高中地理等高线图判读技巧
高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律一、知识讲解等值线图的判断一般需要用到的两大规律：一是高高低低规律——等值线向高纬度凸，则其值要比同纬度的其他地方高；等值线向低纬度凸，则其值比同纬度的其他地方要低。
二是等值距全图一致规律——即任意两条相邻等值线之间的数值差等于0或等于一个等值差。
等高线地形图的判读和应用1.判断等高距的大小——即相邻两条等高线的差相邻两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”，也就是说介于两者之间的一个开区间。
2.判断地形部位山脊——等高线弯曲部位由高向低处凸，多形成分水线。
山谷——等高线弯曲部位由低向高处凸，多形成集水线，在此处易发育成河流。
陡崖——几条等高线相交重合的地方，其相对高度H的取值范围是（N—1）× d < H < (N + 1) ×d，其中N是等高线重合的条数，d是等高距。
山地——海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线比较密集，河谷呈V字型。
平原——海拔在200米以下，等高线稀疏，地形平坦。
丘陵——海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏。
高原——海拔高度大，但相对高度较小，等高线边缘密集，中部稀疏。
盆地——中间低，四周高。
二、例题分析某中学地理学习小组暑假到我国南方某小流域源头地区进行实地考察，收集到该流域相关信息如图所示。
据此完成下列各题。
1. 图中 AB、CD 两河段长度相同，则两河段流速A. AB段流速较快B. CD段流速较快C. 两河段流速相等D. 无法比较2. 图中P处与湖泊沿岸的高差最接近A. 170mB. 180mC. 190mD. 200m3. 当Q居民点遭受泥石流威胁时，最佳逃生路线是A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】1. B 2. A 3. D【解析】1.根据图示信息，AC两点均位于河谷地带，海拔均为300m。
但AB段位于湖泊、瀑布的上游，瀑布的落差为26米，则B点的海拔为226-300米之间，据此AB 的落差为0-74米；CD段位于湖泊、瀑布的下游，则D点的海拔应为200-274米之间，据此CD的落差为26-100米之间，CD的落差大于AB，根据材料，AB、CD 两河段长度相同，则CD段的流速大于AB河段，据此分析选B。
高中区域地理课件 ： 等高线地形图的判读(共47张PPT)
冲积扇 等高线呈圆弧形，并上密下疏。多有 放射状河流或季节河流。
黄土塬 顶部平坦，边缘处沟谷纵横。等高 稀疏的地方数值大。
喀斯特峰林 多山间盆地（坝子），山多陡峭孤 峰。等高线稀疏处数值小。山峰等 高线密集且平滑。
新月形沙丘 等高线呈封闭新月形。一侧陡， 一侧缓，缓坡为迎风坡。
火山锥 等高线封闭，呈较有规律的环状， 上密下疏。突出特点为中心海拔 突然降低。
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难点突破三
如上图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？
150米>HA>100米；50米>HB>0米。 等值线共性：
在两条等值线间若还有一条闭合等值线， 则其数值只可能大于大的，或小于小的。
小试牛刀三
7.图中河流的流向是 A.东北流向西南 B.东南流向西北
）
A 、 110ºE线 B、30ºN
C、a线
D、b线
例4、读右图回答1-2题 1、图中陡崖最高点E的海拔可能为 A.799m B.859m C.999m D.1059m
2．R、Q 两点的相对高度可能为 A．800 米 B．900 米 C．1000 米 D．1100 米
1200
1000 900
1. 判断水系水文特征
步骤2：定比例
步骤3：定基点
12
16
. . . . . . . . . .. . . . . . .
12 步骤４：画垂线
16
. .. . .
. ... .. . .... .
步骤5：画曲线
. .. . .
高中地理等高线知识总结（2篇）
高中地理等高线知识总结一、等高线定义在地图上，把海拔相等的各点连接成的线。
二、等高线地形图的判读1.判断地图反应内容详略：一般来说，比例尺越大，等高距越小，对地形反映得越为详尽。
2.判读等高线数值给予计算：(1)相邻两条等高线的数值大小，存在三种可能(相等或大于、小于一个等高距)；看局部小范围闭合等高线：如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”或“小于小的”。
(2)有关等高线图的计算问题①计算两地间的相对高度：从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H甲－H乙。
②计算两地间的气温差：已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6℃/____米)可以计算出两地间的气温差异：T 差＝H相/100____0.6。
③坡度计算：在考查能否修建梯田时，常用到坡度计算，如果坡度大于25°时就不能修建梯田,公式tanα____h/L，h为两点相对高度，可由两点等高线求出；L为两点间距离，可由图中比例尺与两点图上距离算出；α为坡度可由h/L的值，再从数学三角函数表中查出。
④打井深度计算：通过等高线和等潜水线计算至少要打多深井才能出水h____a-b,h为井深，a为等高线值，b为等潜水线⑤进行陡崖高度的计算i陡崖顶部的高度(海拨高度)H顶，其公式为：a≤H顶其中a为与陡崖相交的等高线的最大值,d为等高距),如图1-2中陡崖D处顶部的海拔高度为____米≤H顶<____米。
ii陡崖底部的高度(海拔高度)H底，其公式为：b-d顶≤b(其中b为与陡崖相交的等高线的最小值,d为等高距),如上图中1-2陡崖D处底部的海拔高度为____米底≤____米。
iii陡崖的相对高度为△H，其公式为：(n-1)d≤△H<(n+1)d(n为陡崖处重合的等高线条数，d为等高距)，如右图中陡崖D的相对高度为____米≤△H<____米。
高中地理等值线判读
一、等高线图的判读与应用用等高线表示的地形一般有：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，但容易忽视的是利用等高线数值来判断山地、丘陵、高原等地形类型。
（一）判读规律1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
①海拔在 200 米以下一般为平原。
②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。
③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。
④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。
2 ．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，如图一中 A 处，凡外高内低的为洼地，如图一 B 处。
3 ．凡等高线重合，并用锯齿状表示的为陡崖，如图一中的 C 处。
悬崖的相对高度可用公式计算：（n-1）d≤H<(n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差）。
4 ．两个山顶之间的两组等高线相对凸出部分表示的鞍部，如图一中的 D 处。
5 ．等高线从高出向低处凸出的为山脊，最大弯曲处的连线是脊线，也叫分水岭，如图一中的 MN 。
6 ．等高线从低处向高处凸出的为山谷，等高线最大弯曲处连线就是山谷线，也叫集水线，如图一中的 HI 。
7 ．等高线密集处为陡坡，如图一中的 E 处，等高线稀疏处为缓坡，如图一中的 F 处。
注意判断坡度时还要看比例尺、等值线的等距值等。
8 ．有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。
如图二 A 为山顶，图三 B 处为盆地。
（二）实际应用1 ．选建水库：一般选在峡谷处，且考虑水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地处，库容量要大。
2 ．土地利用类型：根据等高线反映出来的地形类型，因地制宜进行农业生产区划。
一般平原多为耕作业，山坡草地多发展畜牧业，山地多发展林业。
建筑用地多在平原和河湖、交通线附近。
3 ．工厂厂址选择：除交通、资源、技术等因素外，往往也要考虑地形、地质情况。
4 ．建海滨浴场、码头：浴场多选择在海滨缓坡沙岸，码头选在岩岸港湾。
2024届高考地理一轮复习+等高线地形图的判读教学设计
等高线地形图的判读教学设计科目：高中地理课题名称：等高线地形图的判读教学方法：讲授法、演示法、举例法一、教学目标（一）知识与技能（1）掌握海拔和相对高度的概念。
（2）理解等高线的主要特点,能够正确判读等高线地形图。
（二）过程与方法本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理。
（三）情感态度价值观培养学生他探索科学的精神，促使学生养成体验生活、爱护环境的习惯。
二、教学重点等高线地形图判读三、教学过程:主要环节师生活动新课过程一、海拔和相对高度【老师】讲解、展示图片海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起点不同；在地图上用海拔表示地面高度。
【学生】思考、听讲、记笔记请思考：绝对高度（海拔）与相对高度有何区别？【学生】思考、听讲、记笔记并回答问题。
二、等高线地形图的判读【老师】讲解、展示图片等高线：在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。
等高距：相邻两条等高线之间的高度差。
【老师】演示等高线的作法、展示图片四、 练习读华北某地地形图，据图判断：1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）五、教学评价:整堂微课下来，大部分学生基本能掌握知识要点，能很好的完成学习目标。
这节课主要是从地形图判读的一个小点入手，来判读地形图中常见的形态和坡度大小的判读，内容集中，难度不大，整体教学效果很好。
【老师】动画演示等高线地形图的绘制【老师】讲解、展示图片等高线地形图的判读【学生】思考、听讲、记笔记请思考：在不同的等高线图上如何判断坡度大小？【学生】思考、讨论、回答。
【老师】点评、讲解、总结。
【老师】展示课堂练习【学生】思考、举手回答问题。
课堂小结【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。
高中地理-004 等高线地形图的判读
5千米
若四幅图中的比例尺皆为1：10000，等高距分别为10米、20米、30米、40米，则其
坡度由大到小的排序是（ ）B
A.①>②>③>④ B.④>③>②>① C.①>④>③>② D.④>①>③>②
知能拓展
1．示坡线 在等高线地形图上，常用示坡线表示山顶和洼地。 表示山顶， 表示洼地。
2．几种特殊地貌的等高线分布
•若两点不在等高线上，则其相对高度应为一个取 值范围
3．判断高低
(1)两条等高线之间的数值大小按“大于小数、小于大数”的法则判读。
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(2)某两地的相对高度
在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点 的相对高H：(n-1)d<H<(n＋1)d。 如图所示，求A、B两点间的相对高度。
59<H<60
③该类地形在我国可能广泛分布的地区是__西__北__地区。
特殊 地貌
地 上 河
地貌景观
等高线分布
（续表）
特殊地貌
风蚀 蘑菇
岱崮 地貌
地貌景观
等高线分布
（续表）
特殊地貌
山前 冲积 扇
地貌景观
等高线分布
（续表）
命题探究 命题点一 根据等高线地形图判断地形类型和地形部位（单元) 1. [2015·上海卷]等高线图可以反映一个地区的地貌特征，图26为某地区等高线(单位：
①H大<HA<H大＋d。 ②H小-d<HB<H小。
高中地理等值线判读的共同特征和方法
在地理学科中，对于等值线的判定是重要的读图技巧之一。
在此，能够快速的读出相关数据是能够快速做题的基本要求。
下面，就高中地理等值线判读的共同特征和方法做题流程以及简单技巧进行一些讲解。
一、等值线读取的几项基本原理：
1. 等值性或同距性原理：在等值线图上，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。
2. 低高低和高低高原理：等值凸向高值，凸处的值变低;高值凸向低值，凸处的值变高。
3. 疏差小和密差大原理：等值线越稀疏，单位距离的差值越小;等值线越密集，单位距离的差值越大。
二、等值线的判读步骤：
1. 看图名：明确等值线所要反应的地理事物，即：等高线、等压线、等温线、等降水线、等潜水位线等等。
2. 看数值特征：看最大值和最小值;看数值的递变规律;计算差值等。
如，等值线数值增大方向，在等高线图中为山顶所在区域，在等压线图中则为高压所在区域，在等温线图中可根据递变规律判断南北半球。
3. 看疏密：如等高距一定时，等高线越密集则坡度越陡，水流越急;在同一幅图中，等压线越密的地方，风力越大;在等温线图等温线疏密反映温差大小。
4. 看走向：等高线弯曲方向与河水流向相反;等温线弯曲方向与洋流流向相同。
5. 看等值线形状：看等值线是闭合的还是弯曲的，还是重合的。
如等高线图中的几条线交汇的地方表示陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风。
6. 看弯曲：确定弯曲部分为高值区还是低值区，一般采用垂线法和切线法。
四、等值线分布和变化的成因分析
以上是高中地理等值线判读的共同特征和方法，希望通过以上的内容能够对大家的答题有所帮助。
地理等高线图的判读
地理等高线图的判读一、判读等高线数值及变化趋势1．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断类型。
请你把手握成拳头，将它看成是一个地形区。
如下图，左图是该地形区的等高线图，右图为模拟示意图，观察有哪些相似之处？由此记忆等高线图的地形特征是不是更简单明了？等高线表示的地形一般有：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，判读方法是：①当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，凡外高内低的为盆地（洼地）。
②凡等高线重合，并用锯齿状表示的为陡崖。
悬崖的相对高度可用公式计算：（n-1）d≤H<(n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差）。
③．两个山顶之间的两组等高线相对凸出部分表示的鞍部。
④．等高线从高出向低处凸出的为山脊，最大弯曲处的连线是脊线，也叫分水岭。
⑤．等高线从低处向高处凸出的为山谷，等高线最大弯曲处连线就是山谷线，也叫集水线。
⑥．等高线密集处为陡坡，等高线稀疏处为缓坡。
注意判断坡度时还要看比例尺、等值线的等距值等。
⑦．有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。
但容易忽视的是利用等高线数值来结合等高线数值、比例尺和地形特征，判断地貌类型：平原、山地、丘陵、高原等基本地形类型。
a.0米等高线表示海平面，一般表示海岸线。
b.平原：海拔在 200 米以下。
等高线稀疏，广阔平坦的一般为平原c.丘陵：海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米，等高线较和缓为丘陵。
d.山地：海拔在 500 米以上，相对高度天于 100 米，等高线密集，河谷为“V”字型，为山地。
e.高原：海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部明显稀疏为高原。
二、计算两点的相对高度及温差：读出任何两点的海拔高度，计算出这两点的相对高度，还可以进一步求出它们的气温差（每升高100米，气温下降0.6℃）判读方法：①可读出任意点的海拔高度，还可以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情况，进而显示该区域地势起伏的大小。
高考地理等值线图的判读
高考地理等值线图的判读高考地理等值线图的判读一、考点释要所谓等高线，确实是把高度相等的点连接起来的线。
从地理意义上的等值线概念是等高线概念的延伸和拓宽。
包括等深线、等压线、等气温线（水温顺气温）、等盐度线、太阳辐射等值线、等降水线、人口等密度线、等震线、地层年龄等值线、大气中某种污染物分布的等值线……。
通过等值线的形式，能够从以下一些角度考查地理问题。
1、通过判读等高线来判定地势的种类（山地、盆谷、轮廓、山脊线、山谷线、悬崖）、坡度的陡与缓，确定山脉的走向，选择水库大坝的位置、修建公路线的走向选择、地势剖面图的绘制及工程土方的估量等。
2、通过判读等深线来判定海洋地势的种类如大陆架、海沟、海盆、海岭、海底火山等；甚至判定地势图所在的具体海域。
3、通过判读大气等压线来判定气压中心的名称：如气旋、反气旋、高压脊、低压糟、轮廓；判定不同部位的天气特点，风向与风力大小。
也能够从全球范畴的等压线图来判定典型的气压中心名称。
4、通过判读大气等温线来判定所在地的南北半球、季节与天气、以及该季节时大陆与海洋上的气压中心、季风盛行方向（亚州东部和南部）。
5、通过判读海洋等水温线判定洋流的性质，洋流的南北半球位置及大陆东西岸位置，以及洋流对环境的阻碍。
6、通过判读等深水线结合具体的地势轮廓判定山地的迎风坡与背风坡，具体离海远近、山脉走向等。
7、通过判读太阳辐射等值线，判定回答太阳辐射极大值、极小值显现的地区及缘故，分布的总体规律及对人类的阻碍。
8、通过判读等震线判定地表某点地震的烈度、震源位置及震中距等。
9、通过判读海底岩石年龄等值线判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向。
10、通过判读人口密度等值线分析某地区人口分布的规律及其阻碍的自然、历史、社会、经济诸因素。
二、考题举要：1、读下面地势图、完成以下要求。
（1）、图中等高线所表示的地势种类是，判定理由是：海拔高度在米以上，以下；相对高度在米以下。
2020届高三地理复习讲解：等高线地形图的判读方法
2020届高三地理复习讲解：等高线地形图的判读方法一、知识讲解对于所有等高线地形图来讲，其判读方法具有一致性，一般从以下五个方面判读。
二、跟踪训练“坪”是指山区中局部的平地。
下图示意我国某地地形图。
读图，完成1－2题。
1. 下列各村的村名中最可能含有“坪”的是()A. ①村B. ②村C. ③村D. ④村2. 下列各村通往M镇的公路中起伏最大的是()A. ①村B. ②村C. ③村D. ④村【答案】1. C 2. B【解析】1.“坪”是指山区中局部的平地。
根据等高线分布形态，各村中，④村海拔较高，且等高线较稀疏，最可能居于“坪”上，D对。
①村位于山谷中河流沿岸，A错。
②村、③村等高线密集，位于陡坡上，B、C错。
2.图示公路线穿过等高线条数越多，地势起伏越大。
各村通往M镇的公路中，穿过等高线条数最多的是①村，起伏最大的是①村，A对。
②村、③村、④村穿过等高线条数少，地势起伏小，B、C、D错。
3.下图示意某小区域地形。
图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。
据此完成下题。
桥梁附近河岸与山峰的高差最接近()A. 260米B. 310米C. 360米D. 410米【答案】C【解析】【详解】图中山峰海拔580米，图中等高距为100米，围绕山峰等高线数值是500米。
桥梁附近海拔范围是200-300米之间，瀑布的落差为72米，桥梁位于瀑布下游，附近河岸海拔范围是200-228米之间，与山峰的高差范围是352-380米之间，最接近360米，C对。
A、B、D错。
如图为我国某地区等高线地形图。
据此完成4－5题。
4．该地区南部山地坡度较陡的原因是A．流水侵蚀剧烈B．古冰川作用C．断层相对上升D．岩层褶皱隆起5．②河比①河A．结冰期短B．水能丰富C．含沙量大D．航运价值高【答案】4．C5．C【解析】4．由图示经纬度可判断南部山地是秦岭，北部是渭河平原；南部山地坡度较陡与北部地区形成明显的台阶，秦岭属于断层中相对上升的岩块，为地垒地质构造。
等高线地形图的判读方法
等高线地形图的判读方法
等高线地形图是一种用等高线来表示地面高度的地图，用于分析地面高度的变化、地势等。
以下是等高线地形图的判读方法：等高线的间距：等高线的间距表示相邻等高线之间的高度差。
如果等高线之间的间距很小，表示地形起伏很小；如果等高线之间的间距很大，表示地形起伏很大。
等高线的密集程度：等高线的密集程度表示地形的陡峭程度。
密集的等高线表示地形陡峭，等高线之间的高度差大；相反，稀疏的等高线表示地形缓和。
等高线的形态：等高线的形态表示地形特征。
圆形的等高线表示山顶，椭圆形的等高线表示山坡，V形的等高线表示沟谷，平直的等高线表示平原等。
等高线的连接关系：等高线的连接关系表示地形的连续性。
如果等高线连接紧密，表示地形连续；如果等高线间隔较大，表示地形间有间断。
通过以上判读方法，我们可以了解地面高度的变化、地势、山峰、沟谷等地形特征。
掌握等高线地形图的判读方法，有助于我们更好地了解地形地貌，为实地工作和旅游探险提供参考。
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等高线地形图的判读方法(精)
等高线地形图的判读方法
等高线地形图及其相关变形图是较常见的地图类型，更是学习地理的有力工具。
要用好等高线地形图，就要掌握阅读方法。
一、掌握等高线地形图的基本特征，是判读等高线地形图的最基本要求。
1．同线等高：即同一条等高线上的各点高度相等，并以海平面作为零米。
相邻的两条等高线，其高程也相同。
2．等高距全图一致：等高距即指相邻两条等高线之间的高度差。
例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为了100米。
在整幅等高线地形图上等高距是完全一致的。
3．等高线均为闭合的曲线：也就是无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
4．一般情况下，两条腿走路等高线不相交，不重叠，但在表示垂直壁立的峭壁悬崖时，等高线可以重合。
5．等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方坡度和缓，密集的地方坡度陡峻。
6．几条特殊的等高线：0米线表示海平面，也是海岸线，200米线区分平原和丘陵；500米线区分丘陵和山地。
二、把握切入点是判读等高线地形图的关键。
在等高线地形图的判读中，解决不同的问题，要有不同的切入点。
判读坡度的陡缓要看等高线的疏密；判别山地部位，要看等高线的形态；判别平原、山地、高原、盆地、丘陵等到一种基本地形，要将等高线的疏密和高程并重；差别地物的相关位置，要找准方向；计算距离要用比例尺等等。
明确切入点，才能将基础知识顺利迁移。
三、学以致用，即把等高线地形图与实际应用联系起来，才是学好等高线地形图的最高境界。
高中地理等高线图判读技巧
高中地理等高线图判读技巧高中地理等高线图判读技巧一、明白得等高线及相关概念等高线指的是平面图上海拔高度相等的各点所连成的闭合曲线。
明白得等高线的概念，要从感性认识开始，并上升到理性认识。
等高线也能够看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线再按同一比例缩小，因此等高线是闭合曲线。
与等高线相关的重要概念有：海拔、相对高度、山脊、山谷、鞍部、悬崖、等高距、坡度、示坡线、分水线、集水线、峡谷等，都应该认真明白得并落实到等高线图上。
二、归纳等高线的重要特点把握等高线的特点，能够从“形”和“数”两个方面加以归纳。
(1)“形”：①等高线为闭合曲线，但未必在一张地图上闭合(跟区域范畴有关);②等高线不能相交，但可重叠;③等高线排列可疏可密;④示坡线是与等高线垂直相交的短线，用以表示坡降的方向;⑤等高线图中若有山峰，一样会用符号“▲”标出，并注明其海拔。
(2)“数”：①每一条等高线都对应某一海拔高度值,但不一定都在每条线上标出，有的小范畴等高线图上甚至都不标出，只用示坡线表示大致的地表起伏;②等高距全图一致(专门标注海拔的等高线例外);③同线等值(海拔)，邻线等值或异值(相差一个等高距);④等高线间存在“梯度”，即水平单位距离的海拔高度差。
(3)“形”与“数”结合：从“形”“数”结合的角度把握要紧地势部位和地势类型的等高线特点。
三、把握等高线图判读的差不多方法(1)全图的整体定位。
观看等高线的总体大致走向(延伸方向)，找出图中的等高线极值，明确数值变化的大致趋势，判定区域的整体地势特点(地势类型、起伏状况或地势高低大势)。
还可结合区域图中的地理信息(如经纬线、河流、聚落等)进行区域空间定位来增强判定。
(2)等高线的疏密和弯曲。
在同一幅等高线地势图上或比例尺、等高距相同的多张等高线地势图中，等高线越密集，表示坡度越大，越稀疏表示坡度越缓，在等高距和比例尺不尽相同的地图中，可依照tanα=△h ×比例尺/图上距离通过运算进行比较。
高三地理复习讲解：等高线地形图的判读方法
高三地理复习讲解：等高线地形图的判读方法一、知识讲解对于所有等高线地形图来讲，其判读方法具有一致性，一般从以下五个方面判读。
“坪”是指山区中局部的平地。
下图示意我国某地地形图。
读图，完成1－2题。
1. 下列各村的村名中最可能含有“坪”的是()A. ①村B. ②村C. ③村D. ④村2. 下列各村通往M镇的公路中起伏最大的是()A. ①村B. ②村C. ③村D. ④村【答案】1. C 2. B【解析】1.“坪”是指山区中局部的平地。
根据等高线分布形态，各村中，④村海拔较高，且等高线较稀疏，最可能居于“坪”上，D对。
①村位于山谷中河流沿岸，A错。
②村、③村等高线密集，位于陡坡上，B、C错。
2.图示公路线穿过等高线条数越多，地势起伏越大。
各村通往M镇的公路中，穿过等高线条数最多的是①村，起伏最大的是①村，A对。
②村、③村、④村穿过等高线条数少，地势起伏小，B、C、D错。
3.下图示意某小区域地形。
图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。
据此完成下题。
桥梁附近河岸与山峰的高差最接近()A. 260米B. 310米C. 360米D. 410米【答案】C【解析】【详解】图中山峰海拔580米，图中等高距为100米，围绕山峰等高线数值是500米。
桥梁附近海拔范围是200-300米之间，瀑布的落差为72米，桥梁位于瀑布下游，附近河岸海拔范围是200-228米之间，与山峰的高差范围是352-380米之间，最接近360米，C对。
A、B、D错。
如图为我国某地区等高线地形图。
据此完成4－5题。
4．该地区南部山地坡度较陡的原因是A．流水侵蚀剧烈B．古冰川作用C．断层相对上升D．岩层褶皱隆起5．②河比①河A．结冰期短B．水能丰富C．含沙量大D．航运价值高【答案】4．C5．C【解析】4．由图示经纬度可判断南部山地是秦岭，北部是渭河平原；南部山地坡度较陡与北部地区形成明显的台阶，秦岭属于断层中相对上升的岩块，为地垒地质构造。
选C正确。
高三地理复习讲解：等高线值的判读
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三地理复习讲解：等高线值的判读一、知识讲解等高线值的判读是以等高线为基础，综合题目信息对所求地海拔高度和相对高度的判读。
1、根据流水的方向判定。
水往低处流，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反，由高值流向低值。
2、根据示坡线判定。
示坡线也叫降坡线，是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向。
3、根据等高距判读。
等高距全图一致，结合图中所提示的信息，如海平面、某等高线高度等，进行综合分析，推算出所求地高度。
4、根据两地间的气温差判读。
根据气温垂直递减率（约为0.6℃／100m），可计算出这两地间的相对高差。
5、根据“高于高值、低于低值”判断。
比如两条等高线之间，或闭合等高线的等高值相同，那么如果这两条线（或闭合线中间）比外圈的等高值小，那么之间的数值即小；如果这两条线（或闭合线中间）比外圈的等高值大，那么之间的数值即大。
6、根据公式法对相对高度的判读。
（1）如果能从等高线图上直接读出所求甲乙两点间的海拔高度。
则甲乙两点之间的相对高度为两点之差。
（2）如过两点间的海拔高度为不确定值，可以根据公式计算。
H高—H低＜∆H＜H高—H低+2d，其中H高表示两点所夹等高线最高值的高程，H低表示两点所夹等高线最低值的高程。
二、例题分析下图为我国东南某区域等高线地形图(单位：米)，图中甲地处湖心岛，1～6为地质勘探队采集的样本岩石序列，其中1、3、4、6与2、5分别为两个不同时期的地层，且前者比后者形成较早，现旅游规划部门欲连接点2～5，修建玻璃栈桥。
读图回答下列各题。
1. 湖心岛的最高点可能是( )A. 675米B. 650米C. 625米D. 600米2. 下列关于该区域的旅游开发思路不正确的是( )A. 陡崖处可开发成瀑布，盛夏时节观赏瀑布效果较好B. 陡崖处进行雕刻题字，内容高差不超过200米为宜C. 湖心岛的地质构造稳定性较好，可建大型游乐设施D. 行走于玻璃栈桥上无法观看甲处为起点的漂流项目【答案】1. C 2. D【解析】1.如图可知，图中等高距为50米，湖心岛海拔最低处约为500米，最高点的海拔应当在600~650米之间，结合选项故选C。
等高线地形图的判读技巧
等高线地形图的判读方法等高线地形图的有关知识一直都是高考中的一个重要考点，并且失分较多。
近几年，高考对等高线地形图的考查，主要以相对高度计算、地形种类判断、地形剖面图等内容为切入点，进行相关的综合考查。
要想掌握等高线地形图的相关内容，可以从以下几方面进行把握。
第一、等高线的基本规律1．同线等高。
同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。
2．异线异高。
除陡崖外，等高线不能相交。
因为同一地点不会有两个高度。
3．同图等距。
一般情况下，等高距全图一致。
故相邻两条等高线的高差为一个等高距（或为0）。
4．曲线闭合。
等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但因图幅所限，一幅图上的外围等高线不一定闭合。
5．大于大的，小于小的。
某闭合等高线的数值如果与其相邻两条等高线中的大值等高线相同，则其内部中的任一地点都大于该等高线数值（即表示凸地形）；如果与相邻等高线中的小值等高线数值相同，则其内部中的任一地点都小于该数值（即表示凹地形）。
如右图中甲点的海拔只能大于a （500米），乙点的海拔只能小于b （400米）。
第二、等高线图的基本特性1．数量上的特性。
海岸线：0米线表示海平面，也就是海岸线；平原：海拔0－200米之间的区域；丘陵：海拔200－500米之间的区域，且相对高度小于100米；山地：海拔500米以上，相对高度大于100米。
青藏高原（或高山）：4000米以上线。
根据气温的垂直变化规律，由等高线的数值差，可换算成两点的温度差；根据比例尺，两地的图上距离可换算地面实际距离。
2．形态上的特性。
看等高线的疏密，可知道坡度的缓陡。
等高线密集处，单位水平距离内的高差大，表示陡坡；等高线稀疏处，单位水平距离内的高差小，表示缓坡。
在等高线图上，地表每一种地貌都可以不同的形态表示出来，故看等高线的形状，可确定地貌类型。
如地面有起伏，但各地点之间高差很小，地势比较平坦的为沙丘，沙丘的迎风坡坡度小，背风坡坡度大。
等高线表示局部地形时，可分为以下几种类型：（1）等高线呈封闭状，数值外低内高，则表示凸地形（山峰、丘顶等）。
高考主题复习之一：等高线的判读方法和技巧
等高线的判读方法和技巧1、等高线地形图的判读第一，要掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。
①同线等高同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。
相邻的两条等高线，其高差也相同。
②等高距全图一致等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米，则等高距为100米。
③等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
④两条等高线绝不能相交因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。
但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。
⑥等高线与山脊线或山谷线垂直相交等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过河谷（山谷线或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。
⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫降坡线。
⑨几条特殊的等高线，0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原个低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米反映中山和高原；4000米反映青藏高原和高山的特征。
第二，掌握等高线的判读方法①看等高线的数值大小通过等高线的数值，可以读出任一点的海拔高度；比较两点的海拔高度可换算温差；以两地的图上距离测算实地水平距离；根据比例尺，测算出两点坡度的大小。
②看等高线的等高距同一图上，等高线间的等高距是一定的，地面相对高差愈大，等高线的条数就愈多，特别是山区，地图上的等高线非常密集。
不同图上，图幅大小相同，比例尺越大，表示的实际范围越小，选择的等高距应该越小，相反，等高距越大；在表示的实际范围一定的情况下，地势起伏越大，选择的等高距应该越大，相反，等高距应该越小，只有这样才能较准确地表示地面起伏状况。
③看等高线的疏密程度同一图上，等高线越密，表示坡度愈陡；等高线愈稀，表示坡度愈缓。
等高线地形图的判读方法
等高线地形图的判读方法考点详解等高线地形图是地面上海拔相等的各点所连成的闭合曲线图，是反映区域特征的主要形式。
主要考查等高线的数值变化规律、疏密分布特点及其对应的地形类型和地势变化等知识。
试题中多以虚拟区域或具体区域为背景材料，考查不同区域的地形差异及其对人类生产(工农业生产、交通等)、生活的影响。
一、等高线地形图的基础知识1.绝对高度和相对高度(1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1_500米，乙点海拔为500米。
(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是1_000米。
2.读等高线地形图(单位：米)，填写下列内容。
(1)写出下列字母代表的地形部位名称和等高线特征。
A．山顶，等高线闭合，中间高，四周低。
B．山谷，等高线向高处弯曲。
C．山脊，等高线向低处弯曲。
D．陡崖，海拔不同的等高线重合。
E．鞍部，两侧均为闭合等高线，山谷的最高处，山脊的最低处。
F．盆地(洼地)，等高线闭合，四周高，中间低。
(2)比较甲、乙两处坡度大小，并说明理由。
答案甲处坡度小，原因是等高线稀疏；乙处坡度大，原因是等高线密集。
(3)图示区域地形以山地为主，地势大致北高南低。
(4)A点海拔H是900＜H＜1_000米，A、B的相对高度Δh为500＜Δh＜700米。
(5)D 处陡崖顶部的海拔H为500≤H＜600米，陡崖的相对高度Δh为200≤Δh＜400米。
提示等高线的特征：同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖。
二、等高线地形图的判读方法方法一1.闭合等高线的判读当闭合曲线位于两条等高线之间时，若闭合曲线数值与其中的高值相等，则曲线内的数值高于这个高值且不超过一个等高距;若闭合曲线数值与其中的低值相等，则曲线内的数值低于这个低值且不超过一个等高距;即“大于大值，小于小值”。
例如，下图中(数值单位：米)2002.坡度大小的判断(1)同一等高线图上坡度的大小在同一等高线图上，等高线分布越密集，坡度越陡;等高线分布越稀疏，坡度越缓。
高中地理等高线地形图的判读及应用
等高线地形图的判读与应用一、等高线图的基本特点1、同一条等高线上高度相等。
2、等高距全图一致。
3、等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。
4、等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。
5、等高线疏密反映坡度陡缓，而等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。
6、等高线与山脊、山谷线重直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V〞字形。
7、示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向。
二、判读方法〔一〕判读等高线的数值。
1、计算两点的相对高度和温度差。
读出任何两点的海拔高度，计算出这两点的相对高度，还可以进一步求出它的气温差〔每升高100m，气温下降0.6℃〕。
2、估算陡崖的相对高度。
等高线重叠或相交的地方，表示为陡崖。
陡崖的相对高度为：〔n-1〕d≤h＜〔n+1〕d其中n为两地不同等高线的条数，d为等高距。
3、判别局部小X围闭合等高线的高度。
如不在正常X围内，则判别规律为“低于低值，高于高值〞，即如果闭合等高线海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于这条等高线的海拔，此地可能为小盆地；如果闭合等值线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于这条等高线的海拔，此地可能为小山峰。
4、计算两点相对高度的X围。
〔1〕确定两点的海拔高度的X围。
〔2〕确定最大可能值和最小可能值。
〔二〕判读等高线的形状特征。
1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓。
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡，等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。
2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵。
3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地。
4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊，其最大弯曲处的点的连线，表示为山脊线，也叫分水线。
5、等高线凸出部分指向高处，表示为山谷，其最大弯曲处点的连线，表示为山谷线，也叫集水线。
6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部，也叫垭口。
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高中地理等高线图判读技巧
高中地理等高线图判读技巧
一、理解等高线及相关概念
等高线指的是平面图上海拔高度相等的各点所连成的闭
合曲线。
理解等高线的概念，要从感性认识开始，并上升到理性认识。
等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线再按同一比例缩小，所以等高线是闭合曲线。
与等高线相关的重要概念有：海拔、相对高度、山脊、山谷、鞍部、陡崖、等高距、坡度、示坡线、分水线、集水线、峡谷等，都应该认真理解并落实到等高线图上。
二、归纳等高线的重要特征
掌握等高线的特征，可以从“形”和“数”两个方面加以归纳。
(1)“形”：①等高线为闭合曲线，但未必在一张地图上闭合(跟区域范围有关);
②等高线不能相交，但可重叠;
③等高线排列可疏可密;
④示坡线是与等高线垂直相交的短线，用以表示坡降的方向;
⑤等高线图中若有山峰，一般会用符号“▲”标出，并注明其海拔。
(2)“数”：①每一条等高线都对应某一海拔高度值,但不一
定都在每条线上标出，有的小范围等高线图上甚至都不标出，只用示坡线表示大致的地表起伏;
②等高距全图一致(特殊标注海拔的等高线例外);
③同线等值(海拔)，邻线等值或异值(相差一个等高距);
④等高线间存在“梯度”，即水平单位距离的海拔高度差。
(3)“形”与“数”结合：从“形”“数”结合的角度掌握主要地形部位和地形类型的等高线特征。
三、掌握等高线图判读的基本方法
(1)全图的整体定位。
观察等高线的总体大致走向(延伸方向)，找出图中的等高线极值，明确数值变化的大致趋势，判断区域的整体地形特征(地形类型、起伏状况或地势高低大势)。
还可结合区域图中的地理信息(如经纬线、河流、聚落等)进行区域空间定位来增强判断。
(2)等高线的疏密和弯曲。
在同一幅等高线地形图上或比例尺、等高距相同的多张等高线地形图中，等高线越密集，表示坡度越大，越稀疏表示坡度越缓，在等高距和比例尺不尽相同的地图中，可根据tanα=△h×比例尺/图上距离通过计算进行比较。
等高线越弯曲，表示与集水线或分水线垂直的方向上地形海拔变化越大。
等高线向高值处凸出为山谷，向低值处凸出为山脊，即“高谷低脊”。
等高线重叠处，表示陡崖。
等高线与山脊、山谷线重直相
交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V”字形。
(3)等高线图上的特殊判断。
特殊数值：0米线多表示海平面，也是海岸线;200米线区分平原和低丘;500米、1000米线显示低山丘陵或高原;4000米反映青藏高原和高山的特征。
特殊地形部位：等高线上疏下密表示凸坡，等高线上密下疏表示凹坡。
鞍部是山谷线最高处，山脊线的最低处。
特殊等高线：等深线和等潜水位线都可看作特殊的等高线。
等潜水位线实际上是地下潜水面的等高线，可从地下水的地下高程判断地下水的运动趋势，结合地面等高线可以判断地下水的深度(为二者高程差)。
四、牢记等高线图的应用要点
(1)地形特征的判断。
从地形类型(山地、高原、盆地、丘陵和平原)、地势高低起伏等方面进行描述。
海滨浴场多选择在海滨缓坡沙岸，码头选在等深线密集的深水港湾。
(2)河流特征的判断。
山脊往往会成为河流的分水岭，块状山地形成放射状水系、盆地形成向心状水系;坡度大，流速快、水能丰富;流域面积大小影响河流流量。
引水线路一般由高处向低处引水，实现自流;线路尽可能短。
(3)气候特征的判断。
结合地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，迎风坡、背风坡，距海远近等进行综合分析。
根据气温垂直递减率(多为6℃/1000m)和“相对高度”来计算气温。
(4)方向、距离的判断。
山脉处的等高线闭合成扁形，其延伸即山脉的走向。
河流流向与等高线凸出方向相反。
根据“比例尺”推算公路、河流的长度。
公路、铁路线建设一般沿等高线走，尽量选在缓坡，避开陡崖，可以减少施工难度。
通往山顶的公路，往往需建盘山路(“之”字形或螺旋形)，如果一定要从地表经过山区，往往选择从鞍部位置穿越。