中学化学实验室管理论文
中学化学实验室管理之我见论文
中学化学实验室管理之我见摘要：随着教学改革工作的不断深入，高中化学实验室工作逐渐受到重视，从化学实验室的工作水平能够有效地反映出该校的教学水平、管理水平以及科研水平。
为此，我从中学实验室管理的制度化、规范化、服务化、信息化等四个方面来进行阐述说明。
关键词：开放实验室实验室管理中学化学实验室是学校办学的重要组成部分，实验室是进行化学实验的重要场所，而化学是一门以实验为基础的学科。
化学是一门科学，它离不开反复的实验，只有实验才能对事物作出正确的辩证。
随着现代科学教育的发展，教学内容和手段的不断更新，全新的素质教育对实验室管理工作提出了更新、更高的要求。
本文根据我在实验室工作多年的实践经验，浅谈一些化学实验室管理的方法，目的是提高实验室的利用率，更好地服务教学，加强对化学实验室的规范化管理。
一、开放实验室，让实验室成为课外活动场地利用学校实验室资源开放实验室，为全体学生开放一个实验空间。
利用课外活动、周六的时间，以班级为单位组成小组，落实好指导老师。
可以通过预约进入实验室进行实验，自主选择实验内容，选择实验材料，自主进行实验的设计与探究实践。
通过实验室资源与学科课程的有效整合来营造理想的学习环境，提高学生学习兴趣，主动学习。
要使实验管理有章可循就要建立实验室管理制度化。
为此我们要根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度，建立实验室管理制度。
学生开放实验室的程序：第一，在实验室老师处领取《开放实验预约单》，并认真填好。
第二，报给任课老师和班主任同意并签字。
第三，交给实验室老师，经由实验室老师同意后，由实验室老师安排实验时间。
第四，不要浪费药品，自觉遵守规章制度。
第五，试验完成后，将实验器材排放整齐。
第六，若有实验室器材损坏及时报告实验室老师。
第七，认真做好实验报告，并提交给实验室老师。
实验教师职责：将设备、仪器、药品保管的使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度，学生实验守则；实验室安全、保卫、环境卫生制度、化学危险品领用制度等，打印成册，做到人手一份。
中学化学实验室安全管理责任书范文(二篇)
中学化学实验室安全管理责任书范文一、背景介绍近年来，随着科学技术的不断发展和中学教育的进一步深化，中学化学实验在教学过程中扮演着重要的角色。
然而，随之而来的实验室安全问题也成为亟待解决的重要任务。
化学实验室是一处复杂的实验环境，一旦发生事故，不仅会对学生生命财产安全造成严重威胁，还会给学校的声誉和教学质量带来不利影响。
因此，有效管理和严格安全管理才能确保实验室的安全运行及学生的安全。
二、责任范围和内容(一) 学校领导责任1. 学校领导要高度重视中学化学实验室安全工作，加强对实验室安全的领导和组织，建立科学合理的管理制度和责任体系。
2. 学校领导要明确职责，制定相关的管理政策、规章制度等，确保实验室安全运行。
3. 学校领导要加强对实验室安全管理人员的培训和考核，确保他们能够胜任实验室的安全工作。
(二) 实验室负责人责任1. 实验室负责人是实验室安全的第一责任人，要全面负责实验室的安全工作，确保实验室安全的实施和落实。
2. 实验室负责人要制定并完善实验室安全管理制度，明确实验室安全管理工作的具体职责和要求。
3. 实验室负责人要组织实验室安全培训，提高实验室工作人员的安全意识和安全操作技能。
4. 实验室负责人要负责实验室设备的维护和管理，确保设备的正常运行和安全使用。
5. 实验室负责人要组织对实验室安全工作的检查和评估，及时发现和解决安全隐患。
(三) 实验室技术员责任1. 实验室技术员是实验室安全管理的核心人员，要严格遵守实验室安全管理制度，确保实验室的安全运行。
2. 实验室技术员要掌握实验室安全管理的相关知识，提高安全意识，严格按照操作规程进行实验操作。
3. 实验室技术员要做好实验前的安全准备工作，包括实验器材和试剂的准备，仪器设备的检查和维护等。
4. 实验室技术员要定期对实验室进行安全检查，及时发现和处理安全隐患，确保实验室的安全环境。
(四) 学生责任1. 学生是实验室的使用者，要遵守实验室的规章制度，严格按照实验操作程序进行实验。
中学化学实验室安全管理责任书范文
中学化学实验室安全管理责任书范文一、目的和意义化学实验室安全是中学教育中极为重要的环节，关系到教师和学生的安全和健康。
为了加强化学实验室安全管理，确保实验室环境安全和教学实验的顺利进行，特制定本责任书。
二、基本原则1. 安全第一。
安全是化学实验室工作的前提和基础，所有的工作都应以安全为首要目标。
2. 预防为主。
采取预防措施，提前排除安全隐患，防患于未然。
3. 综合管理。
实验室安全管理需要全员参与，形成科学、协调的管理体系。
4. 法律依据。
遵守国家、地方和学校的相关法律法规，严格执行安全生产标准。
三、责任部门和责任范围1. 校方责任校方是全面负责化学实验室安全工作的部门，具体职责如下：（1）制订和修订实验室安全管理制度，并确保其严格执行；（2）对实验室安全设施进行定期检查和维护，确保其正常运行；（3）加强对教师和学生的安全教育，提高安全意识和自救能力；（4）配备专业人员，定期组织对实验室进行安全检查和评估；（5）及时了解和研究化学实验室最新的安全技术和管理措施。
2. 教师责任教师是化学实验室的管理者和指导者，具体职责如下：（1）严格按照实验操作规程，进行实验室指导和实验操作；（2）组织实验室设施设备的检查、维护和修理，并及时报告问题；（3）在实验过程中，要保持教室安静、整洁，避免嘈杂和杂乱现象的发生；（4）严禁无资质人员进入化学实验室，确保实验室的安全性；（5）指导学生正确使用实验器材和化学试剂，并加强对学生的安全教育。
3. 学生责任学生是化学实验室中的参与者和执行者，具体职责如下：（1）遵守实验室的实验操作规程，不私自进行擅自实验；（2）正确使用实验器材和化学试剂，遵循实验指导要求，注意防护；（3）在实验室内保持安静、整洁，不嬉戏、不打闹，防止实验器材和试剂的损坏；（4）对实验室设施设备的损坏和危险情况及时报告教师；（5）参加实验前，必须认真学习操作安全知识，了解实验的危险性和防护措施。
四、安全措施1. 实验室安全设施的设置和维护（1）确保实验室内有足够的安全出口，出口需要标明明显的标识；（2）安装火灾报警器和灭火器，并严格按照规定进行检查和维护；（3）安装通风设施，确保室内气体排放和通风情况符合标准；（4）配备标准的应急救援设备，包括急救箱和安全洗眼器等。
对我校化学实验室规范化管理的探讨
对我校化学实验室规范化管理的探讨【摘要】结合本校的教学实际，就充分利用现有实验室资源，对化学实验室的建设进行探讨，以及对实验室的管理等方面进行了讨论。
【关键词】化学实验室管理规章制度现代化管理【中图分类号】g637 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）07-0250-01随着基础教育课程改革的推进，课程资源的开发与利用问题已经越来越重要，丰富多样的课程资源是新课程实施的条件，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育行为。
《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》均明确提出，为保证新课程的顺利实施，促进学生的全面发展，学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
在中学化学课程标准中，很多教学内容要求通过科学探究活动来学习，而科学探究活动的实施离不开必要的科学仪器，因此实验室的资源是化学课程资源中最重要的资源，是落实中学化学课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。
另外高中新课程的一个重要理念就是提高全体学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
要达到这一目标，实验室资源具有不可替代的作用。
那么如何因地制宜地开发和利用化学实验室课程资源，为化学课堂服务。
笔者认为在化学实验室建设初具规模的条件下，必须规范化管理好化学实验室。
1.建立健全各种规章制度化学实验室规章制度是实验室科学、高效管理的行为准则，它能保证实验室正常有序地运行，使实验室的各项工作有章可循，有据可查，必须不断建立和完善实验室的各种规章制度，这样有利于实验室管理的正常化、规范化，也有利于增加操作人员的工作责任心。
我校由校长亲自负责和教导主任、教研组长、任课教师、实验员层层签订目标责任制，互相制约，明确了学校领导、科任教师和实验员的职责，理顺了三者之间的关系，并制定了一系列管理制度。
中学化学实验室安全管理制度范文
中学化学实验室安全管理制度范文第一章总则第一条为了保护学生的人身安全，规范化学实验室的管理，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有中学化学实验室。
第三条中学化学实验室应当制定具体的安全管理制度、工作程序和操作规范，定期进行安全检查和评估，及时改进管理措施，确保实验室的安全运行。
第二章实验室设施第四条中学化学实验室应当配备符合安全技术要求的基础设施，如安全柜、排风系统、灭火器、应急疏散通道等。
第五条实验仪器和设备应当具备安全性，保证正常使用时不会对人身安全造成威胁。
第六条中学化学实验室应当建立实验物品管理制度，确保实验物品的采购、储存、使用和处置符合法规要求。
第三章实验材料和化学品第七条实验材料和化学品应当符合国家标准，并具备相应的安全技术要求。
第八条实验材料和化学品应当储存在专门的储存区域中，并进行分类管理。
不同性质的物质应当分开储存，避免交叉污染。
第九条存放实验材料和化学品的区域应当干燥、通风，并设有相应的安全措施，如安全柜、防火墙等。
第四章实验操作和安全防范第十条实验操作人员应当具备相应的实验操作技能和安全意识，严禁无专业知识和技能的人员进行实验操作。
第十一条实验操作人员应当佩戴个人防护装备，如实验服、手套、眼镜等。
第十二条在实验操作中，应当严格遵守实验操作规程，不得擅自更改实验步骤或实验条件。
第十三条在进行危险性较大的化学实验时，应当提前制定相应的安全操作方案，并配备足够的应急处理设备和药品。
第五章废弃物处理和环境保护第十四条所有废弃物应当按照国家相关法规进行分类处理，并进行安全处置。
第十五条废弃物的储存和处理区域应当设有相应的标识和警示标识，避免误操作和误食。
第十六条实验室应当进行定期的环境卫生清理，保持整洁干净的工作环境。
第六章安全教育和应急处置第十七条中学化学实验室应当定期开展安全教育培训，提高实验操作人员的安全意识和安全技能。
第十八条在发生事故或突发事件时，实验室应当立即启动应急预案，并进行适当的应急处置。
加强中学化学实验室规范化管理
甘 肃科技
Ｇａ ｓ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈｎ ｌ ｇ ｎ ｕ Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｏｏ
Ｉ ２ Ｎｏ ８ ｆ ６ ． ．１
Ｓ ｐ． ２０１ ｅ ０
加 强 中学 化 学 实验 室 规 范化 管 理
张晓 阳
（ 白银市平川 中学 ， 甘肃 白银 ７ ０ １ ） ３９ ３
中 图分 类 号 ：６ ３ ８ Ｇ ３ ．
实 验是知识 的源泉 ， 是人 类认 识 自然 、 造 自然 改 的最直接 的活动 ， 推动 社 会 进 步及 科 技 发 展 的重 是
要动力 。实验是 自然 科 学 的基 础 ， 科 学 研究 的 方 是 法 。实 验的本质 就是 为 阐 明或检 验 某 一 现象 ， 特 在
耗 记录 ” “ ，损坏 赔 偿 记 录 ” “ ， 仪器 维 修保 养 记 录 ” 。 仪 器药 品编号 一律按 照 国家教 委编发 的中学理科 仪 器 目录 的编号 ， 仪器 药 品进行 统一编 号 ， 对 使账本 和 各 项记录 规范 化 。新 购进 的仪 器 和药 品 ， 首先 进 行
学生 智力 的场 所 ， 强化 学实验 室 的建 设 和管理 ， 加 充
据 消账 记 录进行 学期末 的消 账工作 。每一 学年对 实
验室进 行一 次盘点 ， 核对 账 目和记 录 ， 做到账 、 录、 记
分发 挥实验 室在化 学教 学 中 的作 用 ， 提 高教 学 质 是 量 的重要环节 。因此 ， 化 学实 验 室 建设 初 具 规 模 在
理顺三者之间的关系。用《 实验室规则》 《 、 实验室 仪器 器材损 坏 赔 偿 制 度 》 学 生 进行 管理 ， 学 生 对 让 明确奖惩条例， 觉遵守实验室 的规章制度 ， 自 通过制 度管理化学实验室的使用者和管理者。
普通中学化学实验室的管理
普通中学化学实验室的管理概述中学化学实验室是化学教学的重要组成部分，为学生提供了实践操作的机会，帮助他们理解和掌握化学知识。
然而，由于实验室涉及到一定的安全风险，合理的管理和规范的操作是至关重要的。
本文将介绍普通中学化学实验室的管理要点，以确保实验室的安全和教学效果的提高。
1. 实验室布局与设备•合理的实验室布局能够提高实验效率，减少事故发生的可能性。
实验室应根据不同的实验需求划分功能区域，如实验台、存储柜、废弃物处理区等。
•实验室设备应齐全、完好，并定期进行检修和保养。
设备的摆放应整齐有序，易于使用和管理。
2. 实验室安全规章制度•实验室应制定详细的安全规章制度，包括实验室进出规定、参与实验的注意事项、紧急情况处理措施等。
这些规章制度应向学生和实验室工作人员进行详细宣传，并确保其遵守执行。
•建立实验室安全管理制度，明确责任分工，包括实验室管理员的职责和安全员的选任与培训。
3. 实验室安全设施•实验室应设有火灾报警器、灭火器、应急照明等安全设施，以应对突发火灾、停电等紧急情况。
•实验室应当配备适量的洗眼器、盥洗室和紧急淋浴，以应对化学品溅入眼睛或皮肤上时的急救需求。
4. 实验室化学品管理•实验室应建立化学品管理制度，明确化学品的存放位置、标签、分类和管理要求。
确保化学品的存储安全和使用准确。
•高危化学品的存放应处于专门的存储柜中，并建立相应的借还登记制度，确保化学品的使用能够追溯和控制。
•定期进行化学品清查、鉴定和处置，及时处理过期、损坏的化学品。
5. 实验室废弃物处理•实验室废弃物应按照相关法规和规范进行分类、储存和处理。
•废弃物容器应标明化学品名称和性质，并妥善封存，以防止泄漏和污染环境。
•废弃物的定期清理和安全处置是保证实验室安全的重要环节。
6. 实验室事故应急处理•实验室应建立事故应急处理机制，明确各种事故的处理流程与责任。
•实验室应配备急救箱、毒品急救用药等急救设备，并培训相关人员掌握基本的急救知识与技能。
中学化学实验室的管理与使用
满 足 教 育教 学 的需 要 。化 学 是 一 门 以 实验 为基 账 物 相 符 。 所 以 ，要 对 近 １ ０ 种 化 学 实 验 玻 ７多 础 的 学 科 ，化 学实 验 是 培 养 学 生理 论联 系 实际 璃 仪 器 、近 １ ０ 种 药 品 、２ 左 右 种 模 型 与 标 ４多 ０ 的 能 力 ， 开 发 学 生 智 力 ，激 发 学 生 兴 趣 ，提 本 都 要 张 贴 标 签 ，填 写好 仪 器 类 别 、编号 、 名
续 ，防 止发 生 意 外 事故 。
１ ２ 实 验 室 仪 器 的 保 洁 、 保 管 与 维 修 ．
学 生 操作 中 出现 问题 或 障碍 ，可 及 时 从 “ 墙上
老 师 ” 那 儿 找 到 答 案 ，便 于 养 成 正 确 的 实 验
由于 实 验 室 工 作 的 辅 助 性 ，有 时 实验 室都 操 作 。３） 《 验 室 守 则 》 《 生 实 验 基 本 要 实 学 在 做 实 验 ，有 时一 个 也 不 用 ，所 以 要 用 一 切 空 求 》。这 是 对 学 生 开 展 实验 教 学 的 基本 规 范 ， 闲时 间做 好 保 洁 、保 修 工 作 ，如 天 平 的 调试 、
及 教学 需求 ，以及 新 实 验 室 的 结 构 特点 ，谈 几 不 能 维 修 使 用 的 仪器 及 时 登 记 ，做 好仪 器 的报
点 看法 。
损 账 册 。各 实验 室 的实 验 人 员 应 每 学 期期 末 做 好 仪 器 的 清 点 工 作 ，哪 些 仪 器 需 要购 买 ，做 好
初中化学实验教学论文（8篇）
初中化学实验教学论文（8篇）第一篇：初中化学实验随想一、化学实验的“兴趣作用”要贯穿教学始终“兴趣是最好的老师。
”兴趣是求知的巨大动力。
在绪言课中，我做了一个“烧不焦手帕”的实验。
将纯棉质的手帕完全浸泡到配置好的酒精溶液中。
用镊子夹住手帕的一角提起来，划着火柴点燃。
手帕上烈火熊熊，不一会儿火焰变小。
轻轻晃动几下，火焰熄灭，而手帕却完好无损！学生的兴趣来了，学习的积极性被调动起来了。
中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，因此我在教学中设计多做一些小实验，引导学生思考总结归纳。
同时成立了化学科技兴趣小组，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。
我在教学“金属的化学性质”一节课时准备了一根形状奇特的洁净的铝丝插入硫酸铜溶液中，学生看到了形状奇特的红色的铝丝，然后再给学生讲解其原理。
这样学生就有充分的感性认识，对其变化的认识更加清晰。
二、化学实验的危险性不要总挂在嘴边，实验时不要畏首畏尾，要正确认识和对待化学实验中的危险平时对学生严格要求，熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干，熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。
步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步。
例如浓硫酸的溶解性实验，大家都了解浓硫酸有强腐蚀性，一开始做实验时可能有恐惧心理。
那么就先要求熟记浓硫酸溶解要领，然后演示时要稳健流畅，学生实际操作时搭配好人员并做好一切保护措施，实验的成功率就会很高。
又如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，再撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。
这个实验经演示讲解后，我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，使学生很快掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。
三、现代教育技术的应用也使教学工作如虎添翼有些实验通过多媒体去制作演示效果也不错，例如，二氧化碳的性质和验满、浓盐酸的挥发性等等。
关于中学化学性实验教学论文
关于中学化学探究性实验教学的探讨在中学化学教学中，充分利用化学学科“以实验为基础”的特点，挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，形成终身学习的能力具有重要的意义。
化学实验是学生在化学学习过程中的能动的实践活动形式。
化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境，具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。
化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。
本文就几个化学实验实例进行探究性教学。
一、探究性实验的教学模式从学生的认识规律出发，以自然科学方法论为指导，探究性实验的教学模式可概括为附图过程。
二、探究性实验的教学设计实例1、实验室制取氧气的实验。
如初中学习实验室制氧气时，将教材中实验1—6，1—7，1—8的实验顺序重新组合，先做实验1—6，1—8，学生看不到不加mno2的氯酸钾受热至熔化时缓慢放出氧气，而加入mno2后分解明显加快，然后让学生分组讨论，提出假说：①mno2本身分解放出氧气。
②mno2受热不放出氧气，但能改变氯酸钾的分解速度。
③氯酸钾与mno2反应生成氧气，这时再做实验1—7 （mno2受热不放出氧气），然后教师再借助录像媒体的实验录像，证明mno2在反应前后质量不变，化学性质不变，最后让学生归纳出结论。
这样优化组合后，实验的启发性的探究性就大大增加了。
2、次氯酸化学性质实验。
作为教师，可以挖掘教材中的验证性实验，探究其中可转化为运用探究性实验的教学方法来进行教学内容，将其设计为探究性实验，激发学生的好奇心和求知欲，促使学生主动探索解决问题的正确途径。
让学生成为知识的探索者和发现者。
如次氯酸化学性质的教学过程可设计为：实验：在氯水中滴加几滴石蕊试液（先变红，但很快退色）问题：石蕊试液为何先红后退色？假设：是氯水中的氯气，还是氯气中与水反应生成的次氯酸氧化石蕊试液使其色呢？验证：向盛有干燥氯气的集气瓶中分别放入干燥和湿润的石蕊试纸。
结论：学生在实验验证的基础上得出结论。
中小学实验室管理制度范文(三篇)
中小学实验室管理制度范文第一条为保障学生在实验室中的安全，规范实验室管理，制定本实验室管理制度。
第二条实验室开放时间为校园正常上课时间，严禁无教师指导的情况下擅自进入。
第三条进入实验室的教师应按时并认真地锁好门窗，保证实验室安全。
第四条实验室内严禁吸烟、饮食，严禁乱扔废弃物品。
第五条实验室内严禁闹事、打闹，保持安静的学习环境。
第六条所有实验室中使用的设备、仪器均应当经过认真检查和维护，确保正常运转。
第七条实验室中的药品和化学试剂应按照规定储存，并由专人负责管理，防止发生意外。
第八条进行实验操作时，应穿戴好实验服和相关防护用品，严禁裸露身体。
参与实验的学生必须经过相关安全培训并取得指导教师的许可。
第九条实验室内使用明火时，必须严格遵守火灾防范规定，并配备灭火器材和应急疏散设备。
第十条实验结束后，应及时清理实验室，保持环境整洁，将使用的设备、仪器进行妥善保管和归位。
第十一条发现实验室存在安全隐患或设备损坏的，应立即向实验室管理人员报告，并及时处理。
第十二条对于违反实验室管理制度的行为，将给予相应的纪律处分，并可能承担相应的责任。
第十三条本制度自颁布之日起执行，并定期进行检查和修订。
中小学实验室管理制度范文（二）第一章总则第一条为了规范中小学实验室管理，保障学生安全和实验教学顺利进行，制定本管理制度。
第二条实验室管理制度适用于学校中小学实验室的日常管理工作。
第三条实验室管理应遵循“安全第一、教学为主、管理有序、资源合理利用”的原则。
第四条实验室管理工作由实验室管理员负责，校领导和教师全体成员有责任监督并积极配合。
第五条本管理制度的修订和解释归学校实验室管理委员会负责。
第二章实验室安全管理第六条学校实验室应按照国家和地方实验室安全管理的相关要求进行布局和装修，保障实验室的安全性和功能性。
第七条学校实验室应设有明显的安全警示标识，包括实验室进入和出口、危险物品存放区域、应急通道等。
第八条严禁在实验室内放置易燃、易爆、有毒等危险物品，保持实验室环境清洁整洁，保持安全出口畅通。
中学化学实验室管理管见
中学化学实验室管理管见【摘要】文章从管理制度、药品的存放、资料的整理、实验室综合利用、实验室人员的责任心与进取心等六个方面提出了中学化学实验室管理的几点看法。
【关键词】化学实验室管理实验员【中图分类号】g633.8 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）06-0176-01化学教学《新大纲》指出：“化学是一门以实验为基础的自然学科，可见，在新课程中化学实验重要性已显著提高。
而中学化学实验室又是化学教师进行化学实验教学和培养学生动手能力、思考能力、观察能力的重要场所，在进入中学阶段后，学生思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的教师上课说教和现成的结论，随着初中学生知识面和社会接触面的扩大，以及需要的不断丰富，使的他们兴趣广度大为增加。
他们对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力，参与感和表现欲更加明显，因此如果能让他们多动手实验，亲身观察实验过程，不仅能使学生对所学知识更加了解，而且更能激发学生对化学的兴趣。
因此，如何做好化学实验室的管理与建设，充分发挥化学实验室在化学教学中的作用，就成为一个化学实验员一项非常重要的工作，化学实验员工作的好坏，决定了实验工作的效率和化学教学效果。
笔者就以自己的亲身感受来谈谈实验室管理。
一、实验室必须要有健全的管理制度按照上级教育部门文件及学科教学的要求，做好并建立完善的实验室各项规章管理制度，包括：《化学实验室规则》、《学生实验手则》、《实验室安全管理规定》、《实验室工作人员手册》、《危险品管理制度》等，并让这些“制度上墙”。
这是开展好实验室各项工作的重要保证。
通过各项制度，就能明确实验员与任课教师的各项职责，有利于实验室工作的顺利开展。
二、做好实验室各类仪器药品和各项资料的整理与存放1.做好实验室各类仪器药品的整理与存放。
实验室工作繁重，以高一年段为例，两删必修教材中所涉及的实验（含演示实验、探究实验及教材课后习题中所含的实验）有96个之多，还不包括学校校本课程中涉及的有关实验。
中学实验室危险化学品安全管理的探讨
中学实验室危险化学品安全管理的探讨1. 引言1.1 中学实验室危险化学品安全管理的意义中学实验室危险化学品安全管理的意义在于保障师生的生命安全和健康，维护实验室的正常教学秩序和科研工作。
化学实验中使用的危险化学品具有一定的毒性、腐蚀性、易燃性和爆炸性等特点，一旦处理不当或者发生意外，可能对人体和环境造成严重的危害。
加强对危险化学品的安全管理，对防范化学实验事故具有重要意义。
中学实验室危险化学品安全管理也是培养学生科学安全意识和实践能力的重要途径。
通过学习化学实验的安全管理知识和技能，不仅可以提高学生对危险化学品的认识和应对能力，还可以培养他们的团队合作精神和责任意识。
这有助于学生形成良好的科学实验习惯，进而提升他们的实验技能和科学素养，为未来的学术研究和工作打下坚实基础。
中学实验室危险化学品安全管理在维护实验室安全、保障师生健康和培养学生科学素养等方面发挥着不可替代的重要作用。
1.2 中学实验室危险化学品的特点1. 毒性高：很多化学品在接触人体后会引起中毒反应，导致身体损伤甚至危及生命。
2. 腐蚀性强：部分化学品具有强烈的腐蚀性，能够侵蚀皮肤和黏膜组织，造成灼伤和溃烂。
3. 易燃易爆：一些化学品具有易燃、易爆的性质，一旦受到外部刺激可能引发火灾或爆炸事故。
4. 不稳定性：部分化学品在特定条件下会发生不稳定反应，释放出有毒气体或产生剧烈的化学反应。
5. 有害环境：化学品的不当处理可能会导致环境污染，对周围生态系统造成危害。
6. 需要特殊处理：由于危险化学品的特殊性质，需要采取严格的操作规程和防护措施进行处理，否则容易造成意外伤害。
中学实验室在管理危险化学品时需要格外谨慎，建立科学的安全管理制度和应急预案，确保师生的实验环境安全。
2. 正文2.1 中学实验室危险化学品的存储管理中学实验室危险化学品的存储管理至关重要，直接关系到师生的生命安全和健康。
在存储化学品时，应当将化学品按照种类分门别类地放置在不同的柜子或柜架中，避免不同种类化学品混杂在一起导致化学反应。
中学化学实验室污染及绿色化研究论文
中学化学实验室污染及绿色化研究【摘要】中学化学实验室对于环境造成的污染已经不容忽视。
实验中要尽可能减少药品的用量，改进实验方式，开发绿色实验，增强师生的环保意识，妥善处理实验后的废弃物。
【关键词】实验室污染；绿色化实验；环保意识【中图分类号】g63 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01化学是以实验为基础，通过学生对生活中各种化学物质的组成、性质、结构、变化规律等的研究和学习，培养他们科学探究素养的一门自然科学。
如魔术般神奇的化学实验“喷雾写字”、“烧不坏的手帕”、“氨的喷泉实验”等在让学生着迷的同时，更重要的是让他们探究到了化学知识，用更加科学的眼光认识世界。
然而，光环的下面存在着阴影，神奇过后是实验带来的废弃物。
这些废弃物是一种不容忽视的污染源，大致有三类。
第一类是废液包括实验后的残液、失效的贮藏液、清洗仪器后的洗液等。
其污染成分是有机物（苯及同系物、醛类等）、重金属离子（cu2+、ag+、hg2+、ba2+）、酸液（盐酸、硫酸等）、碱液（氢氧化钠等）。
废液大多具有毒性、腐蚀性：如苯酚的毒性非常强，极少量就会造成湖泊里的鱼类大量死亡；苯是大家熟知的致癌物。
第二类是废气包括甲醛、苯系物蒸气、酸雾、有机溶剂蒸气和汞蒸气等。
它们对人体几乎都有伤害：如硫化氢是一种剧毒气体，较多的硫化氢会造成人中度甚至死亡；甲醛会刺激眼睛和呼吸道；除苯是致癌物质外，其它的苯系物几乎都有不同程度的毒性。
这些有毒、有害的气体被排放出去还会污染周围空气。
第三类是固体废弃物包括过量的反应物、实验生成物、消耗的实验用品（ph试纸、过滤纸等）、破损的实验仪器（玻璃器皿、玻璃温度计等）、失效的化学试剂等。
其中包括各类化学污染物，尤其是过期失效的化学试剂，处理稍有不慎，很容易导致严重的污染事故。
小小的化学实验室，居然能产生这么多种类复杂繁多的污染物。
化学教学中至少有一半的知识须通过实验引入。
随着课程改革的实施，学生的实验动手次数还在增加。
化学实验论文3000字
化学实验论文3000字摘要:无机化学实验是化学相关专业学生进入大学后必修的第一门化学实验课，在整个化学教学中都占有重要地位。
在无机化学实验教学中，不仅要培养学生的基本操作、实验技能等，还要强化安全环保意识，培养科学严谨的实验态度以及良好的实验习惯，为他们学习后续实验课程，乃至将来从事化学相关专业工作，打下坚实的基础。
关键词:无机化学实验;综合素质;教学。
早在20世纪80年代，著名化学教育家戴安邦院士就已指出:“只重传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。
全面的化学教育要求化学教学既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。
化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式，因为学生在实验室是学习的主体，在教师的指导下，自己动手进行实验，练习解决化学问题，各项智力因素同时得到发展，故化学实验课应予充分重视”。
因此，开设化学实验课，做好化学实验教学，对全面推行素质教育，提升学生的综合能力、培养具有创新能力的专业人才等具有重要意义。
无机化学实验课，首当其冲，是化学相关专业的学生进入大学后必修的第一门化学实验课，其地位和重要性自然不言而喻。
它是后续化学课程的科学实验基础，其教学质量对整个化学相关实验教学影响都很大。
下面介绍我们在无机化学实验教学实践中的一些经验，就如何提高学生的实验综合素质问题与学界一同探讨。
1、重视安全教育，树立环保意识。
我们开设的第一个无机化学实验项目是“实验室常规教育，化学实验基本操作”。
其中常规教育部分除了介绍实验室基本守则外，主要就是进行安全教育、环保教育。
带领学生通过典型的案例，了解学习实验室安全及实验室事故的预防与处理等知识。
安全是一切之本。
由于化学实验具有一定的特殊性，特别是有些药品具有较强腐蚀性，甚至毒性，如果不遵循实验原则，不按规律办事，就可能会产生危险。
因此，从进实验室开始，安全必须放到心上，绝不能掉以轻心，麻痹大意。
加强学生的绿色化学理念、环保责任意识。
初中化学实验室管理制度问题及措施怎么写
初中化学实验室管理制度问题及措施怎么写初中化学实验室是学生进行实践探究的重要场所，但也存在着一些管理问题，这不仅会影响学生的学习效果，还有可能带来安全隐患。
因此，建立科学有效的实验室管理制度至关重要。
首先，实验室安全是最基本的管理要求。
在实验室中，学生常常接触到各种化学药品和实验器材，管理者应加强对实验室安全知识的教育。
例如，学生应了解实验室的布局、使用方式和规范操作的流程，以确保实验过程中的安全。
同时，实验室管理者应定期对实验室设施进行检查和维修，确保设施的正常使用。
其次，对实验操作的规范要求也十分重要。
实验室管理者应制定详细的实验操作规程，并对学生进行培训。
在实验操作中，学生应遵守实验操作步骤，注意操作细节，严禁擅自更改实验方案或进行危险操作。
此外，实验室管理者还应设置实验室课堂规则，明确要求学生在实验室内保持安静、整洁，并禁止私自带食品进入实验室。
另外，实验室管理者还应加强实验室仪器设备的维护和管理。
仪器设备是实验教学的重要工具，对于确保实验的准确性和有效性至关重要。
因此，管理者应制定相应的仪器设备管理制度，明确仪器设备的使用规范和维护要求。
同时，定期对仪器设备进行检修和维护，保证其正常运行。
另外，实验室的环境卫生也是需要重视的问题。
实验室管理者应制定日常清洁工作的具体要求，并安排专人负责实验室的清洁与卫生。
在实验结束后，学生应将实验用品清洗放置到指定位置，保持实验室整洁。
最后，实验室安全培训也是一项重要的工作。
实验室管理者应定期组织学生参加安全培训，加强学生的安全意识和自我保护能力。
在培训中，可以通过实际案例、视频等方式向学生展示实验中的危险情况和应急处理方法，提高学生应对突发情况的能力。
综上所述，初中化学实验室的管理制度是确保实验教学效果和学生安全的重要保障措施。
实验室管理者应加强实验室安全教育，确保实验室设施的正常运行，规范学生的实验操作，加强仪器设备的管理和维护，保持实验室的环境卫生，并定期组织安全培训。
中学化学实验室安全管理制度(2篇)
中学化学实验室安全管理制度一.进入实验室要保持安静,自觉遵守纪律，按班级有秩序地入座，不经教师允许不得擅自摆弄教学仪器，药品和模型标本等教学设备。
二.做实验前要认真检查所有仪器、药品是否完好、齐全，如有缺损应及时向教师报告，予以调整补齐，未经教师宣布开始不得擅自进行实验。
三.实验药品不得入口，取用有毒药品更要小心，不得接触伤口，实验时所产生的有毒或腐蚀性废物、污水等要妥善排出或集中深埋，严格按环保部门规定处理，严禁随地抛弃。
四.实验完毕后，要认真清点整理好教学仪器、药品及其它设备，玻璃仪器要刷洗干净，摆放整齐，并向教师询问仪器、药品禁止使用情况及问题，经教师或实验教师验收并得到允许后，再放好桌凳关闭门窗，方可离开实验室。
五.要爱护公共财物，小心使用教学仪器和实验设备，注意节约药品和水电。
六.实验室内的仪器、药品、模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。
七.熟悉灭火器材、砂箱以及校医药箱等的放置地点和使用方法，安全用具要妥加保护，不准移作它用。
中学化学实验室安全管理制度（2）第一章总则第一条：为了切实保障中学化学实验室师生的人身安全和财产安全，依据国家相关法律法规并结合中学实际情况，特制定本安全管理制度。
第二条：本安全管理制度适用于中学化学实验室的师生，并由实验室管理员负责执行和管理。
第三条：化学实验室管理员应具备较高的化学知识和实验经验，能够有效组织、管理和指导实验室教学工作，并负责全面落实本安全管理制度。
第四条：实验员在进行实验前应参加实验室安全培训，并通过相关考试。
第五条：化学实验室管理员有权制定和修改实验室的安全管理制度，并向师生进行宣传和解释。
第二章实验室设施与仪器的安全管理第六条：中学化学实验室应具备良好的通风条件，并安装火灾报警器和灭火器等消防设施。
第七条：实验室应保持干净整洁，有序摆放实验器材和试剂，并配备安全柜和注水器等特殊设施。
第八条：仪器设备应定期检查、维护和保养，并做好维修记录。
中学化学实验室安全管理制度范文(二篇)
中学化学实验室安全管理制度范文1. 实验室管理人员和教师应负责制定和执行化学实验室的安全管理制度，并定期进行检查和维护。
2. 实验室应配备必要的消防设备，如灭火器、消防栓等，并确保设备的有效性和可及性。
3. 所有实验室工作人员和学生必须接受安全培训，并了解实验室内的紧急情况处理程序。
4. 实验室必须保持整洁，实验台面和相关设备必须定期清洁和维护。
5. 实验室必须配备必要的个人防护装备，如实验衣、实验手套、护目镜等，并确保学生和工作人员正确佩戴。
6. 实验室内禁止进食、喝水、吸烟和使用手机等与实验无关的行为。
7. 实验室内应明确标识危险物质的存放位置，并确保储存物品的安全性和易于识别。
8. 所有实验室操作必须按照实验室规程和操作程序进行，严禁超出规定范围进行实验。
9. 实验室内严禁单独进行重大实验，必须有专门的教师或实验室管理人员进行监督。
10. 实验室内发生事故或紧急情况时，必须立即启动紧急预案，并及时报告给学校和相关部门。
11. 实验室应定期进行安全检查和维护，修复和更换损坏的设备和设施。
12. 针对实验室内存在的安全隐患，及时采取措施进行改进和修复，确保实验室的安全性。
13. 实验室内禁止使用陈旧、过期或破损的实验药品和化学试剂。
14. 实验室内的危险废弃物必须按照相关法规进行储存和处理。
15. 实验室应建立安全档案，记录实验室的安全管理情况和相关事故的处理过程。
以上是中学化学实验室安全管理制度的一些建议，可以根据实际情况进行调整和补充。
中学化学实验室安全管理制度范文（二）2、做好防盗工作：各室负责人要加强防卫，经常检查，各实验室的钥匙有专人保管，不得私自配备或转借他人，非工作人员不得进入仪器药品室，室内无人时立即关好门窗。
发生盗窃案件时，保护好现场，及时向领导报告。
3、注意防火、防爆、防毒，严格执行《实验室危险品管理规定》，建立危险品专用柜，柜外有明显的危险品标志，领用危险品必须按规定执行。
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浅谈中学化学实验室的管理
【摘要】实验室是开展实验教学的重要场所，然而中学化学实验室的资源也是十分有限的，作为实验室的管理者，如何利用这些有限的资源创造出最大的教育效益，建立—套科学的管理方法就显得非常重要。
文章探析了加强中学化学实验室的管理相关策略。
【关键词】中学；化学实验室；管理；策略
一、教学仪器的管理
中学化学实验室里的仪器品种繁多，主要可分为玻璃仪器、瓷器、金属器具、零星配套用品和精密仪器。
玻璃仪器是中学化学实验室的仪器的主要组成部分，是需要量大、利用率高的低值易耗、易碎品，这类仪器对实验室工作影响大。
若管理不当将难以保证实验教学开展。
为此，对玻璃仪器的管理应注意以下几点：
1.分类存放。
可按用途分为：计量、加热、容器、漏斗等几大类进行分开存放保管。
2.有规则存放。
由于玻璃仪器规格和形状各异，加上使用频繁：可把平底玻璃仪器直立存放，高的放在后排(或左边)，矮的放在前排(或右边)，成行成列，这样不但整齐划一，关键取用方便。
较大或较重的玻璃仪器一般放在仪器柜的下面，较轻的放在上面，像滴定管、移液管、冷凝管等较长仪器应横放在柜中。
3.利于保管使用。
在中学实验教学中有些仪器的使用率是很低的，有的一年中才使用一次或两次。
那么，每次使用完后都要为下
次使用做好准备。
一些比较精密的玻璃仪器，如分液漏斗、容量瓶、滴定管等各自配有玻璃塞。
这些塞子的口径大小各不相同，不能任意配合，保管时须用线或橡皮筋把玻璃塞和本身配套的仪器连在一起，不能张冠李戴，否则会造成漏水影响实验效果，甚至是实验失败。
每次使用完毕必须把这些清洗干净、晾干，然后在玻璃塞磨砂口处垫上一片纸后再塞上塞子，以防日久粘结，不能使用，造成浪费。
一些复杂的实验装置，经常用到多种仪器配套而成，准备时要花一定的时间，为了下次使用的方便，可以在每次使用完这些装置后，按各年级、各章节实验内容要求放在固定的地方。
这样每次使用时既省时又省力。
瓷器如蒸发皿、坩埚等一般能耐高温、耐酸，但不耐强碱，不能骤冷骤热，并且容易破碎。
使用时要根据其特点使用，使用完后要洗净放在专用的抽屉或纸盒中。
金属器具容易被锈蚀，实验室往往会沾上酸碱等溶液，就更容易被腐蚀。
保存应放在干燥处，使用后要把沾上的化学试剂擦拭干净再存放。
像滴定夹、直角夹、铁圈之类的金属仪器，要定期在旋钮处加些润滑油，以防生锈，不能旋转。
零星配套用品包括药匙、小刀、镊子、玻璃棒、试管夹等，这些都是实验室必备的，并且经常使用，最好分别放置在小抽屉里，抽屉外贴上标签，需要时随时可以拿到。
二、化学试剂的管理
1.防止试剂变质。
对易挥发、潮解、风化、氧化的不稳定试剂，
本应用石蜡封瓶口。
但有的试剂需经常使用，每次使用完后都要用石蜡封口就很不方便。
这些试剂可用黑色的塑料袋把整瓶试剂套住，袋口再用橡皮筋拴紧。
这样的密封效果也不错。
但要记住在塑料袋外贴上标签和经常更换橡皮筋，对于见光易分解或变质的试剂，也可用这种方法处理后再放到遮光试剂柜或阴凉处。
2.危险品的保管。
如白磷应浸入水中；碱金属（钾、钠）应浸入煤油中。
定期检查水和煤油有没有减少。
特别是寒、暑假放假前，一定要把水和煤油的量加够。
三、实验室的使用管理
现在实验室的功能和用途越来越广，实验室不仅仅是常规教学实验开展的地方，也是各类课外活动、课外辅导和研究性学习开展的一个重要场所。
为了让使用者爱护实验室内的每一件物品，保证实验室能够长期正常的使用，一定要有一套完善的使用规则。
中学实验室除了要一套完整的《实验室使用规则》和《学生实验守则》还可以设置一些登记制度帮助以上《规则》和《守则》的实施。
中学常规的实验教学课，一般设为两人一组，每组可以设立一本实验情况登记册。
册中可记录实验的时间、学生的班别姓名、实验名称、仪器使用前后的情况、卫生情况和实验效果，还可设置一栏备注记录一些特发情况。
这样可督促学生严格按正确的实验步骤进行实验，小心维护仪器的齐全和环境的整洁。
如果学生实验前发现所需的仪器药品不齐全，会及时地向老师报告，实验教师就能及
时地补充器材，同时了解器材不全的原因。
学生在实验中损坏仪器也会向老师报告，并造好损坏仪器的登记，为下一批实验的同学做好准备。
实验老师如果发现学生使用的试剂过多，可在备注中说明，引起学生以后实验注意用量。
四、仪器账册的管理
目前，各中学都有《中学教育装备档案册》。
册中列明了中学必备各种教育装备的名称和数目，学校自行添置的装备也可以由各所学校自行用册列明。
但档案册只列明每种装备整年的增加、减少和学年末数目，具体增加和减少的时间、方式就不清楚。
因此可以再设立装备的明细帐，在明细帐中列明仪器增添的时间和来源、减少的时间和原因。
这样同种仪器在一个学年中数量变化情况在明细帐中就一目了然，也作为学年末《档案册》统计填写的基础。
随着国家对基础教育的投入越来越大，对实验室建设的投资也将不断地增大，使得实验室的管理内容也变广。
要科学的管理好中学化学实验室，还包括很多方面的内容，本文就中学化学实验室的特征提出部分建议和做法，希望能够共同提高管理水平，更好的发挥实验室的投资效益和教育效益。