小数点位置移动引起小数大小的变化(20210127063831)
《小数点位置移动引起小数大小的变化》小数
探究过程展示
2. 归纳法展示
通过对多个例子进行归纳总结，可以发现小数点向右移动的位数与小数大小缩小的倍数呈线性关系，即移动一位缩小到原来 的1/10，移动两位缩小到原来的1/100，移动三位缩小到原来的1/1000，以此类推。
探究过程展示
3. 演绎法展示
VS
根据已知的规律进行演绎推理，例如 ：2.3456×10^3=2345.6， 2.3456×10^4=23456， 2.3456×10^5=234560。可以发现 ，当小数点向右移动一位时，小数大 小扩大到原来的10倍；移动两位时， 扩大到原来的100倍；移动三位时， 扩大到原来的1000倍；以此类推。
移动位数决定影响程度
小数点移动的位数越多，对数值的影 响就越大。
移动对算式的影响
01
02
03
改变数值大小
小数点移动会改变算式中 数值的大小，从而影响算 式的平衡或结果。
改变运算结果
在某些情况下，小数点移 动可能会导致运算结果发 生变化。
简化算式
有时小数点移动可以将复 杂的算式简化为更简单的 形式。
THANKS
谢谢您的观看
举例法
通过举例子来探究小数点移动的 规律。
归纳法
通过对多个例子进行归纳总结，得 出一般性的规律。
演绎法
根据已知的规律进行演绎推理，验 证规律的正确性。
探究过程展示
1. 举例法展示
例如：0.1234、0.0123、0.0012、0.0001，小数点向右移动一位，小数大小缩 小到原来的1/10；移动两位，缩小到原来的1/100；移动三位，缩小到原来的 1/1000。
变化和趋势。
在科学计算中的应用
物理学
在物理学中，小数点的位置移动对于精确的实验结果计算和理论 建模至关重要。
四年级下册数学_《小数点移动引起小数大小变化规律的应用》人教版(16张ppt)精品课件
1000 两位 三位
做一做
1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.8
0.735
12.6
4.8×10＝48
0.7 3 5×10＝7.35 12.6×10＝126
4.8×100＝480 4.8×1000＝4800
0.7 3 5×100＝73.5 0.7 3 5×1000＝735
课后作业
今天作业：1. 自测单4.8 2.《作业本》P45
要解决这个问题，怎样 ×1 0 0 =
同学们，再见！ 07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，实际上就是把小数点分别向右移动一位、两位、三位。
9 9 9 9÷100＝99. 移动一位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；
0. 0 7 × 1 0 =0 0.7 移动一位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（
这个数是多少？
）倍；
扩大
0773分5提×别1扩示00大＝：到73原整. 来数的1部0倍分、1是00倍“0、”
1000倍，各是多少？
小数点向右移动两位
0. 0 7 × 1 0 0 = 0707. 新把数下的比 面原的小数数数小分（别，扩当）大倍到小原数来的点10向倍、100倍、1000倍。
要解右决这移个动问题时，，怎样整列数式呢部？分
85×010前0÷0100面＝0＝4的8500“0”必须去掉。
小数点向右移动三位
小数点
如果把一个数扩大10倍、100倍、1000倍…… 07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，实际上就是把小数点分别向右移动一位、两位、三位。
向右移
0.0 7 × 1000 = 7.0 7 3 5×10＝7.
小数点位置移动引起小数大小变化
可以借助什么单位研究？米
各组有这样一组等式和刚才填写在数位表下的数两种学具，请你们组选择一种学具
3、研究：小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系，小数点左移？
反馈：
1、填空0.005米=（5）毫米
课前思考题：“在数字不变的情况下，要想改变68.32的大小可以怎么办?”谁说说你们的想法？
反馈：1、改变数字的顺序。2、不改变数字顺序，可以移动小数点的位置。
板书：小数点位置的移动
在数字不变的情况下，要想改变68.32的大小有几种办法？
今天就来研究小数点位置的移动引起小数大小的变化
关于这个内容你想了解什么？
小数点位置移动引起小数大小变化
教学目标：
1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、使学生学会研究问题的方法。
3、培养学生合作探究与反思的能力。
教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律
教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。
教学过程
一、反馈预习
1、通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0可以改变原小数的计数单位，但并不能改变它的大小。这是什么知识？
原小数的大小变化既与小数点移动方向有关还与小数点移动位数的多少有关，我们继续研究它们之间的关系。
可以借助什么单位研究？米
各组有这样一组等式和刚才填写在数位表下的数两种学具，请你们组选择一种学具
3、研究：小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系，小数点左移？
反馈：
1、填空0.005米=（5）毫米
0.05米=（50）毫米
小数点位置移动引起小数大小变化的规律
小数点位置移动引起小数大小变化的规律一、知识点解读1.小数点向左移动引起小数大小变化的规律（掌握运用）知识点：小数点向左移动引起小数大小变化的规律：一个小数缩小到原来的110、1100、11000……小数点分别向左移动一位、两位、三位……反过来，如果把一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……这个小数就缩小到原来的110、1100、11000……。
教学要求：以小组为单位，每组找一个小数，分别把它除以10、100、1000，看看小数点的位置变化，从而得出结论。
（小组举例验证，用计算器）2.小数点向右移动引起小数大小变化的规律（掌握运用）知识点：小数点向右移动引起小数大小变化的规律：把一个小数扩大到它的10倍100倍、1000倍……小数点就分别向右移动一位、两位、三位……同样，把一个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……该小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……教学要求：教学此类问题时，根据小数点向左移动的规律，同样以小组为单位，每组找一个小数，分别把它乘10、100、1000，看看小数点的位置变化，从而得出结论。
（小组举例验证，用计算器）二、知识拓展点错的小数点学习数学不仅解题思路要正确，具体解题过程也不能出错，差之毫厘，往往失之千里。
美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太，在医院施行一次小手术后回家。
两星期后，她接到医院寄来的一张帐单，款数是63440美元。
她看到偌大的数字,不禁大惊失色,骇得心脏病猝发,倒地身亡。
后来,有人向医院一核对，原来是电脑把小数点的位置放错了，实际上只需要付63.44美元。
点错一个小数点，竟要了一条人命。
正如牛顿所说，在数学中，最微小的误差也不能忽略。
三、知识点训练基础练习1.665.3除以100，就是把665.3（）到原数的（），只需把小数点向（）移动（）位，结果是（）。
2.0.09乘1000，就是把0.09（ ）到原数的（ ），只需把小数点向（ ）移动（ ）位，结果是（ ）。
小数点位置移动引起小数大小的变化
小数点位置移动引起小数大小的变化
教学目标：
1、使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化。
2、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、培养学生观察和比较的方法，培养学生的抽象概括能力和逻
辑推理能力。
4、初步培养学生用联系变化的观点认识事物
教学重点：补0的方法是重中之重
教具准备：放大的情景图片
学具准备：收集有关单位进率的信息
教学反思：
对于小数点位置移动的规律学生掌握的较好。
但在实际的移动中还需强调，小数点向左移动时，如果整数位数不够则在数的左边用“0”补足。
整百、整千的数，小数点向左移动后，根据小数的性质，小数末尾的“0”要去掉。
学生在练习中“0”处理的不够好。
小数点位置移动引起小数大小的变化课件
向右移动
总结词
当小数点向右移动时，小数的大小会变大。
详细描述
当小数点向右移动时，相当于将小数乘以10，因此小数 的大小会变大。例如，将小数0.25向右移动一位后变为 2.5，大小增大了10倍。
总结词
小数点向右移动的位数与小数大小变化的倍数成正比。
详细描述
小数点每向右移动一位，小数的大小就会增大10倍。例 如，0.025向右移动两位变为2.5，大小增大了100倍。
对小数点位置移动的理解与思考
理解
小数点位置的移动是数学中的一 种基本运算，它影响着小数的大 小。掌握这一规律对于数学学习 和实际应用都非常重要。
思考
如何更好地理解和应用小数点位 置移动的规律？如何在实际生活 中运用这一规律解决实际问题？
实际应用中的注意事项
注意事项一
在进行小数点位置移动时，要确 保移动的位数正确，避免出现计
算错误。
注意事项二
在金融、商业等领域中，小数点 位置的移动对于计算结果的影响
尤为显著，需要格外小心。
注意事项三
对于一些特殊的数字，如循环小 数，小数点位置的移动可能会带 来一些特殊的规律和现象，需要
特别注意。
THANK YOU
感谢各位观看
在科学实验中，数据通常以小数形式表示。小数点的位置移动会影响实验结果的分析和解 释。
数学题目中的实例
乘除法运算
代数表如， 0.1乘以10等于1，而1除以10等于0.1 。
在代数表达式中，小数点的位置移动 会影响表达式的值。例如，x - y与y x在数值上是不等的，即使x和y的值相 等。
近似值计算
在近似值计算中，小数点的位置移动 会影响结果的精度。例如，计算圆的 周长时，π取3.14或3.14159会导致不 同的结果。
小数点位置的移动引起小数大小的变化规律
小数点位置的移动引起小数大小的变化规律哎呀，小伙伴们，今天咱们来聊聊一个非常有趣的话题——小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
你们知道吗，这个话题可是让我们这些数字迷们都头疼不已呢！不过，别担心，我今天会用最简单的语言，带你们一起探索这个神奇的世界。
我们来说说小数点左边的数字。
这个部分叫做整数部分，它决定了整个小数的大小。
比如说，我们有一个小数0.5,它的整数部分是0,那么它的大小就是0.5。
而如果我们把小数点向右移一位，变成了5.0,那么它的大小就变成了5。
所以，整数部分越大，小数的大小就越大。
接下来，我们来说说小数点右边的数字。
这个部分叫做小数部分，它也决定了整个小数的大小。
但是，小数部分的每一位都有一定的权重。
比如说，我们有一个小数0.123,它的整数部分是0,小数部分是123,那么它的大小就是0.123。
如果我们把小数点向右移一位，变成了12.3,那么它的大小就变成了12.3。
这时候，我们可以看到，虽然整数部分变大了，但是小数部分的第一位变小了，所以整个小数的大小还是没有变化。
这就是因为小数部分的每一位都有权重，而且从左到右，权重在逐渐减小。
那么问题来了，如果我们把小数点向右移两位呢？这时候，我们得到了一个新的小数123.0。
这时候，整数部分变大了，但是小数部分的第一位变大了，所以整个小数的大小还是没有变化。
这就是因为小数部分的每一位都有权重，而且从左到右，权重在逐渐减小。
再来看看我们能不能把小数点向右移三位呢？这时候，我们得到了一个新的小数1230.0。
这时候，整数部分变大了，而且小数部分的第一位也变大了，所以整个小数的大小就变大了。
这就是因为小数部分的每一位都有权重，而且从左到右，权重在逐渐减小。
所以当我们把小数点向右移的时候，整数部分和小数部分都会发生变化，从而影响到整个小数的大小。
好了，亲爱的朋友们，今天我们学习了关于小数点位置的移动引起小数大小的变化规律的知识。
希望你们能够掌握这个知识点，以后在处理数字的时候更加得心应手。
《小数点位置移动引起小数大小的变化》小数精品 课件
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。环境 影响下 ，公司 面临改 革，需 要裁员 ，高学 历出身 的她赫 然在列 。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
……
（0.001）
小数点移动引起小数的大小变化的规律归纳
扩大10倍
扩大100倍
扩大1000倍
扩大10000倍
X10
：
X100
X1000
X10000
小数点向右移动一位
小数点向右移动两位
小数点向右移动三位
小数点向右移动四位
—
小数点向右移动，数位不够，差几位就在后面补几个0 。
缩小10倍（缩小到原数的 ）
缩小100倍（缩小到原数的 ）
…
缩小1000倍（缩小到原数的 ）
缩小10000倍（缩小到原数的 ）
÷10
÷100
÷1000
பைடு நூலகம்÷10000
·
小数点向左移动一位
小数点向左移动两位
小数点向左移动三位
小数点向左移动四位
小数点向左移动，数位不够，差几位就在前面补几个0，在前面点上小数点，个位写上0 。
小数点位置的移动引起小数大小的变化规律
小数点位置的移动引起小数大小的变化规律哎呀，小伙伴们，今天我们来聊聊一个特别有趣的话题——小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
你们知道吗，这个规律可是在我们日常生活中随处可见哦！比如说，你去买水果，店家告诉你价格是12.5元，但是你看到的小数点后面有3位，这可怎么办呢？别着急，我们一起来探讨一下这个问题吧！我们要明白一点，小数点的位置决定了小数的大小。
那么，小数点往左移还是往右移呢？这可不是随便移动的哦！有时候，小数点往左移，数字反而变大了；有时候，小数点往右移，数字反而变小了。
这可真是让人摸不着头脑啊！让我们先来看一个例子吧。
假设你有一张100元的钱，你想要用这张钱买两样东西，分别是32.5元和67.5元。
这时候，你应该怎么付钱呢？有人说：“当然是先付32.5元啊！”还有人说：“不对不对，应该先付67.5元！”其实，无论你先付哪一个数字，都会发现另一个数字变大了。
这是因为小数点的位置改变了嘛！那么，小数点往左移和往右移有什么区别呢？我们来举个例子吧。
假设你有一个小数0.12345,你想要把这个小数变成整数。
这时候，你可以把它变成12.345,也可以把它变成1.2345。
你会觉得这两个小数一样大吗？其实不一样哦！因为第一个小数的小数点往右移了一位，所以它的值变大了。
而第二个小数的小数点往左移了一位，所以它的值变小了。
那么，我们该如何确定小数点应该往左移还是往右移呢？这就需要我们运用到一个重要的法则——“小数点移动法则”。
这个法则告诉我们，如果一个数的小数部分的位数比整数部分的位数多一位，那么我们就要把小数点往左移一位；反之，如果一个数的小数部分的位数比整数部分的位数少一位，那么我们就要把小数点往右移一位。
好了，现在我们已经知道了小数点移动法则。
接下来，我们就要运用这个法则来解决刚才提到的问题了。
假设你有一张100元的钱，你想要用这张钱买两样东西，分别是32.5元和67.5元。
这时候，你应该怎么付钱呢？根据小数点移动法则，我们可以知道：1. 32.5的小数部分只有一位(即2),而67.5的小数部分有两位(即75)。
小数点的移动引起小数的变化
小数点的移动引起小数的变化介绍：小数点是数学中的一个基本概念，我们在上小学就学习过几何量的四则运算。
但是在实际的求解过程中，我们不经意间把小数点移动导致计算结果发生变化。
本文旨在探讨小数点的移动如何引起小数的变化，以及如何通过计算来得到正确的结果。
一、移动小数点引起小数的变化小数点的移动一般指的是将小数点向左或向右移动，也就是改变小数位数。
小数位数增加，小数就变得更精确；小数位数减少，小数就变得更不精确。
例如：将小数点向左移动1位，相当于原来的数除以10；将小数点向右移动1位，相当于原来的数乘以10（如果小数点后面有其他数字，还要考虑乘以几）。
比如，原数为0.025，将小数点向左移动一位，变成0.0025，小数点向右移动1位，变成0.25。
二、小数的舍入规则由于小数点的移动可能会导致小数位数的变化，因此在计算小数时，需要使用舍入规则来保证结果的正确性。
一般有以下几种舍入规则：1.四舍五入规则：当小数位数需要减少时，将保留位数的下一位数字与5比较，如果下一位数字大于等于5，则保留位数的数字加1；如果下一位数字小于5，则保留位数的数字不变。
例如：将2.156434保留2位小数时，应该保留2.16；将9.628472保留3位小数时，应该保留9.628。
2.向上取整规则：当小数位数需要减少时，将保留位数的下一位数字加1。
例如：将2.156434保留整数时，应该取3；将9.628472保留2位小数时，应该取9.63。
3.向下取整规则：当小数位数需要减少时，将保留位数的数字不变。
例如：将2.156434保留整数时，应该取2；将9.628472保留2位小数时，应该取9.62。
三、小数的运算在小数的运算过程中，需要考虑小数点的移动以及舍入规则，以保证计算结果的正确性。
下面以四则运算为例，介绍小数的运算方法：1.小数的加法：将小数点对齐，按位相加，最后再按舍入规则处理小数位数。
例如：1.23+2.45=3.682.小数的减法：将小数点对齐，按位相减，最后再按舍入规则处理小数位数。
小数点移动引起小数的大小变化规律
小数点移动引起小数的大小变化规律一、小数点移动的概念及意义小数点是用来表示小数的一个符号，它的位置决定了小数的大小。
当小数点向左移动一位，相当于将原来的数除以10；当小数点向右移动一位，相当于将原来的数乘以10。
因此，小数点移动对小数的大小有着很大影响。
二、小数点向左移动时，小数变大1. 小数点向左移动一位当一个正整数后面加上一个小数点再加上零时，这个数字就变成了一个整除10的分数。
例如：100.0 = 1000/10 = 100/1。
如果将这个数字中间的小数点向左移动一位，则原来的数字就会变成它的十倍。
例如：10.00 = 100/10 = 10/1。
同样地，如果将一个分母为10或者100等整除10或者整除100之后所得到的分数中间的小数点向左移动一位，则原来的数字也会变成它们十倍或者百倍。
例如：5.0 = 50/10 = 500/100。
2. 小数点向左移动两位如果将一个分母为整除100之后所得到的分数中间的小数点向左移动两位，则原来的数字会变成它们百倍。
例如：2.50 = 250/100 =25/10。
同样地，如果将一个分母为整除1000之后所得到的分数中间的小数点向左移动两位，则原来的数字会变成它们千倍。
例如：0.025 =25/1000 = 2.5/100。
三、小数点向右移动时，小数变小1. 小数点向右移动一位当一个正整数后面加上一个小数点再加上零时，这个数字就变成了一个整乘以10的分数。
例如：100.0 = 1000/10 = 100/1。
如果将这个数字中间的小数点向右移动一位，则原来的数字就会变成它的十分之一。
例如：1.000 = 100/1000 = 1/10。
同样地，如果将一个分母为10或者100等整除10或者整除100之后所得到的分数中间的小数点向右移动一位，则原来的数字也会变成它们十分之一或者百分之一。
例如：50.00 = 500/10,000=5/100。
2. 小数点向右移动两位如果将一个分母为整除100之后所得到的分数中间的小数点向右移动两位，则原来的数字会变成它们百分之一。
小数点位置移动引起小数大小的变化
小数点位置移动引起小数大小的变化 小数点位置移动引起小数大小的变化第一课时教学内容小数点位置 移动引起小数大小变化教材第 96、第 97 页的例 1 及做一做，练习二十三 的第 1 至 3 题教学目标 1．使学生理解掌握小数点位置移动引起小数大小 的变化规律。
2．使学生会用观察、比较的方法学习新知，培养学生主动探究的能 力。
重点、难点 3 培养学生养成做事、学习认真的好习惯。
4 理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律教具准备相应 的课件教学过程学前准备 1 ．比较下面各组数中两个数的大小 084 和 0840254 和 254 引导学生说出第一组根据小数的性质判断小数的大小没有 变化，第二组两个小数数字虽然相同，但小数点的位置有了变化，小数的 大小也有了变化把下列商品填入适当的单位名称，再用元、角、分表示出 来一块橡皮 150=元角分铅笔盒 532=元 角 分学生尺 186=元角分计算器 2573=元角分探究新知导入新课马小虎的妈妈开了 一家学习用品商店，买各种学习用品。
小马虎平时就做事不认真，所以在开店时也是马马虎虎，大家都叫他 小马虎。
小马虎有时还自告奋勇给妈妈帮忙，帮妈妈写价目表。
由于平时就马马虎虎所以经常把标签写错，不是把小数点向左写一位 就是向右写一位。
在文具店刚开张的时候去的人不少就是没人买东西，这是他写在标签 上的一些商品的价目，请你给他找一找没人买东西的原因出示课件橡皮 150 元铅笔盒 532 元学生尺 186 元计算器 2573 元小组合作找出没人在这里 买东西的原因小组汇报错在那里请同学帮助小马虎改正确。
小数点向哪一边移动了？这个数是扩大还是缩小了？扩大了多少倍？ 小组讨论如果小数点向右移动一位，这个数扩大 10 倍。
那么小数点向右移动两位、三位、四位这个数扩大多少倍？以 1000 为例如果有困难教师引导小数点向右移动一位，原来的数扩大 10 倍；小 数点向右移动两位，原来的数就扩大 100 倍；小数点向右移动三位，原来 的数就扩大 1000 倍……反馈下面的数同 0372 比较，各扩大了多少倍？ 372372372 教师同学在学习和生活中不要像小马虎那样把小数点写错。
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小数点位置移动引起』、数大小的变化
小红身高13・4米.
小东身高1・35米.
小林身高1014米.
给出四个10X10X10的正方体图，观察这四个图: (2)用小数表示阴影部分。
0.001 （1份）0.01
（10
份）
0.1
（100
份）
1
（1000
份）
(1)四个图都是把一个整体平均分成了(1000)份。
议一议：这四个小数的小数点的位置有什么变化?
小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系?
从左往右看
小数的小数点向右移动
三位，原数扩大1000
倍
两位，原数扩大100倍
一位，原数扩大10
倍
0.001
（1
份）
0.01
（10
份）
;小数的小数
（io6份）（1000份）点
向左移动
一位,原数缩小10
倍
两位，原数缩小100
倍三位,原数缩小1000
倍
从右往左
看
你能用一句话来总结小数点位置的移
动与小数大小的变化有什么规律吗？
小数的小数点向右（或左）移动一位、两位、三位……原来的小数就扩大（或缩小）10倍、100倍、
1000倍..
r 一位是(7・8 )原数(扩大)了( 10 )倍。
0・78的小数点S 两位是(78 )，原数(扩大)7(100 )倍。
向右移动
＜三位是(780),原数(扩大)7(1000 )倍。
\A/78
780
0・78的小数点向右移动三位后是780,在这个移动的过程中应注意什么问题？
注意：位数不够用“0”补足
4.4的小数点向右移动两位后是(440)
10・2的小数点向右移动三位后是(10200 )
<一位是（0.51 ），原数（缩
小）7（10 ）倍
5・1的小数点［两位是（0.051），原数（缩小）了（100）倍向左移动
<三位是（0・0051），原数（缩小）了
（1000）倍
0<5.10.51
0.051
0.0051
23
下面各数与0.023比较，各扩大多少倍?
023 2.3
230 小数点向右移动一位
0.023 -------------------- 0.23
原数扩大io 倍
小数点向右移动两位 0.023 -------------------- ・ 23 小数点向右移动四
位 0 023原数扩大10000倍小数点向右移动三位
0.023 ----------------------- 23
原数扩大1000倍
练习:
1 •小数点向右移动（两）位，原数就（扩大）100倍。
2•小数点向左移动（三）位，原数就（缩小）100倍。
3.0.3 —* 0.003,小数点向（左）移动了两位，原数就
（缩小）T doo）倍。
4•把8・05的小数点去掉，就是把小数点向（右）移动
了（两）位，也就是把原数（扩大）了（100）倍。
5•把8.07的小数点向左移动了两位，再向右移动了四位, 结果是（870）,比原数（扩大）了（100）倍。
总结：
同学们我们今天学习了什么内容?。