人民音乐出版社小学音乐教材
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一、唱《小象》 1、轻唱歌谱。 2、唱歌词。 3、演一演。 二、唱《两只小象》 1、轻唱歌谱。 2、跟录音唱歌词。 3、演一演。 三、欣赏歌曲《小象》和《大象》 第 5 课跳起舞 教学目标： 1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。 2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现 给自己的感受。 ３、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间：４课时 第一课时（ 11） 教学目标： 欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。 欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。 教学过程：
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1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、xx 录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第 2 课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感 受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方 法和 姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌 曲《放 牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》；
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一、欣赏第一首 １、初听。 ２、再听，打拍。拍出强弱变化。 ３、再听，说说自己的感受。 ４、随音乐律动。 二、欣赏第二首。 １、初听。 ２、随音乐律动。 三、节奏训练。 第二课时（ 12） 教学目标： 学唱《草原就是我的家》 教学过程： 一、学唱歌谱 １、教师轻唱。 ２、录音范唱 ３、学生跟唱。 ４、比赛唱。 二、学唱歌词。 １、听录音。 ２、学生试唱。
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2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。 4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心 中的大海。 教学时间： 3 课时 第一课时（ 18） 教学内容 聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编 教学过程： 一、常规训练 二、学习表演《海》 1、完整地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？ 2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。 3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大 海。 4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准 确。 5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提 示高低。 6、指名演唱。 三、聆听《大海摇篮》
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３、听录音齐唱。 ４、比赛唱。三、演一演。 听音乐律动。 第三课时（ 13） 教学目标： 学唱《小 xx》，培养热爱小树的情感。 教学过程： 一、巩固唱《草原就是我的家》 二、学唱新歌 １、唱歌谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 ２、唱歌词 齐读歌词 教 xx 唱 跟录音唱 比赛唱 ３、律动表演 第四课时（ 14）
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1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受 乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？ 3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。 二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。 1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 2、分小组边唱边表演，自编动作。 3、编创与活动。 三、课堂小结。 第 4 课长鼻子 教学目标： 1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2。能够用有感情的声音表现歌曲。 3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 教学实间： 4 课时 第一课时（ 7） 1、欣赏 xx《小象》、《大象》。 2、学唱歌曲《小象》。 教学过程： 一、欣赏《小象》 1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。
第 1 课春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙 沙》。
教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自 然。
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3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相 似的地方。
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教学目标： 欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。 教学过程： 一。听音训练 听琴感受音的高低。 用手势表示音的高低 二、欣赏 听歌曲录音说说感受。 介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。 三、表演唱歌曲 １、听录音唱一唱，跳一跳。 ２、比一比，谁是小歌手。 期中复习练唱歌曲 第一课时（ 15） 教学目标： 巩固所学歌曲。 教学目标： 一、唱《小雨沙沙》 1、听录音唱 2、轻唱。 3、比赛唱。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽 然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技 术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为 主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感 知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄 弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的 机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科 的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
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3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理 念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导， 在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造 与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的 “舞台 ”。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（ 1） 教学内容： 1、聆听《 xx 圆舞曲》。 2、聆听《 xx》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一 听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨 论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《 xx》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、 xx《xx》分小组编创动作。 5、随着复 xx 的录音，分组表演。 6、小结。 第二课时（ 2） 教学内容： 学唱《 xx》、《 xxxx》。 教学过程
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5、演一演 三、编创活动 分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。 第三课时（ 9） 教学目标： 1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。 教学过程： 一、基本训练 二、练唱《小象》 三、学习《大象》 1、学唱歌谱。 xx 唱——跟琴唱 ——跟录音唱 ——轻唱 2、唱歌词 听录音 ——跟录音唱 ——比赛唱 3、演一演 分小组编创 ——有感情地边唱边表演 第四课时（ 10） 教学目标： 1、欣赏歌曲，感受 xx。 2、巩固学唱歌曲。 教学过程：
一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非 常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排 了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想 法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共 11 课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻 子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧 手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和 几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中 丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情 操以及音乐必要的审美能力。
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2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。 第一课时（ 3） 教学要求： 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为 什么？渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 第二课时（ 4） 教学要求： 学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。 教学过程： 1、学唱《牧童》。 （！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （ 2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分 别在哪里？结束句在哪里？ （ 3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
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2、用手指指点小象的脚印。 3、听听乐曲《小象》。 4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？ 5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。 二、欣赏《大象》 1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？ 2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么 不同？ 三、学歌曲《小象》 1、听听录音的范唱。 2、学唱歌谱。 第二课时（ 8） 教学目标： 1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。 教学过程： 一、基本训练 二、学歌曲 1、唱歌谱 齐唱 ——比赛唱 ——指名唱 2、跟录音唱歌词 3、轻唱 4、多种形式比赛唱
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2、学唱《放牛歌》。 （ 1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行， 感受歌曲旋律的轻松、愉快。 （ 2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （ 3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （ 4）编创动作表演《放牛歌》。 2、小结。 第 3 课手拉手 教学目标 1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭 子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学内容 1、聆听《让我们手拉手》； 2、表演《一对好朋友》； 3、编创与活动； 4、聆听《鸭子拌嘴》； 5、表演《数鸭子》。第一课时（ 5） 教学要求
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4、指名唱。 二、唱《牧童》 三、唱《放牛歌》 四、唱《一对好朋友》 五、唱《数鸭子》 第二课时（ 16） 教学目标： 巩固所学歌曲。 教学过程： 一、唱《布谷》 1、听录音唱。 2、轻唱。 3、比赛唱。 4、指名唱。 二、唱《小象》 三、唱《两只小象》 四、唱《草原就是我的家》 五、唱《小松树》 第 7 课大海的歌 教学目标 1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪
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聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。 教学过程 一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。 1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。 问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ 2、复 xx，随着歌曲自编动作表演。 二、学唱《一对好朋友》。 1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地 轻轻 地拍击。 2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4、随录音填唱歌词。 5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。 6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结。 第二课时（ 6） 教学要求 聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。 教学过程 一、聆听《鸭子拌嘴》。
六、教学进度安排
第一课：春天 2 课时第二课：放牧 2 课时第三课：手拉手 3 课时第四课： 长鼻子 2 课时第五课：跳起舞 2 课时第六课：咯咯哒 2 课时第七课：大海的歌 3 课时第八课：幸福生活 4 课时第九课：巧巧手 3 课时第十课：汪汪与咪咪 2 课 时第十一课：猜一猜 2 课时合计 27 课时
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美 感。
3、能自源自文库地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点： 1、以学生的音乐审美 能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生 活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观 念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
一、唱《小象》 1、轻唱歌谱。 2、唱歌词。 3、演一演。 二、唱《两只小象》 1、轻唱歌谱。 2、跟录音唱歌词。 3、演一演。 三、欣赏歌曲《小象》和《大象》 第 5 课跳起舞 教学目标： 1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。 2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现 给自己的感受。 ３、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学时间：４课时 第一课时（ 11） 教学目标： 欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。 欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。 教学过程：
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1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 2、xx 录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走， 听第二段歌曲向右方向走， 第三段反之， 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第 2 课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感 受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方 法和 姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌 曲《放 牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》；
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一、欣赏第一首 １、初听。 ２、再听，打拍。拍出强弱变化。 ３、再听，说说自己的感受。 ４、随音乐律动。 二、欣赏第二首。 １、初听。 ２、随音乐律动。 三、节奏训练。 第二课时（ 12） 教学目标： 学唱《草原就是我的家》 教学过程： 一、学唱歌谱 １、教师轻唱。 ２、录音范唱 ３、学生跟唱。 ４、比赛唱。 二、学唱歌词。 １、听录音。 ２、学生试唱。
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2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。 3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。 4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心 中的大海。 教学时间： 3 课时 第一课时（ 18） 教学内容 聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编 教学过程： 一、常规训练 二、学习表演《海》 1、完整地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？ 2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。 3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大 海。 4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准 确。 5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提 示高低。 6、指名演唱。 三、聆听《大海摇篮》
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３、听录音齐唱。 ４、比赛唱。三、演一演。 听音乐律动。 第三课时（ 13） 教学目标： 学唱《小 xx》，培养热爱小树的情感。 教学过程： 一、巩固唱《草原就是我的家》 二、学唱新歌 １、唱歌谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 ２、唱歌词 齐读歌词 教 xx 唱 跟录音唱 比赛唱 ３、律动表演 第四课时（ 14）
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1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受 乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？ 3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。 二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。 1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 2、分小组边唱边表演，自编动作。 3、编创与活动。 三、课堂小结。 第 4 课长鼻子 教学目标： 1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 2。能够用有感情的声音表现歌曲。 3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。 教学实间： 4 课时 第一课时（ 7） 1、欣赏 xx《小象》、《大象》。 2、学唱歌曲《小象》。 教学过程： 一、欣赏《小象》 1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。
第 1 课春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙 沙》。
教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自 然。
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3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相 似的地方。
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教学目标： 欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。 教学过程： 一。听音训练 听琴感受音的高低。 用手势表示音的高低 二、欣赏 听歌曲录音说说感受。 介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。 三、表演唱歌曲 １、听录音唱一唱，跳一跳。 ２、比一比，谁是小歌手。 期中复习练唱歌曲 第一课时（ 15） 教学目标： 巩固所学歌曲。 教学目标： 一、唱《小雨沙沙》 1、听录音唱 2、轻唱。 3、比赛唱。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽 然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技 术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为 主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过游戏活动来感 知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄 弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的 机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科 的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
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3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理 念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导， 在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造 与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的 “舞台 ”。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。 第一课时（ 1） 教学内容： 1、聆听《 xx 圆舞曲》。 2、聆听《 xx》。 教学过程： 1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一 听。 2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨 论，分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《 xx》。 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ 4、 xx《xx》分小组编创动作。 5、随着复 xx 的录音，分组表演。 6、小结。 第二课时（ 2） 教学内容： 学唱《 xx》、《 xxxx》。 教学过程
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5、演一演 三、编创活动 分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。 第三课时（ 9） 教学目标： 1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。 教学过程： 一、基本训练 二、练唱《小象》 三、学习《大象》 1、学唱歌谱。 xx 唱——跟琴唱 ——跟录音唱 ——轻唱 2、唱歌词 听录音 ——跟录音唱 ——比赛唱 3、演一演 分小组编创 ——有感情地边唱边表演 第四课时（ 10） 教学目标： 1、欣赏歌曲，感受 xx。 2、巩固学唱歌曲。 教学过程：
一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非 常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排 了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想 法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共 11 课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻 子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧 手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和 几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中 丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情 操以及音乐必要的审美能力。
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2、认识三角铁、双响筒； 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。 第一课时（ 3） 教学要求： 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程： 1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为 什么？渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。 4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。 5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。 第二课时（ 4） 教学要求： 学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。 教学过程： 1、学唱《牧童》。 （！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。 （ 2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分 别在哪里？结束句在哪里？ （ 3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
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2、用手指指点小象的脚印。 3、听听乐曲《小象》。 4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？ 5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。 二、欣赏《大象》 1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？ 2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么 不同？ 三、学歌曲《小象》 1、听听录音的范唱。 2、学唱歌谱。 第二课时（ 8） 教学目标： 1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。 教学过程： 一、基本训练 二、学歌曲 1、唱歌谱 齐唱 ——比赛唱 ——指名唱 2、跟录音唱歌词 3、轻唱 4、多种形式比赛唱
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2、学唱《放牛歌》。 （ 1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行， 感受歌曲旋律的轻松、愉快。 （ 2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （ 3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （ 4）编创动作表演《放牛歌》。 2、小结。 第 3 课手拉手 教学目标 1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭 子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学内容 1、聆听《让我们手拉手》； 2、表演《一对好朋友》； 3、编创与活动； 4、聆听《鸭子拌嘴》； 5、表演《数鸭子》。第一课时（ 5） 教学要求
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4、指名唱。 二、唱《牧童》 三、唱《放牛歌》 四、唱《一对好朋友》 五、唱《数鸭子》 第二课时（ 16） 教学目标： 巩固所学歌曲。 教学过程： 一、唱《布谷》 1、听录音唱。 2、轻唱。 3、比赛唱。 4、指名唱。 二、唱《小象》 三、唱《两只小象》 四、唱《草原就是我的家》 五、唱《小松树》 第 7 课大海的歌 教学目标 1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪
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聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。 教学过程 一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。 1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。 问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ 2、复 xx，随着歌曲自编动作表演。 二、学唱《一对好朋友》。 1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地 轻轻 地拍击。 2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4、随录音填唱歌词。 5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。 6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结。 第二课时（ 6） 教学要求 聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。 教学过程 一、聆听《鸭子拌嘴》。
六、教学进度安排
第一课：春天 2 课时第二课：放牧 2 课时第三课：手拉手 3 课时第四课： 长鼻子 2 课时第五课：跳起舞 2 课时第六课：咯咯哒 2 课时第七课：大海的歌 3 课时第八课：幸福生活 4 课时第九课：巧巧手 3 课时第十课：汪汪与咪咪 2 课 时第十一课：猜一猜 2 课时合计 27 课时
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美 感。
3、能自源自文库地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重难点： 1、以学生的音乐审美 能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生 活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观 念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。