部编《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起(导学案)
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
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和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性,理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法,了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力,发展学生的个性和自主意识,增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性,理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入(10分钟)1.询问学生最好的朋友是谁,他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频,让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论(15分钟)1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友,如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害,让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材(20分钟)1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识,强调友谊的重要性,阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点,帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟(15分钟)1.针对教材中提到的一些情景,教师组织学生进行角色扮演,让学生模拟一些交友的场景,锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟,培养学生拒绝不良交友的能力,并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价(10分钟)1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈,并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物,写一篇关于他(她)的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略,列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动,使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性,认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中,学生们积极参与,表现良好。
最新部编人教版七年级道德与法治上册第二单元4.1《和朋友在一起》教案板书反思及课后训练答案
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伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:水,曰:“善哉,洋洋兮若江河。
后来,钟子期因病逝世,伯牙就悲痛欲同学们,你是否拥有这种珍贵的情谊呢?二、新课讲授目标导学一:我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图:让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性,可能多数学生更倾向于选择同龄人,更加渴望与同龄人有更多的互动,彼此分享生活体验。
(1)完成选择:学生根据实际情况,把每个问题的选择涂在相应的符号里。
(2)交流思考:老师调查一些学生的选择情况,引导学生发现选择的共性,即大多数人会选择同伴作为交流对象。
(学生的答案会呈现多样性,一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验,不管哪一种选择都是正常的。
)(3)引导讨论:这说明了什么?教师总结:伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.朋友圈的变化(教材P39-40)设计意图:让学生对自己的朋友关系进行梳理,从交友模式、特点、朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行了解。
(1)学生探究:学生自己完成“我的朋友圈”。
(2)交流分享:要求学生看图思考教材上的相关问题,请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结:随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
3.了解并反思自己交友的现状有同学认为,没有朋友自己会感到孤单,有了朋友又增添了不少麻烦?你怎么看?提示:对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤单。
在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩,这都是正常现象。
只有彼此真诚相待,和善相处,才会收获美好的友谊。
目标导学二:友谊的力量教师讲述:“近朱者赤,近墨者黑”,我们身边有什么样的朋友,我们就容易成为什么样的人。
这就是友谊的力量。
你的朋友对你有哪些影响?请完成教材P41的“朋友影响力”图。
仔细分析你写出的“朋友的影响”,看看这些“影响”都是什么性质的影响?如果是积极的影响说明了什么?提示:有积极影响和消极影响之分,如果是积极影响说明我们交到的是益友。
部编版七年级上册道德与法治 《和朋友在一起》教学案
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(1)从马克思和恩格斯的故事中,你体会到了什么?
(2)有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
四、基础过关
一、单项选择题
1.今年暑假,李萌独自随团到华东六省旅游,这趟旅程让她认识了很多的新朋友,并和他(她)们玩得很开心,她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事,给大家讲故事、唱歌,她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是()
(2)同意,朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处,我们会变种豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
四、基础过关
一、单项选择题
1.今年暑假,李萌独自随团到华东六省旅游,这趟旅程让她认识了很多的新朋友,并和他(她)们玩得很开心,她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事,给大家讲故事、唱歌,她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是(B)
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?
(4)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?
探究二:教材P40探究与分享
情感、态度与价值观目标:培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。
学习重点
友谊的力量
学习难点
学会处理交友中遇到的各种问题。
学 习 过 程
学法
指导
(一)情景导入 生成问题
自学互研 生成能力
部编版七年级《道德与法治》上册4.1《和朋友在一起》说课课件
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1. 本节课的亮点是活动设计 贴近学生生活,从学生中来, 到学生中去,有效激发了学 生学习的兴趣。
2.环节一通过问卷调查展开探究,这 样的教学更有针对性、主动性,能够 使学生产生共鸣。 环节二学生对自己的友谊故事娓娓道 来,老师认真聆听,适时袒露自己的 感受和经历,其真诚和开放增加了整 个课堂的开放度和安全性。 环节三视频的运用切实提高课堂教学 的趣味性和实效性。
教学重点:能够让学生感受到友 谊的力量和美好。 教学难点:培养学生自我觉察、
反思的能力。
教学重难点
02
学情分析
青少年时期,学生逐步离开父母的怀抱, 更多地寻求同龄人的认同,从同龄人的眼 睛里寻找自己,与同龄人发生深刻的联接、 建立真挚的友情成为他们迫切的内心需要。
青少年一方面渴望友谊,一方面对友谊的 困惑又影响了他们的交友行为。他们常常 发出疑问:我是受欢迎的吗?我的人际状 况到底如何?友谊是甜蜜的还是苦涩的? 是该远离还是靠近?
父母
老师
朋友
其他人
answer
84.09%
3.随着年龄的增长,你的朋友 圈发生了哪些变化? A.扩大 B.变小
14.91%
扩大
变小
answer
4.你选择朋友的 标准有哪些?
31.11% 11.11%
13.33%
13.33% 11.11%
13.33%
6.67%
answer
5.你与朋友的活动内容常常是? A.以玩为主 B.以学习为主 C. 谈心为主
感悟影响 体验友谊力 量.
环节2
环节3
环节一 呈现数据 觉察交友状况 中学生交往现状调查问卷
3.随着年龄的增长,你的朋 友圈发生了哪些变化? A.扩大 B.变小
部编版七年级上册道德与法治精品导学案--和朋友在一起
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第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友一起一、学习目标1.培养积极交往的心态,在交往中做一个受欢迎的人,树立乐于交往的积极生活态度。
2.初步培养交往与沟通的能力,增强参与意识,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
学会积极交往,培养交往与沟通的能力。
3.认识朋友圈,懂得扩大交往范围的重要性,理解朋友和友谊的必要性和重要性。
二、自主预习1. ,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.朋友对一个人的影响很大,我们的、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
3.朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要的朋友。
4.与正直、诚信和见识广的人交朋友,是的。
三、合作探究朋友圈的变化:初一新生开学一个月了,七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。
原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。
在班内不愿意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。
小红渐渐不愿来学校上课了。
(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?(2)升人中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化?(3)如果你是小红的同学,你会怎样帮助她走出困境?四、随堂演练1. 从喜欢运动的朋友那里,我们爱上了运动;从乐观的朋友那里,我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出()A.朋友怎么做,我们就怎么做B.朋友对一个人的影响很大C.性格相同,爱好相同的人才能成为朋友D.真正的朋友应该分享一切2. 培根有一句非常富有哲理的名言:“如果你把快乐,告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是()A.友情是我们必不可少的心理“营养”B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C.拥有了友情我们就将拥有一切D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁3.在一次“你有知心朋友吗?”的调查中,72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明()A.中学生缺乏友情B.中学生交友不讲原则C.中学生出现滥交朋友现象D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4.“朋友是雨中的伞,有你不凄惨;朋友是雪中的炭,有你无严寒;朋友是被中的棉,有你才温暖;朋友是菜中的盐,有你才香甜。
部编人教版七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质课件(含视频)
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思考:进入中学,你是否存在结交新朋友的烦恼?
我们向往着友谊带来的甜蜜,但也常常陷入 认识新朋友的苦恼,品尝了友谊的苦涩。
探究与分享二
小学时的朋友分开了。 在这个新的、陌生的环 境里,我能跟谁做朋友 呢?
没有朋友我感到孤单 ,有了朋友有时又觉 得增添了不少麻烦。
思考:(1)随着年龄的增长,你寻找友谊更难了吗? (2)你会重要影响
朋友正在做的事情,我们会关注; 朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达; 与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
探究与分享四
午餐的时候,他把 从家里带来的零食 分给我一半
上课老师提问,我 回答不出问题,她 在下面悄悄提醒我
她常常损我,但是 不允许别人说我不 好。
为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯 违心地接受了父亲的经商要求,并把挣来的 钱不断寄给马克思。碰到恩格斯需要帮助的 时候,马克思同样竭尽全力,毫不犹豫。
当马克思还没有精通英文,恩格斯就帮他翻译。恩格斯 从事著述的时候,马克思也往往放下自己的工作,帮助他 编写其中的某些部分。
《资本论》第一卷出版后,在写给恩格斯的信中说:“ 没有你,我永远不能完成这部著作。”马克思去世后,恩 格斯放下自己的研究工作,全力以赴的整理《资本论》后 两卷,直至出版。这些著作里,也包含着他的劳动,闪烁 着他的智慧。对此,恩科斯却十分谦逊地说:“我一生所做 的……就是拉第二小提琴,而且我想我做的还不错。我很高 心我有像马克思这样出色的第一小提琴。”伟大的革命友 谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友 谊。
我做了错事,他 一边批评我一边 帮我。
你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。
朋友的重要作用
七年级政治上册 4.1 和朋友在一起教案 新人教版(道德与法治)
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和朋友在一起课标分析本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊”部分编排,而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题,学生非常熟悉,因为友谊就在学生身边,是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富,是中学生非常看重的精神领地。
教材分析这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识,使他们懂得友谊的重要作用。
在讨论友谊这一话题时,教师应主要引导学生通过多种多样的课堂活动,以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
主要的活动形式包括:听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论友谊的重要作用等。
第一课时“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。
这些内容使学生懂得,随着年龄的增长,我们的交友圈也在发生变化,从而让我们能够正确认识友谊,感受友谊的力量。
第二课时“深深浅浅话友谊”包含“友谊的特质”和“友谊的澄清”两部分内容。
这些内容主要是帮助学生了解友谊的品质,让学生知道澄清友谊的方法。
学情分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差,对于如何认识友谊以及友谊的意义,明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们,在现实生活中有的人犯了错误,甚至走上违法犯罪的道路,往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此,讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。
按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系,要注重情感体验的要求,在课堂教学中,教师应主要起到组织、引导、点拨的作用,而学生则是课堂的主体,是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等,因此在课堂教学中,可通过针对不同情境,提出诸多疑问,让学生积极主动参与其中,这样,既能够引导学生进行观察与思考,解决生活中的实际问题,同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
人教部编版七年级道德与法治《和朋友在一起》说课稿
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《和朋友在一起》一、教学内容分析1、课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是:“了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感”。
2、地位作用:《和朋友在一起》是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题,主要讲两方面内容:一是我的朋友圈;二是友谊的力量。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望,认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要;对自己的朋友关系进行梳理,觉察自己的交友状况,体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目在第一目的基础上,重温友谊的温暖和美好,感悟朋友对自己的影响,体验友谊的力量。
二、学生情况分析兴趣点:重温与朋友在一起的温暖与美好。
问题点:与朋友交往过程中会遇到一些问题,要经常对朋友关系进行梳理。
障碍点:对交友对象不进行选择,交到损友。
需求点:认识到朋友对自己的影响力,谨慎交友,交益友。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1、知识目标认识朋友对一个人的重要影响,认识友谊的力量。
2、能力目标能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。
3、情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
能感受到友谊的力量和美好。
4、过程与方法:通过“我的朋友”的图文的反思分享活动,引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系,让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化,这是学生建立友谊的前提;通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动,引导学生一起分享友谊故事,感受友谊的美好与力量,并把友谊的力量上升到理性的认知层面,体会朋友在生命中不可替代的位置。
道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起导学案
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人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起导学案4.1 和朋友在一起【学习目标】1.懂得随着年龄的增长,我们的交友方式和范围发生了变化,学会把握友谊。
2.能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。
3.理解友谊带给我们的力量,在新环境中建立新友谊。
学习重点:友谊的力量。
学习难点:学生真正地感受到友谊的力量。
一、自主学习1.我的朋友圈(1)伙伴、同学、,成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)随着年龄的增长,有些人交往范围扩大了,朋友圈也扩大了, 更丰富了;有些人朋友圈比以前要小了,但是交往更加,朋友关系更加密切。
(3)对友谊的,让我们相互靠近。
在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2.友谊的力量(1)对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2),见证了我们一起走过的成长历程,我们需要的朋友。
(3)与、和的人交朋友,是有益的。
朋友丰富了我们的,友谊让我们更深刻地体悟。
二、合作学习1.如何对待友谊?2.如何正确认识友谊的力量?三、复习巩固1.经调查显示,51.6%的中学生认为知心朋友在自己的生活中最重要,59%的中学生表示快乐时光是和朋友在一起的时候。
这说明()A.只要有友情,就不会有烦恼?B.朋友的多少决定了快乐的程度?C.青少年更渴望与同龄伙伴的友谊?D.对于青少年来说,同龄伙伴比父母和老师更重要2.李刚和孙林是一对好朋友。
在一次数学考试时,孙林有一道题不会做,作为好朋友的李刚应该()A.好朋友就应该互相帮助,给孙林传个纸条把答案告诉他?B.好朋友也应该讲究原则,这是考试,应该实事求是C.告诉他,我也不会?D.个人独立完成试卷,有不会的问题,考完以后再一起解决3.在中学这个新环境里,我们从陌生到熟悉,逐步适应了紧张而有规律的学习生活。
人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》导学案教学案
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人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》导学案教学案人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》导学案教学案《和朋友在一起》导学案自主学习主干梳理1.长大,意味着什么?(1)外面的世界如此广阔,我们渴望有人相伴一起飞翔。
(2),成为我们生命中越来越重要的部分。
2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友的潘动内容有什么变化?(1)自己的扩大了,朋友圈也护大,交往的内容更丰富了。
(2)自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,更加密切。
3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?(1)对友谊的渴望,让我们。
(2)在与朋友的交往中,有欢笑,也有;有甜蜜,也有。
4.了解并反思自己的交友现状有什么意义?更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐交友中遇到的各种问题。
5.友谊具有怎样的力量?(1)朋友对一个人的,我们的、甚至性格等都受到朋友的影响。
①与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达。
②与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
(2)朋友,了我们一起走过的成长历程,我们需要的朋友。
①因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许,活得更加自在。
②因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的。
③因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟合作探究热点剖析1.我的朋友圈【关键词】朋友圈的变化初一新生开学一个月了,七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。
原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。
在班内不愿意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。
小红渐渐不愿来学校上课了。
(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?(2)升人中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化?(3)如果你是小红的同学,你会怎样帮助她走出困境?2.友谊的力量【关键词】落地为兄弟,何必骨肉亲XX年10月23日,记者来到伊宁市第二十中学时,正是课间休息,看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去,两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。
人教版《道德与法治》七年级上册:4.1 和朋友在一起 导学案
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七年级上册第四课友谊与成长同行4.1和朋友在一起导学案第四课友谊与成长同行4.1和朋友在一起温故互查进入初中阶段,标志我们进入新的起点,“新”是指什么?设问导读第一环节:我的朋友圈阅读课本38—40页,思考回答以下问题:1、结合生活实例,谈一谈你的快乐最想与谁分享,秘密向谁倾诉?2、结合课本39页“探究与分享”,交流各自的朋友圈?发现你的朋友圈有什么变化?3、回顾你与朋友交往的历程,你们发生过矛盾和冲突吗?你们是怎么面对的?第二环节:友谊的力量阅读课本41—43页,思考回答以下问题:1、你最好的朋友是谁?他对你有哪些方面的影响?2、结合课本P42页“探究与分享”你有过类似的经历?说说你的感受如何?3、归纳总结友谊的力量?自我检测:1.“……朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……”一曲《朋友》让许多人感慨万千,我们每个人都离不开朋友。
下列关于朋友的说法正确的是()A.没有美酒就没有朋友B.伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分C.为朋友两肋插刀,义不容辞D.结拜兄弟即为朋友2、世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了,没有了友谊,世界仿佛失去了太阳。
朋友是灯,帮你驱散寂寞,照亮期盼;朋友是茶,帮你过滤浮躁,储存宁静;朋友是水,帮你滋润一时,保鲜一世;朋友是泪,帮你冲淡痛苦。
可见,朋友对我们具有重要的作用,随着年岭的增长,我们的朋友圈发生的变化有()①交往范围扩大了,朋友圈也扩大了②与朋友之间的交往内容更丰富了③朋友之间缺乏真诚,没有朋友了④朋友圈虽然比以前变小了,但是交往更加深入了A.②③④ B.①②④C.①③④D.①②③3、玲玲最近心情不好,对朋友们比较冷淡,她觉得很多朋友都疏远了她。
认识到这一点之后,玲玲调整了心态,主动与朋友们交流交往,久而久之,她们的关系又很融治了。
这告诉我们()①要经常对自己的朋友关系做些梳理②我们应根据自己的交友情况灵活处理交友中遇到的问题③青春期的青少年不懂得珍惜友谊④朋友不会对我们的成长产生任何影响A.①② B.③④ C.①④ D.②③4.“友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进人和风细雨的春天,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走人光明与理性的思考。
部编人教版七年级道德与法治上册《和朋友在一起》精品教案
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《和朋友在一起》教学设计一、教材分析课标要求:1.课程内容:了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
2.活动建议:搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹,体会同学友谊的珍贵。
本框共安排两目内容。
青少年时期,学生不再仅仅以家庭为中心,而开始向外寻求接纳和认同。
从学生在生活的重要时刻选择交往对象的倾向性上,很明显能体会到这一变化。
据此,本框“运用你的经验”活动,以一组问题切入,让学生在思考问题的过程中,体悟到自己对家庭以外世界的好奇和向往,触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望,从而引出“交友”这一主题。
本框共安排两目内容。
第一目“我的朋友圈”。
引导学生了解自己对友谊的渴望,认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要;对自己的朋友关系进行梳理,觉察自己的交友状况,体味友谊带给自己的复杂感受。
本目主要表达了三层意思。
其一,伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。
本层次承接前述“运用你的经验”活动,学生意识到初中学生更加渴望有同龄人相伴,在外面的广阔世界里自由飞翔,这是学生活动后的体悟和对自己的觉察。
本层次的正文部分是对“运用你的经验”活动的总结和提升。
其二,觉察自己交往范围和交往深度的变化。
本层次通过一个活动和一段正文进行阐述。
通过“‘我的朋友’图”的“探究与分享”活动,引导学生深入地整理自己曾经的和现在的朋友关系,思考自己在交友方面的一些特点。
在学生充分体验的基础上,教材概括出学生进入中学以后在交往方面可能出现的一些变化:一些同学的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;一些同学朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
这样的安排旨在提示,中学生的友谊在数量和质量两个方面发生了变化。
其三,觉察自己对友谊的真正期待。
本层次也是通过一个活动和一段正文进行阐述。
“到底该不该交朋友”的“探究与分享”活动,呈现出学生在交友方面的困惑和内心冲突。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第1框《和朋友在一起》精品课件
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②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,朋友让我们活得更加自在,朋友让我们 感受到自身的价值,更好地与人相处,享受交往的快乐。③与正直、诚信和见识广的人 交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 。
知识目标:懂得随着年龄的成长,我们的交友方式和 范围发生了变化,了解朋友的重要性。 能力目标:正视在朋友交往过程中遇到的问题并学会 处理。 情感态度与价值观目标:理解友谊带来的力量,在新 的环境中建立新友谊。
赠汪伦
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
这首诗表达的是什么情感?
2.“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。这
D 句话说明了( )
①我们的成长需要友谊 ②朋友是世界上惟一可信赖的
③要善待我们身边友谊 ④同学之间互相交往需要友谊
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.““真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴,而不奉承;在你遇到不幸 或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励;在你有缺点可能犯错误的时候,会给
自主学习
(一)阅读课本,补全知识: 5.为什么要结交朋友? (1)朋友,见证了我们一起走过的_________,我们需要____________的 朋友. (2)因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得__________。 (3)因为朋友,我们感受到自身的_________,多了一份对自己的 _________。 (4)因为朋友,我们学会了更好地___________,享受交往的快乐。
合作探究
(1)小美在日记中写道“有朋友相伴的感觉真好!”你是怎么理解的? 友谊是一种亲密的关系;和朋友在一起,能得到理解和支持、肯定和关心;友谊是
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第二课时深深浅浅话友谊导学案
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部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第二课时深深浅浅话友谊导学案自主学习一、友谊的特质怎样正确认识友谊?(1)友谊是一种—的关系。
我们都希望在友谊中得到、、肯定和关心。
(2)友谊是的、的。
接受帮助,也__________________ ;感受关怀,也_____________ o (3)友谊是一-种—的相遇。
友谊的美好就在于它可以、家庭背景、等。
二、友谊的澄清1 .友谊不是的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
2 .竞争并不必然伤害友谊,关键是o在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
3 .友谊不能o友谊需要,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
4 .友谊可以带来,让人向往;有时也会带来,增添烦恼。
课堂探究智辨是非1 .真正的朋友要不分你我,接受朋友的帮助理所当然。
()改正:___________________________________________________2 .竞争不一定伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
()改正:_________________________________________3 .友谊是一种心灵的相遇,志同道合、志趣相投的友谊是一成不变的。
()改正:____________________4 .友谊需要信任和忠诚,我们要不加分辨地为朋友做任何事。
()改正:________________________________________________________小试牛刀知识点1友谊的特质1 .习近平总书记在一次演讲中引用了一句非常经典的话:“以金相交,金耗则忘;以利相交,利尽则散;以势相交,势败则倾;以权相交,权失则弃;以情相交,情断则伤;唯以心相交,方能成其久远。
”可见,友谊之所以“能成其久远”是因为()A.友谊是一种心灵的相遇B.重物质利益的友谊不长久C.友谊并不是一成不变的D.友谊是一种亲密的关系 知识点2对友谊的正确认识 2 .小达和小州在生活中是好朋友,在学习上是竞争对手。
道德与法治 和朋友在一起 教案
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七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一.教学内容分析教学内容:1.我的朋友圈;2.友谊的力量分析:本课选自人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。
本课分为两目:第一目“我的朋友圈”,通过“运用你的经验”活动让学生感知到朋友成为我们的生命中越来越越重要的部分;通过两个“探究与分享”活动让学生进一步感受到朋友圈随着我们年龄的增长会发生质量和数量的变化,每个人都渴望友谊,学会对朋友关系进行梳理能让我们更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的问题。
第二目“友谊的力量”,通过“朋友影响力图”让学生明白朋友对我们的影响很大,我们要珍惜对我们有良好影响的朋友,结交益友,不交损友,体会友谊的真正意义。
本课是第四课第一框题,对下一框“深深浅浅话友谊”和第五课“交友的智慧”的学习起到铺垫作用。
本课重点:感受友谊的力量;二.教学目标情感态度与价值观目标:通过教学使学生体会友谊的力量,感受到友谊的真谛知识目标:通过教学使学生充分认识自己的朋友圈及朋友对我们的影响能力目标:通过教学使学生能够更好的认识对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题三.学情分析七年级学生处于青春期的初期,他们告别了小学时的朋友,又迎来了新的友谊,新旧交替可能会使他们对友谊存在很多困惑,同时对友谊多了一份渴望,这是学生学习本单元的重要内驱力。
学生在知识的学习上一般不会存在障碍,但在友谊的澄清上认识比较模糊,对如何适应并正确看待朋友圈的变化,感知友谊对我们的影响和重要性的认识还不够深刻,所以,帮助学生进一步感受友谊的力量,明确友谊在每个人成长中的价值和意义,从而懂得反思自己对友谊的真正期待,珍惜友谊,善待朋友,这对学生有重要的意义。
本课教学难点是如何正确认识友谊。
四.教学准备:深入了解学生、制作多媒体课件五.教学过程七.板书设计:思维导图八.课后反思:。
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和朋友在一起同步学习指导学案
【情境导入】
刘刚性格孤僻,不爱和别人交往,下课总是一个人坐在位子上看书,遇到学习上的难题不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,学习越来越吃力,怎么努力也上不去。
后来经过心理老师的指导,他明白了必须克服自己性格上的弱点,于是他主动与家长、老师、同学交往,还积极参加了学校组织的“一帮一,手拉手”活动。
经过努力刘刚逐渐变得开朗了,爱和大家一起交流思想、探讨问题了,学习成绩也逐渐提高。
【学习目标】
情感、态度与价值观目标:培养积极交往的心态,在交往中做一个受欢迎的人,树立乐于交往的积极生活态度。
能力目标:初步培养交往与沟通的能力,增强参与意识,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
学会积极交往,培养交往与沟通的能力。
知识目标:认识朋友圈,懂得扩大交往范围的重要性,理解朋友和友谊的必要性和重要性。
【自主预习】
1.伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越_______。
2.随着年龄的增长,也许有人发现,自己的______扩大了,______也扩大了,______更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加___。
3.经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好的观察自己对友谊的_____,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
4.______对一个人的影响很大,我们的言谈举止,兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到其影响。
5.朋友,见证了我们一路走过的______。
我们需要______的朋友。
6.与正直、诚信和见识广的人交朋友,是_____的。
朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的______。
【合作探究】
知识点一我的朋友圈
1.朋友成为越来越重要的部分
长大,意味着什么?像小鸟羽翼日渐丰满,有了振翅高飞的渴望;外面的世界如此广阔,我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
2.朋友圈的变化
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
3.反思自己的交友现状
对友谊的渴望,让我们相互靠近;在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好的观察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
知识点二友谊的力量
1. 朋友对一个人的影响很大
朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止,兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处,我们会变的豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。
2.友谊的作用
(1)朋友,见证了我们一路走过的历程。
我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活的更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们能更好地与人相处,享受交往的快乐。
(2)孔子说:“友直,友谅,友多闻,益矣。
”与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【教材问题解答】
教材第38页
上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中,你的选择会是谁?
快乐的事,你最愿意与谁分享?
心里的秘密,你最愿意向谁倾诉?
遇到了困难,你最愿意向谁求助?
你最愿意与谁一起外出游玩?
【答案】在这四种情境下,一般会选择同伴。
父母、老师、同伴和其他人对自己都重要。
在我们小的时候需要父母的呵护,上学期间需要老师的关爱,日常学习生活中离不开友情,走向社会离不开他人。
随着我们渐渐长大,伙伴、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
教材第39页
请仔细观察“我的朋友”图,思考下面的问题。
1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同的时间段有什么特点?
2.随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?
【答案】1.朋友在性别、年龄、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面有很大的相似性。
2. 交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了。
3.有满意也有不满意。
教材第40页
1.随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?
2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?
【答案】1.不是的。
随着年龄的增长,寻找友谊更容易了。
交往范围越来越大,发展友谊的机会就会更多。
2. 不会因为怕麻烦而拒绝友谊。
因为友谊使我们的生活更加有乐趣,使我们感到快乐,友谊是我们受伤时的避风港,友谊是两颗心之间的交流,是我们感情组成的一部分,友谊可以使我们进步,互相学习对方的长处,友谊是当我们成功时,可以和对方分享我们的喜悦,当我们难过时,可以有人安慰我们,友谊我们生活中不可或缺的东西,是我们抒发情感的桥梁,是我们成长的一部分。
教材第41页
完成了“朋友影响力”图,你有什么发现?
【答案】
完成了“朋友影响力”图会发现朋友对一个人的影响很大。
知心朋友对自己的影响更大。
教材第42页
你有过类似的经历吗?请说出你和朋友的故事。
并谈谈感受。
【答案】有。
我收获了友谊
友谊是伴随我们一生的最珍贵的情感,同学之间的友谊更是弥足珍贵。
一次秋游的经历更让我体会到了友谊的伟大。
那是在生存岛,我们体验了很多有趣惊险的项目:卡丁车、晃桥、步步高、爬网、过暗道、木工制作等等,在这些项目中,给我印象最深的是“过暗道”!
起初我还以为这暗道就是一段树林里的幽密小道,可没想到映入我们眼帘的还真是一条黑暗道山洞!远处看,暗道被长得高低不齐的杂草包得严严实实,就像个大刺猬!走近看,像是一头大妖怪张开了大嘴,放佛随时要把我们吞到它肚子里似的!暗道门口还结满了蜘蛛网,给本来就很恐怖的暗道有添了几分荒凉。
我们就依次惴惴不安的进入了暗道,暗道里伸手不见五指,眼睛在这个时候根本派不上用场,我真怕这里会一下蹦出个大怪物!有的同学不小心踩到了前一个人的后脚跟,“啊!”一声尖叫让大家毛骨悚然!但是,恐惧和慌乱很快被老师熟悉而亲切的声音驱散:“大家别慌,把手搭在前面同学的肩上!”同学们立刻调整状态,一个搭一个,保持好距离,摸索着,紧跟着老师前进,为了鼓舞大家的士气,我们还喊起了口号:“1 2 1,1 2 1……”同学们齐心协力,互相帮助,终于胜利走出了暗道,大家高兴得欢呼起来!
在同学们的欢呼声中,我体会到同学之间最珍贵的友谊,友谊让团结的力量更伟大,只有团结起来,我们才能克服困难,向着光明前进! 这也是我此次生存岛之行最大的收获!
感受:有困难时,朋友可以依靠。
有人对我好,证明我还是很不错的哦。
朋友对我好,我也要对朋友好。
收获了正直勇敢的品质等。
教材第43页
有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”
你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。
哪些感觉是你喜欢的?哪些感觉是你不喜欢的?请把它们涂成不同的颜色。
朋友与你的观点相同吗?请与他们一起交流彼此的看法。
【答案】同意。
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【知识构建】
朋友成为越来越重要的部分
我的朋友圈朋友圈的变化
反思自己的交友现状
和朋友在一起
朋友对一个人的影响很大
友谊的力量
友谊的作用。