如何培养学生的倾听习惯

如何培养学生的倾听习惯

作者：郝晓莉

来源：《中国教育探索学刊》2014年第01期

【摘要】本文分析了学生在课堂上不良的倾听习惯及如何去培养，去提醒，去督促学生养成爱听、善听、会听的习惯，从而提高课堂效率。

【关键词】学生课堂倾听习惯方法

古人云：“积行成习，积习成性，积性成命。”就是说如果有了一个良好的学习习惯，那么对学习将会产生积极的帮助作用，但是如果形成了不良的学习习惯，则会对学习产生很大的负面影响，因为积重难返，即经过长时间形成的思想、作风、习惯，是不容易改变的。课堂教学是师生之间、生生之间的互动过程。如果互动的双方没有倾听，就无法有效地交换彼此的认识、感受和思想，课堂教学的有效性就无法得到提高。那么如何培养学生的倾听习惯呢？

我发现课堂存在的倾听问题主要有以下三类：

1.在我的课堂上，我常常发现很多学生不爱听同学的发言，当老师提出问题后，很多孩子虽然善于思考，勇于表达自己的看法和观点，但是对于其他同学的回答往往不会专心的去听。孩子说的愿望大于听的愿望，当没有被老师叫到名字回答问题时，就发出阵阵叹息声，这时对于别人回答什么内容，根本不关心，以致于第二个同学的回答又是与前面的同学一模一样。作为教师，该怎么培养学生倾听的习惯呢？

2.当老师在讲授新知时，有的孩子常常坐不住，腿脚不停摇晃，手里不断摆弄东西，刚知道一点皮毛，嘴里就嚷嚷着：“我来，我来……”其实他们根本没有真正弄明白道理，让他起来回答，又说不到重点。这样的学生，又该怎么培养他倾听的习惯呢？

3.有的孩子看似非常遵守课堂纪律，坐得端端正正，其实如果点名回答，他似乎还在云里、雾里，不知老师在说什么……这样的学生又该怎样引起他们的注意，培养他们倾听的习惯呢？

我认为作为教师应该做到以下几点：

1.告诉学生倾听的意义

我们要让学生明白，倾听是最好的学习方法之一，这里有别人的经验和教训，有别人的思考和分析。我们倾听就是吸纳别人的智慧和好的想法，使自己考虑问题更加周全和成熟，会加速自己成长的步伐。会倾听的人，他在人生的道路上会走捷径，减少走弯路。在课堂上倾听老师的讲话和同学的发言，能够学到许多知识，受到更多启迪，能够使自己的心灵受到滋补。

2.教师要善于调控课堂

2.1 教师的教学思路要清晰。每一项教学要求，每一个教学环节，每一项教学内容都要让全体学生明确，使学生跟上教师的教学节奏，并尽可能让学生的思维与教师的思维同步。如果教师的教学思路混乱，东拉西扯，学生是理不清头绪、摸不着头脑的，因此学生的注意力就不可能集中，也就更谈不上倾听了。

2.2 教师的语言要有感染力。教师生动而富有激情的语言能够激发学生的学习兴趣和热情，能够调动学生倾听的欲望。同时，教师富有感染力的语言对学生也有潜移默化的影响。学生在长时间与教师的交流互动中会有意识或无意识地模仿和学习教师的语言表达方式，包括教师的表情和动作。我们经常发现，一个激情满怀的教师所带的学生也充满激情，一个缺乏激情的、课堂教学语言低沉而平淡的教师所带的学生就显得比较沉闷，课堂发言时语调平淡而缺乏感情，这样的课堂氛围是很不利于培养学生的倾听习惯的。

2.3 要运用多种方法，激发学生倾听。创设生动、有趣的教学情境，激发学生的倾听意愿。兴趣是学生主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起学生的兴趣时，才能充分调动他们的积极性，投入到倾听活动中去。作为教师要充分运用教学艺术，精心选择方法，激发学生倾听。例如：故事法、游戏法、提问法、创编法等等。

2.4 教师要善于倾听。在新课程中，教师的角色发生了很大变化，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将居高临下的权威转向“平等中的首席”。因此，现在的教学要提倡一种精神，那就是“要学会倾听”，教师要让学生认真听讲，首先自己应该善于倾听，只有这样才能让学生心悦诚服，才能事半功倍。

教师的以身作则、有效的倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效的倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听的习惯树立了良好的榜样。

2.5 教师要多鼓励、多表扬。心理学家研究表明，被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身的价值。从某种意义上说，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。所以，在“听”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如“你听得真认真，这可是尊重别人的表现啊！”“你把他的优点学来了，说明你很会听啊！”“这么一点的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到意外的效果。我们长期坚持从正面评价激励，学生就能养成“听”的习惯。

常言说：“冰冻一尺，非一日之寒”。既然倾听是一种重要的学习习惯，我们教师除了有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成之外，还要坚持，坚持到每一堂课，坚持到每一个活

动。只有不断训练学生的“倾听”，学生才能拥有“倾听”的能力，学生才能真正掌握“倾听”这把金钥匙。