研究性学习指导.ppt

我校研究性学习的实施方案
第九周：专题培训——《研究性学习常用的研究方法——调 查研究法》 第十一周：专题培训——《研究性学习常用的研究方法—— 实验研究法》 第十二周：专题培训——《资料的统计处理及研究结果的分 析》 第十三周：专题培训——《如何撰写结题报告》
第十四周、十五周：学生在老师的指导下完成开题报告
我们对现象的观察和思考时，问题的产生有时 是很短暂的，在大脑中一晃而过，如果不把这些问 题及时记录下来，这些问题就会不复存在，而有时 这些问题往往是有很大的价值。因此，学生们要养 成记问题的习惯，不要过多地去顾及问题的质量档 次，不顾自己以现在的知识和能力水平能不能回答 这些问题，随时记下你所想到的问题，以建立自己 的问题库。
好课题应该具备的几个特点
一、可行性（人力、物力、财力、时间） 二、科学性 三、价值性（有研究的必要，有社会意义） 四、创新性
※ 农村外出人员子女教育情况的调查和思考 ※ 探索武侠文学的现实意义 ※ 关于天津部分重点中学学生考试焦虑情况的调查 和思考 …… ※ 可变焦液体透镜 ※ 从鱼的重金属污染实验看我们生活的水环境 ※ 城市建筑的“绿外套”——墙面垂直绿化新方案 ※ 生活废水再利用装置 ※ 重力驱动式旱冰鞋 ……
其次，进行观察时思想应当不受任何约束， 要尊重客观，时刻保持一颗好奇心。
再次，观察必须与思考相结合。
培根说“我们不应该像蚂蚁，单是收集；也不可 像蜘蛛，只从自己肚中抽丝；而应像蜜蜂，既采集 又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”
四、掌握思考问题的方法 1．联想 2．想象 3．逆向思维 4．发散思维
五、要建立一个自己的问题库
我校研究性学习的实施方案
第五周：专题培训——《如何制订研究计划、如何写开题报告》 第六周：（1）学生根据《选题指南》以小组形式选择课题 （每组3—8人） （2）教学处统计各小组的课题，为每个课题组配备指导教师
第七周：专题培训——《研究性学习常用的研究方法——文献 研究法》 第八周：正式成立课题研究小组，学生在指导老师指导下练习 查阅与研究课题相关的资料。
我校研究性学习的实施方案
实施流程 （高一阶段：从第一学期第三周开始）
第三周：（1）专题培训——《如何选择研究性课题》 （2）各备课组收集老师选择的研究性学习课题
第四周：（1）学生在班主任指导下练习提出问题、初步
确定课题
“研究性学习”提出问题表
班级
姓名
提出的问题
简述提出该问 题的理由
（2）教学处、教科研室汇总师生的课题，发布《研究性 学习选题指南》
使问题变为课题
问题的提出有不同的角度。可以从自己的兴 趣出发，提出一些问题；可Βιβλιοθήκη Baidu从学习的学科出发， 提出一些学习中自己比较困难的问题；也可以从 感兴趣的现象出发，提出自己观察到的一些难以 解释的现象问题。然而，并不是所有的问题都可 以成为一个值得我们开展深入研究的课题。
我们要在众多的问题中筛选出可以深入研究的 课题。
我校研究性学习的实施方案
第十六周、十七周：以班为单位组织各研究小组的课题开题论 证会，评选出最佳“开题报告”。 寒假——第二学期第九周：学生在教师指导下进行研究
第二学期第十一周——十三周：学生在教师指导下结题，撰 写结题报告。
要善于发现问题
巴尔扎克说：打开一切科学之门的钥匙都毫无 疑问的是问号。
1.确定课题 2.制订计划 3.收集资料 4.研究探索 5.交流评价 6.自我反思
我校研究性学习的实施方案
课时安排
采用集中与分散相结合的弹性课时办法，原则 上高一、高二各安排108学时，高三安排54学时。 具体为高一上学期每周安排1学时用于研究性学习 的基础知识学习，从高一下学期开始至高二下学期 止，以分散形式为主让学生进行课题研究，每位学 生在三年中至少完成2—3个课题的研究（一般为 两2个课题，高一1个、高二1个）。
高中综合社会实践活动课程
研究性学习 社区服务
270学时15分 10个工作日2分
社会实践
3周6分
一、什么是研究性学习
“研究性学习是以学生的自主探究式学习为基础，从 学生生活和社会生活中选择、确定研究课题，主要以 个人或小组合作的形式进行。通过亲身实践获取直接 经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方 法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力”。
弗莱明在医院工作，一战时期，他看到很多战士没死在战 场，却在医院因为伤口感染而死。他于是潜心研究有效杀灭 病菌的方法。他研究出了溶菌酶，但效果不好，后来他把研 究的重点放在葡萄球菌 上。
有一次做实验时，忘了把葡萄球菌培养皿的盖子盖上，他 在观察细菌生长情况时，发现上面有几块绿色的霉斑。类似 的情况经常发生，传统的处理方法就是把它倒掉，就在准备 倒掉葡萄球菌的时刻，他转念一想，决定看看霉斑周围发生 了什么。这一看吓了他一跳，原来在每一块绿色的霉斑周围 的菌落都消失了，并且在消失的菌落的区域内，没有新的生 物侵入该区域。他想，这是不是霉菌会产生什么物质杀死葡 萄球菌呢？于是他开始认真研究，最终发现了青霉素，使人 类医学进入了一个新纪元。他因此于1945 年获诺贝尔生理医 学奖。
二、研究性学习的内容
大致涉及四个方面： 1．人与自然关系领域 2．人与社会关系领域 3．人与文化关系领域 4．人与自我关系领域
三、研究性学习的组织形式
个人独立研究 小组合作研究
一般由3—8名学生 自愿组合成小组，每
组配有指导教师
一般每位教师可指导1 一3 个小组
以班级年级或更大范围的合作研究
四、研究性学习的基本程序
李政道说：要开拓创新，最关键的是你会不会 自己发现和提出问题，能正确地提出问题，就是创 新的第一步。
孔子说：学而不思则罔。
青霉素的发现者——弗莱明
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问题从哪里来
通惠河污染
交通拥堵
花为什么会散发 出香味
发现高质量的问题
一、多阅读，多看书、多思考
知识之岛越大，好奇的海岸就越长
二、要认真对待日常学习生活、社 会生活和自然界中的现象
华佗
列文虎克
三、要学会观察与思考，养成 不断提问的习惯
黑格尔说：“假如一个人能看出当前显 而易见的差别，譬如，能区别一支笔和一头 骆驼，我们不会说这人有了不起的聪明。”
我们要做到：由平凡处发现不平凡之事， 由不凡处发现平凡之理
首先，观察现象应在明确的目标指引下， 有目的、有计划地进行。