浅谈小学生作文教学中想象作文的训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练作文是小学生学习语文的重要组成部分，而想象作文则是作文中的一种重要类型。
想象作文不仅考察学生的语言表达能力，更重要的是考察学生的想象力和创造力。
加强小学生的想象作文训练显得尤为重要。
那么，怎样才能加强小学生的想象作文训练呢？下面将从几个方面进行探讨。
一、激发学生的想象力激发学生的想象力是加强想象作文训练的关键。
小学生的想象力通常是丰富的，但需要通过一定的方法引导和激发。
老师可以通过讲故事、播放音乐、观看图片等方式来激发学生的想象力。
故事中的情节、音乐中的旋律、图片中的场景都可以成为学生构思作文的灵感来源。
老师还可以引导学生进行想象游戏，例如让学生闭上眼睛，设想自己置身于一个神奇的世界，描述自己在这个世界里所见所闻所感。
通过这些方式，可以帮助学生打开想象的窗户，从而为想象作文的写作提供素材和动力。
二、开展想象作文活动开展想象作文活动是加强小学生想象作文训练的有效途径。
在课堂上，老师可以设置一些想象作文的题目，如《如果我有了魔法，我会怎么做》、《如果我是一只小鸟，我会飞向哪里》等。
学生可以根据这些题目展开自己的想象，撰写一篇小小的想象作文。
在写作过程中，老师可以给予学生适当的指导和建议，引导学生运用丰富的词汇和生动的表达方式，使作文更富有想象力。
老师还可以组织一些想象作文比赛或朗诵活动，通过比赛的形式激发学生的写作热情，提高他们的写作水平和想象能力。
三、提供多样的写作素材提供多样的写作素材也是加强小学生想象作文训练的重要手段。
学生的想象作文来源于生活，而生活是丰富多彩的。
老师可以引导学生多观察生活，多感悟生活，从中汲取写作素材。
课堂上可以展示一些与自然、科技、历史等相关的图片、视频或实物，让学生根据所看所听所想进行想象，以此作为作文的素材。
老师还可以鼓励学生走进社区、走进图书馆、走进博物馆等地方，开展写作素材的收集和积累活动，使学生在感受生活的过程中不断丰富自己的想象力和写作素材库。
浅谈如何对小学生进行想象作文训练
浅谈如何对小学生进行想象作文训练小学生的想象力是非常丰富的，他们可以从各种角度去看待世界，因此训练小学生的想象力是非常有必要的。
想象作文训练可以帮助小学生拓展思维，提高语言表达能力和写作能力，也能培养他们的创造力和创新思维。
那么，如何对小学生进行想象作文训练呢？一、清晰明了的中心思想对于小学生来说，语文作文的重心在于内容，因此，想象作文训练需要从明确中心思想开始。
在指导小学生进行想象作文训练时，老师可以通过创设形象的情境或启发性的问题，引导学生形成明确的中心思想。
同时，老师还需要注重培养学生的自主思考能力，让他们自己发挥想象力，自主思考，并形成清晰明了的中心思想。
二、适当引用的例证或事实在进行想象作文训练中，适当引用例证或事实是非常必要的。
适当引用例证或事实可以让小学生的想象作文更加丰满，更加有说服力。
比如，老师可以在训练中引导学生去了解某个文化背景或者某个历史事件，并从中引导学生去推敲想象，融入到作文的内容中去。
三、流畅的语言表达流畅的语言表达是小学生想象作文训练的重要部分。
在想象作文训练中，老师需要批评和指导学生的语言表达，可以选择对学生进行课堂表达、口头作文、语言模仿等语言训练和锤炼，帮助学生培养好的语言习惯和良好的写作习惯。
四、独特的思考角度和见解想象作文是展现学生创造力的好机会，因此，在想象作文训练中，老师要注重培养学生的独特思考角度和见解。
可以通过提出一些刁钻的难题或引导学生思考一些别人没想过的问题，让学生去从不同的角度来观察世界，从而培养好的创造力和创新思维。
五、合理的篇章结构合理的篇章结构是想象作文训练的关键之一。
在想象作文训练中，老师需要引导学生形成分明的篇章结构。
例如，引导学生了解那些信道、分析中心思想、组织材料、合理安排篇章结构。
六、富有感染力的情感表达富有感染力的情感表达是小学生想象作文的精髓，它是体现小学生内在情感和思想世界的重要手段。
在想象作文训练中，老师应引导学生认真品味生活、感知自然、了解历史，创设生动形象的情境，引导学生进行情感体验，并寻找良好的情感表达方式，提高情感表达的能力。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，而想象作文则更是培养学生的创造力和想象力的关键。
想象作文能够帮助小学生开拓思维，提高语言表达能力，培养审美情趣和创造力。
那么，怎样才能有效地加强小学生的想象作文训练呢？以下是一些建议。
激发学生的好奇心。
好奇心是想象力的源泉，只有保持好奇心，才能有更多的创造力和想象力。
教师可以在课堂上利用一些趣味性的话题或故事引发学生的好奇心，让他们产生更多的疑问和想象。
可以通过展示一些奇异的图片、讲述一些神秘的故事、播放一些鲜为人知的视频等方法来激发学生的好奇心，让他们展开无限的想象。
培养学生的观察力。
观察力是想象力的基础，只有观察到更多的事物，才能有更多灵感和想象。
教师可以在课堂上引导学生多观察身边的事物，多品味生活中的细节。
教师可以带领学生去课外实地考察，观察大自然的景色，品味大自然的美丽；也可以给学生发放一些很简单的挑战性任务，例如让他们观察一两分钟，然后记下自己观察到的细节，或是请他们观察一张图片，然后发挥想象力，写出自己对这张图片的想法。
提供充分的阅读材料。
阅读能够开拓学生的思维，丰富他们的想象力。
通过阅读各种各样的文学作品，学生可以接触到不同的文化、思想和表达方式，从而对写作中的细节、情节、结构等有更深入的理解。
老师可以在课外给学生提供大量的丰富的阅读材料，包括故事书、诗歌、寓言、神话、科幻小说等各种文学作品，让学生感受不同风格和内容的作品，激发他们的创作兴趣。
多组织一些创作活动。
除了传统的议论文和记叙文，小学生还可以尝试写一些富有想象力的作文，如童话、幻想故事、科幻故事等。
老师可以组织一些小型的创作比赛或者百思不得其解的提问，让学生写下自己的想法，这些活动可以让学生在写作中释放想象力，同时又能够在不断的提问中不断思考，培养出良好的写作习惯。
及时给予鼓励和肯定。
在学生完成想象作文后，老师应当及时给予鼓励和肯定，让学生感受到自己的努力和付出是被重视和认可的。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练想象作文是小学生写作中非常重要的一种训练方式。
通过想象作文，小学生可以发散思维、开拓想象力，培养创造力和逻辑思维能力。
下面我就从开展主题、创设情境、练习技巧等方面，谈一谈如何加强小学生的想象作文训练。
我们要选择有趣的主题来开展想象作文训练。
小学生的想象力非常丰富，但他们需要有一个触发点来启发他们的思考。
我们可以选择一些与小学生的日常生活相关的话题，例如假期旅行、奇幻冒险等等。
通过这些具体的主题，我们可以激发小学生丰富的想象力，并让他们在写作中有更多的创作灵感。
我们要创设多样化的情境，来帮助小学生展开他们的想象力。
在写作过程中，我们可以给予小学生一些情景描述，让他们身临其境地感受其中的氛围和细节。
我们可以描述一个神秘的岛屿，或者一个神奇的城堡，从而引发小学生脑海中的各种联想和想象。
我们还可以通过图片、音乐、视频等多媒体的形式，来增加小学生的感官体验，激发他们更深层次的想象力。
我们要培养小学生写作的技巧，从而提高他们的想象作文水平。
小学生的写作能力通常比较有限，他们需要一些基础的写作技巧来帮助他们更好地表达自己的想法。
我们可以通过一些写作练习，例如写作指导、模仿写作等方式，来教授小学生一些常用的句式、词汇和修辞手法。
我们还可以通过写作评价和反馈，帮助小学生发现自己写作中存在的问题，提供一些具体的改进建议。
我们要给小学生提供充分的写作机会，来让他们不断锻炼和提升自己的想象作文能力。
写作是一个积累和提高的过程，只有通过不断地实践，小学生才能逐渐掌握和运用想象作文的技巧。
我们可以在课堂上安排一些写作任务，例如小组合作写作、主题写作比赛等，让小学生有机会展示自己的想象力和写作水平。
我们也可以鼓励小学生使用个人空闲时间进行写作练习，例如写日记、写小说等，培养他们的兴趣和习惯。
小学生想象作文教学方法
小学生想象作文教学方法想象作文是小学语文教学的重要组成部分，它不仅能激发学生的创造力，还能提高学生的语言表达能力。
如何有效地教授小学生写出富有想象力的作文，是每个语文教师需要思考的问题。
一、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
在想象作文教学中，教师可通过创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。
例如，可以利用多媒体展示一些未来事物的图片，或者讲述一些充满奇幻色彩的故事，引导学生进入一个充满想象的世界。
此外，还可以设计一些游戏化的情境，如“时光旅行”、“神秘岛屿探险”等，让学生在游戏中发挥想象，从而为写作积累素材。
二、引导学生大胆想象，合理构思想象作文的关键在于“大胆想象，合理构思”。
教师可以引导学生从日常生活中的点滴入手，鼓励他们进行天马行空的想象。
例如，可以让学生观察一幅画，然后猜测画面背后的故事；或者提供一个开头，让学生续写故事。
在引导学生想象的过程中，教师应强调想象的新颖性和独特性，鼓励学生跳出常规思维，提出自己独特的见解。
三、注重语言表达，培养写作技巧想象作文不仅需要大胆的想象，还需要良好的语言表达能力。
教师要注重培养学生的语言表达能力，教会他们运用生动、形象的语言来描绘自己的想象。
例如，可以通过仿写优秀作品、学习修辞手法等方式，提高学生的语言表达能力。
此外，教师还要引导学生合理安排文章结构，注意段落之间的衔接和过渡，使文章条理清晰、层次分明。
四、加强互动交流，共同提高在想象作文教学中，互动交流是一个非常重要的环节。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的想象，互相启发。
此外，还可以鼓励学生之间相互评价，提出修改意见，从而共同提高写作水平。
通过互动交流，学生可以学习到别人的优点，发现自己的不足，进而不断改进自己的写作。
五、结合现实生活，拓展想象空间想象作文虽然强调想象，但也不能脱离现实生活。
教师应引导学生关注现实生活，从中发现问题，然后通过想象提出解决问题的方案。
例如，可以让学生思考“未来的学校是什么样的？”、“如何解决环境污染问题？”等问题，引导他们将想象与现实生活相结合，从而拓展想象空间，提高写作的深度和广度。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练想象作文是小学生作文训练中的一个重要环节，它不仅可以激发学生的创造力和想象力，还可以帮助他们培养写作能力和表达能力。
很多小学生在想象作文的训练中常常感到无从下手，缺乏足够的想象力和写作技巧。
那么，怎样加强小学生的想象作文训练呢？以下是一些建议。
一、培养阅读习惯阅读是培养想象力的重要途径。
小学生应该多读一些富有想象力的作品，如童话、科幻、奇幻、冒险等类型的书籍。
这些书籍中蕴含着丰富的想象世界，可以帮助小学生拓展想象力，激发写作灵感。
教师和家长可以给孩子提供适合的读物，并鼓励他们多读一些有创意的故事。
也可以通过讲故事的方式，引导孩子进入故事情境，帮助他们理解作者的想象，激发他们的写作灵感。
二、开展想象力训练除了阅读，还可以通过一些特定的训练来开发小学生的想象力。
可以给他们提供一些图片，让他们发挥想象力，写出与图片相关的故事；或者给他们提供一些具体的场景，让他们进行角色扮演。
通过这样的训练，可以帮助学生逐渐培养起丰富的想象力和创造力。
也可以通过一些思维导图、头脑风暴等方式，引导学生进行联想和想象，培养他们的写作灵感和表达能力。
这些方法不仅可以帮助学生扩展想象力，还可以让他们在写作中更加自如地表达自己的想法。
三、注重写作实践想象作文的训练还需要有足够的写作实践。
学生在进行想象作文训练的时候，需要有机会将自己的想象转化为文字，进行实际的写作练习。
教师可以定期布置一些想象作文的写作任务，让学生进行实践。
也要注意对学生的作文进行及时的批改和指导，鼓励他们勇于表达，提高写作水平。
也可以通过一些写作比赛、作文活动等形式，让学生有机会展示自己的想象作文，并借此激发他们的写作热情。
四、引导学生多思考在日常教学中，教师可以通过一些问题引导学生多思考，激发他们的想象力。
可以给学生一些引导性的问题，让他们展开思考，引发他们对文学作品和生活现象的联想和想象。
也可以通过开放式的讨论课、小组活动等形式，让学生进行交流和分享，激发他们的思考和想象。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练随着社会的进步，想象力已经成为了一个重要的素质。
而对于小学生来说，培养他们的想象力已经成为了一个新的需要。
因此，为了加强小学生的想象作文训练，我们应该从以下几方面进行努力。
一、巩固基础知识小学生对于语文的学习还处于较为基础的阶段，因此，在进行想象作文训练之前，我们需要先帮助他们巩固好语文的基础知识。
包括字词、语法、修辞等等方面的知识，只有在这些基础知识上有了坚实的基础之后，小学生才能更好地进行想象作文的创作。
二、提高阅读能力如果想让小学生的想象力得到加强，那么提高他们的阅读能力也是非常必要的一步。
因为只有通过阅读大量的书籍，小学生才有机会接触更多有关于世界的事情，也会对不同环境、人物和故事的深度和广度有所了解。
这样，小学生的想象力也会自然而然地得到加强。
三、创设想象情境创设想象情境也是培养想象力的一种有效方式。
可以通过教学中教绘图，让小学生了解不同的想象情境，从而鼓励他们开发创新思维和想象力。
同时，还可以采取故事点拨、形象描述等训练方法，将小学生置身于各种不同的场景中，让其去感知周围的环境和人物，进行想象作文的练习。
对于想象作文的训练，小学生的写作能力也必须得到提升。
那么，如何提高小学生的写作能力呢？一个有效的方法是创设各种命题和主题，要求小学生在规定的时间内完成作文。
同时，还可以组织小学生进行例文写作和短文阅读，为他们提供更多的材料和思想启迪。
在进行想象作文训练时，我们需要将四个方面的训练方法从理论指导入手，采取有效的教育手段，培养小学生的想象力，加强他们的语文能力和写作能力，使他们可以更好地在以后的学习和生活中面对一些更多的挑战，更好地适应未来的社会需求。
指导小学生写好想象话题作文的方法与策略
指导小学生写好想象话题作文的方法与策略写好想象话题作文是培养小学生创造力和想象力的一种有效方式。
下面是一些方法和策略可以帮助小学生写好想象话题作文。
1. 激发想象力想象力是写好想象作文的关键。
老师可以通过一些活动来激发学生的想象力，如观看图片、听音乐、看电视剧、阅读故事等。
这些活动可以帮助学生进入一个充满想象力的世界，培养他们的创造力。
2. 训练思维逻辑对于小学生来说，他们的思维逻辑还不够发达。
为了帮助他们更好地表达自己的想象，老师可以引导他们通过思考逻辑关系来组织自己的作文。
提醒学生将故事写成前因后果的形式，或者按照时间顺序来叙述故事的发展。
3. 培养词汇和语法丰富的词汇和正确的语法是写好想象作文的基础。
老师可以通过让学生多读书、多听故事、多背诵优美的句子来培养他们的词汇和语法能力。
老师还可以引导学生多使用形容词、动词和副词来丰富作文的描述，使作文更具想象力。
4. 建立故事框架在写想象作文之前，建立一个清晰的故事框架是非常重要的。
故事框架包括开头、主体和结尾。
在开头部分，学生可以引入故事的背景和主要人物；在主体部分，学生可以展开故事的情节和冲突；在结尾部分，学生可以给出一个合适的结局。
建立故事框架可以帮助学生组织自己的思路，避免写作过程中迷失方向。
5. 运用联想和比喻联想和比喻是写好想象作文的技巧。
联想可以帮助学生从一个观点出发，展开各种可能的情节和故事发展；比喻可以帮助学生用形象的语言来描述事物，增强作文的描述力和想象力。
老师可以引导学生通过联想和比喻来丰富作文的想象内容。
6. 修改和润色完成第一稿后，学生需要对作文进行修改和润色。
老师可以指导学生从内容、结构、语法和拼写等方面对作文进行检查和修改。
老师还可以鼓励学生使用各种修辞手法，如拟人、夸张和排比等，来提高作文的表现力和想象力。
通过以上的方法和策略，可以帮助小学生写好想象话题作文。
指导学生发挥自己的想象力，培养他们的创造力是培养未来创新人才的重要环节。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练小学生是想象力丰富的群体，他们对世界充满好奇，想象力也更为活跃。
加强小学生的想象作文训练对于他们的成长非常重要。
如何培养小学生的想象力，让他们在作文中展现出独特的思维和创造力呢？下面我将浅谈几点关于怎样加强小学生想象作文训练的方法。
激发孩子的好奇心和想象力。
孩子们天生就充满好奇心，对未知世界充满向往。
教师和家长可以通过引导孩子们参观博物馆、参与手工制作、举办实验课等方式，激发他们的想象力。
可以给孩子们一些引导性的问题，让他们去思考，比如“如果我是一只蝴蝶，我会飞向哪里？”“如果我能穿越时空，我想去哪个时代看看？”这样的问题会引导孩子们去想象，从而培养他们的想象力。
提供多样的阅读材料。
阅读是培养孩子想象力的有效途径。
教师和家长可以给孩子们提供丰富多彩的阅读材料，包括童话故事、科幻小说、动漫故事等。
在阅读过程中，可以引导孩子们思考，让他们将阅读中的情节、人物和场景联想扩展，从而培养他们的想象力。
开展丰富多彩的创作活动。
创作是培养孩子想象力的有力手段。
教师可以通过组织写小说、编故事、画画、剪纸等形式，为孩子们提供多样的创作活动。
在创作过程中，教师可以引导孩子们多角度思考问题，鼓励他们进行独立思考，激发他们的想象力。
还可以在班级或学校举办一些创作比赛，激发孩子们的创作热情，提升他们的创作水平。
注重写作细节和技巧。
在加强小学生的想象作文训练中，教师和家长也需要注重写作的细节和技巧。
讲解写作的基本结构、布局和逻辑，指导孩子们如何使用形象的语言和修辞手法等。
还可以通过批改作文，给予具体的建议和指导，让孩子们不断提升自己的写作水平。
通过这些细节和技巧的指导，可以让孩子们更好地表达自己的想象，让他们的作文更加生动和有趣。
加强小学生的想象作文训练是一项重要的教育工作。
教师和家长需要通过激发好奇心、提供多样的阅读材料、开展丰富多彩的创作活动、注重写作细节和技巧等方式，培养孩子们的想象力，让他们在作文中展现出独特的思维和创造力。
浅谈想象作文的训练方法
浅谈想象作文的训练方法想象作文是培养学生创造力和文字表达能力的重要手段之一。
通过想象作文，学生可以思维跳跃、自由发挥，从而提高他们的综合素质。
想象作文的训练并不是一件容易的事情，许多学生遇到了困难。
那么，如何有效地训练想象作文呢？本文将围绕这个问题展开讨论。
一、培养观察力和想象力想象作文首先需要学生具备一定的观察力和想象力。
观察力可以帮助学生从生活中的点滴细节中汲取素材，而想象力则可以帮助学生在素材的基础上进行延伸和创造。
培养观察力和想象力是想象作文训练的基础。
老师可以通过引导学生观察身边的事物、听取他们的想法和想象，以及鼓励他们进行自由写作来培养他们的观察力和想象力。
还可以组织一些有趣的活动，如观察游戏、口述游戏等，来帮助学生锻炼这些能力。
二、拓展阅读面阅读是提高学生想象力的一个重要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的人物、事件和情节，从而激发他们的想象力。
老师应该引导学生多读一些文学作品，尤其是一些富有想象力的作品，如科幻小说、奇幻小说等。
老师还可以结合课程内容，进行一些与想象力相关的阅读训练，例如让学生阅读一些描述奇幻场景的文学片段，再请他们想象自己在其中的所见所闻，并进行表达。
三、创设情境，激发想象在想象作文的训练过程中，老师可以通过一些特别的手段来创设情境，从而帮助学生激发想象。
老师可以提供一些图画、视频或者音频，让学生对其进行联想和想象，然后进行写作。
又或者，老师可以提供一些引人入胜的故事片段，让学生续写下去，并想象故事的发展情节。
这样的训练可以帮助学生在实际情境中进行想象和创造，提高他们的写作能力。
四、注重表达方式想象作文的训练不仅仅是培养学生的想象力，还要注重他们的表达能力。
老师在训练学生想象作文时，应该注意对学生的表达方式进行指导和辅导。
可以通过一些实际的写作训练，例如让学生进行模仿写作、创意写作等，来提高他们的文字表达能力。
还可以为学生提供一些写作技巧和方法，比如如何构思故事情节、如何塑造人物形象等，从而使他们在写作中更加得心应手。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练作文是小学生语文学习中的重要组成部分，而想象作文更是培养小学生语言表达能力和创造力的重要途径。
很多小学生在进行想象作文时常常遇到困难，不知道从何处着手，无法寻找到灵感。
所以，如何加强小学生想象作文训练成为了老师和家长们关注的焦点。
本文将从多个方面给出建议，希望可以对加强小学生想象作文训练有所帮助。
提高小学生的想象力。
小学生的想象力是比较丰富和天马行空的，但是也需要通过一定的训练才能得以发展和提高。
在平时的语文课堂教学中，老师可以通过讲故事、自由写作等方式来激发学生的想象力。
家长们也可以带孩子去图书馆借一些富有想象力的故事书籍，让孩子通过阅读这些书籍来扩大眼界，培养想象力。
培养小学生的观察力。
一个人的想象力往往与他的观察力紧密相关，观察力的提高可以为小学生的想象作文提供更多的素材和灵感。
老师和家长们可以通过带孩子去户外活动、观察大自然、了解生活中的细节等方式来培养孩子的观察力，从而为他们的想象作文提供更多的素材和灵感。
鼓励小学生多进行头脑风暴。
在进行想象作文时，很多小学生常常束手无策，不知道从何处着手，这时可以通过头脑风暴的方式来解决问题。
老师和家长们可以给孩子提出一个主题或者一个场景，然后让孩子通过头脑风暴的方式来进行联想和构思，从而形成自己的作文构思。
这样不仅可以锻炼孩子的想象力，还可以培养他们的逻辑思维能力。
给予小学生更多的自由空间。
在进行想象作文时，老师和家长们应该给予小学生更多的自由空间，让他们自由发挥，不要限制他们的想象力。
可以鼓励孩子尝试各种不同的想法和独特的构思方式，不仅可以激发他们的创造力，还可以培养他们的想象力。
给予小学生更多的表扬和鼓励。
在孩子完成想象作文后，老师和家长们应该给予他们及时的表扬和鼓励。
可以通过展示他们的作文、奖励他们一些小礼物等方式来鼓励孩子继续进行想象作文的训练，从而充分调动他们的学习积极性和创造性。
想象作文的训练对于小学生的语文学习和综合素质的培养都有着非常重要的作用。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练随着教育水平的提高，越来越多的家长和老师注重学生的想象力训练。
毋庸置疑，想象力是一种能力，是创造美好未来的关键。
那么如何加强小学生的想象作文训练呢？本文结合实际情况，提出以下几点建议。
一、创设场景小学生的想象力还处于初步阶段，因此需要给他们提供充足的场景，这样才能使他们的想象力发挥到极致。
比如，可以让学生描述一个美丽的花园，一个神秘的森林，或者一个充满幸福的家庭。
当然，在创设场景时要求必须符合学生的年龄和心理特点，这样才能让他们感到熟悉和亲切。
二、激发兴趣对于小学生而言，学习必须具有趣味性，才能激发他们的学习热情。
因此，在想象作文训练中，教师可以引导学生使用他们喜欢的主题或故事，这样可以增加学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到写作中来。
三、让他们自由发挥小学生的想象力发展程度不同，有的学生擅长形象思维，有的更擅长抽象思维。
因此在想象作文训练中，教师不妨给学生一些自由的创作空间，允许他们随心所欲地发挥自己的想象力。
最好能够给学生提供一个开放性的主题，不限定内容和形式，这样才能更好的激发他们的想象力。
四、培养阅读习惯想象作文的好坏与学生的文学修养有很大的关系，而阅读习惯就是文学修养的重要组成部分之一。
因此在想象作文训练中，要求学生多读一些不同类型的文学作品，这样可以拓展他们的想象力，提高他们的文学修养。
五、多做练习“熟能生巧”，多做一些想象作文练习是提高学生想象力的重要方法。
可以让学生多做一些简短的小作文，每天记录一些自己的学习和生活情感，这样可以增加学生的节奏感和创作意识。
总之，通过以上几点建议，应该可以帮助小学生更好地加强想象作文训练，提高他们的创作意识和文学修养，使他们在今后的学习中更加得心应手。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练写作是一项重要的语言技能，对于小学生来说，想象作文训练是加强写作能力的重要途径。
想象作文是指基于现实或虚构情境，通过想象构思、联想、表达来进行创作，从而培养孩子的观察力、表达能力和想象力。
本文将从以下三方面探讨如何加强小学生的想象作文训练：培养孩子的想象力、提高语文表达能力、促进写作兴趣。
一、培养孩子的想象力小学生的想象力有待培养，因此需要进行启发性的训练。
教师可以通过一些活动来激发孩子的想象力。
例如，让孩子在教室桌子上放一件物品，让孩子通过看、摸、嗅、听、尝等方式来察觉物品的特征，并发挥想象力写下他们的猜测，既锻炼了想象力，又提高了孩子的写作能力。
此外，还可以给孩子读一些奇幻小说或童话故事，引导孩子描绘故事中的场景和人物形象，激发孩子的想象力。
同时，家长也应该多陪伴孩子，一起观看大自然、社会生活等，帮助孩子发现一些独特的事物，拓宽孩子的视野，吸收更多的新鲜事物，从而激发孩子的创造力和想象力。
二、提高语文表达能力想象作文不仅仅只是有创意的构思，还要借助语言对构思进行表达。
因此，提高小学生的语文表达能力是想象作文训练中不可忽视的一个环节。
教师可以通过阅读故事、篇章等教材，让孩子领略到好作文所需要的语言风格、立意深度和表达技巧。
同时，教师还需要通过课堂教学中的布置作业等方式来鼓励孩子进行想象作文训练。
此外，还要加强对语言知识、文化知识的学习，让孩子掌握更丰富的表达技巧和词汇量。
三、促进写作兴趣想象作文的训练需要孩子对写作有浓厚的兴趣和热情。
因此，教师可以通过课堂互动、小论文讨论等方式，引导孩子对所学知识进行思考和探究。
同时，教师需要耐心指导，及时给予鼓励，让孩子知道自己的努力和创作是被重视和认可的。
在文化课之外，可以设置写作评比活动，鼓励孩子发扬自己想象力和创意，激发孩子的写作兴趣。
总之，想象作文的训练对于小学生来说至关重要。
通过对孩子的想象力培养、语文表达能力提高、写作兴趣促进等多方面的途径，可以让孩子在想象作文中得到更好的锻炼和收获。
小学作文指导-想象作文技巧
小学作文指导-想象作文技巧想象作文是小学作文教学中的一种重要形式，它鼓励学生发挥想象力，创造出独特的故事和场景。
以下是一些指导小学生进行想象作文的技巧：1. 激发兴趣：首先，要激发学生的兴趣，让他们对作文主题感兴趣。
可以通过讲述一个引人入胜的故事，或者展示一些有趣的图片来激发学生的想象力。
2. 自由发挥：鼓励学生自由发挥，不要拘泥于现实的限制。
想象作文的魅力在于可以创造出现实中不存在的事物和场景。
3. 构建情境：帮助学生构建一个清晰的情境，让他们的想象有一个出发点。
可以是一个时间背景，一个地点，或者一个特定的事件。
4. 角色设定：引导学生为作文设定角色，这些角色可以是人，也可以是动物，甚至是无生命的物体。
角色的性格、外貌和行为都是学生可以发挥的地方。
5. 情节发展：鼓励学生思考情节的发展，如何让故事有趣并且合理。
可以是一系列的冒险，也可以是解决问题的过程。
6. 细节描写：细节是想象作文的灵魂。
教导学生如何通过五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描写场景和人物，使作文更加生动。
7. 语言表达：使用丰富的语言和修辞手法，如比喻、拟人等，来增强作文的表现力。
8. 逻辑连贯：虽然想象作文允许天马行空，但故事的逻辑性也很重要。
确保故事的情节发展是连贯的，避免出现逻辑上的漏洞。
9. 反复修改：鼓励学生在完成初稿后进行反复修改，以提高作文的质量。
可以是语言的润色，也可以是对情节的调整。
10. 分享交流：在班级中分享学生的作文，鼓励他们相互评价和提出建议，这不仅能提高写作技巧，也能培养他们的批判性思维。
通过这些技巧的指导，小学生可以更好地进行想象作文的创作，享受写作带来的乐趣。
浅谈想象作文的训练方法
浅谈想象作文的训练方法想象作文是写作训练中的一种重要形式，其目的是培养学生独立思考、创造性思维和想象力。
想象作文的范围广泛，可以是虚构的故事情节，也可以是对未来的设想和展望。
如何引导学生进行想象作文的训练？本文将从多个方面探讨想象作文的训练方法。
培养学生的观察力和阅读习惯。
观察力来源于生活，阅读习惯来源于书本。
只有留心观察和广泛阅读，才能有丰富的素材和灵感。
教师可以通过引导学生观察身边的事物和情景，让他们用心去感受和理解，从而积累素材和经验。
学生还要多读书籍，拓展视野，了解各种人物的命运和情感，从中获取营养和灵感，以便在想象作文中能够表现出丰富多彩的想象力。
激发学生的思维和想象力。
想象作文是对现实的超越和创造，需要学生拥有丰富的思维和想象力。
教师可以通过开展各种形式的思维训练活动，如逻辑推理、联想发散、画面构思等，帮助学生培养灵活的思维和丰富的想象力。
还可以通过讲故事、播放动画片、赏析优秀作文等方式，激发学生的创造性思维和想象力，让他们能够不断地在脑海中构建新奇的场景和情节。
注重实践和积累。
实践是检验想象力的最好方式，也是提高想象力的关键途径。
教师可以定期组织各种想象作文的写作活动，让学生在实践中不断提高自己的想象能力。
学生还可以通过模仿、改写、合作创作等形式，积累写作经验和丰富想象，从而提高自己的写作水平。
只有通过实践和积累，学生才能不断完善自己的想象作文能力。
多角度评价和指导。
在学生进行想象作文的训练过程中，教师应该多角度评价和指导，引导学生定期进行自我评价和反思。
教师可以从内容、结构、语言、情感等多个方面进行评价，让学生了解自己的不足和不足之处，引导他们在下一次的写作中做出进一步的提高和改进。
教师还应该及时给予学生鼓励和认可，让学生保持对想象作文的热爱和信心，从而更好地进行想象作文的训练。
想象作文是写作训练中一个重要的环节，需要学生具备丰富的观察力、思维和想象力。
教师应该通过多种方式引导学生进行想象作文的训练，培养学生的观察力和阅读习惯，激发学生的思维和想象力，注重实践和积累，多角度评价和指导。
浅谈想象作文的训练方法
浅谈想象作文的训练方法想象作文是中小学语文教学中重要的一环，它不仅可以培养学生的想象力和创造力，同时也能提高学生的写作能力和语言表达能力。
很多学生对于想象作文的训练方法存在一定的困惑，不知道该如何进行有效的训练。
本文将从多个角度进行浅谈，介绍一些关于想象作文训练方法的建议。
一、培养孩子的观察力和感受力要进行有效的想象作文训练，首先需要培养学生的观察力和感受力。
观察力和感受力是想象作文的基础，只有通过充分的观察和感受，才能有更多的素材和灵感来进行写作。
家长和老师可以通过带孩子去户外走走、看看风景、观察生活中的人物和事物，让孩子从周围的环境中获取更多的素材和体验。
二、鼓励孩子多读多写读书是提高语文素养的重要途径，通过大量的阅读，可以开拓孩子的想象力和丰富孩子的语言表达能力。
家长和老师可以鼓励孩子多读一些文学作品，比如童话故事、寓言故事等，来开发孩子的想象力和创造力。
也可以鼓励孩子多写一些作文，比如日记、小故事等，让孩子通过文字来表达自己的想法和情感。
三、引导孩子进行思维训练在进行想象作文的训练过程中，需要引导孩子进行一定的思维训练，比如通过一些富有想象力的问题和情景来开发孩子的思维。
比如可以让孩子想象一下：如果有一天变成了小猫，会有怎样的感受？如果有一天发明了一个可以让人飞行的机器，会有怎样的体验？这样的问题可以激发孩子的想象力，培养孩子的思维能力。
四、创设情境进行实践在进行想象作文的训练过程中，可以通过创设一些情境和角色来进行实践，比如可以进行一些小小的角色扮演，让孩子变成不同的人物，进行一些小小的故事演绎，来开发孩子的创造力和表达能力。
同时也可以进行一些小小的实践活动，比如让孩子尝试亲自动手制作一些手工艺品，通过实践来提高孩子的观察力和感受力。
五、提供适当的引导和评价在进行想象作文的训练过程中，需要给予孩子适当的引导和评价。
引导是为了让孩子在进行想象作文的训练时不至于迷失方向，评价是为了让孩子在训练过程中得到一定的肯定和建议。
小学语文教学中的想象作文训练
（小学语文教学中的想象作文训练）一、引言想象作文是小学语文教学的重要组成部分，通过想象作文训练，可以培养学生的想象力、创造力和表达能力，提高学生的语文综合素质。
本文将从多个方面探讨如何在小学语文教学中进行想象作文训练，以提高学生的写作水平。
二、想象作文训练的方法1.创设情境，激发想象力教师在进行想象作文训练时，可以通过创设情境，引导学生进入情境中，激发学生的想象力。
例如，教师可以利用多媒体设备展示一些图片、视频或音乐，让学生根据这些素材展开想象，写一篇与素材相关的作文。
此外，教师还可以通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生进入情境中，激发学生的想象力。
2.引导观察，培养观察力想象作文的训练需要建立在观察的基础上，因此，教师在进行想象作文训练时，要注重培养学生的观察力。
教师可以引导学生观察生活中的事物，如花草树木、建筑物、动物等，让学生描述观察到的细节，再引导学生将这些细节与想象相结合，写一篇与观察对象相关的想象作文。
3.指导方法，提高写作技巧教师在进行想象作文训练时，要注重指导方法，提高学生的写作技巧。
教师可以引导学生学习一些常用的想象方法，如联想、夸张、拟人等，让学生学会运用这些方法展开想象。
同时，教师还要注重培养学生的写作技巧，如如何安排文章结构、如何运用修辞手法等。
三、想象作文训练的实践案例以“未来的城市”为主题的想象作文训练为例，教师可以通过以下步骤进行实践：1.创设情境：教师利用多媒体设备展示一些未来的城市图片和视频，引导学生进入情境中。
2.引导观察：教师引导学生观察未来的城市图片和视频中的细节，如高楼大厦、交通工具、公园等。
3.指导方法：教师引导学生学习如何运用联想和夸张的方法展开想象，如可以想象未来的城市交通工具可以飞天遁地、可以自动驾驶等。
4.学生写作：学生根据教师的指导和方法，展开想象，写一篇关于未来的城市的作文。
5.反馈评价：教师对学生的作文进行反馈和评价，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
想象的作文如何指导
想象的作文如何指导1. 激发学生的想象力：可以通过阅读童话故事、神话故事、科幻小说等文学作品，或者观看电影、动画片等视觉作品，来激发学生的想象力。
同时，也可以引导学生进行一些想象力训练，如想象自己置身于一个神奇的世界中，或者想象自己成为一个超级英雄，然后让学生描述这个世界或自己的经历。
2. 帮助学生确定主题和情节：在学生展开想象之前，需要帮助他们确定一个主题和情节。
主题可以是关于友情、勇气、成长等，情节可以是一个冒险故事、一个奇幻之旅、一个未来世界的描述等。
这样可以让学生的想象更加有针对性，也更容易写出有深度和内涵的作文。
3. 引导学生合理想象：在学生展开想象的过程中，需要引导他们进行合理的想象。
这包括想象的内容要符合逻辑、符合常识，不能违背科学原理和生活实际。
同时，也需要引导学生进行多角度的思考，让他们的想象更加丰富多彩。
4. 帮助学生构建故事情节：在学生确定了主题和情节之后，需要帮助他们构建故事情节。
故事情节应该有起承转合，有高潮和低谷，让读者能够感受到故事的紧张和刺激。
同时，也需要引导学生在故事情节中设置一些悬念和冲突，让故事更加有趣和吸引人。
5. 指导学生进行描写和表达：在学生构建好故事情节之后，需要指导他们进行描写和表达。
这包括描写人物的外貌、性格、动作等，描写环境的氛围、色彩、声音等，以及表达人物的情感、思想、观点等。
描写和表达应该生动形象，能够让读者感受到故事的氛围和情感。
6. 鼓励学生多写多改：需要鼓励学生多写多改，不断完善自己的作文。
写作是一个不断积累和提高的过程，只有通过不断地写作和修改，才能够提高自己的写作水平。
同时，也可以让学生互相交流和分享自己的作文，从中吸取他人的优点和经验，进一步提高自己的写作能力。
指导学生写好想象作文需要激发学生的想象力、帮助学生确定主题和情节、引导学生合理想象、帮助学生构建故事情节、指导学生进行描写和表达以及鼓励学生多写多改。
通过这些方法，可以帮助学生写出优秀的想象作文，提高他们的写作水平和创造力。
浅谈怎样加强小学生想象作文训练
浅谈怎样加强小学生想象作文训练现在，小学生想象作文训练已经成为必须的课程之一，这是因为想象作文是一项重要的语言技能，在学业中十分重要。
小学生需要想象作文的技能来提高他们的思维能力和创造力。
所以，怎样加强小学生想象作文训练就成为了一个热门话题。
1.提高阅读能力对于小学生来说，阅读能力是提高想象能力的重要组成部分。
因为经过阅读，可以激发小学生的大脑活力，增加词汇量，扩展知识面。
因此，在想象作文训练过程中，提高阅读能力是必要且有效的方法。
2.给予充足的想象空间小学生的想象能力发展不成熟，需要被指导，以触发他们的想象力。
在想象作文训练中，教师需要给予学生充足的想象空间，尝试以各种方式激发学生的想象力，例如：图画、蒙太奇、配乐、近景、远景等等，让学生能够有足够的想象力，为创造作文打下基础。
3.注重情境营造想象作文要反应出生活，把想象融合进去，把个人感受或者观点含在其中，可以愉悦读者或者引起读者共鸣。
为了营造出更好的想象情境，可以通过情感、观点等方式进行适当添加，从而提高全文的质量。
4.激发创意创意是想象作文不可或缺的部分，有了创意，才能够让作文更有个性，更有意义。
有时候可以通过想象出奇特、有趣的构思，来创造独特的作文，而这也是激发小学生创意的方法之一。
5.多角度思考作文内容不仅仅限于自己的想法和思路。
在想象作文训练中，教师还可以要求学生通过多种角度思考，如选择不同的题材内容，或者用不同的个人观点和情感，思考同一个题目，这样可以创造出不同的思路，帮助学生探索更加广泛的想象空间。
综上所述，加强小学生想象作文训练是一项重要但具有难度的任务。
但是，如果能够注重阅读、创意和情境等方面，提供更多的思考案例和创作机会，使学生充分发扬自身的想象力和创造力，那么可以有效提高小学生的想象作文能力，让他们在写作中更为出彩。
浅谈想象作文的训练方法
浅谈想象作文的训练方法想象作文是写作中非常重要的一部分，它可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的写作能力。
很多学生在想象作文中常常感到无从下手，不知道如何展开想象。
想象作文的训练方法就显得尤为重要。
下面就来浅谈一下想象作文的训练方法。
一、多读多写，积累素材要想在想象作文中有丰富的想象力，就需要有充分的文学素养和语言功底。
而积累素材就是一种最直接的提高方法。
平时可以多读一些文学作品，包括小说、散文、诗歌等，不限于某一种文体，多种文体的阅读可以让学生接触到不同类型的想象，提高自己的想象力。
同时还可以积累一些生活中的素材，比如观察自然景物、人物特点、社会现象等，可以用来丰富想象作文的内容。
多写也是提高想象力的有效手段。
通过多次写想象作文，可以不断锻炼自己的想象能力，提高对细节的把握和对整体的把握，从而培养学生的扩展性思维和逻辑思维。
二、创设情境，激发想象在训练想象作文时，可以采用“创设情境”的方法来激发学生的想象力。
可以设计一些情境，让学生在这样的情境下进行想象和写作，比如“假如我成为了一只小鸟”、“如果我有一架时光机器”等等，这样的情境可以帮助学生更好地展开想象，写出有趣、富有创意的文章。
要创设情境，可以结合学生的实际生活经验和所学知识进行设计，使情境更加具体和贴近学生的生活，这样学生才能更好地融入情境中，进行想象。
三、多维角度的思考在训练想象作文时，可以培养学生多维角度的思考能力，让他们从不同的角度来思考问题，这样可以使文章更加丰富多彩。
可以通过提问的方式来引导学生多维度地思考，比如“这个情境中有哪些人物？他们的性格特点各有哪些？”、“这个情境中的地点有哪些？有怎样的景物特点？”等等，这样可以激发学生的联想和思考能力，培养他们的多元思维。
还可以通过观察周围的事物，引导学生多维度地观察和思考，比如“这个景物的颜色、形状、大小是怎样的？”，“这个角色的表情、动作、语言是怎样的？”等等，这样可以锻炼学生的观察力和思考能力，为他们写作提供更多的素材和灵感。
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浅谈小学生作文教学中想象作文的训练
发表时间：2014-03-28T15:26:57.170Z 来源：《科教新时代》2014年3月总第237期供稿作者：姚竹叶
[导读] 想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。
河北省沙河市新城学区姚竹叶
【摘要】想象是创新的先导，没有想象就没有创新。
因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。
【关键词】想象作文；引导；创新
【中图分类号】G623.2 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）03-0113-01
想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象用语言文字表达出来。
爱因斯坦说过：一切创造都是从创造性的想象开始的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。
黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术就是想象。
想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上许多发明创造都来源于科学家们的想象。
因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源；捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高写想象作文水平。
一、铺设情景，指导想象
想象作文毕竟是作文，它的题材与其他作文同样来源于生活，如果离开了生活源泉，就没有表象和感知，也就没有创造，想象就成为无源之水，只有干涸，无本之木，必然枯死。
因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，善于观察、分析周围的人、事、物，多阅读课外书籍，充实作文素材，增强感悟力。
特别是要人为地创设或捕捉一些情景，全方位、多角度地引导学生仔细观察、分析、思考，学生会釜底抽薪，想象薪火会越燃越旺，从而产生种种天方夜谭、奇特怪异的想象。
如：一次课上，学生们正在专心做作业，忽然一只蝴蝶飞入教室，在灯下翩翩起舞。
一声“啊……好漂亮！”把学生的注意力瞬间吸引到蝴蝶身上，顿时教室里沸腾了，我刚想发怒制止，突然灵机一动。
“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？你想对它说点什么……”话毕，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。
有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；有的说：“是‘卖火柴的小女孩’来给我们讲她的故事”……真是无奇不有。
于是我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，以《一只蝴蝶》或《卖火柴的小女孩来了》等为题，当作一次作文。
很快学生就写出了自己的得意之作，抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，其效果令人拍案叫好。
另外，教师在日常生活中要经常有意识地引导学生仔细观察眼前的万事万物，让学生想象像什么？是什么？他们会想象出一些丰富多彩、构思奇妙的景物或图画。
二、借助课文，拓宽想象
教材中的课文是编者根据学生年龄特点、认识规律、学习能力，经过认真筛选而成，它本身就是学生习作的范例。
在教材中有许多课文，只要我们仔细挖掘，有些故事情节、内容会给读者留下悬念，值得想象。
如《穷人》一课，故事就在“桑娜拉开了帐子”处结束了，给人留下想象的空间：他们后来的生活怎么样呢？于是我让学生以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题，把握故事情节的主线和人物性格特点，将课文续写下去。
这样的想象作文，学生不受时间、空间的限制，随着自己的思维构想，故事的发展就会在他们的想象中延伸。
三、观察图形，任凭想象
想象的基础是表象，而图形则是表象的缩影，是人们最形象直观的表象。
同一图形，不同角度不同方位可以产生不同想象，教师经常引导学生对一些简单的图形，多角度、全方位地仔细观察想象，可以培养学生求异想象思维、逆向想象思维，拓宽学生想象空间。
如：教师画一个“○”，有的学生会想到是一个“0”，于是一桩关于“0”的往事就会浮现在眼前；有的略加几笔会想到像一个红太阳或像向日葵等。
又如：在一次考试时，我出了这样一个作文：将“□、△、○、◇”等图形进行组合，再产生想象，自拟题目，写一篇想象作文。
学生大胆想象、设计，有的想象成一辆汽车；有的想象成未来的建筑物；有的想象课桌椅等等。
这样的想象任意驰骋，通过不断地培养，学生的想象思维和创新能力都会渐渐提高。
四、展望未来，憧憬想象
想象来源现实生活，是以解决问题为核心、为线索，想方设法超越现实。
往往小学生的想象不太现实，但充满憧憬的神奇色彩，对未来生活信心十足，我们教师要大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于绘制未来的蓝图，因为未来是属于他们的。
没有美好的想象就没有新的创造，就没有美好的现实。
这类训练的内容包括展望未来美好的想象，如《20年后的×××》、《 2040我们再相会》；问题完满解决的想象，如《太空治癌医院》；科学超常发展想象，如《寻找人体黑匣子》等。
憧憬想象极具创造性与挑战性，训练时，由于儿童的想象神奇色彩与成人不同，教师要充分肯定他们的创意，适当之时提出参考意见。
五、变换角度，换位想象
世界之大，无奇不有。
同一事物，从不同的角度、不同的方位，用不同的观点，不同的态度去观察、思考、探索，有时会产生奇迹般的惊讶。
真可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”如教学《我的战友邱少云》一课后，我出了一个作文题目《假如我是……》。
要求学生变换角度，设身处境，把自己当作是邱少云或文中的“我”，来描述自己当时的心理活动，变换角度想象。
又如学生对学校有什么建议，就可以让学生写《假如我是校长》，用不同观点产生不同的想象。
因此教师在教学或日常生活中要有意识地引导学生换位想象，可以增强学生认知感。
陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”只要我们教师经常潜意识地引导，学生的想象力就会越来越丰富，创造力就会不断提高。