问卷调查法教案
问卷的调查 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
问卷的调查（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解问卷调查的基本概念。
- 学生能够掌握设计问卷的基本步骤。
- 学生能够运用所学知识，设计出一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：- 学生通过实践活动，提高自己的问题发现和解决能力。
- 学生通过小组合作，提高自己的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：- 学生培养对社会问题的关注和责任感。
- 学生培养积极的学习态度和探究精神。
教学内容1. 问卷调查的基本概念：介绍什么是问卷调查，以及问卷调查在社会研究中的应用。
2. 问卷的设计步骤：详细讲解设计问卷的步骤，包括问题的设计、选项的设计、问卷的排版等。
3. 问卷的发放与收集：讲解如何有效地发放问卷，以及如何收集和处理问卷数据。
教学重点与难点1. 教学重点：问卷的设计步骤，包括问题的设计、选项的设计、问卷的排版等。
2. 教学难点：如何有效地发放问卷，以及如何收集和处理问卷数据。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT。
2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些常见的问卷调查，引发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解问卷调查的基本概念和设计步骤。
3. 实践：学生分组进行问卷的设计，教师巡回指导。
4. 分享：各小组分享自己的问卷设计，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计- 问卷调查的基本概念- 问卷的设计步骤- 问卷的发放与收集作业设计1. 个人作业：设计一份简单的调查问卷。
2. 小组作业：小组合作，设计一份调查问卷，并尝试进行数据的收集和处理。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够掌握问卷调查的基本概念和设计步骤？他们在实践中是否能够有效地运用所学知识？教师需要根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点细节：问卷的设计步骤问卷设计是进行问卷调查的核心环节，它直接影响到调查结果的准确性和有效性。
幼儿园孩子调查问卷教案
幼儿园孩子调查问卷教案一、背景介绍幼儿园作为儿童教育的基础阶段，其教育内容和方法需要与儿童的特点相适应。
通过调查幼儿园孩子的生活习惯、兴趣爱好、学习方法等信息，能够更好地制定出符合孩子实际需求的教育方案和教育活动，从而提高教育效果。
二、调查目的通过对幼儿园孩子的调查问卷，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、学习方法等信息，从而制定出更符合孩子实际需求的教育方案和教育活动，提高教育质量和效果。
三、调查对象调查对象为幼儿园中的3-6岁儿童。
四、调查内容1. 生活习惯1.你每天起床的时间是几点？2.你每天晚上睡觉的时间是几点？3.你每天吃早餐的时间是几点？4.你每天吃晚饭的时间是几点？5.你每天玩电子产品的时间是多少？2. 兴趣爱好1.你最喜欢做的事情是什么？2.你最喜欢的颜色是什么？3.你最喜欢的动物是什么？4.你最喜欢的食物是什么？5.你最喜欢的游戏是什么？3. 学习方法1.你最喜欢的学科是什么？2.你最喜欢的学习方式是什么？3.你最喜欢的学习场所是哪里？4.你最喜欢的学习伙伴是谁？5.你认为学习最重要的是什么？五、调查方法采用问卷调查法，通过教师向孩子发放问卷，并在教师的引导下进行填写。
六、调查结果分析根据问卷调查结果，分析孩子的生活习惯、兴趣爱好和学习方法等信息，制定出更符合孩子实际需求的教育方案和教育活动。
七、应用价值通过调查问卷的方式了解孩子的生活习惯、兴趣爱好和学习方法等信息，有助于制定符合孩子实际需求的教育方案和教育活动，促进幼儿园教育的发展，提高教育质量和效果。
八、总结通过对幼儿园孩子的生活习惯、兴趣爱好和学习方法等信息的调查问卷，能够更好地了解孩子的真实需求，进一步提高教育质量，促进幼儿园教育的发展。
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。
本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。
一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。
2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。
步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。
2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。
步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。
2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。
步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。
2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。
步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。
2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
综合实践 活动调查问卷的设计(教案)
《调查问卷的设计》学习目标1.了解调查问卷的基本结构。
2.掌握调查问卷正文的设计方法，并设计一份简单的问卷。
3.在调查问卷设计的过程中，提高学生合作精神、探究能力。
学习重点：了解调查问卷的基本结构和正文的设计方法，学会设计简单的调查问卷。
学习难点：认识调查问卷的基本结构，学会简单的调查问卷的设计。
教学过程：一、谈话导入：1.谈话交流今天早上都吃早饭了吗？吃的什么？能不能不吃？说说你的理由。
2.引出调查问卷刚才我用访谈法了解了几位同学的对早餐的认识情况，如果想对全校同学的早餐情况做一个调查？还能不能一一问，你还有其他办法吗？是个好办法，调查问卷的应用非常广泛，那么怎样进行调查问卷的设计呢？二、新授教学1.认识调查问卷这节课咱们就来学习调查问卷的设计。
其实对调查问卷大家并不陌生，你在哪见过调查问卷？同学们的桌面上也有一份问卷，请拿出来。
快速浏览，把它当做一篇文章，可以分几部分？你能给它起个名字吗？小组讨论交流一下。
谁上来和大家交流一下？咱班同学都有一双火眼金睛，在这么短的时间内就发现了调查问卷是由标题、卷首语（导语）、正文（调查问卷的主体）和感谢语（结束语）组成的。
2.研究调查问卷你认为这几部分，那一部分最重要？正文好比人的身体。
只有正文重要吗？还有哪部分？标题好比人的脑袋，其他部分也有自己的作用，接下来我们就来研究一下这几部分。
(1 )标题调查问卷的标题要与课题研究的目的相符合，直接点明调查的主题，使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。
调查问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。
（2）导语导语书写注意的问题：简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。
语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。
（3）正文正文是问卷篇幅最多的部分，先快速做一做，看谁做的又快又好。
你发现他有什么特点呢？我们看看都有什么题型？如果让你答题，你喜欢答什么样的题呢？为什么？那为什么还要有问答题呢？问卷PK :这里有有两份关于课外读物的调查问卷中的题目，请同学们比较喜欢哪个问题，逐题进行比较，说出原因。
问卷调查法培训教案
问卷调查法培训教案一、教案目标1.了解问卷调查的基本概念和重要性。
2.学会设计和编制问卷调查。
3.掌握问卷调查的实施和数据分析方法。
二、教学重点1.问卷调查的基本原理和方法。
2.问卷调查设计和编制的技巧。
3.问卷调查的实施和数据分析方法。
三、教学难点1.问卷调查设计和编制的技巧。
2.问卷调查的实施和数据分析方法。
四、教学过程一、导入（5分钟）1.教师介绍问卷调查的基本概念和重要性。
2.学生发表对问卷调查的认识。
二、理论讲解（30分钟）1.问卷调查的基本原理和方法。
2.问卷调查设计和编制的基本步骤。
3.问卷调查的实施和数据分析方法。
三、案例分析（30分钟）1.教师以经典案例为例，讲解问卷调查的设计和编制方法。
2.学生分组进行小组讨论，设计一份问卷调查。
3.每个小组报告设计的问卷调查，并由全体学生评价和讨论。
四、实践操作（60分钟）1.学生根据小组讨论的结果，编制一份问卷调查。
2.学生分组进行问卷调查的实施。
3.收集问卷调查数据。
五、数据分析（30分钟）1.教师介绍问卷调查数据分析的方法和工具。
2.学生对收集到的问卷调查数据进行分析。
3.学生讨论和总结分析结果。
六、总结（10分钟）1.教师对本节课内容进行总结和点评。
2.学生发表对本节课的学习感受和体会。
3.布置下节课作业。
五、教学手段1.演讲、讨论、案例分析。
2.个人和小组合作。
六、教学资源1.教材、课件、案例分析。
2.问卷调查实施所需的材料和设备。
七、教学评价方法1.参与度评价。
2.合作度评价。
3.问卷调查设计和编制的评价。
4.数据分析结果的评价。
八、教学辅助措施1.合理使用多媒体教学手段。
2.提供实践操作的场地和设备。
九、教学反思此教案通过理论讲解、案例分析、实践操作和数据分析，帮助学生全面了解问卷调查的基本原理和方法，掌握问卷调查的设计、编制和实施技巧，培养学生分析问题和处理数据的能力。
同时，通过小组讨论和学生互动，加强学生的合作能力和创新思维。
问卷调查法教案
调查探究方法---问卷调查法执教：光明中学综合科黎燕燕2012-10-31教学目标：知识技能：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；过程：学生通过阅读课本、举例子、讨论问题、书写调查问卷的这几个过程来掌握问卷调查法的使用。
情感态度价值观：1、在阅读的过程中培养学生的阅读资料和分析资料的能力；2、在举例子、讨论问题的过程中培养学生自我展示和与他人合作交流的能力。
3、在设计调查问卷的过程中培养学生的动手和运用的能力。
教学重点：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；教学难点：理解调查问卷的设计原则教学方法：学生自主探究，老师总结归纳，学生动手实践教学工具：多媒体、课件课前准备：1、按学生的意愿，学生已自行分好相应的小组。
2、分好的小组已选择好本学期的研究课题。
教学流程：一、教学导入同学们，在前面的课程中，我们已经分好了相应的研究小组和确定了相应的研究课题，而且在上次课我们还讲了搜集资料的方法，如文献资料法，实地考察法和访谈访问法，这些方法都可以帮我们搜集到很多的资料。
那么除了这些方法以外，还有没有其他搜集资料的方法呢？-----问卷调查法二、教学新授1、教师提出问题：什么是问卷调查法？学生任务：自主阅读课本第11页和第13页有关问卷调查法的资料，并初步感知问卷调查法。
教师总结归纳并演示例子：问卷调查法的概念、作用和组成部分，展示调查问卷的例子，进一步加深学生对问卷调查法的认识。
2、教师提出问题：在大家的日常学习中，有哪些常见的调查问卷的例子呢？学生任务：学生举例回答并通过回答教师引出问题------如何设计一份好的调查问卷。
学生任务：学生换位思考并讨论“做为被调查者你喜欢做一份什么样的问卷？”这个问题，通过回答来引出和总结本节课的难点-----问卷的设计原则3、教师讲解：问卷的设计原则----标题和指导语的设计原则，问题和回答的设计原则。
小学五年级数学教案：数据收集的方法
数据收集的方法在小学五年级数学教学中，数据收集是一个重要的环节。
数据收集可以帮助学生更全面地了解和研究某一问题，为学生的解题、探究提供数据支持。
为此，本文将针对小学五年级数学教学中数据收集的方法进行详细讲解。
一、问卷调查法问卷调查法是数据收集中最常用的方法之一。
教师可以准备一份问题清单，然后向学生发放问卷，学生将回答问题并填写答案。
同时，教师也可以采用网络调查的方式，让学生在线填写。
问卷调查法将问题清单进行细致的设计，数据收集的结果可以呈现出学生在某一领域的思维能力、知识水平等信息。
二、观察法观察法通常用于场景或事物的研究中，可以通过观察和记录数据，帮助学生了解事物或场景的特点和规律。
例如，让学生观察花园中的花卉，统计不同花卉的数量、颜色等信息，从而分析和总结花卉的特点和规律。
三、实验法实验法是一种通过实验和数据收集来验证假设的方法。
例如，教师可以通过提供实验器材和标准化的实验指导，让学生进行相关的实验操作，并收集实验数据。
通过双盲实验等方法，可以确保数据的科学性和可靠性，为学生的观点和假设提供实证支持。
四、采样调查法采样调查法是指通过抽样的方法，从总体中获取一部分数据进行调查和研究。
例如，教师可以按照一定的规则和标准，选取一部分学生代表进行调查，从而获取更广泛和具普遍性的数据。
不同的采样方法可以应用于不同的数据收集目的，例如随机抽样、分层抽样等。
五、文献调查法文献调查法是指通过查阅书籍、论文等文献资料，获取相关领域的数据和信息。
例如，教师可以准备相关的文献，让学生进行阅读和分析。
通过集中和系统化的学习，可以为学生的数据收集提供深入和广泛的支持和资料。
六、统计表格法统计表格法是一种通过表格和数据来进行统计和研究的方法。
例如，教师可以准备一份数据统计表，让学生将相关数据进行填写和分析。
通过对数据的统计和分析，可以帮助学生更深入地了解和掌握相关数据和信息。
以上方法是在小学五年级数学教学中，可以用于数据收集的有效途径。
调查问卷 教案
调查问卷教案教案标题：调查问卷教案教案目标：1. 学生能够理解调查问卷的定义、目的和重要性。
2. 学生能够设计一个有效的调查问卷，包括问题的选择、问卷的布局和调查对象的确定。
3. 学生能够分析和解释调查问卷的结果，并提出相应的建议和改进方案。
教学步骤：引入活动：1. 引入调查问卷的概念，解释其定义、目的和重要性。
可以通过举例子或讲故事的方式激发学生的兴趣和思考。
知识讲解：2. 讲解调查问卷的设计原则，包括问题的明确性、简洁性、客观性和有效性。
通过示范和讲解实例，让学生理解每个原则的重要性和应用方法。
实践操作：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个调查主题，并设计一个相关的调查问卷。
鼓励学生在问题选择上多角度思考，确保问题的全面性和有效性。
4. 学生在小组内讨论并确定调查对象，例如同学、老师、家人或社区居民等。
鼓励学生考虑调查对象的特点和需求，以便更好地设计问卷和分析结果。
结果分析：5. 学生收集和整理调查问卷的结果，并使用适当的图表或图像展示数据。
6. 引导学生分析和解释调查结果，例如发现问题、趋势或共性等。
鼓励学生提出建议和改进方案，以应对发现的问题或满足调查对象的需求。
总结与评价：7. 学生分享他们的调查问卷和结果，并相互评价和提出改进意见。
教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的优点和待提高之处。
拓展活动：8. 鼓励学生在实际生活中应用调查问卷的技巧，例如调查社区需求、产品市场调研或学校改进等。
学生可以选择一个感兴趣的主题，并进行更深入的研究和分析。
教学资源：1. 调查问卷设计原则的讲解材料和示例。
2. 小组讨论和合作的活动指导。
3. 数据分析和展示的工具，例如图表制作软件或在线调查工具。
评估方式：1. 学生设计的调查问卷的质量和有效性。
2. 学生对调查结果的分析和解释能力。
3. 学生在小组合作和讨论中的参与程度和贡献。
教案扩展：1. 可以将调查问卷教案与其他学科或主题进行整合，例如社会学、市场营销或环境保护等，以提高跨学科能力和综合应用能力。
《问卷调查的设计》教案
问卷调查的设计》教案问卷调查的设计教案一、教学目标1.了解问卷调查的基本概念和流程。
2.掌握问卷设计的原则和技巧。
3.能够编写有效的问卷调查题目。
二、教学内容1.问卷调查的定义和作用。
2.问卷调查的基本流程。
3.问卷设计的原则和技巧。
4.问卷调查题目的编写方法。
三、教学步骤1.引入：介绍问卷调查在各个领域中的应用，并引发学生对问卷设计的兴趣。
2.讲解：详细讲解问卷调查的定义、作用和基本流程，让学生了解其背后的理论和实践基础。
3.分组讨论：将学生分成小组，讨论并列举出他们感兴趣的调查主题，以及相应的调查目标和问题。
4.指导：指导学生根据所选主题和目标，设计问卷调查的题目。
5.知识巩固：学生互相交换问卷题目，并对对方的问卷提出改进建议。
6.总结：总结问卷设计的原则和技巧，并强调有效的问卷设计对于调查结果的重要性。
7.作业：要求学生根据所学知识，设计一个具有实际应用价值的问卷调查，并提交给老师评审。
四、教学资源1.讲义：包括问卷调查的定义、作用和基本流程的详细介绍。
2.示例：提供一些优秀的问卷调查题目作为参考。
3.评价标准：用于评审学生提交的问卷调查作业。
五、教学评估1.学生的参与度和讨论质量。
2.学生提交的问卷调查作业的设计质量。
六、教学延伸1.鼓励学生参与实际的问卷调查项目，提升他们的实践能力和科研素养。
2.引导学生探索更复杂的问卷设计技巧，如逻辑跳转和题目随机化。
3.推荐相关的文献和学术资源，帮助学生深入了解问卷调查领域的最新研究成果。
七、教学注意事项1.确保学生了解问卷调查的伦理和法律要求，避免违反相关规定。
2.强调问卷调查的匿名性和保密性，保护受访者的个人信息。
小学综合实践《调查问卷的设计》教案
小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。
在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。
1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。
- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。
- 学会进行问卷的实施和数据分析。
2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。
- 分发学生调查问卷的设计作业。
- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。
3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。
- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。
步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。
- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。
步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。
- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。
- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。
步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。
- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。
- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。
步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。
- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。
- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。
步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)第一章：教学目标1.1 了解调查问卷的基本概念和作用1.2 掌握调查问卷的设计原则和方法1.3 学会使用调查问卷进行数据收集和分析第二章：教学内容2.1 调查问卷的定义和类型2.2 调查问卷的设计原则2.3 调查问卷的编写步骤2.4 调查问卷的发放和回收2.5 调查问卷的数据分析方法第三章：教学过程3.1 导入：引入调查问卷的概念，让学生了解调查问卷在日常生活中的应用3.2 新课导入：讲解调查问卷的定义、类型和设计原则3.3 案例分析：分析典型调查问卷案例，让学生了解调查问卷的设计方法和技巧3.4 实践操作：学生分组设计一份针对校园问题的调查问卷，并进行展示和评价3.5 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生认识到调查问卷在实践中的重要性第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度4.2 学生作业完成情况：评估学生设计的调查问卷质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面4.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等第五章：教学资源5.1 教材：调查问卷设计相关教材或资料5.2 调查问卷案例：收集一些典型的调查问卷案例，用于课堂分析和讨论5.3 数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于教学中的数据分析演示5.4 校园环境：用于学生实践操作的场地和调查对象第六章：教学准备6.1 教室环境布置：确保教室环境宽敞明亮，便于学生展示和讨论6.2 调查问卷案例准备：挑选具有代表性的调查问卷案例，提前分发给学生6.3 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜6.4 教学工具准备：准备投影仪、电脑、打印机等教学工具6.5 教学资源整理：整理调查问卷设计相关的教材、案例、数据分析软件等资源第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、设计原则和方法7.2 案例分析法：分析典型调查问卷案例，引导学生了解设计方法和技巧7.3 小组讨论法：分组设计调查问卷，让学生在小组内讨论、完善问卷设计7.4 实践操作法：学生动手操作，实际设计、发放和分析调查问卷7.5 反馈评价法：对学生设计的调查问卷进行评价，给予反馈和建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的主题——调查问卷设计8.2 讲解调查问卷的基本概念和设计原则8.3 分析典型调查问卷案例，讲解设计方法和技巧8.4 学生分组设计调查问卷，并进行小组内讨论8.5 学生展示设计成果，进行评价和反馈8.6 总结本节课的重点内容，布置课后作业第九章：课后作业9.1 编写一份针对校园问题的调查问卷9.3 反思调查问卷设计过程中的优点和不足，提出改进措施9.4 提交作业：将调查问卷设计、数据分析和反思报告一并提交第十章：教学反思10.1 反思教学目标：评估学生对调查问卷基本概念、设计原则和方法的掌握程度10.2 反思教学过程：分析课堂教学的组织、学生参与度、教学方法等方面10.3 反思教学效果：评估学生作业的质量，分析学生的学习成果10.4 改进措施：针对教学中的不足，提出改进教学方法和策略的建议第十一章：教学拓展11.1 调查问卷应用案例分享：分享一些成功的调查问卷应用案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用11.2 数据分析技巧提升：介绍一些高级的数据分析技巧，如交叉分析、因子分析等，让学生了解如何更深入地分析调查数据11.3 调查问卷软件演示：演示一些调查问卷设计软件的使用，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用软件辅助调查问卷设计11.4 调查问卷伦理问题讨论：讨论调查问卷设计中的伦理问题，如隐私保护、样本代表性等，让学生了解调查问卷设计的道德规范11.5 校园调查问卷竞赛：组织一场校园调查问卷设计竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实践中，提升学生的设计能力和实践能力第十二章：教学评价12.1 学生调查问卷设计能力：评估学生设计的调查问卷的质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面12.2 学生数据分析能力：评估学生对调查数据分析的能力，如数据整理、数据分析方法选择等12.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等12.4 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度12.5 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括调查问卷设计、数据分析和反思报告等第十三章：教学资源13.1 在线调查问卷平台：介绍一些在线调查问卷平台，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用网络资源进行调查问卷设计13.2 数据分析软件教程：提供一些数据分析软件的教程，如Excel、SPSS等，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧13.3 调查问卷设计手册：提供一份详细的调查问卷设计手册，供学生参考和查阅13.4 调查问卷案例库：建立一个调查问卷案例库，收集各种类型的调查问卷案例，供学生学习和借鉴13.5 学术文献：提供一些关于调查问卷设计的学术文献，让学生了解调查问卷设计的研究动态和发展趋势第十四章：教学计划调整14.1 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学内容和方法的适宜性14.2 针对学生的薄弱环节，加强相关教学内容的教学，提高学生的学习效果14.3 结合学生的兴趣和需求，适当增加一些拓展内容，丰富教学内容体系14.4 定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和意见，不断优化教学方法和策略14.5 关注调查问卷设计领域的发展动态，及时更新教学内容和资源第十五章：教学总结15.1 总结整个教学过程，反思教学目标的实现情况，评估学生的学习成果15.2 总结教学方法和策略的运用，分析其优点和不足，提出改进措施15.3 总结学生的反馈和评价，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考15.4 整理教学资源和资料，便于后续教学的使用和参考重点和难点解析本文主要介绍了综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)的十五个章节。
问卷调查教学设计优秀5篇
问卷调查教学设计优秀5篇问卷调查教学设计篇一一、活动名称：生活垃圾的调查与研究二、活动目的：1、通过活动使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识，从而自觉保护环境卫生。
2、了解垃圾处理的方法，运用写、画、说等方式宣传垃圾分类的重要性，培养学生的创新能力与想象能力。
3、培养学生调查研究的能力，增强学生动手实践的能力和参与社会活动的能力。
三、活动准备：1、课前让学生通过调查、采访完成《垃圾调查报告表》；查找有关垃圾处理的资料。
2、准备一些水果、饮料、小食品。
3、准备3个垃圾箱。
四、活动方式：学生分小组开展活动。
五、活动过程：（一）、计算导入。
今天，老师要给大家上一堂活动课，活动前我得考考大家的计算能力。
1、示题：滨州市约有150000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克垃圾，滨州市每天会产生多少千克垃圾？如果按30天计算，每月会产生多少千克垃圾？如果一年按365天计算，每年会产生多少千克垃圾？2、学生计算，教师板书。
1日：150000千克1月：4500000千克1年：54750000千克如果用载重5吨的货车一次把一年的垃圾拉完，需要多少辆货车？（10950辆）3、看了上面的数据你有什么感想？请大家谈谈自己的感想。
刚才我们算出的'数据只是滨州市一年家庭产生的生活垃圾，滨州市还有许多大大小小的工厂、宾馆、饭店、商店，它们产生的垃圾远远超过上面的数据。
光滨州这个小城市一年就有这么多垃圾，那整个中国乃至全世界那么多垃圾怎样处理就是一个大难题！今天，我们就来研究有关垃圾处理的问题。
（二）、汇报调查结果，交流垃圾处理的方法。
请大家分小组互相交流在调查活动中收集到的有关垃圾危害和垃圾处理的资料，然后每小组推荐一名学生向全班汇报。
（三）、联系实际，说说自己周围的环境状况及自己应该怎样做。
1、说说你周围有哪些乱扔垃圾，污染环境的行为？2、面对一些破坏环境的行为，你打算怎样做？（1）把自己带来的食物吃完，然后把手头的垃圾进行分类，分别放在三个垃圾箱里。
小学垃圾调查问卷教案模板
教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
2. 通过问卷调查，让学生学会收集、整理和分析数据。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 垃圾分类知识2. 问卷调查方法教学难点：1. 数据整理和分析2. 团队合作与沟通教学准备：1. 教师准备：垃圾分类知识讲解PPT、问卷调查表、数据统计表格2. 学生准备：垃圾分类知识学习、团队合作分组教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示垃圾污染的现状，引起学生关注。
2. 提问：同学们，我们生活中会产生哪些垃圾？这些垃圾会对环境造成什么影响？二、讲解垃圾分类知识1. 教师讲解垃圾分类的基本知识，包括四大类垃圾：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 让学生举例说明哪些属于可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
三、问卷调查1. 教师将学生分成若干小组，每组发放一份问卷调查表。
2. 各小组在教师指导下，对班级、家庭、学校周边环境进行垃圾分类问卷调查。
3. 问卷调查内容包括：垃圾分类知识了解程度、垃圾分类投放情况、对垃圾分类的建议等。
四、数据整理与分析1. 各小组收集问卷数据，填写数据统计表格。
2. 教师引导学生分析数据，找出垃圾分类存在的问题。
3. 各小组分享调查结果，提出改进垃圾分类的建议。
五、总结与反思1. 教师总结本次调查问卷的收获，强调垃圾分类的重要性。
2. 学生分享自己的感受，提出对垃圾分类的改进建议。
3. 教师鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。
教学评价：1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论、问卷调查等活动。
2. 数据分析能力：学生是否能够准确、清晰地分析数据，找出问题。
3. 环保意识：学生是否能够认识到垃圾分类的重要性，并付诸实践。
教学延伸：1. 家校合作：鼓励学生将垃圾分类知识带回家，与家人共同参与垃圾分类。
2. 社会实践：组织学生参观垃圾处理厂，了解垃圾处理过程，提高环保意识。
问卷调查教案
[复习提问]1、师：市场营销调研的方法有哪些？学生：按调研的方式分类有询问法、观察法、实验法按调研的范围分类有市场普查、典型调查、抽样调查、重点调查2、师：搜集第一手资料的方法有哪些？学生：询问法、观察法、实验法[导入新课]前面和大家探讨了市场调研的方法，今天我要和大家探讨市场调研中最有效也是被经常使用的一种方法——问卷调查法，它是通过所设计的调查问卷，直接对单位或个人进行调查的一种方法。
由于它具有简明、通俗、客观、真实、反馈快、保密性好等特点，已被越来越多的企业（公司）、市场研究与咨询机构等所采用。
如何通过问卷调查活动获取准确、全面而又有价值和符合要求的资料，关键在于能否设计出一份高质量的调查问卷表。
然而，问卷设计需要很高的技巧，它是一门科学，也是一种艺术。
今天这节课我将与大家探讨如何设计一份比较科学合理的问卷。
[教学目标]1、了解问卷调查法的涵义，理解与掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；2、能够亲自动手设计一份科学合理的调查问卷；3、培养学生基本的组织语言和逻辑思维能力以及创新能力；4、通过小组讨论体验小组合作的快乐。
[教学重点与难点]重点：掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；难点：根据选择的研究课题，设计一份科学合理的调查问卷。
[探讨新知]一、问卷调查法的含义问卷调查：问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。
即调查者就调查内容提出问题或编制成表，分发或邮寄给有关人员，请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。
师：你在生活中接触过调查问卷吗？学生：师：揭示常见的问卷。
（1）杂志中的问卷；（2）说明书中的问卷；（3）网站中的问卷 [情境分析]某班级营销专业大一学生为本市大学城手机市场进行市场调研。
班级学生分成A、B两组，他们选择了采用问卷调查法对手机市场进行调查，经过两组同学认真设计，都各自拿着打印好的调查问卷分别深入到消费者中进行调查。
可在收回问卷、整理分析后，两组的调查结果却产生了很大差距，问题究竟出在哪呢？后来经过老师和同学的比较与分析发现：原因就出在两个小组设计的这两份不同的调查问卷上。
问卷调查的统计结果与分析教案
问卷调查的统计结果与分析教案一、教学目标1. 让学生理解问卷调查的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握问卷设计的技巧。
3. 让学生学会使用统计方法对问卷调查结果进行分析。
4. 培养学生运用数据分析解决问题的能力。
二、教学内容1. 问卷调查的基本概念和重要性2. 问卷设计的原则和技巧3. 数据收集和整理方法4. 描述性统计分析方法5. 推断性统计分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：问卷设计、数据整理、描述性统计分析和推断性统计分析方法。
2. 教学难点：问卷设计的原则和技巧，以及推断性统计分析方法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解问卷调查的基本概念、问卷设计原则和统计分析方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解问卷调查和统计分析的过程。
3. 小组讨论法：分组讨论问卷设计、数据整理和统计分析的方法，提高学生的合作能力。
4. 实践操作法：让学生动手设计问卷、整理数据和进行统计分析，提高学生的实际操作能力。
五、教学准备1. 教师准备：问卷调查的相关理论知识、实际案例和教学素材。
2. 学生准备：掌握基础的统计知识，具备一定的数据处理能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的问卷调查案例，引发学生对问卷调查和统计结果分析的兴趣。
2. 知识讲解：讲解问卷调查的基本概念、重要性以及问卷设计的原则和技巧。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解问卷调查的过程和统计结果分析的方法。
4. 实践操作：学生分组设计一份问卷，并进行数据收集和整理。
5. 数据分析：学生运用描述性统计分析和推断性统计分析方法对问卷结果进行分析。
七、课堂练习1. 设计一份问卷，调查学生对校园环境的意见和建议。
2. 对收集到的问卷数据进行整理和描述性统计分析。
3. 运用推断性统计分析方法，对学生对校园环境的意见进行推断。
八、课后作业1. 复习问卷调查的基本概念和统计分析方法。
2. 选择一个感兴趣的话题，设计一份问卷，并进行统计分析。
调查问卷的教案
调查问卷的教案一、介绍1.1 背景调查问卷是一种常见的数据收集方式，通过向被调查者提出问题获得信息。
在教学中，设计和使用调查问卷可以帮助教师了解学生的需求和意见，从而更好地制定教学方案和改进教学效果。
1.2 目的本教案旨在指导教师如何设计和实施调查问卷，以及如何分析和利用问卷结果指导教学实践。
二、设计调查问卷2.1 确定调查对象首先，教师需要明确调查的对象是谁，是学生还是家长或其他人群。
根据对象的特点确定问卷的内容和形式。
2.2 制定调查问题设计问卷问题时应具体明确，问题类型可以包括选择题、填空题、开放性问题等，应根据调查目的而定。
2.3 确定问卷结构问卷结构包括问卷的引言、问题分类、问题顺序等内容，合理的结构可以提高问卷的有效性。
三、实施调查问卷3.1 确定调查时间和地点在实施调查时，需要确定调查的时间和地点，确保被调查者能够方便参与。
3.2 发放和收集问卷教师可选择在线方式或纸质方式发放问卷，同时设置截止日期。
收集问卷后需及时整理和保存。
四、分析问卷结果4.1 数据整理将收集到的问卷数据进行整理和分类，制作数据表格或图表进行展示。
4.2 数据分析对问卷结果进行统计分析，了解调查对象的意见和需求，发现问题和改进方向。
五、利用问卷结果指导教学实践5.1 制定改进方案根据问卷结果，制定相应的教学改进方案，包括教学内容的调整、教学方法的改进等。
5.2 落实改进措施将改进方案落实到教学实践中，并根据反馈结果不断调整和优化。
六、总结通过设计和实施调查问卷教案，教师可以更好地了解学生需求，改进教学方案，提高教学效果。
希望本教案能对教师在实践中设计调查问卷提供帮助和指导。
问卷调查备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解问卷调查的基本概念和步骤。
（2）掌握设计问卷的基本技巧。
（3）学会分析问卷结果，形成结论。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生团队合作能力。
（2）通过实际操作，提高学生动手实践能力。
（3）通过讨论分析，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注社会、关心他人的情感。
（2）激发学生对调查研究活动的兴趣。
（3）培养学生诚实守信、客观公正的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）问卷调查的基本概念和步骤。
（2）设计问卷的基本技巧。
（3）分析问卷结果，形成结论。
2. 教学难点：（1）如何设计出科学、合理的问卷。
（2）如何准确分析问卷结果，得出有价值的结论。
三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾调查研究的意义和作用。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课1. 介绍问卷调查的基本概念和步骤。
（1）定义：问卷调查是一种通过收集大量数据，了解特定群体意见、态度和行为的研究方法。
（2）步骤：选题、设计问卷、实施调查、数据整理与分析、结论。
2. 讲解设计问卷的基本技巧。
（1）明确调查目的和对象。
（2）合理设置问题类型（选择题、填空题、开放式问题等）。
（3）问题表述简洁明了，避免歧义。
（4）问题顺序合理，逻辑性强。
3. 讲解分析问卷结果，形成结论的方法。
（1）运用统计学方法，如频率分析、交叉分析等。
（2）结合实际情况，对结果进行解释和说明。
（三）小组合作1. 将学生分成小组，每组设计一份关于某一主题的问卷调查。
2. 指导学生按照设计问卷的基本技巧进行问卷设计。
3. 学生在小组内讨论、交流，完善问卷。
（四）实践操作1. 指导学生进行问卷调查的实施，如选择调查对象、发放问卷等。
2. 学生在小组内分享调查过程，讨论调查结果。
（五）讨论分析1. 学生展示调查结果，分析问卷结果，形成结论。
2. 教师引导学生对调查结果进行评价，指出不足之处。
问卷调查的统计结果与分析教案
问卷调查的统计结果与分析教案一、教学目标1. 让学生了解问卷调查的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握问卷设计的技巧。
3. 使学生能够运用适当的统计方法对问卷调查结果进行分析。
二、教学内容1. 问卷调查的基本概念和重要性2. 问卷设计的原则和方法3. 问卷调查的实施与数据收集4. 数据整理与描述性统计分析5. 参数估计与假设检验6. 非参数检验7. 相关与回归分析三、教学方法1. 讲授法：讲解问卷调查的基本概念、问卷设计原则和方法、统计分析方法等。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解问卷调查的实施过程和分析方法。
4. 实践操作法：让学生利用统计软件进行问卷数据的分析和处理，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 问卷调查相关理论资料2. 实际问卷调查案例3. 统计软件（如SPSS、Excel等）4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 引入：通过一个简单的问卷调查案例，引发学生对问卷调查的兴趣，介绍问卷调查的基本概念和重要性。
2. 讲解问卷设计的原则和方法，让学生了解如何设计一份有效的问卷。
3. 讲解数据收集和整理的过程，介绍描述性统计分析、参数估计与假设检验、非参数检验等方法。
4. 通过实际案例，让学生掌握相关与回归分析的方法。
6. 实践操作环节：让学生利用统计软件进行问卷数据的分析和处理，巩固所学知识。
7. 课程总结：回顾本节课所学内容，强调问卷调查统计结果与分析的重要性和实际应用。
8. 作业布置：让学生设计一份问卷，并进行数据分析，培养学生的实际操作能力。
六、教学评估2. 实践操作评估：检查学生利用统计软件进行问卷数据分析的能力，观察学生的操作是否规范、准确。
3. 作业评估：评估学生设计的问卷和数据分析报告的质量，检验学生对课堂所学知识的应用和理解程度。
七、教学拓展1. 让学生了解问卷调查在不同领域的应用，如市场调查、社会科学研究等。
2. 介绍最新的问卷调查技术和方法，如在线问卷调查、移动调查等。
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问卷调查法
一、素质教育目标：
（一）、知识教学点
1、知道研究性学习中的常用的研究方法；
2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤；
3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计；
4、学会分析已有问卷优缺点，并试着小组集体设计整体问卷。
（二）、能力训练点
1、通过对已有问卷的分析，培养学生综合分析问题的能力；
2、通过问卷问题类型的设计，培养学生全面细致的考虑问题与动手能力；（三）、德育渗透点
通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神，注重科学研究的严谨性，树立全面看待问题的观点。
（四）、学科方法训练点
1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。
2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论，合作、探究、实践的学习方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决方法：
1、重点：调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。
2、难点：调查问卷的整体设计。
3、解决方法：利用计算机辅助教学显示有关内容，帮助学生理解知识的前后联系，更好地学习新知识。
通过练习，学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。
三、课时安排：
1课时。
四、教学方法：
教师讲授，学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。
五、学生活动设计：
1、观察电教媒体显示的内容，了解有关内容知识。
2、练习分类设计调查问卷的问题。
3、分析已有的问卷，得出问卷设计的要求。
4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。
六、教学步骤：
复习：科学研究过程中的常用的研究方法有：文献法、调查法、比较法、实验法等。
一、文献法：图书文献、网上信息
二、调查法：问卷调查、访谈、实地考查等
三、比较法：横比纵比、类比对比、量比质比
四、实验法：
新授：一、问卷调查法的步骤：
❖调查前的准备工作：选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷
❖实际调查，发放问卷、搜集资料（书面资料）
❖整理资料（叙述材料，要用文字加以整理；数量材料，要用数学统计法加以整理）
❖撰写调查结论。
二、问卷调查的优缺点：
❖优点：简便、省时、省工；调查面大，样本大，收效大；由于不署姓名，可以获得开调查会或访问不容易获得的某种有价值的资料
❖缺点：发出的问卷往往无法收回，如果收回的问卷少，就会影响材料的代表性；回答问卷的人如果捏造事实，无法核实；如果部分调查对象不作回答，难以了解其原因，影响问卷的效率。
三、问卷调查的类型与举例：包封闭式问卷与开放式问卷
（一）、封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制，它包括几种形式：
A、选择式（有点像应试考试考卷中的单项、多项选择题）
举例：关于青少年心理方面的调查：
①你认为你的心理压力主要来源于（单选）
a.亲戚
b.父母
c.老师
d.同学或朋友
②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱（可多选）
a.与老师交谈
b.与父母交谈
c.与朋友交谈
d.与素不相识的人交谈
e.酗酒吸烟
f.唉声叹气
g.埋头看书
h.蒙头睡觉
练习：请同学举出其它选择式问题。
B、是否式（答案是两种相矛盾的情况）
举例：关于WTO的问卷调查
①你是否知道WTO的有关事宜？
a.知道
b.不知道
②你认为应不应该加入世贸组织？
a.应该
b.不应该
③入世后，你认为是利大于弊还是弊大于利？
a .利大于弊 b.弊大于利
练习：请同学举出是其它否式问题。
C、划记式（在同意或不同意上分别划上“√”或“×”）
举例：关于造成青少年犯罪的社会原因的调查
请根据你的理解，认为正确的请划“√”认为不正确的请划“×”
①打游戏机不会引导青少年犯罪。
（）
②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。
（）
练习：请同学设计其它划记式问题
（二）、封闭式问卷：自由作答的问题（类似简答题）
举例：高中生自主学习的调查
请你根据你的实际情况进行回答
①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间？
②你在课后是否预习教材，一般是预习哪些教材怎样预习的？
③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么？
④除了教材内的知识，你还关心哪些知识？
练习：请同学自己设计开放式问题
四、问卷案例分析（由学生集体讨论分析作答）
案例1（附后）
分析提示：
1、调查问卷要有前言；
2、要让每个被调查者都只需回答适合自己的问题；
3、调查内容设计是否完善，精神文化消费包括哪些内容。
4、是否有必要了解被调查者的背景（性别、年龄阶层、职业的情况不同）？
修改后的前言设计：这是一份关注中学生精神文化消费的问卷.请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码.本次调查不记名,请勿担心它会给你带来任何的麻烦.请你与我们配合，我们将不慎感激！
设计跳跃式选题：
10．你经常上网吗？（）A.经常 B．有时 C．很少 D.从不
(本项选D者,请跳过11—13题,从第14题开始作答)
11．你一周的上网时间（）
A.低于3小时 B．5小时内 C．10小时内 D．20小时 E．更多12．你在哪儿上网？（）A.网吧B．家中C．学校D．其他
13．你上网做什么?（）（可多选）
A.聊天
B.查资料C．游戏D．购物E．其他
案例2（附后）
效果：1、部分问卷“漏做”了选择题，问卷只能作废
2、开放性问题无人作答，“全军覆没”造成失败
提问：为什么会获得这样的效果？（引导学生对问卷问题逐一分析）
得出：A、被调查者没有找到适合自己的选项，
B、开放性问题模糊如：请谈谈对书的看法
C、问题设置不全面
D、设计好问卷后应进行“预测”
小结：问卷设计的要求
1、要有标题，要设计前言；
2、要了解被调查人的背景，并注意语言表达；
3、要使被调查者都能找到适合自己的选项；
4、要全面、多角度设计问题；
5、开放性问题应少设计一些，且应具体一些；
6、最好进行一次“预测”。
五、合作、探究、动手设计问卷并展示评价
1、高中生上网聊天的调查研究（一组）
2、影响人体身高因素的调查研究（二、三组）
3、对浏阳城市规划的调查研究（四、五组）
4、高中生消费心理的调查研究（六、七组）
5、高中生体育运动与提高学习效率的关系调查研究（八组）
问卷案例：
案例（一）中学生精神文化消费调查的问卷
l．你经常逛书店吗？（）A．经常B．有时 C.很少D．从不．
2．你订阅报纸吗？（）A．有B．无
3．你喜欢看报纸的哪一类文章？（）（可多选）
A.时事政治 B．体育C．娱乐 D.文艺E．其他
4．你喜欢看书吗？（）A．喜欢B．不喜欢。
5．你喜欢看的书有：（）A．文艺百科 B．科幻 C．中外名著 D．漫画 E．言情 F．武侠 G．其他
6．你所看的书的来源（） A．朋友借的 B．图书馆借的 C．买的 D．学校发的 E.租的 F．其他。
7.你是否常因为学习而不得不放弃读课外书的时间？（）A.是 B.否
8．你以为书的价格如何? ( )A．贵B．较贵C．－般D．便宜
9．你一周花费在书、报上的钱大约（）
A．低于 10元 B．10－ 30元 C． 30－50元 D . 50元以上
10．你经常上网吗？（）A.经常 B．有时 C．很少 D.从不
11．你一周的上网时间（）A.低于3小时 B．5小时内 C．10小时内 D．20小时 E．更多
12．你在哪儿上网？（）A.网吧B．家中C．学校D．其他
13．你上网做什么?（）（可多选）
A.聊天
B.查资料C．游戏D．购物E．其他
14 .你觉得上网费用如何?（）A.贵B.较贵C.一般D．便宜
15.你觉得上网会影响学习吗?( ) A.会 B.不会 C.不一定
案例（二）中学生课外阅读情况调查问卷
一、选择题
1、你喜欢看哪种类型的书籍？
a.言情
b.漫画
c.科幻
2、你看的书籍大多是现代，还是古代？
a.现代
b.古代
3、你经常买书吗？
a.经常买
b.从不买
c.偶尔买
d.经济无能力
4、你认为看书、读报有益吗？
a.有
b.还行
c.无
5、你一天看书的时间大约是多少？
a.没有
b.10-30分钟
c.30-40分钟
d.1小时以上
二、简答题
1、你父母支持你看书吗？为什么？
2、请谈你对书的看法。
思考：1、分析问卷的整体结构是否符合课题内容是否全面。
2、分析问卷中的问题是否与答案相关，所给的答案是否全面。