人教版一年级数学上册公开课教学设计《连加连减》教案

小明在喂 5 只小鸡，接着出示跑来 2 只小鸡，停顿一下，最后出示跑来 1 只小鸡。（可
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以播放两遍动画。）
（ 2）交流、汇报。
①你从屏幕上看到了什么？
祝老师工 作顺 利万事 如意阖 家欢 乐
②小组交流。
③学生汇报。
结合手势表演：小明在喂 5 只小鸡，跑来 2 只小鸡，又跑来 1 只小鸡，共有几只小鸡？
第五单元 6—10 的认识和加减法 第 4 节连加、连减、加减混合
【第一课时】 祝 老师工 作顺 利万事 如意阖 家欢乐
连加、连减
祝老 师工作 顺利 万事如 意阖家 欢乐
一、
教学目标
祝老 师工作
顺利 万事如 意阖家
欢乐
1. 引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减算式；理解连加、连减算式的含义，掌握 计算顺序，并能进行正确计算。
④解决问题：
方法一： 5+2=7 7+1=8 方法二： 5+2+1。第二个算式和我们以前学过的算式一样吗？
有什么区别？ 两种方法你更喜欢那种，说说为什么？
⑤认识连加
像 5+2+1这样的算式我们称为“连加”。
板书： 连加
（ 3）探究“连加”计算的顺序方法。
①提问： 5+2+1＝8，你是怎样算出数的？
②小组合作探索方法。
③小组汇报。学生可能说◆一个一个地数出来的。◆ 5 只加上 2 只是 7 只，再加上 1 只
是 8 只。◆共跑来 3 只，加上原来的 5 只，共是 8 只。
④师总结计算顺序和方法。
板书
（4）应用
3+4+2=9
请你根据题意列出算式。
2. 连减
（ 1）观察：
①课件演示：屏幕上出示 8 只小鸡的动态画面，并让学生数小鸡的只数。
②屏幕上演示离去 2 只小鸡。
走了几只小鸡？要算出还剩几只小鸡，怎么办？ 8-2=6
③屏幕上演示又离去 2 只小鸡的过程。
又走了几只小鸡？还剩几只小鸡？
（ 2）交流
①你能列式解决问题吗？
展示：方法一： 8-2-2=
方法二： 8-2=6 6-2=4
② 8-2-2 ，这个算式所表示的意义是什么？
③怎样计算这个连减算式？
展示不同的计算方法：
第二步是算几减几？（ 6 减 2）为什么是 6 减 2？
板：
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入 1．情境：请认真观察动画，你能用小手表演出来吗？
2 ． 思考： 你能提出什么数学问题？能解答吗？
一共有多少只小鸡？ 5+2=7（只）
3 ．今天我们继续和这些小鸡边做游戏边学新知识。
祝老师工
作顺 利万事 如意阖 家欢 乐
（二）探究新知
1．连加
（ 1）观察 请你认真观察屏幕。
2. 通过经历解决实际情境中的问题的过程，初步培养学生的运算能力和独立思考的能力， 培养学生初步的解决简单数学问题的意识和能力。
3. 感受连加连减计算与生活的密切联系，感受学数学用数学的乐趣。
二、教学重点
理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序。
三、教学难点
能用连加连减解决生活中的实际问题，并正确计算。