学生从身边的小事做起，将参与和奉献融入到自己的生活中。
四. 教学重难点1.让学生理解参与社会生活的意义，认识到自己对社会的作用。
2.培养学生从身边的小事做起，积极参与社会生活的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验参与和奉献的意义。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何参与社会生活，如何奉献自己的力量。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的参与和奉献经验，互相启发，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备一些关于参与和奉献的小故事，用于激发学生的兴趣。
3.准备一些关于社会参与和奉献的图片，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于参与社区活动的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考参与社会生活的意义。
2.呈现（10分钟）通过展示一些关于社会参与和奉献的图片，引导学生思考自己对社会的作用，分享自己的参与和奉献经验。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生们了解到什么是奉献，体会到奉献的意义和价值；2.情感目标：培养学生们热爱生活，积极向上的情感态度，懂得感恩、感谢；3.思维目标：启发学生们思考如何才能在生活中进行积极向上的行动，用自己的力量为美好未来贡献自己的一份力量；4.技能目标：培养学生们参与、奉献和分享的能力。
二、教学重点1.了解奉献的含义，体会奉献的意义和价值；2.理解“先奉献，后得回报”这一道理；3.培养学生积极、向上的情感态度；4.培养学生参与、奉献和分享的能力。
三、教学难点1.引导学生们把理论联系到实际，认识到奉献和分享的重要性；2.培养学生积极的生活态度，养成良好的行为习惯；3.促使学生们积极参与实践，感受奉献的意义和价值。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.显示本节课的主题：“我参与我奉献”；2.通过图片、故事、视频等手段引起学生们的兴趣，激发学生们对奉献与分享的好奇心和探索欲。
2. 学习重点与难点（5分钟）介绍本节课的学习重点与难点，让学生们明确本节课的学习目标和难点。
3. 学习内容（25分钟）1）观察课件，了解奉献的含义1.展示课件，介绍奉献的含义；2.引导学生们思考：奉献的精神是什么？我们平时身边有哪些值得我们学习的奉献精神？请用简单的语言描述一下。
2）差异化教学：观看小视频，理解“先奉献，后得回报”这一道理1.播放小视频，学生们观看后进行讨论；2.目的：让学生们理解“先奉献，后得回报”这一道理的理论依据。
3）情境模拟，感受奉献的价值1.情境模拟：一个老人摔倒在路边，车水马龙的大街上，没有人愿意上前去帮忙，该怎么办？2.学生们围绕这个情境进行讨论，最后与学生一起进行反思与总结。
4）差异化教学：读故事，培养学生参与、奉献和分享的能力1.分组读故事《植树先行》，鼓励孩子们用心去理解其中的情节，理解其中的奉献和分享精神；2.学生们思考：自己平时有哪些可以奉献而不求回报的事情？4. 总结（10分钟）1.总结本节课的要点，让学生们进一步理解奉献的重要性；2.通过问题引导学生们进行思考：如果每一个人都能够为他人奉献，世界会变成什么样？五、教师评价与反思通过本节课的教学实践，学生们更加深刻的理解了奉献的含义与意义，懂得了奉献的重要性，树立了以“奉献”为核心价值的为人处世信念；同时，学生们从故事中学会了积极参与、奉献和分享的能力，从而更好地提升了自身的综合素质。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。
2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。
3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。
情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。
【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。
【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。
【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。
2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。
2）学生自读课文，理解文章内容。
3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。
4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。
5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。
3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。
2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。
4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。
部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识
部编版五年级道德与法治下册第六课《我参与我奉献》教案教学设计与知识一、内容综述《部编版五年级道德与法治下册第六课：我参与我奉献》的教学设计旨在培养学生的参与意识和奉献精神。
本课旨在通过一系列活动，使学生理解参与和奉献的重要性，认识到个人在社会中的责任和角色，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容围绕“我参与”和“我奉献”两大主题展开，着重培养学生的团结协作能力，以及乐于奉献的精神风貌。
课程注重启发式教学和实践性教学相结合，让学生在实践中体验奉献的快乐，理解参与社会公共事务的意义。
同时课程也强调培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励学生在参与和奉献的过程中，勇于表达自己的观点和建议，为社会的发展贡献自己的力量。
通过本课的学习，学生将更深入地理解社会公德、社会责任等概念，形成健康向上的道德观念和价值观。
1. 介绍本课程的教学目标和意义，引导学生了解参与和奉献的重要性本课的教学目标是引导学生理解参与和奉献的重要性，培养其在生活中的社会责任感和公民意识。
通过本课的学习，学生将明白个体与社会之间的紧密联系，认识到每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。
课程意义深远，旨在为学生打下坚实的道德和法治基础，同时培养他们积极向上、乐于奉献的精神品质。
提升社会认知，深化个人与社会关系的理解。
学生参与社会公共事务不仅是成长过程中的必修课，更是他们建立社会责任感的关键途径。
通过参与社会活动，学生能够直观地感受到社会的运转规律，了解到自己在社会中所扮演的角色和责任。
学生在此过程中逐渐明白，他们的行为会直接影响到社会的发展和进步。
培养学生的奉献意识，倡导社会奉献精神。
在现实生活中，个体的奉献精神是构成社会正能量的重要组成部分。
本课的教授过程中，将强调奉献精神的重要性，鼓励学生从小事做起，从自己身边的事情做起，如参与社区服务、志愿服务等，以此培养学生乐于奉献的精神品质。
这种精神的培养不仅关乎学生个人的成长，更关乎整个社会的和谐与进步。
最新统编部编版道德与法治五年级下册我参与 我奉献《服务社区》优质教学设计
阅读相关链接《农村社区》。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？
（四）活动三：参与小区建设 贡献自己力量
看（或出示课件）p40活动园2。知道是社区中的每个成员，既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者；社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。
一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。
2.说说《邻里公约》的好处。
3.结合所在地情况，说说《村民公约》、《小区公约》与《邻里公约》里面的内容有哪些是相同的，哪些不同，为什么会有这些差异？
4.师小结：《邻里公约》、《村民公约》、《小区公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。
二、学习新课
（一）导入：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。（没有多媒体的学校，可以言语介绍社区的情况；有多媒体的学校，可以查找社区图片或视频，让学生了解。）
（二）活动一：社区是我家 共同维护它
1.看p39活动园1，读读《邻里公约》内容。思索：
学习重点
能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。
学习难点
知道是社区中的每个成员，既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者；社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。
课前准备
学生亲自调查自己所在地（以社区、小区或行政村为单位）的公共设施情况，以及《村规民约》或《社区公约》、《小区公约》等信息。
作业设计
认真阅读《班级公约》，说说还有哪些地方可以修改。
板书设计
服务社区
新部编版道德与法治五年级下册《6我参与 我奉献》教学设计
部编版道德与法治五年级下册《6 我参与我奉献》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解参与公共生活的方式和途径，理解参与公共生活的意义和价值。
2.能力目标：培养学生的公共参与意识和实践能力，使学生能够积极参与到公共生活中，为社会的和谐发展做出贡献。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的公共参与观念，增强学生热爱公共生活、关心社会的情感，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1.理解参与公共生活的意义和价值。
2.培养学生的公共参与意识和实践能力。
三、教学难点1.引导学生深入理解参与公共生活的内涵和价值。
2.激发学生的公共参与意识和实践动力。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们生活在社会中，每个人都与他人相互联系、相互依存。
我们每个人都有责任参与到公共生活中，为社会的发展和进步做出贡献。
今天，我们来学习第六课《我参与我奉献》，一起探讨如何积极参与公共生活，为社会的发展贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：我们的社区生活（1）教师布置任务：学生观察自己所在社区的生活，记录其中的公共设施、公共事务和公共问题。
（2）小组交流，分享观察结果。
（3）教师小结：我们的社区是公共生活的重要场所，我们每个人都可以参与到社区的建设和发展中。
通过参与社区的公共事务和解决公共问题，我们可以为社区的和谐稳定做出贡献。
活动二：参与公共生活的途径（1）学生阅读教材情境，思考这些情境中体现的参与公共生活的途径。
（2）小组讨论，总结参与公共生活的不同方式和途径。
（3）教师小结：参与公共生活的方式和途径有很多种，如参加志愿服务、参与社区治理、关注公共政策等。
通过这些方式和途径，我们可以更好地了解社会、服务他人，为社会的和谐发展做出贡献。
活动三：我为社区做贡献（1）学生思考自己在参与社区公共生活中可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份参与社区公共生活的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
（3）教师小结：参与公共生活需要我们每个人的实际行动和贡献。
人教部编版道德与法治五年级下册第6课《我参与。我奉献》教案
人教部编版道德与法治五年级下册第6课《我参与。
我奉献》教案第六课《我参与我奉献》第1课时课题：友善相待，文明有礼研究目标：1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者，传递正能量。
重点：友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
难点：关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
教学过程：导入新课：老师：同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快。
但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗？对，是环卫工人。
他们天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境。
我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？活动一：爱心早餐送温暖1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？3.社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。
活动二：用尊重呵护爱心平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。
1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，居民们提出了两种方案。
2.阅读角《张大爷的爱心卡》，从文章中我们体会到了什么？说说你的感受。
3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。
活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。
国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。
1.阅读法条，发现这些法律规定有哪些共同之处？2.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
新部编版《道德与法治》五年级下册第6课《我参与 我奉献》优质教案
6 我参与我奉献（第一课时）（教案）一、教学目标1.懂得建设和谐美好的社会生活需要人与人之间平等相待，彼此关爱，相互帮助。
2.懂得平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们互相理解，互相尊重，我们的社会将会更加美好。
3.懂得每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，更多的关爱社会上的一些弱势群体。
4.知道每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自己的行为，做到文明有礼。
5.懂得缺乏公共意识，只强调自己的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。
二、教学重点及难点1.知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构建和谐美好的社会生活。
2.懂得构建和谐美好的社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：彼此关爱，相互帮助反馈指导：1.出示教材图片，请学生说一说餐馆老板为环卫工人提供了什么帮助。
2.引导学生思考“餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心”的观点是否赞同，谈谈感受。
3.分组选择1-2个情境题，谈一谈当自己遇到这种情况时，应该怎么做。
教师总结：在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过，在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。
设计意图：通过观看教材，让学生感受到环卫工的辛苦，向教材中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。
活动二：用尊重呵护爱心反馈指导： 1.出示教材“爱心衣物捐赠活动”，请同学们谈一谈两种方案更欣赏哪个？说说自己的理由。
2.请同学们自主阅读教材《阅读角》，想一想张大爷为什么要制作爱心卡？爱心卡的用途是什么？从张大爷身上我们能体会到什么？教师总结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生： 1. 了解什么是公益活动； 2. 能够讲述公益活动背后的道理和意义； 3. 能够参与到公益活动中，体会奉献的快乐与成就感； 4. 培养学生关爱他人、乐于助人、主动参与公益活动的品质。
二、教学重点1.理解公益活动的概念及其意义；2.讲述公益活动背后的道理。
三、教学难点1.培养学生参与公益活动的意识与习惯。
四、教学准备1.教材《新部编版小学五年级下册》2.多媒体设备五、教学过程1. 导入（5 分钟）通过导入环节引起学生的兴趣，激发他们思考公益活动的意义： - 老师可以播放一段关于公益活动的视频，或者展示一些相关的图片。
- 提问学生：“你们知道什么是公益活动吗？你们参与过哪些公益活动？” - 学生回答后，引导他们谈谈参与公益活动的感受，为什么要参与公益活动等。
2. 学习内容展示（15 分钟）•老师通过教材，向学生介绍这一课的学习内容。
可以让学生跟着教材朗读课文标题和段落标题，了解本课的主要内容。
•阅读教材第一页内容，让学生了解公益活动的概念、义务和意义。
3. 深入学习（30 分钟）分组讨论•将学生分成小组，每个小组从教材中选取一段文字，讨论这段文字中体现了什么样的道理和意义。
•学生讨论完后，每个小组派一名代表，向全班汇报他们讨论的结果。
课堂讨论•老师依次谈论每一个小组的汇报内容，带领学生一起思考并总结出公益活动背后的道理和意义。
4. 实践活动（30 分钟）观看视频•老师播放一个关于小学生参与公益活动的视频，让学生通过观看了解其他小学生参与公益活动的方式和成果。
•观看后，进行简短的讨论，让学生表达自己对视频中所展示的公益活动的看法。
分组活动•将学生再次分成小组，让每个小组讨论有哪些公益活动他们可以参与。
•学生讨论完后，每个小组轮流向全班展示他们的讨论结果。
制定行动计划•老师引导学生制定一个小组公益活动的行动计划，包括活动的目的、内容、方式等。
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.了解参与公益活动的意义和方法；2.培养学生参与公益活动的意识和兴趣；3.培养学生的合作意识和自主学习能力；4.提高学生的口语表达和展示能力。
二、教学内容1. 学习内容本课主要内容为：1.五步行动计划；2.公益活动的意义和方法。
2. 教学重点与难点本课教学的重点为：1.学习五步行动计划的流程；2.培养学习者的参与公益活动意识和兴趣。
本课教学的难点为：1.如何让学生将理论知识与实际情境相结合；2.如何引导学生展示自我。
三、教学方法注重教学手段的多样性：1.通过多媒体辅助讲解，呈现公益活动的图片和视频等素材；2.利用小组合作、自主学习的方式，让学生参与体验；3.利用评价方式鼓励学生自我展现和交流学习。
四、教学过程设计1. 导入环节1.头脑风暴：请同学们谈一谈自己平时都参加过哪些公益活动，收获了什么？2.回归课本：回顾和预习本课的教学内容，激发学生对于公益活动的兴趣。
2. 学习过程1.学习五步行动计划。
–讲解五步行动计划的内容及意义；–合作开展实践活动：“我感恩、我付出”；–结合实践活动反思五步行动计划的实际执行过程。
2.学习公益活动的意义和方法。
–制定自己的公益计划；–小组合作实践：设计公益活动方案；–展示交流，体验成果和收获。
3. 总结环节组织小组分享自己的公益活动体验和感想，点评优秀作品和出色表现，为学生提供展示和分享的机会。
同时，总结本节课的教学重点和要点，强化学生对公益活动意义和方法的理解。
五、教学评价方法1.开展学生民主评价，让学生互相评价，以改进自己。
2.老师根据教学目标对学生的学习效果进行评价，同时根据展现能力、口语表达水平等方面评价学生的表现。
六、课后作业1.完成反思自己所参加过的公益活动，简单写下参与的感受和收获。
2.整理学习笔记，复习本课内容和五步行动计划。
七、教学资源1.五年级下册道德与法治教材；2.多媒体设备，投影仪等；3.微课视频和公益活动图片素材。
部编版道德与法治五下第二单元第六课《我参与我奉献》第1课时教学设计
部编版道德与法治五下第二单元第六课《我参与我奉献》第1课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第二单元第六课《我参与我奉献》第1课时，主要围绕“参与社区服务”展开，让学生了解参与社区服务的重要性和方法，培养学生的责任意识和奉献精神。
教材通过生动的案例、讨论和实践活动，引导学生认识到每个人都生活在社会中，需要相互关心、相互帮助，从而激发学生积极参与社区服务的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于社区服务和奉献精神有一定的了解。
但在实际参与社区服务方面，部分学生可能还存在一定的困难和疑虑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待社区服务，激发他们的参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解参与社区服务的重要性和方法。
2.培养学生的责任意识和奉献精神。
3.引导学生积极参与社区服务，提升自身价值。
四. 教学重难点1.让学生认识到参与社区服务的重要性。
2.培养学生实际的社区服务能力和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.实践教学法：学生进行社区服务实践活动，提升实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论问题。
2.安排社区服务实践活动的时间和地点。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社区服务的场景，引导学生思考：什么是社区服务？为什么我们要参与社区服务？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分组讨论：案例中的主人公为什么要参与社区服务？参与社区服务给他们带来了哪些变化？3.操练（10分钟）分组进行社区服务实践活动，如：打扫社区环境卫生、帮助老人过马路等。
引导学生实际操作，体验社区服务的乐趣。
4.巩固（5分钟）学生分享实践活动中的感受和收获，引导学生认识到参与社区服务的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何才能更好地参与社区服务？讨论并总结出参与社区服务的方法和技巧。
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计一、教学目标1.知道参与公益事业的重要性；2.了解不同群体中的公益活动；3.培养学生的爱心和奉献精神。
二、教学重点和难点1.知道参与公益事业的重要性；2.培养学生的爱心和奉献精神。
三、教学内容本课主要内容为「我参与我奉献」，主要围绕以下三个方面进行讲授：1.公益的定义和意义；2.不同群体中的公益活动；3.感受奉献的快乐。
四、教学过程1. 导入通过观看PPT，播放歌曲、图片和短视频等方式，先引导学生了解公益和捐助、志愿者等相关概念。
2. 学习1.学习公益的定义和意义通过PPT的图片，用生动、易懂、形象的语言让学生理解什么是公益，并且向他们阐明公益的重要性。
2.不同群体中的公益活动通过PPT的图片，向学生展示社会各界的公益活动，从为敬老院的老人打扫卫生到拯救海豚、治理河流等方面，让学生感受到公益活动是多样的、广泛的而且需要大家共同参与。
3.感受奉献的快乐通过PPT的图片、文字和短视频，向学生介绍什么是奉献，以及奉献的意义和价值。
以学校常规下的志愿服务或者学生自己的投入实例，引导学生体验参与公益事业的快乐。
3. 练习1.观看相关视频让学生观看与公益奉献相关的视频，并对视频内容进行讨论和心得交流，有效培养学生的爱心和奉献精神。
2.书面练习通过练习题的形式，检验学生对公益事业、奉献等相关内容的掌握程度。
题型可包括选择题、填空题、配对题、解答题等，同时加大书写难度，有利于提高学生的思维能力和语言表达能力。
4. 总结对本课所涉及的知识点进行总结复习，梳理学生对公益及社会关注的能力。
引导学生进行自我评价，及时检测教学效果，为下一步教学打下基础。
五、教学评价1.学生表现观察学生是否认真听讲、参与组织的练习，以及回答问题的思维能力和语言表达能力等方面进行综合评价。
2.教学效果通过练习题、讨论课、小结等方式检查教学效果，对课堂讲解质量和学生学习效果提出针对性的改进方法和优化措施。
部编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第6课《我参与我奉献》教学设计及教学设计一. 教材分析本课《我参与我奉献》是部编版五年级道德与法治下册第六课的内容。
本课以学生的生活实践为基础，引导学生理解参与和奉献的意义，培养学生的社会责任感和公民意识。
教材内容主要包括两个方面：一是让学生认识到参与社会生活的重要性，体验参与的快乐；二是教育学生学会奉献，关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的社会生活有所了解。
他们在生活中可能有过参与的经历，对参与的意义和价值有自己的理解。
然而，对于如何更好地参与社会生活，如何实现自我价值和社会价值的统一，部分学生可能还存在困惑。
此外，学生在道德观念和公民意识方面也有所认知，但对奉献的理解还不够深入，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到参与社会生活的重要性，体验参与的快乐。
2.引导学生学会奉献，关爱他人，培养良好的道德品质。
3.增强学生的社会责任感和公民意识，提高参与社会生活的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到参与社会生活的重要性，体验参与的快乐；引导学生学会奉献，关爱他人，培养良好的道德品质。
2.教学难点：如何引导学生从生活中体验到参与的意义和价值，如何培养学生的奉献精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验参与和奉献的意义。
2.案例教学法：通过分析典型事例，引导学生深入理解参与和奉献的重要性。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流，提高道德观念和公民意识。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学资源：收集相关的案例资料，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会生活的画面，引导学生关注周围的社会生活，激发学生对参与社会生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现两个案例：一个是有的人积极参与社会生活，取得了一定的成就；另一个是有的人虽然条件有限，但仍然尽自己所能帮助他人。
五年级下册道德与法治教案第6课《我参与我奉献》第一课时说课部编版详解
本文将对五年级下册道德与法治教案-第6课《我参与我奉献》的第一课时说课进行详细的介绍和解析。
这一课将引导学生认识乐于奉献的道德价值观，理解如何参与集体奉献，帮助他们培养良好的道德素养和主动参与的能力。
我们来了解本课的教学目标。
本节课的主要目标有以下几个方面：1. 让学生理解乐于奉献是一种美德，掌握奉献的基本含义；2. 引导学生认识自己应该如何参与到集体奉献中去；3. 培养学生爱护公共环境的意识，增强他们参与守护公共环境的决心。
我们来分析本节课的教学内容和教学重点。
本节课的教学内容主要分为以下三个部分：1. 学习课文《我们的环境》；2. 分析学习课文，探究奉献的基本含义和重要性；3. 结合学习生活实际，引导学生积极参与到环保奉献中去。
而本节课的教学重点则是：1. 理解奉献的含义和重要性；2. 探究如何积极参与到集体奉献中去；3. 培养学生关爱环境、守护环境的意识和决心。
我们来看看本节课的教学方法和教学过程。
本节课主要采取的教学方法有讲授法、说课法、讨论法、展示法、自学法等。
本节课的教学过程可以分为以下五个步骤：第一步：引入在本节课的引入环节，教师可以以环保相关的图片或视频为素材，引导学生了解人类对环境造成的影响。
并通过提问或小组讨论的方式，得出人类需要关注环保的结论，为后面学习奉献的基本含义做好铺垫。
第二步：学习在这一环节中，教师会引导学生阅读课文《我们的环境》，让他们进一步了解人类对环境带来的影响以及对环境的守护和保护。
同时通过对关键词汇的解释和短语的分析，让学生掌握奉献的本质含义以及奉献行为的举例。
第三步：分析在这个环节，教师会引导学生分析、审视、思考奉献的本质和重要性。
从社会公益的角度出发，引导学生理解奉献的意义，让他们明白只有当每个人都积极参与到奉献中去，社会才会更加美好。
第四步：实践在这一环节中，教师会引导学生通过小组讨论、合作、展示等方式，让他们探索如何积极参与到环保奉献中去。
鼓励他们从自身做起，实践奉献。
6 我参与 我奉献---服务社区(说课稿)部编版道德与法治五年级下册
6 我参与我奉献—服务社区（说课稿）一、教学目标•知识目标：了解社区服务相关概念，掌握各种服务方式和服务的重要性；•技能目标：发现身边的服务机会，积极参与社区服务；•情感目标：明确自己参与社区服务的责任和义务，感受服务他人的快乐和满足。
二、教学内容•社区服务的概念和意义；•社区服务的方式和类型；•如何参与社区服务；•参与社区服务的意义和快乐。
三、教学过程1. 活动引入•大家好，今天我们要学习的是关于社区服务的内容，谁能给我们解释一下社区服务是什么？2. 概念讲解•社区服务是指个人或组织利用自己的时间、技能、智慧等资源为社区居民提供有利于社区发展和居民生活的服务。
•社区服务有什么意义呢？社区服务可以增强社区的凝聚力，提高社区的文明程度。
同时，社区服务还可以提升我们的社会责任感和认同感。
3. 服务方式和类型介绍•下面我们来介绍一下社区服务的方式和类型。
•社区服务的方式有：无偿服务、有偿服务、义务服务等。
•社区服务的类型有：环境保护服务、文化活动服务、公共卫生服务、安全疏散服务等。
4. 参与社区服务•如何参与社区服务呢？可以从以下几个方面入手：–首先，需要发现身边的服务机会。
例如，某位年迈的居民可能需要我们的帮助，我们可以主动去询问和帮助他们；–其次，积极参加社区组织的志愿活动，为社区居民提供各种服务；–最后，可以建立志愿者团队，联合周边的邻居一起为社区服务。
5. 参与社区服务的快乐•参与社区服务并不只是为了维护社区的发展和文明程度，更有一种快乐和满足。
•在参与社区服务的过程中，我们能够帮助到有需要的人，能够和更多的人交流，能够学习到更多的知识，提升自己的技能。
6. 思考题•最后，我想提出一个思考题，你们觉得在社区服务中面临的最大困难是什么？四、板书设计•社区服务–社区服务的概念和意义–社区服务的方式和类型–如何参与社区服务–参与社区服务的意义和快乐•活动引入•思考题五、课后作业•请同学们在本周末参加一次社区志愿服务活动，并在下周上课时准备一份服务活动报告。
人教版道德与法治五年级下册6《我参与 我奉献》课件
西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈
眼下西湖边桃红柳绿繁花似锦，每天都吸引了 很多游人前来游览。不过，一些游客的不文明 行为却让这些开得灿烂的花花草草很受伤。3 月24日，在西湖曲院风荷景区，一处紫云英草 地美不胜收，但是一些大妈却径直踩踏进入花 丛中，试图跟花朵来个亲密接触，不文明行为 显得颇为辣眼睛。
小讨论
1、餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是 免费早餐和一杯杯奶茶吗？ 2、在公共生活中，我们可以为身边需要 关爱的人做些什么呢？
我想这样做
请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！
➢ 遇到问路的外地人，我会…… ➢ 去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我会…… ➢ ……
小总结
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好 的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
有共管，救济穷困族人，同时也会周济附近其他穷人。
“范氏义庄”堪称古代的“基金会”。这个“基金会”
从范仲淹创立开始，存在了八百余年。
乐善好施李士谦
北朝魏齐时，有位叫李士谦的人，家庭非常富有，但其人崇尚节俭、为人慷慨， 常周济老百姓。有一年春荒，许多人家都断了粮，李士谦就拿出一万石粮食给乡里 的缺粮户。到了秋天又遇年成不好，庄稼欠收。借了粮的人都要求延期偿还。李士 谦说：我借粮给你们是
观察与发现
1、在阅读角中的这个社区里，人们是怎样 建设社区这个“家”的？ 2、你参与过哪些社区建设活动吗？你有什 么感受？ 3、我们还可以做哪些参与社区建设的事情？
为社区出宣传板报锻炼 看到整洁的社区，我觉
了我的实践能力！
得自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开心， 我也开心
社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社 区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活 上的互帮互助，会让社区生活更有品质、更有温度。
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第六课我参与我奉献
学习目标：
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的
观念。
2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。
3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。
4.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动。
学习重点：
1、平等友善需要相互理解和尊重；
2、积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
学习难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。
我能行：
一、填空题：
1. 是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人的时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。
2.每个人既是文明礼貌的，也是和谐美好的。
3.生活中的小小善举最终可以汇成社会生活中的。
4、平等友善可以传递。
二、判断题。
（）1.文明礼貌不是空洞的口号，体现在每个人的一言一行中。
（）2.社区是我家，建设靠大家。
（）3.公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
（）4. 小学生年龄太小，不宜参加公益活动。
（）5、美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。
，三、实践题。
1.分享你参与社区建设的活动和感受；如果没有参与过社区建设，就说
说你可以做哪些参与社区建设的事情。
2.人与人之间需要平等相待，如果遇到问路的外地人，我们小学生可以
做些什么呢？
3、作为小学生，我们可以参加哪些公益活动？
附：第六课参考答案：
一、填空
1、志愿者
2、践行者受益者
3、浓浓的爱
4、正能量
二、判断：
1-----5对对对错对
三、简答：
1、略
2、主动帮助他，给他讲清他要去的方向。
3、可以参加的公益活动有：为灾区捐款、帮助困难学生、照顾孤寡老人、
保护生态等。