最新部编版九年级历史下册第一单元课件
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统编版九年级历史下册第一单元课件
影响：
积极：彼得一世改革以强兵和学习西 方科学技术为目标，开启了俄国近代化的 进程。
消极：农奴制进一步强化，后来成为 俄国社会发展的障碍。
废除农奴制
原因： 19世纪中期，俄国资本主义经济有所发
展，使用机器生产的工场越来越多，交通运 输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制 严重制约了这一时期俄国的经济发展。
当时，英国完成了工业革命，进一步加强了 对印度的经济掠夺和政治压迫。
原因：
印度的手工棉纺织业遭到沉重打击； 英国兼并印度王公的领地； 英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，
并且不尊重他们的宗教信仰。来自时间：1857年。 人物：印度土兵、农民、手工业者以及一
些被剥夺了权力的印度王公。
概况：起义军夺取德里，坚守几个月。章 西女王领导军民与英军展开激战， 直到壮烈牺牲。
人物扫描
彼得一世 （1672—1725）
彼得一世又被称为“彼得大帝” （1682—1725年在位）。他敢想敢为， 具有强烈的求知欲与冒险精神。他假 扮水手，随使节团前往西欧各国考察， 对西方的科学技术深感兴趣，并虚心 学习；他又聘请外国专家、工匠和技 师到俄国传授技术。
内容：
建立了中央集权的行政体制； 创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政
一份土地，但必须出钱赎买
影响：俄国走上了发展资本主义的道路
第3课 美国内战
美国在独立后的几十年间，领土迅速从大西 洋沿岸扩张到太平洋沿岸。领土的扩张，促进了 美国资本主义的发展。同时，美国北方和南方的 矛盾也日益加剧，最终导致内战爆发。是什么因 素引发了美国内战？为什么说美国内战是美国的 第二次资产阶级革命？
意义： 沉重打击了英国殖民者，反映了印度
民族意识的觉醒。
第5课+第二次工业革命(精品课件)-【上好一堂历史课】九年级历史下册优质教学课件(部编版)
内燃机的工作原理
内燃机的作用： 解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输
领域内引发一场变革；带动相关新兴工业的发展以及汽 车、轮船、飞机等交通工具的出现。
一、第二次工业革命
5.成就：内燃机和新的交通工具 （1）内燃机的发明
1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机 1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机
名词解释
1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅 速应用于工业生产，人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。人们把这次变革叫做 “第二次工业革命”；今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人 类由此进入“电气时代”。
一、第二次工业革命
1.背景（原因/条件）
一、第二次工业革命
5.成就：内燃机和新的交通工具
（3）飞机的发明
自古以来人类就梦想着像鸟儿一样自由飞翔
• 出身贫寒，但从不放弃努力，他坚 的科学发现运用到自己的发
信天才是1%的灵感加99%的汗水。 明中。爱迪生是电气时代最
• 发明电灯时尝试了1600多种材料， 伟大的发明家，一生拥有
进行了几千次的实验，失败无数次， 历时三年才终于发明了能点亮1200
1
000多项发明专利权。被
小时的耐用炭丝灯泡。
誉为“世界发明大王”。
材料一：“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立 了强有力的政权——资本主义制度在世界范围内确立起来，劳动力被大量解放出来； 蒸汽机造就大量财富，这次革命促进了资本主义的迅速发展，驱使资产阶级奔走于全 球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层 出不穷”，自然科学研究得到了巨大突破，推动了第二次科技革命的到来。 ——摘 自王斯徳《世界近代史》 阅读材料，从政治、经济、科学文化等方面归纳出第二次工业革命的背景 政治基础：资本主义制度在世界范围内确立起来； 经济基础：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展； 科学基础：自然科学研究取得重大进步。
2020-2021学年部编版历史九年级下册第一单元第1课《殖民地人民的反抗斗争》课件
何塞·德·圣马丁，阿根廷将 军、南美西班牙殖民地独立 战争的领袖之一。他将南美 洲南部从西班牙统治中解放 ，与西蒙·玻利瓦尔一道被誉 为美洲的解放者，被视为国 家英雄。
圣马丁像
一、拉丁美洲独立运动
5．主要过程：
①北部：1819年，玻利瓦尔率领队伍
，打败西班牙军队。解放了哥伦比亚、 委内瑞拉和厄瓜多尔，成立“大哥伦比 亚共和国”。
A．华盛顿 B．章西女王
C．甘地
D．玻利瓦尔
（2019·河北）2．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859
年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，
这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭
受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信
，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述
二、印度民族大起义
1.背景：
①19世纪中 期，印度已 沦为英国的 殖民地； ②英国完成 了工业革命 ，进一步加 强对印度的 经济掠夺和 政治压迫。
二、印度民族大起义
2、时间
1857年—1859年 （19世纪中期）
3、爆发标志
1857年，印度密拉特城的 土兵首先起来反抗英国殖 民者，掀开了印度民族大 起义的序幕。
1819 年， 博亚 卡战 役
库库塔 制宪会 议上的 玻利瓦 尔和桑 坦德尔
卡拉博 博战役 （1821 年）
玻利瓦尔与圣马丁在瓜亚基尔会晤图
胡宁战役（1824年）
玻利瓦尔与殖民者进行谈判
玻利瓦尔和苏克雷
电影《解放者》的海报
2001年，在委内瑞拉总统查韦斯的倡议下，成立 了一个叫美洲玻利瓦尔联盟的国际组织。南美洲各支 顶级球会之间竞争的最高荣誉的国际足球赛事也是以 玻利瓦尔命名，叫做南美解放者杯。
圣马丁像
一、拉丁美洲独立运动
5．主要过程：
①北部：1819年，玻利瓦尔率领队伍
，打败西班牙军队。解放了哥伦比亚、 委内瑞拉和厄瓜多尔，成立“大哥伦比 亚共和国”。
A．华盛顿 B．章西女王
C．甘地
D．玻利瓦尔
（2019·河北）2．亨利・基辛格在《世界秩序》中写道：1859
年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，
这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭
受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信
，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述
二、印度民族大起义
1.背景：
①19世纪中 期，印度已 沦为英国的 殖民地； ②英国完成 了工业革命 ，进一步加 强对印度的 经济掠夺和 政治压迫。
二、印度民族大起义
2、时间
1857年—1859年 （19世纪中期）
3、爆发标志
1857年，印度密拉特城的 土兵首先起来反抗英国殖 民者，掀开了印度民族大 起义的序幕。
1819 年， 博亚 卡战 役
库库塔 制宪会 议上的 玻利瓦 尔和桑 坦德尔
卡拉博 博战役 （1821 年）
玻利瓦尔与圣马丁在瓜亚基尔会晤图
胡宁战役（1824年）
玻利瓦尔与殖民者进行谈判
玻利瓦尔和苏克雷
电影《解放者》的海报
2001年，在委内瑞拉总统查韦斯的倡议下，成立 了一个叫美洲玻利瓦尔联盟的国际组织。南美洲各支 顶级球会之间竞争的最高荣誉的国际足球赛事也是以 玻利瓦尔命名，叫做南美解放者杯。
部编人教版九年级下册历史1-6单元复习课件(全)
加北方军队。 （2）影响： 调动了农民尤其是黑人的积极性,他们踊跃参军作战，扭转了战场 上的被动局面。
6、结果/结束：__1_8_6__5 年,南北战争以______北胜利方告终，避免了
美国分裂。
2020/12/24
目标导学二：内战爆发
178、6林5 肯被刺：林肯
（1）被刺： _______年，_______被拥护奴隶制度的狂热分子刺杀。 （2）评价（林肯的贡献）： 林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国
人民衷心的爱戴与南景仰北，战成争为美实国质历上史是上的美著国名历总统史。上第二次资 8、性质/实质： 产阶级革命。
2020/12/24
1、原二因、： 废除农奴制农奴制严重制约了俄国的经济发展 2、时间及改革者：
1861年，亚历山大二世 3、改革内容： ①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业； ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必 须出钱赎买。
4、改革的意义： 1）积极：①俄国历史上的一个重要转折点。 ②改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新 的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。
2020/12/24
2、彼得一世改革
（1）背景：
俄国农奴制盛行，封闭落后， 工商业的发展极其缓慢。
（2）时间： 18世纪初
（3）彼得一世改革的目的：
1672年6月9日—1725年2月8
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，日），史称彼得一世后世尊
学习西方科学技术。
称其为彼得大帝俄罗斯帝国 首位皇帝（1721年11月2
2020/12/24
目标导学二：内战爆发
1、根本原因：
南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。
2、导火线（直接原因）：
6、结果/结束：__1_8_6__5 年,南北战争以______北胜利方告终，避免了
美国分裂。
2020/12/24
目标导学二：内战爆发
178、6林5 肯被刺：林肯
（1）被刺： _______年，_______被拥护奴隶制度的狂热分子刺杀。 （2）评价（林肯的贡献）： 林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国
人民衷心的爱戴与南景仰北，战成争为美实国质历上史是上的美著国名历总统史。上第二次资 8、性质/实质： 产阶级革命。
2020/12/24
1、原二因、： 废除农奴制农奴制严重制约了俄国的经济发展 2、时间及改革者：
1861年，亚历山大二世 3、改革内容： ①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业； ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必 须出钱赎买。
4、改革的意义： 1）积极：①俄国历史上的一个重要转折点。 ②改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新 的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。
2020/12/24
2、彼得一世改革
（1）背景：
俄国农奴制盛行，封闭落后， 工商业的发展极其缓慢。
（2）时间： 18世纪初
（3）彼得一世改革的目的：
1672年6月9日—1725年2月8
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，日），史称彼得一世后世尊
学习西方科学技术。
称其为彼得大帝俄罗斯帝国 首位皇帝（1721年11月2
2020/12/24
目标导学二：内战爆发
1、根本原因：
南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。
2、导火线（直接原因）：
人教部编版九年级历史下册第一单元全部课件(共4课时)
时间： 19世纪中期（1857-1859） 导火索：“涂油子弹事件”
英雄人物： 结果：
二、印度民族大起义
英国在侵略印度的过程中,感到自己兵力太少,便 雇用当地人当兵 ， 为殖民统治服务,这些人称为土兵 。
1857年英国军队发给土兵使用涂有牛油和猪油 的子弹 。 土兵都信奉印度教或伊斯兰教 ， 牛是印度 教的圣物 ， 猪是伊斯兰教的禁忌物 。 土兵认为这是 有意的侮辱,5月驻守密拉特的土兵率先发动了起义, 掀开了印度民族大起义的序幕。
• 彼得一世改革
目录
CONTENTS
一、彼得一世改革
1、背景： 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。 工商业的发展极其缓慢。 2、时间：18世纪初 3、领导：彼得一世 4、目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 5、内容：政治、军事、经济、文教、社会生活 6、影响：性开启质了、俄积国极近、代化消的极进（程见（课向西本方）学习）
1816年，玻利瓦尔在委内瑞拉 东部建立根据地 ， 宣布解放奴隶， 获得了人民的支持，革命力量不断 发展壮大。
圣马丁
圣 马 丁 是南美解放运动的领导人之 一，他一生大部分时间都致力于南美 的解放斗争。
1814年起圣马丁组织训练了一支 骁勇善战的“安第斯军”，并指挥它 于1818年解放了智利。1821年，圣 马丁率部进入秘鲁，秘鲁宣告独立。
拉丁美洲获得独立的国家
墨西哥1821
中美省1821 秘鲁1821 玻利维亚1825 智利 阿根廷1816
海地1804 哥伦比亚1819
意义:
彻底粉碎了西班牙、葡 萄牙对拉丁美洲长达3
个世纪的殖民统治，建
巴西1822 立了一系列新兴国家， 基本上形成了今天拉丁
乌拉圭
美洲的国家格局。
英雄人物： 结果：
二、印度民族大起义
英国在侵略印度的过程中,感到自己兵力太少,便 雇用当地人当兵 ， 为殖民统治服务,这些人称为土兵 。
1857年英国军队发给土兵使用涂有牛油和猪油 的子弹 。 土兵都信奉印度教或伊斯兰教 ， 牛是印度 教的圣物 ， 猪是伊斯兰教的禁忌物 。 土兵认为这是 有意的侮辱,5月驻守密拉特的土兵率先发动了起义, 掀开了印度民族大起义的序幕。
• 彼得一世改革
目录
CONTENTS
一、彼得一世改革
1、背景： 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。 工商业的发展极其缓慢。 2、时间：18世纪初 3、领导：彼得一世 4、目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 5、内容：政治、军事、经济、文教、社会生活 6、影响：性开启质了、俄积国极近、代化消的极进（程见（课向西本方）学习）
1816年，玻利瓦尔在委内瑞拉 东部建立根据地 ， 宣布解放奴隶， 获得了人民的支持，革命力量不断 发展壮大。
圣马丁
圣 马 丁 是南美解放运动的领导人之 一，他一生大部分时间都致力于南美 的解放斗争。
1814年起圣马丁组织训练了一支 骁勇善战的“安第斯军”，并指挥它 于1818年解放了智利。1821年，圣 马丁率部进入秘鲁，秘鲁宣告独立。
拉丁美洲获得独立的国家
墨西哥1821
中美省1821 秘鲁1821 玻利维亚1825 智利 阿根廷1816
海地1804 哥伦比亚1819
意义:
彻底粉碎了西班牙、葡 萄牙对拉丁美洲长达3
个世纪的殖民统治，建
巴西1822 立了一系列新兴国家， 基本上形成了今天拉丁
乌拉圭
美洲的国家格局。
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0002页 0043页 0102页 0162页 0187页 0213页 0261页 0301页 0303页 0355页 0413页 0461页 0492页 0521页
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第3课 美国内战 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第9课 列宁与十月革命 第11课 苏联的社会主义建设 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第14课 法西斯国家的侵略扩张 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化 第19课 亚非拉国家的新发展 第20课 联合国与世界贸易组织 第22课 不断发展的现代社会
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第6课 工业化国家的社会变化
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第一单元 殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展
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第1课 殖民地人民的反抗斗争
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第3课 美国内战
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第4课 日本明治维新
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第二单元 第二次工业革命和近 代科学文化
第5课 第二次工业革命
0002页 0043页 0102页 0162页 0187页 0213页 0261页 0301页 0303页 0355页 0413页 0461页 0492页 0521页
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第3课 美国内战 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第6课 工业化国家的社会变化 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第9课 列宁与十月革命 第11课 苏联的社会主义建设 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第14课 法西斯国家的侵略扩张 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第17课 战后资本主义的新变化 第19课 亚非拉国家的新发展 第20课 联合国与世界贸易组织 第22课 不断发展的现代社会
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第6课 工业化国家的社会变化
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第一单元 殖民地人民的反抗与 资本主义制度的扩展
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第1课 殖民地人民的反抗斗争
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第3课 美国内战
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第4课 日本明治维新
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第二单元 第二次工业革命和近 代科学文化
第5课 第二次工业革命
人教部编版九年级历史下册全册课件
——朱明忠《印度教》
1869年出生于一个印度教家庭； 1887年，进入伦敦大学攻读法律； 1904年创办凤凰新村，践行没有压 迫、种族歧视，人人自食其力的“乌 托邦”理想； 1911年领导南非印侨反对南非政府 新移民法的斗争，取得胜利。 1914年回国，后成为印度民族独立 运动的领袖、印度国大党的领导人， 人们称他为“Mahatma”（"马哈 特马"，即圣雄），意思是"伟大的灵 魂"。 圣雄甘地（1869—1948） 1948年1月30日，甘地被印度教 的狂热分子刺杀，时年79岁。
一战时期的英国军队印度士兵
1916年7月1日，在索姆河的 英国军队印度自行车部队。
一、印度的非暴力不合作运动 2.过程
第一次非 暴力不合 作运动
时间： 1920年-1922年
内容： 抵制在殖民政府和法院中工作； 拒绝在英国学校读书； 提倡手工纺织以抵制英国商品； 拒绝纳税。
结束:1922年，因农民焚烧警察局事件超 出非暴力不合作运动范围而停止。
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
这是一位唤醒三亿人的反 抗精神，动摇了英帝国的基 础，将两千年强大的宗教动 力引入人类政治的人。
——罗曼·罗兰
我们下代的子孙恐怕很难 相信,世界上真有过这样一个 人。
——爱因斯坦
印度有独特的社会文化背景——印度教中有“以德报怨， 以善报恶”的思想。
英国人妄图迫使我们到机枪阵 地与他们较量，因为他们手里有 武器而我们却没有。我们击败他 们的唯一办法是，把决斗引到我 们有武器而他们没有武器的地方。
五、归纳总结·整体感知
六、达标检测·巩固新知
1、“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱
的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更
部编版九年级历史下册第一单元第4课日本明治维新32张PPT
明治维新（19中）
戊戌变法（19末）
社会背景 资义发展水平较高
封建统治相对薄弱；
领导力量 国际环境
结果
倒幕派实力强大掌 握了政权
1）自由资义时期 2）西方侵略中国 （有利的国际环境）
成功
资义发展不充分 封建统治势力强大；
资阶弱小，寄希望于 无实权的皇帝
1）向帝义过渡阶段 2）列强掀起了瓜分中国 的狂潮；
人教部编版 历史 九年级下
日本明治维新
教学课件
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几 个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
德川幕府实行闭关锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
目标1：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才，增强国际竞争力。
日本明治维新持续的时间比较长，各项措施比较全面等。
幕年府平的 均封增建长统速治度严重阻碍了处资死本主查义的理发一展。世
签署《独立宣言》
明治维新
1.时间： 2.目的：
1868年
摆脱民族危机 发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
3.主要人物：
明治天皇
4.内容：政治;军事；经济;社会生活
5. 性质：以天皇为首的自上而下的资产纳其作用。
政治方面 军事方面
废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队
1853年和1854年，美国 海军舰队两次强行进入日
戊戌变法（19末）
社会背景 资义发展水平较高
封建统治相对薄弱；
领导力量 国际环境
结果
倒幕派实力强大掌 握了政权
1）自由资义时期 2）西方侵略中国 （有利的国际环境）
成功
资义发展不充分 封建统治势力强大；
资阶弱小，寄希望于 无实权的皇帝
1）向帝义过渡阶段 2）列强掀起了瓜分中国 的狂潮；
人教部编版 历史 九年级下
日本明治维新
教学课件
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几 个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
德川幕府实行闭关锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
目标1：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才，增强国际竞争力。
日本明治维新持续的时间比较长，各项措施比较全面等。
幕年府平的 均封增建长统速治度严重阻碍了处资死本主查义的理发一展。世
签署《独立宣言》
明治维新
1.时间： 2.目的：
1868年
摆脱民族危机 发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
3.主要人物：
明治天皇
4.内容：政治;军事；经济;社会生活
5. 性质：以天皇为首的自上而下的资产纳其作用。
政治方面 军事方面
废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队
1853年和1854年，美国 海军舰队两次强行进入日
部编人教版历史九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课美国内战(24张)
（1）“房子”指什么？指美国 （2）“半奴隶”“半自由”分别指的是什么？
指美国并存的两种经济制度：“半奴隶”指南 方的奴隶制种植园经济；“半自由”指北方的 资本主义工业。
（3）林肯在内战中的首要目标是什么？
维护国家统一
拉什莫尔山上国家纪念公园有四座高达60英尺 （18.288米）的美国前总统头像，从左至右分别是：开 国元勋华盛顿、《独立宣言》的起草者杰斐逊、奠定20 世纪美国之基础的老罗斯福和解放黑奴的领导者林肯。
第３课 美国内战
学习目标： 1、通过自主学习，知道美国内战的 概况。 2、通过分析图文材料，理解美国内 战的原因和意义。 3、通过表格归纳，学会对比分析。 4、通过美国内战给中国的启示，树 立“国家统一”的信念。
一位永垂不朽的伟人——林肯
布斯刺杀林肯于华盛顿福特戏院
1865年4月15日凌晨，林肯去世。
被视为美国永恒的塑像及华盛顿市标志。 36根白色的大理石圆形廊柱环绕着纪念堂， 象征林肯任总统时所拥有的36个州。
林 肯 纪 念 堂
问题：林肯为什么受美国人尊崇？
“林肯将永垂不朽， 永存人民心里”
一种亘古不变的信念——国家统一
钓鱼岛
探究：美国通过南北战争最终维护了国 家统一，结合我国国情和所学知识，你 认为我国应如何解决台湾问题。
无论何种情况，都要反对分裂；
无论何种方式，都要捍卫统一。
(在一个中国即中华人民共和国的前提条件下)
小结：美国的独立战争与美国内战的异同
背景 方式 文献 性质
意义
独
英国的 殖民统治
立 阻碍了北
战 争
美资本主 义经济的 发展。
《独立 战争 宣言》
既是一场 民族解放 运动，又 是一场资 产阶级革 命
指美国并存的两种经济制度：“半奴隶”指南 方的奴隶制种植园经济；“半自由”指北方的 资本主义工业。
（3）林肯在内战中的首要目标是什么？
维护国家统一
拉什莫尔山上国家纪念公园有四座高达60英尺 （18.288米）的美国前总统头像，从左至右分别是：开 国元勋华盛顿、《独立宣言》的起草者杰斐逊、奠定20 世纪美国之基础的老罗斯福和解放黑奴的领导者林肯。
第３课 美国内战
学习目标： 1、通过自主学习，知道美国内战的 概况。 2、通过分析图文材料，理解美国内 战的原因和意义。 3、通过表格归纳，学会对比分析。 4、通过美国内战给中国的启示，树 立“国家统一”的信念。
一位永垂不朽的伟人——林肯
布斯刺杀林肯于华盛顿福特戏院
1865年4月15日凌晨，林肯去世。
被视为美国永恒的塑像及华盛顿市标志。 36根白色的大理石圆形廊柱环绕着纪念堂， 象征林肯任总统时所拥有的36个州。
林 肯 纪 念 堂
问题：林肯为什么受美国人尊崇？
“林肯将永垂不朽， 永存人民心里”
一种亘古不变的信念——国家统一
钓鱼岛
探究：美国通过南北战争最终维护了国 家统一，结合我国国情和所学知识，你 认为我国应如何解决台湾问题。
无论何种情况，都要反对分裂；
无论何种方式，都要捍卫统一。
(在一个中国即中华人民共和国的前提条件下)
小结：美国的独立战争与美国内战的异同
背景 方式 文献 性质
意义
独
英国的 殖民统治
立 阻碍了北
战 争
美资本主 义经济的 发展。
《独立 战争 宣言》
既是一场 民族解放 运动，又 是一场资 产阶级革 命
部编人教版九年级下册初中历史第一单元复习课件
综合点1：日本明治维新和俄国1861年改革比较
项目
日本明治维新
俄国1861年改革
幕府的封建统治阻碍日 落后的封建农奴制严
原因 本资本主义发展；面临 重阻碍俄国资本主义
不
沦为殖民地的民族危机
经济发展
同
从政治、军事、经济、 废除落后的封建农奴
点 内容 文化教育等方面学习西 制，解决农民的人身
方，进行改革
说明俄国和美国在资本主义经济发展过程中 6．[2018·潜面江临中的考相]1同9世问纪题初是，缺俄乏国大全量国的人自由口的中劳农动奴力占很大
比重。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工 经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利 润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和 美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是( D ) A．农奴是廉价的劳动力 B．工业革命发展滞后 C．奴隶贸易非常繁盛 D．缺乏自由的劳动力
B．彻底根除了封建制度的残余 日本明治维新保留了大量封建残余
C．有选择地学习和借鉴西方文化 D．使日本走上了侵略扩张道路
在材料中没有体现
8．[2019·娄底中考]某校九年级学生在学完俄国1861年农
奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概
括出两次改革运动的相同点。其中正确的是( B )
A．改革前两国都遭到西方侵略 B．都是资产阶级性质的改革 不符合俄国农奴制改革
自由和土地问题
综合点1：日本明治维新和俄国1861年改革比较
项目
日本明治维新
俄国1861年改革
发展资本主义，摆脱外 防止爆发人民革命运
目的 来的压迫。“变法图 动，维护专制统治，
不
强”“富国强兵”
维护贵族地主的利益
最新部编版九年级历史下册教学课件全套
领导人物：玻利瓦尔、圣马丁
结果：拉丁美洲大部分国家摆脱 了西班牙、葡萄牙殖民统治
民
的
反 抗 斗
印度民族 大起义
时间：1857年 领导人物：章西女王
争
结果：沉重打击了英国殖民者
第2课 俄国的改革
本课学习目标、重点和难点
本课学习目标：学习彼得一世推行改革的原因、 背景、主要内容及影响；学习俄国1861年废除农 奴制改革的背景、内容、实质及影响。
本课学习重点：彼得一世和亚历山大二世改革 的内容及对俄国的影响。
本课学习难点：亚历山大二世改革促进了资本 主义的发展。
一、彼得一世改革
俄国“沙皇”专制统治的形成
莫斯科公国崛起
15世纪晚期统一俄国
伊凡四世强化了沙皇的专制权力
彼得一世简介：
彼得一世是俄罗斯沙皇， 1682年即位，1689年掌握 实权发动改革。他继位后 积极兴办工厂，发展贸易， 发展文化、教育和科研事 业，同时改革军事，建立 正规的陆海军，加强封建 专制的中央集权制。继而 发动了战争，夺得波罗的 海出海口，给俄罗斯帝国 打下坚实基础。
亚历山 大二世 改革
本课学习回顾
时间 主要内容 影响
18世纪初 涉及政治、经济、军事、文 化教育、社会习俗等方面
使俄国经济、军事实力强大
时间
1861年
主要内容 废除农奴制
影响
有利于俄国资本主义发展， 但保留大量封建残余
第3课 美国内战
本课学习目标、重点和难点
本课学习目标： 说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析
《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及影响。依据所学和老 师补充的资料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。 通过北方战胜南方的史实，认识先进的制度必然战胜落后、 残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
最新部编版九年级历史下册教学课件第一单元全套
2020/10/22
课前导学
一.印度的民族英雄—章西女王
• 1.印度爆发民族大起义的原因是什么？ • 2.印度民族大起义的时间，领导者主要是哪些人？ • 3.起义中的杰出的女英雄是谁，结果如何？ • 4.印度民族大起义的影响是什么？
2020/10/22
一.印度的民族英雄—章西女王
——
日 不 英国已经 落 完成了工 帝 业革命， 国 进一步加
紧了对印 度的经济
英 剥削和政 国 治统治。
2020/10/22
压迫
战争
反抗
英国在印度实 施的这些掠夺
印 度
式的措施，严
重影响了印度
地区的发展，
引起了人民的
很大不满，人
民的反抗情绪
日益高涨。
根本原因是：
英国殖民者残酷的掠夺和殖民统治
印 时 间：
度 民 族
1857到1859年 导火线：
Байду номын сангаас
大 “涂油子弹事件”
谁，他解放了哪些国家，他被誉为什么? • 5.南美民族解放运动成功的原因。
2020/10/22
美国
在南美洲民族解放运动过程
中，杰出的领导人是谁，他
解放了哪些国家，他被誉为
什么?
拉丁美洲
2020/10/22
殖民者对拉丁美洲的统治—歧视
2020/10/22
殖民者对拉丁美洲的统治
（1）掠夺 （2）屠杀 （3）强迫劳动
起 领导者：
义 封建王公
英雄人物：
章西女王
2020/10/22
章西女王
（1835～1858.6.18）
（1835—1858）是中印度北
部章西土邦的女王，亦称章
课前导学
一.印度的民族英雄—章西女王
• 1.印度爆发民族大起义的原因是什么？ • 2.印度民族大起义的时间，领导者主要是哪些人？ • 3.起义中的杰出的女英雄是谁，结果如何？ • 4.印度民族大起义的影响是什么？
2020/10/22
一.印度的民族英雄—章西女王
——
日 不 英国已经 落 完成了工 帝 业革命， 国 进一步加
紧了对印 度的经济
英 剥削和政 国 治统治。
2020/10/22
压迫
战争
反抗
英国在印度实 施的这些掠夺
印 度
式的措施，严
重影响了印度
地区的发展，
引起了人民的
很大不满，人
民的反抗情绪
日益高涨。
根本原因是：
英国殖民者残酷的掠夺和殖民统治
印 时 间：
度 民 族
1857到1859年 导火线：
Байду номын сангаас
大 “涂油子弹事件”
谁，他解放了哪些国家，他被誉为什么? • 5.南美民族解放运动成功的原因。
2020/10/22
美国
在南美洲民族解放运动过程
中，杰出的领导人是谁，他
解放了哪些国家，他被誉为
什么?
拉丁美洲
2020/10/22
殖民者对拉丁美洲的统治—歧视
2020/10/22
殖民者对拉丁美洲的统治
（1）掠夺 （2）屠杀 （3）强迫劳动
起 领导者：
义 封建王公
英雄人物：
章西女王
2020/10/22
章西女王
（1835～1858.6.18）
（1835—1858）是中印度北
部章西土邦的女王，亦称章
部编版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争 (课件)
材料：①为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度倾
销机器生产的棉纺织品。印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者
因此破产。
英国倾销棉纺织品
②英国殖民者还以种种借口兼并印度王公的领地，规定王公死后若无直系后
嗣，其领地就归英国所有。借口兼并印度王公的领地
③英国殖民者取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信
仰。取消印度土兵较优厚待遇 不尊重印度土兵— 的—宗摘教自信统仰编版九下教材P4
二、印度民族大起义
2、概况
活动二：阅读教材P4第3段，理清印度民族大起义的概况。
（1）导火线：“涂油子弹事件” （2）时 间： 1857年 （3）领导人： 章西女王 （4）过 程：
土兵反抗→ 农民、手工业者、封建王公参加 → 夺取德里 → 德里失陷 → 英进攻章西 → 壮烈牺牲
言，这两种语言都属拉丁语族，因此，这一地区又被称为“拉丁美洲”。
一、拉丁美洲的独立运动
1、背景：
学习任务二：阅读材料，分析拉丁美洲独立运动爆发的背景。
（1）拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下，西班牙和葡 萄牙对拉美进行残酷的殖民统治和经济掠夺。
材料一：庄园地主还利用借债，采用以工抵债的手段，迫使破产的印第安 人去当雇工， 其中不少沦为债务奴隶……强迫印第安人每年要送一定数 量的成年男子去矿场工作。繁重的劳动，饥饿和虐待，很少有人能活着返 回……在 16 到 18 世纪中，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万 公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值10 亿美元的黄金和金刚石。
解放了哥伦比亚 委内瑞拉南厄美瓜的多尔
成立了大哥伦比亚共“和解国放者”
领导了阿根廷 智利 秘鲁的独立运动
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30多万 300多万 500多万 800多万
欧洲白人 土生白人 混血人种
掌握军事、经 济、宗教大权 地主、中下级官 吏、医生、律师 手工业者、 小贩、牧民
印第安人和黑人奴隶
佃农、种植 园和矿场奴隶
殖民者给当地人民带来了什么？
经济方面，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠夺 财富，可是这些行为对于殖民地的经济来说，却是致 命的打击。 政治方面，处于最上层的是西班牙白人官吏，其 次是土生白人。混血人种集团构成了殖民地小资产阶 级的基本核心，是反对殖民统治的一支骨干力量。印 第安人和黑人处于社会最底层，最受歧视和压迫，成 为日后革命军队的主力。
斗争目标
参加阶层 失败原因
性
质
反封建反侵略 的农民起义
印度民族大起义和拉丁美洲独立运动比较
项 目 斗争目标 领导者 结果 印度民族起义 拉丁美洲独立运动 英国殖民者 西班牙、葡萄牙 章西女王 玻利瓦尔\圣马丁 失败 胜利
讨论印度民族大起义为什么会失败？
课堂小结
随堂训练
1.他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西 班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中， 有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家， 他就是“解放者” A．玻利瓦尔 B．华盛顿 C．圣马丁 D．卡斯特罗
玻利瓦尔出生于委内瑞拉 的加拉加斯城的一个土生白人 贵族家庭。受过良好教育，游 历过法国等欧洲国家，受到启 蒙运动的影响。1807年开始进 行反对西班牙殖民统治的斗争。 他带领他的人民、军队取得了 很多胜利。被称为“南美的解 放者”。他在南美独立战争中 做出了重要贡献。
圣马丁是南美解放运动的领 导人之一，他一生大部分时间都 致力于南美的解放斗争。1814年 起圣马丁组织训练了一支骁勇善 战的“安第斯军”，并指挥它于 1818年解放了智利。1821年，圣 马丁率部进入秘鲁，秘鲁宣告独 立。不久，圣马丁将军队指挥权 交给玻利瓦尔，悄然隐退，在欧 洲度过了余生。 1878年，阿根廷、智利、秘 鲁三国在共同纪念圣马丁诞生 100周年时，共尊他为“祖国之 父”。
目标导学三：印度民族大起义爆发的原因
英国对印度等地的侵略
印度民族起义的原因
目标导学三：印度民族大起义过程与影响
要 素 印度民族大起义历程 时 间 1857年—1859年 领导 封建王公 者 主 力 土 兵
土兵、农民、手工业者、封 阶 层 建王公 结 果 起义被镇压失败 印度民族大起义沉重打击了 英国殖民者，反映了印度民 影 响 族意识的觉醒。
哪里有压迫，哪里就有反抗，这种经济、 政治的双重压迫，必然会激起人们的反抗。
美国独立战争和法国大革命的影响
尤其是美国的独立战争，给南美洲的人民
带来了希望。看着自己的近邻，通过战争实现 了自己的独立，他们备受鼓舞，他们认为自己 也可以像美国那样，通过战争实现自己的独立。
目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实，评价 玻利瓦尔的历史功绩
委内瑞拉 玻利瓦尔
阿根廷 圣马丁
哥伦比亚
厄瓜多尔
胜利 智利
秘鲁
玻利维亚
玻利瓦尔
由北向南
战争特点
时间长、范围 广、南北国家 联合作战
由南向北
圣马丁
海地
中美洲 秘鲁 玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
拓展延伸： 在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争 事迹基础上，讨论总结：拉丁美洲独立战 争取得胜利的原因有哪些？
中国
印度
1857～1859年 印度民族大起义
中国太平天国运动
19世纪中期，在印度发生民族大起义
的时候，中国发生了什么类似的事情？
印度民族起义与中国太平天国起义比较 项 目 印度民族起义 中国太平天国起义 英国殖民者 印度各个阶层 英国的强大； 印度没形成统 一的领导 反侵略的民族 起义 清朝统治者 农 民 中外反动势力 的联合绞杀
联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国 对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。
学习目标
1.概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治
斗争的主要事迹。
2.学会正确分析历史现象因果关系的基本方法
和能力；提高分析和评价历史人物的能力。 3.认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响 和作用，激发学生发奋图强的民族责任感。
领导人
章西女王
拉克希米·巴依（1835— 1858）是中印度北部章西土邦 的女王，亦称章西女王。她是 1857～1859年印度民族大起义 的领导者之一。在战斗中，她 独自一人还击包围她的敌人。 女王用尽最后一点力气把前面 那个敌人砍翻在地,章西女王牺 牲时年仅23岁。
印度民族大起义 的特点:
在印度民族大起 义中，有三个起义中 心，密拉特、德里、 章西，他们各成体系， 没形成统一领导，使 得他们前后不能呼应。 不利于战争的开展。
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕像。从 古罗马以来，帝王雕像的坐骑大都稳稳地占着， 三条腿着地，一条腿提起来，惟独这尊雕像的 坐骑一双前蹄高高扬起，以高速奔跑的姿态， 奔向远方。这座雕像塑造的就是俄罗斯帝国的 奠基者彼得大帝。彼得大帝做出了什么重大的 历史贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？
A
2.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘， 你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂 的是 A.尼赫鲁 B.圣马丁 C.玻利瓦尔 D.章西女王
D
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制 度的扩展
第2课 俄国的改革
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入发的原因
“拉丁美洲”由来？
美国
拉丁美洲
墨西哥 中美洲
西印度 群岛
拉 丁 美 洲 政 区 图
南美洲
西班牙 殖民地 大 洲 独
西 洋
太
平
洋
立 前 的 拉 丁 美
葡萄牙 殖民地
拉丁美洲独立运动爆发的原因
内因——殖民统治与掠夺
外因——欧美资产阶级革命的推动
拉美殖民地社会阶层示意图
历史九年级下册（ RJ 部编版）教学课件
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制 度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
1.最早进行奴隶贸易的是 葡萄牙 人。但 英国 人后 来居上，成为“三角贸易”的主要经营者。 2.三角贸易中，奴隶贩子从 欧 洲出发到 非 洲，俘 获黑人运往 美 洲出卖，然后把 金银 和 工业原料 运回欧洲。 3.英国在 18世纪后半期 （时间），成为最大的殖民 国家，号称 日不落帝国 。 4.英国从 17 世纪开始侵略印度，殖民统治的机构 是 东印度公 ，18世纪代表性的殖民头目 克莱武 。 是 司