读《血肉长城》有感
读钢铁长城有感300字七篇
读钢铁长城有感300字七篇读《钢铁长城》有感一当我们遭到外来侵略者的威胁时，是谁用血肉之躯筑起人墙?当我们享受着节日的欢乐时，是谁在保卫祖国的边疆，守护我们的安全?没错，他们就是——解放军!有一个国家，有着极为丰富的资源，璀璨明珠般的岛屿，雄伟壮观的长城……这个国家是什么?没错，是中国。
当我合上《钢铁长城》这本书时，心里依然满腔热血，为我们的祖国有着这么灿烂的文化，先进的武器而感到无比的自豪。
自从改革开放以来，我们的国家就在不断地壮大，而且有一批强大的武器来保家卫国，从核弹实验开始，我们的国防就越来越强大，氢弹、核潜艇、导弹可是样样都有，这也预示着我们的国家正在迅速崛起。
不过我们的国家并不是一开始就这么强大，是经过了无数战士的血与汗才铸就了今天的强大，铸就了今天的美好生活。
这本书我最喜欢的部分就是那几例的战役，比如：百团大战、四渡赤水、淮海战役等等。
读了这几章，我眼前仿佛出现了解放军人英勇无畏击退敌人疯狂进攻的场景。
在抗日战争中，左权将军为了掩护人民撤离，自己被炮弹击中，壮烈牺牲;董存瑞在自己的身体上安放炸药，与敌人的碉堡同归于尽;黄继光在关键时刻用血肉之躯挡住敌人的子弹，英勇殉职……无数个日夜中，有多少让人刻骨铭心的故事啊!正是有了他们不畏牺牲的精神，才有了我们今天的安宁。
所以，我们现在的和平是前人辛苦得到的，虽然我们在和平年代，但也不能忘记革命前辈的艰苦奋斗，团结一致的精神，只有我们一代代地将这种精神传承下去，我们的祖国才会更加富强!摸着《钢铁长城》的扉页，一首“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进!”不禁在我脑海中回响……读《钢铁长城》有感二“一条大河，波浪宽，风吹稻花香两岸......”看完《钢铁长城》，我的心中受到了深深的震撼，一首《我的祖国》在我心中暮然响起。
我是第一次这么深受触动，内心感慨万千!从前的我，只要遇到一点挫折和困难就想放弃，坚持不下去了。
可自从看了《钢铁长城》后，我就变得坚强，独立，乐观起来。
创意血肉长城观影辛德勒名单后之感
正文：我曾听闻，在这太平盛世中，人们常常忘却了那些或远或近的苦难。
当阳光普照大地，历史的阴影便被深深地埋藏。
然而，就在昨日，一股强烈的哀愁和愤怒萦绕在我心间，那是我在观看了电影辛德勒名单后久久挥之不去的情感。
这一影片讲述了二战期间，一个德国商人奥斯卡·辛德勒如何拯救1200多名犹太人的故事。
它如同一柄锋利的刀刃，在历史的厚重画卷上划出一道血淋淋的痕迹。
我看着黑白的画面中那一张张绝望而茫然的脸孔，心中不由得生出一种莫名的悲悯。
“生命是场骗局吗？人的命运难道真如风中的花瓣？”我在观影的过程中不断地问自己。
而这些疑问似乎在片尾得到了某种程度的回答。
当一个个鲜活的名字刻在辛德勒的墓碑上时，我想这便是对生命价值最深刻的诠释：即使在最为黑暗的时刻，人性之光也能穿透阴霾。
鲁迅先生曾言：“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，这句话用来形容辛德勒恰如其分。
他原是一个利己的商人，在战争的大背景下他的贪婪并未消失。
然而，在目睹了纳粹对犹太人的残酷屠杀之后，他的人性开始苏醒，并最终做出了改变自己和他人命运的决定。
他的行为不是单纯的善行或是牺牲精神所能解释清楚的复杂过程。
在这里我发现了一个悲剧性的矛盾：一个人本可以通过背叛自己的同胞来获得权力和财富；但最终他却选择了另一种道路一条需要付出巨大代价的道路。
这种选择背后反映出人性的伟大与卑微、英勇与脆弱并存的一面。
鲁迅先生曾描绘过人间“鬼域”般的地狱图景：“遍地都是活人与死鬼们的战场”。
我想，辛德勒名单中的集中营就是这个场景的最佳写照那里的人已不再是人，而是麻木生存的工具；鬼呢？他们无声无息地化作一缕青烟随风而去。
但是在这样的环境中仍旧有着希望的光芒在闪烁着微弱的光芒，“人在绝望中执着于生存的力量令人动容”我想这是观后给予我的最深的启示之一。
再者，“罪恶之上盖不住的是良知的力量”，尽管这力量有时显得微不足道甚至几近消逝；但在长时间的冲突、磨难、乃至痛楚血泪的空气之中都深藏着不为人察觉的伟大亦即是生命的尊严同人性的尊重衍伸出来的道德光华它终究能以其独特方式照亮黑暗的历史长河一角。
《血肉筑长城》案例反思
《血肉筑长城》案例反思本课课体现了新课改理念下历史有效教学，把学生培养成“完整的人”，以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
本节课，我注重师生、生生之间的合作学习，在课堂中努力营造民主、平等、和谐的学习氛围，让学生进行快乐学习，自主探究。
还注意引导学生搜集各方面信息，以拓宽课内外教学资源的有机联系。
从而有利于教学的有效进行。
突出了重点台儿庄战役、百团大战和抗日战争的胜利。
通过课前搜集相关资料，课堂播放有关视频资料、呈现相关文字和图片资料，有效解决了中共七大的历史意义理解问题。
从而培养学生论从史出、史论结合的能力。
法。
本节课王老师以新课标为指导，以学生为中心，遵循启发式教学原则，创设多种教学情境，主要采取音乐意境法、合作探究法、直观情境法和材料分析法等多种教学方法，以达到启发学生思考、激发兴趣、获取新知、情感升华、体验学习快乐等多重目的。
我们教学强调“教学相长”，除突出教法实际有效外，更应注重学法指导。
王老师采用了预习指导法、资料研习法、合作探究法、感受体验法的运用，做到“授之以鱼，不如授之以鱼”，重在教给学生学习方法，以达到教师教和学生学的最高境界。
从而为不断提高学生综合历史素养创造最佳条件。
本课的目的是通过讲解历史的发展事件来培养、激发学生的之前的历史观和爱国热情。
我让学生听唱《义勇军进行曲》，激发学生的激情，由此导入正课的学习。
讲平型关大捷、台儿庄战役、百团大战适时解说我中国军人不怕牺牲，共同抗敌取得战役的胜利，由此引导学生理解“全国性、全民族抗战”的含义和“血肉筑长城”的含义。
充分运用了“问题导学”的上课模式。
先设计问题，再让学生读书、讨论、板书、交流，老师适时的汇总、提升，这样整堂课的节奏有条不紊；适时穿插“课堂练习”及时巩固了学习效果，大面积的练习和提问也集中了学生的上课注意力，提高了课堂效率。
多人发表对问题的看法，老师及时补充点拨，学生学得愉快，轻松。
课堂气氛又活跃，可以说学生非常喜欢这种课。
《12 筑起血肉长城》教学总体评价与反思
《12 筑起血肉长城》教学总体评价与反思：新课程改革给我们的课堂教学注入了新的活力。
课堂更加关注学生的生活体验，强调让学生在活动中学习，在活动中成长。
参与活动是品德与社会课堂教学的基本方式，教师应鼓励学生积极参与自身的学习活动中去，让学生在自主参与的活动中学习知识，能力的训练，获得情感体验。
“以学生的发展为本”是新课程的核心，课堂教学必须围绕这一目标安排教学内容。
本课的教学目标就是要让学生初步了解抗日战争的经过，知道抗日战争中发生的典型事件和人物；引导学生关注国家的前途和命运，激发强烈的爱国主义情感；明白“国家兴亡，匹夫有责”的道理，鼓励学生为民族振兴而勤奋学习。
教学这一课要紧扣主题——积极抗日保家卫国。
实际教学应注意以下几点：一、创设情境，给学生以情感体验有时，我们真的应该让学生多从生活的角度出发，不能让学习过于死板地沉于在读与讲的模式。
孩子在与课本真真切切的畅谈中，获得的是激情的勃发和对生命的感悟，通过感悟进入角色，走进真实的感情世界，通过体验进入现实生活。
品德与社会课的教学不应过于拘于课本，还要将生活与课本联系起来，让每位学生真真切切地由课本体验生活。
二、要善于解决学生“生成”的新问题在课堂教学中，学生的问与答会生成一些新的问题。
这些“生成”出的新问题，有的似乎与课文的学习关系并不密切，有的表面看来甚至有饽于课文所要阐明的道理。
但他们都是学生积极思维闪现出的灵感。
教师若是善于倾听学生的发言，并能及时捕捉其思维的闪光点，将会有意想不到的收获。
特别是当我们有时提出问题，学生的回答不一定是那么“到位”，这时候不能心急，要点拨诱导，自然地引导学生，鼓励学生大胆地表达，即消除了学生对回答“错误”时的紧张情绪，又使其个性得到锻炼，增强了对学习的信心。
品德与社会的课堂教学有时更倾向于综合性学习。
因此，实际的教学中，要留给学生对问题思考的余地，切不可盲目地替代孩子的内心想法。
有时，问题的生成往往会提升孩子对问题的认识。
【读后感】钢铁长城读后感1000字 巨龙在腾飞
【读后感】钢铁长城读后感1000字巨龙在腾飞《钢铁长城》是刘慈欣的科幻小说，讲述了中国人民在 1967 年依靠独立自主的科技力量建成的一座高达 4000 公里的钢铁长城，以保卫祖国和平生活的故事。
这部小说以科学探索和创新为主题，向读者展示了中国人民在科技领域取得辉煌成就的决心和信心。
阅读完《钢铁长城》，我深感这是一部充满了刘慈欣典型风格的作品，融汇了科技与军事的精神，流露出对国家和民族的深沉热爱与责任感。
小说以一个普通人的视角，通过讲述他的亲身经历和感悟，展现了中国人民在科技领域勇往直前、不断超越自我的奋斗精神。
小说中的钢铁长城是一项充满科技含量的工程，在这座长城上，人们利用先进的科技手段保卫国家的边疆。
这是一个理念的体现，也是科学与技术的壮举。
通过刘慈欣对科技发展的描述，让我对中国的科技强国梦有了更加深刻的理解。
科技是一个国家发展的基石，科技强国关系到国家的繁荣和安全，正如小说中所强调的，保家卫国就得先有强大的科技实力。
《钢铁长城》也让我对科技创新有了更加深刻的理解。
科技创新是一个国家发展的源泉，它能够带来经济的增长、社会的进步和民生的改善。
刘慈欣通过小说向我们传递了一种科技创新的精神，他告诉我们只有勤奋努力，不断超越，才能在科技领域取得真正的突破。
这也让我深受鼓舞，鼓励我在科技创新的道路上勇往直前，不断追求自我的突破和进步。
读完《钢铁长城》给我留下了深刻的印象。
作者通过对科技发展和创新的描写，向我们展示了中国人民在科技领域的无限潜力和奋斗精神。
这是一部充满科学、军事与爱国主义精神的作品，它激励着我们用科技的力量为国家的发展尽一份力量，并让我们对科学与技术有了更加深刻的理解。
陈丹君筑起血肉长城自我反思
陈丹君《筑起血肉长城》自我反思这学期我接受任务，执教了一堂研究课《筑起血肉长城》，经杨校长的指点和深入钻研、反复磨课，这一堂课受到了同行的一致认可。
我也从这堂课受益匪浅，让我明白上好一堂课就必须做到：1、主线要明确。
这主线即课文的核心、主心骨，贯穿于整篇文章。
有了这条主线，课堂的思路就会清晰，课堂的教学就会有序。
在这堂课中，通过研究文本，我找到了了这条中心轴——《义勇军进行曲》，在设计时，我把国歌的内容有效地进行分割、重组，巧妙地与文本内容、知识点衔接起来，让这条主线的功能发挥至最大。
2、资源要典型。
典型的目标指向就是有效，能在最短的时间内激发学生的情感，唤起学生的体验，进行思维的碰撞，产生共振现象。
所以在教学设计时我们要精心筛选资源，让每一个资源的功能都能发挥的淋漓尽致。
在《筑起血肉长城》一课中在了解“民族危难”这一环节时，我就精选了“马鲁大”这一称呼资源，当我把这词语的意思——“剥了皮的木头”告诉学生时，学生都震惊了，都义愤填膺，这时我又激情引导：同学们，我们是木头吗？学生同仇敌忾，异口同声喊道：“不是！”短短的半分钟，就让学生深刻地了解到了日军的冷血、残忍，激发了学生奋起反抗的决心。
3、活动要有效。
品德与社会是以儿童的社会生活为基础的活动课程。
这种活动的基本形式是以学生为主体的体验学习，强调的是主体参与、体验。
活动也不等于热热闹闹，花样繁多，关键在于目标的达成，情感的升华，多数学生的习得，这样的活动才是有效，所以活动可以小至一个手势，一句承诺。
在《筑起血肉长城》一课中，我让学生三次聆听了国歌，每次的方式、认识也不一样，第一次主要是聆听，初步感知国之危难；第二次是全体站立齐唱国歌，是认识日军的残暴后激起的反抗声音；第三次同样是全体站立，但加了一个手势，把手放在胸口，齐唱国歌，这是面对革命前辈，面对自己许下的一个承诺，涌动的是拳拳爱国之心。
读长城写观后感8篇
读长城写观后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钢铁长城读后感
钢铁长城读后感钢铁长城读后感（精选11篇）当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇后感吧。
那要怎么写好后感呢？下面是小编帮大家整理的钢铁长城后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
钢铁长城读后感篇1当民族遭到外来侵略者的屠戮时，是谁挺身而出，用血肉之躯挡住了猛烈的炮火？当大家都沉浸在节日的欢乐中，是谁仍戍守边防、保家卫国，保证我们的快乐？——是军人！有一个国家，它有着居世界第三位的幅员辽阔的国土，有着物产资源极为丰富，宛如璀璨明珠般的岛屿，还有着凝聚了古代劳动人民的智慧，被称为世界第七大奇迹的长城，她就是我伟大的祖国——中国。
合上《钢铁长城》这本书，我的内心依然热血澎湃。
是啊，我的祖国拥有如此多的美誉，让我由衷地为自己是中国人感到骄傲。
我的国家不仅有纪律严明，坚毅爱国的解放军，而且还有一大批强有力的现代化武器来保护国家和我们的安全。
从1946年的核爆实验成功开始，中国的国防越来越强大，每次天安门广场大阅兵，都有许许多多高科技武器装备诞生：99改坦克、辽宁舰航母、隐形飞机、原子弹、氢弹……向世界宣告我国的崛起。
然而，我们的国家并不是一直都是这么强大，我们也经历过战争，是不畏牺牲的军人带领不肯服输的人民群众艰苦斗争了许多年才取得了革命的胜利，才有了今天美好的生活。
这本书介绍的几例战役是我最喜欢的部分。
比如红军四渡赤水、巧渡金沙江、百团大战，再到挺进大别山、淮海战役，这支部队以顽强的奋斗精神和崇高的爱国主义精神，一次又一次顽强地打退了敌人疯狂的进攻。
在抗日战争中，为了掩护群众和机关撤离，八路军副参谋长左权将军在山西辽县被日军的炮弹击中，壮烈牺牲。
他只有36岁！在解放战争中，董存瑞以自己的身体撑起了炸药，与敌人的碉堡同归于尽。
一位外国的将军曾说过："中国军人是我见过的世界上最棒的军人！"不错，纵然是阵地即将失守，敌人发动猛攻之际，我们的军人仍然奋勇跃起，誓死与阵地共存亡。
觉醒·警醒——读《长征》有感_1500字.docx
觉醒·警醒——读《长征》有感唤醒深刻灵魂中的炎黄烙印，吼出绝地反击前的最后呐喊。
游走枪林弹雨间的英勇机警，迈向锦绣山河时的坚定顽强。
泪光，盈满眼眶，在半路拦截。
那一年，被迫设下的界。
掩藏在四处漏风的壳中，自欺欺人的拙劣可笑。
血滴，尚未凝结，落地汇成河。
那一年，被迫弯下的腰。
沉浸于富饶强大的梦境，目中无人的虚假无知。
渐渐弥漫的黑夜遮住了光芒，褪去一身自信后剩下的迷茫。
山穷水尽之后发现病入膏肓，去寻求柳暗花明的渺茫希望。
敌人，屡屡入侵，瓜分的土地。
那一年，被迫签下的协定。
直面那耀武扬威的侮辱，谁甘愿就此俯首为奴。
罪恶，难以宽恕，血海的深仇。
那一年，被迫咽下的呐喊。
紧握已准备就绪的枪剑，在此时此刻被甲执兵。
沉睡中的狮子在此刻觉醒吧，尽情释放那压抑已久的獠牙。
正当时间交叠错杂的一刹那，星星之火在不着痕迹地发芽。
号角，经久不息，战场在前方。
那一年，起义中的信念。
挥舞出郁结多年的愤怒。
刀剑错杂的冲锋前行。
命令，早已发出，坚定地遵守。
那一年，言出令行的忠诚，约法三章是无形的底线，众志成城的血肉长城。
阳光烂漫，是一生的追求。
生命珍贵，随时可以奉献。
在遥远的仲夏，一个满目疮痍的村头。
泪别老母远去，转身未曾回首。
在遥远的春天，一个碎花洋裙的姑娘。
舞动在田野中，春光明媚美好。
在遥远的记忆，一个不为人知的秘密。
是少年的心事，永远无法说出。
一切都在梦中，睁眼却仍是现实的残酷。
战争何时才可以终结？和平终会在阳光下飞翔。
一步步走向坚毅，血与泪的双重洗礼。
战歌不曾停息，未曾想过放弃！唤醒深刻灵魂中的炎黄烙印，命运转折的仇何时才能洗涤？怒瞪着的眼眸染上一抹鲜红，跳动着的心脏无法忘却悲伤。
一步步走向光明，沉重的不止是步伐。
命运飘移不定，寄向未知远方。
这是条漫无边境的艰难征程，这是片波涛汹涌的星辰大海。
漫眼望去尽是荆棘布满荒原，阎王声声催命前进永不停歇。
这是条从未孤单的追求之旅，环顾前后左右你的四面八方。
永远不会消失的身影叫战友，那份不约而同的羁绊叫信任。
五年级下品德与社会教学反思筑起血肉长城_苏教版
五年级下品德与社会教学反思-筑起血肉长城苏教版执教了《筑起血肉长城》一课，有得有失。
虽说前后研讨多次，但当局者迷旁观者清。
一直期待知道大家怎么看这堂课，近日阅读了江苏教研网上大家的评课后，希望能从听课者和执教者的不同立场深度反思这节课。
观点一：第三节课《筑起血肉长城》，老师对这段抗战史的教学深入细致，但在激发学生的民族情感上还欠一把火。
我认为，把当下中日钓鱼岛之争引入课堂，谈自己的感受，并适时把这一问题延伸到课外，以调查访问的方式，了解周围的人对中日钓鱼岛之争的看法。
这不仅体现我们课程特点，落实“用教材”的这一理念，更是以真实的生活，培养学生的民族情感，达到育人育心的目标。
反思：对于钓鱼岛事件是否可以作为本堂课的教学资源，是存在争议的。
首先，本课谈的是中华民族面对外来侵略，团结一心，同仇敌忾，保家卫国，最终获得了民族的解放胜利，是中华民族发展史上浓墨重彩的“大事件”，而钓鱼岛事件仅仅只是中日两国之间的争端，谈不上是“中华民族到了最危险的时候”，这与菲律宾、印度等国的领土争端属于同一类事件，钓鱼岛要提，其他要不要提呢？抗日战争，恰好是日本侵略，如果换做其他国家侵略中国，我们也一定能把侵略者赶回老家去，那中日的钓鱼岛事件还要提吗？而当前，摆在中国人民面前的，是团结一心，共同奋斗，勤劳勇敢，共同实现“国家富强、人民幸福、社会和谐、民族振兴”的“中国梦”。
这需要我们全中国人民“起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！”。
由此可见，教学资源的把握，不仅仅是跟课文相关联就够了，还得跟课文有一脉相承的、彼此印证的、能反映核心价值的资源。
此外，钓鱼岛事件情况复杂，一时要辩个明白，成年人尚且困难，让小学生来思考清楚这么一个国家难题，那中学生干什么呢？因为，阅读了八年级的历史教材，就会觉得小学里学习这段历史，真的只要“了解、知道”就够了。
观点二：观摩的第三节课是庄荷娟老师执教的《筑起血肉长城》，应该说，整节课一气呵成。
918作文范文500字
918作文范文500字篇一：9.18事变观后感观《九.一八事变真相有感》这周四，是9月18日，是一个沉重的日子，警报长鸣，为英勇的烈士致敬。
在这天，我观看了《9.18事变真相》这个节目，主持人讲述了9.18事变的整体过程。
1931年9月18日，晚上十一点过，板垣征四郎和石原莞尔以中方破坏中日关系为借口，开始了侵略战争。
向东北抗日联军的主要集结地北大营展开进攻。
当时因为蒋介石的一句命令:日军挑衅，不予反抗。
造成了日军二万七千人战胜东北军二十万人，损失银元17亿，枪支267支的场面。
当时的不抵抗造成了日本统治沈阳14年的黑暗历史。
在9月18日这一天，奉天城内的警察局局长黄显声得知日军要入侵奉天，给警察配发枪支，与日军对抗，但最终因人力物资的不足而撤离，黄显声现被后人称为“血肉长城”。
9月18日，这一天，让我们铭记那些烈士，让我们记住那不可洗去的国耻，让我们记住：勿忘国耻，奋发向上。
在长鸣的警笛中，我暗暗下定决心，要好好学习，报效祖国、今天的我们，生活在和平的年代里，生活在保护伞下，我们更应该勿忘国耻，奋发向上。
虽然我们不能像战士那样在一线保卫祖国，但我们可以好好学习，为目标而奋斗，成为国家的栋梁。
好好学习，不仅仅是对自己和父母、老师的一份答复，还是对栽培我们的国家一份馈礼。
我们不应忘记祖国母亲曾经遭受的凌辱，应该牢记这段黑暗的历史，奋发向上，好好学习，为祖国的明天多添一份光彩！长鸣的警笛将我从思考中拉了回来，9月18日，我向那烈士致敬，我将会记住这一天，好好学习，为国争光！我是藤县潭津中心小学四年级5班的一名学生，我叫某某某，今年11岁啦！我和别人一样：一头乌黑油亮的长发，又黑又长的眉毛下有着一双猩竦难劬，高高的鼻子下衬托着樱桃似的小嘴巴。
我是一个聪明活泼，热情开朗个女孩子我觉得自己最大的缺点就是粗心大意，每次都不注意检查，所以我的成绩一直都不怎么好。
记得我刚上三年级时，有一次期末考试，我第一个写完试卷，放下笔，左盯右瞧地看看考场周围，没有一个写完的，一个个都在埋头答题，考场上除了“沙沙”的写字声之外，没有一丁点儿声音我心里暗暗地为自己高兴：哈哈，我居然是第一个写完的。
2024年钢铁长城读后感范文
2024年钢铁长城读后感范文《钢铁长城》是著名作家曾鸣的一部长篇小说，该小说通过讲述一个钢铁工人队伍在艰苦环境下奋斗的故事，展现了他们坚持不懈、团结协作、勤劳奋斗的精神，以及他们对国家和民族的深厚感情。
读完这本小说，我对中国工人阶级的奋斗史有了更深入的了解，也对他们的荣誉和牺牲有了更深切的敬意。
《钢铁长城》塑造了一群普通的钢铁工人形象，他们性格各异，却都有一个共同的信念，那就是为了建设社会主义，为了实现国家的工业化进程而不懈努力。
他们在工作中面对着恶劣的环境，日复一日地繁重劳动，但他们始终保持着坚持、执着的精神，不怕艰难困苦。
他们用自己的双手，用自己的汗水创造了一个个钢铁奇迹。
小说中的工人们也面临着各种各样的困难和挑战，但他们并没有因此而放弃，相反，他们坚定地迎接这些挑战，永远不愿意认输。
他们通过团结一致、互相帮助，克服了无数的困难，战胜了无数的困难，最终实现了壮丽的建设伟业。
在这个过程中，他们不仅仅是简单地完成了一个个工程项目，更是锻造出了一种团结、进取、不怕困难的精神。
在阅读《钢铁长城》的过程中，我深深感受到了中国工人阶级的伟大。
他们是社会主义建设的中坚力量，是国家繁荣富强的基石。
他们在平凡的岗位上默默付出，为国家的工业化进程做出了巨大的贡献。
他们以自己的汗水，以自己的辛勤努力为国家创造了财富，也创造了自己的幸福生活。
《钢铁长城》不仅仅是一个关于工人的故事，更是一部反映社会历史和社会进步的小说。
它通过讲述一个工人队伍的故事，揭示了他们在工作中面临的困难和挑战，展示了他们不屈不挠、勇往直前的精神，以及他们对国家和民族的深厚感情。
这种精神对每个人都有启示作用，它告诉我们，只要我们坚定信念，勇往直前，就能战胜一切困难，实现我们的梦想。
读完《钢铁长城》，我不禁感慨万分。
在这个时代里，我们应该要更加珍惜自己拥有的一切，不仅仅是物质财富，更是对国家和民族的深厚感情。
我们应该学习书中的工人们，要时刻保持着进取的精神，不屈不挠地奋斗，为社会主义事业做出自己的贡献。
用血肉铺成的路_六年级读后感
用血肉铺成的路本文是关于六年级读后感的用血肉铺成的路，感谢您的阅读！——读《阿郎的桥》有感路，世界上有千万条，有一条是用血肉铺就而成，那就是《阿郎的桥》中的路，最近我怀着无比激动的心情阅读了这本书。
《阿郎的桥》描绘的是中日之战滇缅公路上的旧事。
1937年，抗日战争爆发。
为了维持经济运转的所需，共产党征集了20万普通人民，共同建造长548公里的“血线”。
阿朗的好朋友永胜被火药炸断了一只手，生命垂危，他在临终前托付给阿朗一件事：请阿朗拿着自己的铜铃看能走汽车的桥，看看汽车挂不挂铜铃，如果挂，有没有自己的好看。
那时，几乎每天都有人死去。
当敌人炸毁了中国唯一一条运送武器的桥，即将在人群中爆炸的火药箱，黑云一样的蚊子，猛兽般的洪水，魔鬼般的瘴气，横飞血肉般的轰炸...... 一次次危险与病痛，一次次危险与绝望，使阿郎一次次陷入无尽的深渊。
是谁一次次的帮他？那就是老磨黑。
他一次次的帮助阿郎。
那一次，阿郎得了重病，老磨黑带着阿郎走了一夜的路，他却无怨无悔……这本书让我十分感动，阿郎为了完成永胜的遗愿，不顾自己的安危，坚持修完了长548公里的公路，这让我想起了我自己，记得2008我的姥姥因病而离世，第2天晚上，夜空中的星星格外多格外亮。
我站在阳台上，一颗大而亮的星星吸引住我。
奶奶走过来，在我身旁找了个椅子坐下来，望了望天上的星星，叹了口气，“要是妈妈还在，那该多好！”“是呀，姥姥还在多好。
”“你姥姥在临终前跟我说，告诉雯雯，让她好好学习。
”读着这段对话，我心中特别不是滋味，恨不得哭。
现在我的成绩还好，没完成她的心愿，我一定要努力! 阿郎，你是我们心中的好榜样！为了国家的荣誉，把自己的生命置之度外，一直为祖国为人民做贡献。
那时候，有多少人为了把侵略者赶出我们的家园而献出了生命。
我们这些初生在新中国的少年儿童还有什么理由不真惜我们现在的生活，好好学习呢？本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
同课异构的魅力——观摩肖金凤老师《血肉筑长城》有感
同课异构的魅力——观摩肖金凤老师《血肉筑长城》有感作者：宋秀兰来源：《新课程·上旬》 2013年第13期文\宋秀兰摘要：通过这次观摩活动以及对肖老师和自己的教学设计的比较，有以下几点收获：要不断地开阔视野，丰富自己的教育教学艺术；不怕丢人，多向别人请教；比较不同，认真反思；同课异构确实非常重要。
关键词：观摩；导入；百团大战；众志成城近日，有幸参加了沿江七市的历史观摩课，更有幸观摩了丹阳市第三中学的肖金凤老师的历史课《血肉筑长城》，收益颇多。
我就挑选其中的一两个点来说吧。
先从导入来讲吧，课前肖老师没有让学生看书也没有让学生思考，却是利用上课前的几分钟时间像放电影似的，用一段视频材料把1840年鸦片战争到1931年的九一八事变的主要历史事件呈现给了学生，既让学生复习了一下所学的所有知识又让学生总结出了中国人民为什么要抗日，在上课的一开始她就用电影《霍元甲》的主题曲《万里长城永不倒》来引入课题《血肉筑长城》，水到渠成，学生立刻就能感受到那样的氛围。
这一课我也上过了，我是由古代的砖筑长城和抗战时期的长城来导入的，由学生思考抗战时期的长城是用血肉筑成的，而引入本课的课题《血肉筑长城》。
两者相比，立刻觉得自己的逊色很多。
第二个子目“百团大战”时肖老师的做法，令我耳目一新，她是采用角色扮演、提供材料的方法来解决百团大战的历史背景的。
她把学生分成了四组：第一组充当情报人员负责搜集各方面的情报；第二组充当指挥人员对情报组的情报进行分析并作出战略部署；第三组充当战地记者，报道战况；第四组充当八路军战士，让学生对提供的材料进行分析、讨论，从而得出百团大战的背景是日本改变了对华的策略，加大对敌后抗日根据地的进攻；蒋介石对中国共产党的围剿、中国共产党的武器落后等。
在讲述百团大战的经过时又是通过一段视频来进行的，学生身临其境，把百团大战的知识点都解决了。
在做这些的同时肖老师还时不时地提醒学生要团结合作，应了本课的主旨：团结合作。
血肉长城的情感构成
血肉长城的情感构成长城是这个防御工程的主要局部。
建在高山或平原危险场所，根据地形和防御功能的需要而建。
在平原或者重点隘口的地方很高大结实，在高山险要的地方又矮又窄。
边肖分享两篇感受有血有肉的长城的文章，欢送阅读！血肉长城感悟作文【1】长城——建于古代，抵御外敌，表达了千千数千人的心血；一直流传至今；最后，它成了中国人的骄傲。
今年7月以来，电视上频频出现巨浪，一波又一波无情的洪水咆哮翻滚。
他们不仅无时无刻不在打击灾区人民的身体和房屋，也在沉重打击他们的精神和我们的心灵。
最后他们“赢了〞，以“WINNER〞的姿态见证了他们的“成就〞。
一个接一个的人消失在咆哮的波涛中；家庭别墅在巨浪中被摧毁。
但是，他们万万没想到的是，一个个人影出来了，——抗洪战士！英雄尽全力防止它再次发生！我不知道我们睡了多少个晚上，他们用他们极度疲惫的身体让可爱的生活继续；我不知道我们度过了多少快乐的时光，他们也曾努力用几乎紧闭的双眼观察洪水的一举一动；我不知道有多少次，当我们品尝美味的食物时，他们正为灾区人民运送着极其珍贵的食物，抚慰着被洪水伤害的心。
战士们以自己的生命为代价，义无反顾地冲到抗洪前线，用自己的身体筑起了“血肉长城〞，起到了和古代长城一样的作用：团结一致，抵御外敌。
不同的是，敌人这次是无情的洪水.洪水无情。
人们互相帮助，一起合作，这是我们成功的关键。
这也是我们和洪水的重要区别。
经过许多不眠之夜，我们将以胜利者的姿态，用无尽的努力再次完美战胜无情的洪水。
之后，我们将永远记住那坚硬巩固的血肉长城！血肉长城感悟作文【2】从前，现在，中国站在一起对抗列强。
从前，十月革命和共产党的崛起拯救了中国。
曾几何时，改革开放使中国梦的复兴成为可能。
在共产党的领导下，我们黄帝子孙活了几十年。
我们取得了辉煌的成就，永恒的星辰在闪耀。
21世纪的今天，回忆过去，展望未来，穷人可怜。
既然已经过上了富足的生活，那就给他们一点爱吧，然后世界才会变得如此美好。
“血肉英雄”彰显长征精神
纪念红军长征胜利八十周年征文“血肉英雄”彰显长征精神——读《铁骨铮铮》有感题记——比钢铁还硬的骨头，彰显伟大的中华民族精神，血肉之躯筑就不朽的丰碑。
一口气读完《铁骨铮铮》，我感慨万千，思绪涌动。
为了把老百姓从水深火热中解救出来，为了全中国的解放事业，在中国共产党的领导下，无数的革命志士抛头颅，洒热血。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”每次听到这首豪迈激昂的《七律·长征》时，我的眼前都会浮现出这样的一组场景：泸定桥边、大渡河畔珍藏了他们英勇无畏的身影;雪山草地、高山峻岭留下了他们坚毅执着的脚步;四出奇兵，赤水河记录着他们胜利后的笑容;三军会师，会宁载歌载舞恭贺他们创造人间神话。
80年前，先辈用他们的热血和生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的长征之歌。
今天，我们重温长征的历史，并不是号召大家再次用脚步去丈量那漫长的征程，而是要我们用心灵去感受去领悟长征精神，去传承去发扬长征精神，进而培育我们新时代的长征精神。
坚定的信念和必胜的信心是战胜困苦的精神动力。
长征途中，先辈们脚下踏着华夏坚实的土地，手中高擎着民族振兴的大旗，心中升腾着祖国飞翔的梦想。
正是这样的信念将他们紧紧地凝聚在一起，筑成一道摧不垮、压不倒的钢铁长城。
正是这样的信念支撑着他们走过艰难，走过凶险，走出希望，走出了一片蓝天。
今天，我们面前虽然没有了雪山和草地，但前进的道路依然漫长而曲折。
构建社会主义和谐社会是中国走向繁荣富强的必由之路，也是在新的历史条件下又一次伟大而艰巨的长征。
进行新的长征，我们同样需要有坚定信念，坚强的意志和必胜的信心。
艰苦奋斗、甘于奉献的革命精神是取得胜利的根本保障。
长征途中，在强大的敌人和险恶的自然环境面前，红军正是凭着这种精神，征服千难万险，战胜了强大敌人，取得了最终的伟大胜利，为中国革命闯出了一条崭新的道路。
今天，步入新世纪的我们，是否还需要这种精神呢?轻歌曼舞的欢乐，鸟语花香的芳馨，相敬互爱的甜蜜，灯红酒绿的痴迷，艰苦的环境似乎已离我们悠然远去，然而，亲爱的朋友，你可曾想到，伴随着时光流逝的不仅仅是我们的青春，还有我们绚烂的向往和似锦的前程啊。
血肉长城感悟作文
血肉长城感悟作文长城的城墙是这一防御工程中的主体部分。
它建于高山峻岭或平原险阻之处，根据地形和防御功能的需要而修建，凡在平原或要隘之处修筑得十分高大坚固，而在高山险处则较为低矮狭窄，yuwenmi小编分享2篇血肉长城感悟作文，欢迎阅读!血肉长城感悟作文【1】长城——是古代时为了防御外敌所造，它凝聚了千千万万百姓的心血;一直，流传至今;终于，成为了中国人的骄傲。
从今年的七月份开始，电视上频频出现滚滚巨浪，一波波无情的洪水咆哮着，翻滚着，它们不仅无时无刻地冲击着灾区人民的肉体，冲击着他们的房屋，还沉重地打击着他们的精神，打击着我们的心。
终于它们“胜利”了，它们以“胜利者”的姿态见证着它们的“成果”——一个个人民消失在咆哮着的巨浪里;一栋栋亲情的小屋毁灭在巨浪中。
可是，它们万万没有想到的是，一个个身影陆陆续续地挺了出来——抗洪战士!英雄们竭尽全力地阻止着这一切的继续发生!不知在多少个我们熟睡的夜晚里，他们用自己尽管已经疲惫至极的身体，使一个个可爱的生命得以延续;不知在多少个我们欢乐的时光中，他们用已经快要闭合的眼睛，努力地观察着洪水的每一个举动;不知在多少个我们品尝佳肴的时候，他们在给灾区人民搬运着极其珍贵的食物，安慰着一颗颗被洪水伤害的心。
战士们不惜以自己的生命作代价，毫不犹豫地冲上了抗洪的第一线，用自己的身体筑成了“血肉长城”，发挥着与古代长城一样的作用：万众一心，共抗外敌。
不一样的是，这次的敌人，是无情的洪水……洪水无情人有情，人们之间的互相帮助，共同协作，成为了我们取胜的关键，这也是我们与洪水的重要区别。
经过多少个不眠之夜后，我们将凭借着不竭的努力合作，以胜利者的姿态完美地又一次打败无情的洪水。
这之后，我们将永远记得那坚硬牢固的“血肉长城”!血肉长城感悟作文【2】曾几何时，国难当前，中华齐心抗列强。
曾几何时，十月革命，共产崛起救中华。
曾几何时，改革开放，复兴中华梦可现。
在共产党的领导下，我们炎黄子孙过了几十个春秋。
以血肉铸就长城作文
以血肉铸就长城作文以血肉铸就长城小学作文400字（通用31篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的以血肉铸就长城小学作文400字（通用31篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！以血肉铸就长城作文篇1就算你是一个最最顽皮的孩子，但你依然是“中国人”。
如果有一台“时间穿梭机”，就该在学校升国旗奏国歌时，把你投到1933年3月11日的古北口长城防线。
醒来，你发现自己是一名中国军人。
日本侵略军正以重炮在城墙上轰开缺口。
我守军从三个方向涌来，一波又一波地挡在缺口前与敌人搏杀，几百人即将战死在此，殉国英烈的身躯，将缺口层叠堵住——这里面有没有你？“把我们的血肉筑成我们新的长城”，不是比喻，是写实，是中华民族先驱抗战的真实缩影。
国歌，凝结着无数英魂的呼啸。
当你再次站在学校操场上，望着国旗冉冉升起，会不会发自肺腑地高歌：“冒着敌人的炮火前进，前进，前进，进！”国歌，记载着最深刻的民族记忆。
宁死不当亡国奴。
当祖国面临危难，敌人的炮火点燃的是无数英雄的爱国激情，不屈不挠的精神抗争到底，换来了最终胜利的吼声。
虽然，战争已然渐渐远去，但是我们不该忘记、不能忘记那些为我们的国家、为你的今天，奉献出自己青春与生命的千千万万的英雄。
爱国，就是以血肉铸就长城。
以血肉铸就长城作文篇2我们早早起了床，然后乘车去举世闻名的万里长城。
一路上，我们观赏了北京郊区的景色。
车子开了很长时间，终于看到了长城，它就像一条长龙卧在山上睡觉，景色十分美丽，就像神仙住的地方。
导游说有三种登长城的方法。
第一种是直接从山脚爬，这样可能会太累，大家不同意。
第二种是坐缆车直送好汉坡，大家觉得没意思。
第三种是坐滑道送到半山坡，再爬一小段路，就可以了，大家觉得很好。
就这样，我们坐着滑道来到长城上，再继续往上爬。
我们都爬得气喘吁吁，我还摔了好几跤呢！终于，我们登上了好汉坡，看见了毛主席的题词“不到长城非好汉”，真是太兴奋了。
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读《血肉长城》有感
今天，我的目光停留在一本书上，这本书的
名字叫《血肉长城》。
我把书从书架上取下来，捧在手里，注视着血肉长城这几个字。
我想，长城
是由一石一砖砌成的，怎么会是血肉长城呢？带
着这个疑问，我轻轻地翻开书，如饥似渴的读了
起来。
这是一本介绍抗日战争沂蒙战地里英雄人物
的书。
读着书中那些惊天地，泣鬼神的英雄壮举，那些感人肺腑、扣人心弦的动人故事，正是战争
年代一首首生命的乐章，一曲曲英雄的赞歌，读
着那些英雄事迹，不知不觉中我的眼睛里多了一
种晶莹的东西。
书中介绍了一位孤胆英雄。
他于1943年10月
参加八路军；在党的教育下，英勇杀战，屡战奇功；他把自己年轻的生命献给了祖国的抗战事业。
他就是爆破英雄刘光荣。
刘光荣所在的部队在1945年临梧镇战斗中的
任务是攻打临梧镇。
这里虽不是县城，但敌人防
御工事坚固，是火力最集中的制高点，可控制整
个镇子。
6月17日傍晚，一组又一组的爆破都没有成功，刘光荣在战友们的掩护下，借着烟雾前行，
他很快炸掉了敌人的鹿岩。
敌人见此情况，便集
中火力向刘光荣射去，他沉着地卧在地上，迅速
将两颗手榴弹扔向右前方，来了个巧妙地调虎离
山计，炮楼里的火力像狂风一样扑了过去。
刘光
荣趁机纵身一跳，跳到炮楼前，拉开炸药包上的
导火索，趁势滚到一边。
只听轰隆一声巨响，团
团烈火直冲云霄。
刘光荣的顽强努力和机智勇猛，激励了他的战友们，经过他们浴血奋战，临梧镇的战斗取得了胜利，而在以后的安丘城战斗中刘光荣又创造了奇迹。
在安丘城战斗中，刘光荣冒着敌人的炮火匍匐到城门下。
敏捷地把炸药包靠在城门上，拉了弦，刘光荣起身要跑。
这时他发现了昏迷在城墙下的张现福，他不顾炸药快爆炸了的危险，冲上前去，背起张现福就跑，还没等跑到阵地，炸药便爆炸了。
城门轰塌了，巨大的气浪把刘光荣推倒在地上。
狡猾的敌人趁刘光荣立足未稳，便反扑上来。
与此同时，一颗罪恶的子弹打中了刘光荣的头部，他流尽了最后一滴鲜血。
刘光荣为了祖国的抗战事业，被敌人夺去了
年轻的生命。
他才活了二十三岁啊！这个年龄是
弱冠之年，而刘光荣为了祖国的明天，献出了自
己那年轻的生命。
刘光荣的生命虽然如此短暂，但他的事迹却
铭记在我们的心中。
刘光荣的生命如盛开的鲜花，它绽放得美丽，舒展，绚丽多姿；他的生命如精
美的小诗，清新流畅，意蕴深长；他的生命如优
美的旋律，音律和谐，婉转悠扬；他的生命如奔
流的江河，奔流不息，滚滚向前。
在生活中，像刘光荣这样的英雄还有很多。
正是这些英雄们用自己的血肉之躯，谱写出一首
首生命的乐章，奏出一曲曲英雄的赞歌。
我给大
家讲一个前不久发生的感人事迹：
中央电视台新楼的北配楼发生了火灾，消防
官兵们接到报警后马上展开了搜救行动，消防中
队指导员张建勇在救援时发现一名被困人员，这
名被困人员因吸入大量毒气，已经神志不清，张
建勇见到后，毫不犹豫地摘下自己的呼吸器，给
这名被困人员戴上。
在火海中，对消防官兵而言，呼吸器就是生命。
摘下呼吸器就意味着放弃生命。
张建勇用自己的生命换来了被困人员的生命。
而
张建勇却因吸入过量的毒气而不幸殉职。
张建勇
这种舍己为人的精神不正是我们学习的榜样吗？
如今，我们的祖国之所以这么繁荣昌盛，不
正是那些勇士们用自己的血肉之躯换来的吗？也
正是他们的血肉之躯为中华民族建起了一座新的
长城。
当今社会，家家户户基本上是一个孩子，优
越的物质环境，六个大人宠着一个孩子，众星捧月，使得孩子被娇惯得不得了，在家里我们个个
都是小公主，小皇帝。
天天是衣来伸手，饭来张口，别说是舍己为人了，就是被别人不小心碰了
一下也得吵闹半天。
我们二十一世纪的孩子不少吃，不少穿，就少了老一辈那种舍己为人的精神。
我们不但要多学本领，把祖国建设得更加富强，使祖国更加繁荣昌盛，还要继续继承和发扬
老一辈的优良传统和大无谓精神。
我们二十一世纪的孩子不要再做温室里的花
朵了；让我们继续传递老一辈的优良品德；在今
后的学习生活中多为别人想一想；让我们在以后
的为人处事中把自己的利益放在后面，把别人的
利益放在前面；让我们学会谦让，遇事大度
千言万语也只能代表我们的决心，最重要的还是要看我们的实际行动，我们不能做语言上的巨人行动上的矮子。
同学们，让我们携手并肩，共同去继承那些优良的传统。
我相信，在大家共同的努力下，祖国的明天会更美好。