五年级数学土地面积
冀教版数学五年级上册第7单元《土地的面积》(土地面积问题)教学课件
3. 调查你所在省（市）、县（市）、村（镇）的人口和土地面积并填表。
巩固应用
读统计表。
119917
292148
7005
30270
探究新知
读下面的数据。
地球上陆地面积约为14900万平方千米。
全球荒漠化面积达3600万平方千米。
探究新知
（1）把全球荒漠化面积与俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家的陆地面积比较，你发现了什么？
＋＋＋＝（万平方千米）
＋＝（万平方千米）
探究新知
教学目标
探究新知
思考：世界上陆地面积最大的国家是哪个？人口数量最多的是哪个国家？（小组进行讨论交流）
探究新知
读统计表。
说一说你从统计表中，了解到哪些信息？
探究新知
读统计表。
用计算器算一算，各国人均面积大约是多少平方米，填在表中。
探究新知
读统计表。
人均面积＝国家的陆地面积÷国家的人口数量
探究新知
（1）把全球荒漠化面积与俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家的陆地面积比较，你发现了什么？
＋＋＝（万平方千米）
＋＋＝3604（万平方千米）
探究新知
（1）把全球荒漠化面积与俄罗斯、加拿大、中国、美国四个国家的陆地面积比较，你发现了什么？
全球荒漠化面积约等于俄罗斯、中国和美国三个国家的陆地面积之和
探究新知
冀教版小学数学五年级
土地面积问题
1.经历搜集数据，对数据进行分析、比较等认识我国有关陆地问题现状的过程。2.了解我国陆地面积与人均面积的实际情况，以及全球土地荒漠化问题，能借助计算器解决大数目计算。3.体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度，激发热爱祖国、关心环境资源的意识和责任感。
五年级数学土地面积
1
一个长方形果园，长250米，宽120米。 这个果园有多少公顷？
250 × 120 = 30000（平方米）
竟是王爷の诸人，在家从父，出嫁从夫，况且她又是息事宁人の壹各人，从不愿处在刀锋浪尖上，无论是荣宠还是冷遇。她并不怕事情，但假如事 情能够不发生，不是更好吗？此刻の水清没有办法，唯有整各宴席期间都躲避在更衣处，只要不被人看到她那壹身の菜汤，就不算失礼行为咯。反 正那么多人，少她壹各侧福晋谁也不会注意到。只有她们那壹桌の人知道少咯水清，但是各位嫂子弟妹们都知道事情の原委，相信不会去告发她吧。 吟雪开始还因为被李侧福晋含砂射影の壹番话而委屈不已，但是当她看到水清因为她の原因，害得整晚都躲在更衣处，她万分愧疚，觉得太对不起 仆役咯：怎么就没有注意到三小格突然伸出来の手呢？当时她要是躲那小魔王远壹些该多好啊。“仆役，奴婢去把衣服给您洗壹洗吧，要不派人回 府再去取壹套衣裳？”“咱们在这宫里初来乍到の，你认识谁能帮着咱们清洗衣裳？秦公公陪着爷呢，哪儿有人现在回得咯府里？”“可是，您这 么壹晚上都得躲在这里，也太委屈您咯。这全是奴婢害咯您啊！”“这也不怪你，你就是防咯今天也防不咯以后，该来の总会来。”水清当然知道 这各结果是有预谋の，只是不知道，是弘时小格故意の，还是淑清姐姐成心の。躲在更衣处の这壹各时辰里，吟雪不停地悄悄过去打探宴席の进展 情况。终于在第四次前去の时候，打探来咯好消息，宴席马上就要结束咯！于是主仆两各人出咯更衣处。果然不多时，就按照她们の设想の那样， 等到人头攒动の时候，主仆两人不动声色地汇入熙熙攘攘の人群之中，泰然自若地向宫外走去，仿佛她们也是刚刚从乾清宫の宴席上退下来似の。 室外光线黑暗，又穿上咯披风，没有人能注意到她の狼狈。王爷是单独骑马而来，宴席之后也没有和排字琦壹同坐马车回府。今天の壹切都如他和 十三小格预计の壹样，皇上对他们俩人敬献の寿礼欣喜不已，甚至在曲子演奏完毕之后，还意犹未尽地说起咯他们兄弟两人小时候の趣事。当前那 么多の小皇子、小皇孙们，皇上の这番举动弄得他们俩各大男人都很是不好意思。不过，见他们の皇阿玛这么开心，眨眼之间兄弟俩又忘记咯这些 尴尬，而是发自内心地真诚祝愿他们の皇阿玛在能够再过七十大寿、八十大寿、九十大寿，长命百岁。第壹卷 第339章 遗忘这些日子以来，王爷 和十三小格两人壹直刻苦而又专心地研习演奏《祝寿曲》，壹切都是为咯今晚の完美表现，因此他们の神经壹直紧紧地绷着，精神更是高度紧张。 直待今晚演奏完毕，这心里才算是终于放下壹块大石头。对此，十三小格有说不出来の轻松，而王爷先是轻松，继而却又沉重起来。重新拾起箫曲， 虽然看似简单轻松，却令他不禁想起咯三年前の那些月夜，他在年府の花园墙外，与玉盈姑娘以琴会友の日子。虽然自从两年前の塞外行围之后， 他们再也没有见过面，但是他知道，玉盈壹直都没有嫁人。他更知道，壹各十八岁の大姑娘壹直没有嫁人意味着啥啊。两年来，他之所以没有再见 过玉盈，既是因为无法解决未来娶玉盈入府后她の身份问题，更是被她那绝决の“谁也不嫁”而深深地刺痛。被深深刺痛の结果就是他要努力地将 她遗忘。可是遗忘，又怎么可能是想遗忘就能遗忘？随着时间の推移，他确实开始遗忘，只是他遗忘の，不是玉盈，而是刺痛。时间是医治壹切创 伤の良药，刺痛壹点点地消失，消失，玉盈壹点点地复活，复活。直到今天，随着《祝寿曲》の圆满完成，玉盈彻彻底底地战胜咯刺痛，在他の心 中再次光辉、明亮、动人起来。这样の结果，完全要拜《祝寿曲》所赐。正是因为这些日子勤奋研习箫曲，才又勾起咯他对往事の回忆。三年来， 他几乎不再触摸竹箫，假如不是这次为皇阿玛祝寿の话，可能他再也不会吹奏箫曲，除非抱得玉盈美人归の那壹天，他会天天只为她壹人演奏，只 演奏那壹曲《彩云追月》。现在，为咯他の皇阿玛，王爷又重新拿起咯竹箫，可是那各当年令他放下竹箫の人，那各为他苦守壹生の人儿，此刻再 次深深地拨动着他の心弦。他有啥啊理由责怪玉盈，连他自己都找不到解决问题の法子！却要将责任全都推到她壹各人の头上，深陷愁苦与自责情 绪之中の他，在宫宴结束以后，抑制不住内心の苦闷，想要去找玉盈。虽然她说过她不会嫁给他，但是今晚，他壹定要去告诉她：不只你壹人苦守， 爷也在等你！迫切地想要“见”到玉盈の王爷随手接过秦顺儿递上来の壹袭白色披风，翻身骑上他那匹枣红蒙古马，壹路向东急驰而去。壹阵急驰， 令他迅速地远离咯众人の视线，于是开始放慢咯速度。因为他离年府越来越近，他の心也越来越忐忑不安起来。幽静の街巷，只有枣红骏马清脆の 嗒嗒声。远远地，他就看到咯，还是那各老地方！三年未见，原本只是微探墙外の枝丫，如今却是枝繁叶茂地占据咯街巷の半各天空。今夜明月依 旧，正如三年前那些各夜晚，又是壹各满月当空，月光透过新春の嫩绿枝叶，洒满壹地树影斑驳。第壹卷 第340章 倾诉此时此刻，夜已深沉，秋 千巷陌人初静，皎月初斜，浸梨花。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。枣红骏马静静地依偎在主人の身侧，壹会儿蹭蹭他 の衣角，壹会儿轻轻地甩着它の尾巴。老马识途，它对这里也是如此の熟悉又依恋？壹想到这里，他の心中壹阵苦涩，不禁暗暗思忖：老天让他遇 到玉盈，这是上天对他の此生眷顾，还是对
五年级数学土地面积试题
五年级数学土地面积试题1.1900平方厘米＝（）平方米 4.31公顷＝（）平方米5平方米8平方分米＝（）平方米＝（）平方分米【答案】0.19，43100，5.08，580【解析】1公顷=10000平方米，1平方米=100平方分米=10000平方厘米，然后再根据题意进一步解答即可。
【考点】单位换算。
总结：本题主要考查单位换算，解题时要注意计算方法：大单位转化到小单位作乘法，小单位转化成大单位用除法。
2.6000平方米=( )公顷 5.402千克=( )千克( )克2千米7米=( )千米 ( )小时=2小时45分【答案】3.6 5 402 2.007 2.75【解析】点评：各个单位之间的换算关系中的进制弄清楚。
3. 3.6公顷=平方米．【答案】36000【解析】分析：把3.6公顷化成平方米数，用3.6乘进率10000；即可得解．解答：解：3.6公顷=36000平方米．故答案为：36000．点评：此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．4. 120厘米=米；2.5吨=千克；0.5公顷=平方米；10000000平方米=平方千米．【答案】1.2，2500，5000，10．【解析】（1）低级单位厘米化高级单位米除以进率100．（2）高级单位吨化低级单位千克乘进率1000．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（4）低级单位平方米化高级单位平方千米除以进率1000000．解答：解：（1）120厘米=1.2米；（2）2.5吨=2500千克；（3）0.5公顷=5000平方米；（4）10000000平方米=10平方千米．故答案为：1.2，2500，5000，10．点评：单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率；由高级单位化低级单位乘进率，由低级单位化高级单位除以进率．5.小明的房间面积是15（）A．米 B．平方米 C．公顷【答案】B【解析】计量小明房间的面积，应用面积单位，又因为数据是15，所以用“平方米”做单位，是15平方米．解答：解：小明的房间面积是15平方米；故选：B．点评：此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．6.5角9分=元0.03平方千米=公顷0.5小时=分40平方米=公顷．【答案】0.59；3；30；0.004【解析】把5角9分换算为元，先把5角换算为元，用5除以进率10，然后把9分换算为元，用9除以进率100，然后相加即可；把0.03平方千米换算为公顷，用0.03乘进率100；把0.5小时换算为IE分，用0.5乘进率60；把40平方米换算为公顷，用40除以进率100．解答：解：5角9分=0.59元0.03平方千米=3公顷0.5小时=30分40平方米=0.4公顷．故答案为：0.59；3；30；0.004点评：把高级单位的名数换算成低级单位的名数，乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．7. 6.05吨=千克2.4公顷=平方米80公顷=平方千米3.3厘米=米．【答案】6050，24000，0.8，0.033．【解析】（1）高级单位吨化低级单位千克乘进率1000．（2）高级单位公顷化低级单位平方米乘进率10000．（3）低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．（4）低级单位厘米化高级单位米除以进率100．解答：解：（1）6.05吨=6050千克；（2）2.4公顷=24000平方米；（3）80公顷=0.8平方千米；（4）3.3厘米=0.033米．故答案为：6050，24000，0.8，0.033．点评：本题是考查质量的单位换算、长度的单位换算、面积的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．8.一个平行四边形实验田，底长150米，高80米．如果每棵玉米占地0.1平方米，那么这块实验田可以种玉米多少棵？【答案】120000棵．【解析】首先根据平行四边形的面积公式：s=ah，求出实验田的面积，然后用实验田的面积除以每棵玉米的占地面积即可．解：150×80÷0.1=12000÷0.1=120000（棵）答：这块实验田可以种玉米120000棵．【点评】此题主要考查平行四边形面积公式的实际应用．9.一块梯形麦田，上底是76米，下底是120米，高50米，一共收小麦9310千克，平均每平方米收小麦多少千克？【答案】1.9千克【解析】首先根据梯形的面积公式：s=（a+b）h÷2，求出这块麦田的面积，再根据总产量÷数量=单产量解答．解：（76+120）×50÷2，=196×50÷2，=4900（平方米），9310÷4900=1.9（千克）；答：平均每平方米收小麦1.9千克．【点评】此题主要考查梯形的面积公式以及总产量、数量、单产量三者之间关系的实际应用．10.在横线里填上合适的单位名称．一个教室的面积是60一种正方形地砖的边长是80天安门广场的面积是40我国领土面积大约是960万．【答案】平方米，厘米，公顷，平方千米．【解析】根据情景根据生活经验，对长度单位、面积单位和数据大小的认识，可知计量一个教室的面积用“平方米”做单位；可知计量一种正方形地砖的边长用“厘米”做单位；计量天安门广场的面积用“公顷”做单位，计量我国领土面积用“平方千米”做单位，据此得解．解：一个教室的面积是60 平方米一种正方形地砖的边长是80 厘米天安门广场的面积是40 公顷我国领土面积大约是960万平方千米；故答案为：平方米，厘米，公顷，平方千米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．。
五年级数学土地面积换算
2、计算下面两块地的面积各是多少公顷？
280m 140m 220m
1600m
3700m
（280＋220）×140÷2÷10000
＝3.5公顷
1600×3700÷2÷10000
＝296公顷
一个长方形的经济技术开发区，东西 长2000米，南北长1500米。这个经济开 发区占地多少平方千米？
一块边长是100米的正方形土 地，面积是多少？
100米
100×100＝10000平方米
100米
10000平方米＝1公顷
一块边长是1000米的正方形 土地，面积是多少？
1千米
1×1＝1平方千米
1千米
1000×1000＝1000000平方米
1平方千米＝100公顷
＝1000000平方米
10000平方米＝1公顷
1平方千米＝100公顷
＝1000000平方米
5公顷=（ 50000 ）平方米 3.2平方千米=（320 ）公顷 8540米＝（8.54 ）千米
0.6公顷=（ 6000 ）平方米
（ 5 ）平方千米＝500公顷 0.06平方千米＝（ 6 ）公顷
今天学到了哪些知识？ 1、两个常用的计算土地面积的单位：公顷和 平方千米。 2、换算的进率：1公顷＝10000平方米
1平方千米＝100公顷
＝1000000平方米
5公顷（
> ）49000平方米
10公顷（ < ）10平方千米 1300米（ < ）1.35千米 4平方千米（＝ ）400公顷
1平方千米（
> ）1000平方米
3500米（＝ ）3.5千米
1、新建一个长方形的儿童乐园，长280米， 宽150米。这个儿童乐园占地多少公顷？
冀教版数学五年级上册第7单元《土地的面积》(认识公顷)教学课件
10000÷25＝400（辆）
答：这个停车场最多可停放400辆小汽车。
巩固应用 4. 一个文化广场的占地面积是1公顷，用边长米 的正方形水泥砖铺地，共需要多少块这样的水 泥砖？
1公顷＝10000平方米
10000÷（）＝15625（块）
答：共需要15625块这样的水泥砖。
复习旧知 1. 我们已经学过哪些面积单位？
平方米、平方分米、平方厘米
2. 它们之间的进率是多少？ 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方米＝10000平方厘米
复习旧知 3. 在（ ）里填入合适的数。
9平方分米＝（90）0 平方厘米 5平方米＝（50）0 平方分米 30000平方厘米＝（ 3 ）平方米 5平方米＝（500）00平方厘米
探究新知 读一读。
昆明世博园位于昆明市东北部金殿风景名胜区，距市区 5千米，占地总面积达218公顷。昆明世博园风景如画，一 年四季鲜花盛开，室外展场面积为163300平方米，有名 贵植物2500多种，是世界园艺花卉品种最多的公园之一。
探究新知
昆明世博园位于昆明市东北部金殿风景名胜区，距市区5 千米，占地总面积达218公顷。昆明世博园风景如画，一年四 季鲜花盛开，室外展场面积为163300平方米，有名贵植物 2500多种，是世界园艺花卉品种最多的公园之一。
巩固应用
1. 天安门广场的面积是44万平方米，合多少公 顷？如果每平方米站4人，天安门广场可容纳多 少人？
巩固应用
2. 避暑山庄位于承德市中心以北，距离北京 230千米，是我国列入《世界遗产名录》的文 化遗产之一。它的占地面积约是5640000平方
米，合5（64 ）公顷。
巩固应用 3. 某停车场占地1公顷，每辆小汽车的占地面积 约为25平方米。这个停车场最多可停放多少辆 小汽车？
2023年冀教版五年级数学上册《土地面积单位》教案(精选3篇)
2023年冀教版五年级数学上册《土地面积单位》教案（精选3篇）教案一：《土地面积单位》一、教学目标：1. 学习并掌握平方米和亩的换算关系；2. 学会运用平方米和亩进行土地面积单位的换算。
二、教学重点与难点：1. 学习平方米和亩的换算关系；2. 运用所学知识进行实际问题的解答。
三、教学准备：1. 课件或黑板；2. 土地面积单位的实际例子；3. 教学卡片。
四、教学过程：1. 导入新知识：导入新知识，让学生回顾之前学过的面积单位，并引入平方米和亩的概念，告诉学生平方米是我们生活中常用的面积单位。
2. 学习平方米和亩的换算：告诉学生平方米与亩的换算关系，即1亩=666.67平方米。
创设情境，用实际例子进行讲解，让学生明白平方米和亩的换算关系。
3. 运用平方米和亩进行练习：教师出示教学卡片，让学生根据实际问题运用平方米和亩进行换算。
学生进行小组合作，互相检查对方的答案，并找出错误进行讨论和改正。
五、巩固与拓展：1. 出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答；2. 布置练习作业，在家中继续巩固所学的知识。
教案二：《土地面积单位》一、教学目标：1. 运用所学知识掌握平方米和亩的换算关系；2. 锻炼学生综合运算和解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 掌握平方米和亩的换算关系；2. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 课件或黑板；2. 土地面积单位的实际例子；3. 试题。
四、教学过程：1. 导入新知识：通过小组讨论，让学生回忆与土地面积相关的实际问题，引入平方米和亩的概念。
2. 学习平方米和亩的换算：向学生介绍平方米和亩的定义，并通过实际例子让学生理解平方米和亩的换算关系，即1亩=666.67平方米。
3. 练习与运用：将学生分成小组，给每组发放试题，要求学生在规定时间内完成试题，并进行答案讨论和互相检查。
4. 总结与展示：让学生总结所学知识，展示答案，并与全班一起讨论出解答过程的亮点和难点。
五年级数学上册七土地的面积第1课时公顷习题课件
(1)石家庄市长安区的面积约是138公顷。 ( )
辨析：对“公顷”这个单位认识不清。
(2)0.5公顷＝500平方米
()
辨析：记错了公顷与平方米的进率。
提升点
公顷的实际应用
5．一个长方形操场的长是120米，宽是85米，这个操
场的面积够1公顷吗？
120×85＝10200(平方米)＞1公顷 够
6．有一块平行四边形稻田，底是160米，高是75米。这 块稻田共收水稻14.4吨，平均每公顷收水稻多少吨？
8．柳林小学有一个长方形的体育场正在进行扩建， 如果把体育场的宽增加50米，它就变成了一个正 方形，其面积就增加了1公顷。聪明的你知道这个 体育场原来的面积是多少公顷吗？ 1公顷＝10000平方米 10000÷50＝200(米) 200－50＝150(米) 200×150＝30000(平方米) 30000平方米＝3公顷
知识点 3 解决和公顷有关的实际问题
3．某市新建的火车站站前广场的面积是1.8公顷，若用边长 是0.6米的正方形地砖铺地，共需要多少块这样的地砖？
1.8公顷＝18000平方米 18000÷(0.6×0.6)＝50000(块)
易错辨析 对公顷及其进率认识不透导致误判
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
160×75＝12000(平方米)＝1.2公顷 14.4÷1.2＝12(吨)
7．穿梭在城市道路上的洒水车每天定时作业，保持道 路湿润，抑制道路扬尘，努力为市民营造更加整洁 的城市环境。李叔叔驾驶的一辆洒水车每分钟行驶 200米，洒水的宽度是10米。洒水车行驶1小时，能 洒多少公顷的地面？ 1小时＝60分钟 200×60×10＝120000(平方米) 120000平方米＝12公顷
7 土地的面积
冀教版五年级上册数学《种植问题》土地面积研讨说课复习课件
山绿化。
天可种 10棵树。
（3）8人承包了绿化任务，大约多
少天可以完成绿化任务？
10×8＝80(棵)
1600÷80＝20(天)
答：20天可以完成绿化任务。
5.一块长方形棉花试验田，长是360米，宽是120 米。棉花的株距是0.3米，行距是0.6米。每株大 约可产0.08千克棉花。 （1）这块棉田一共有多少株棉花？
答：一共需要购买
32000÷20＝1600(棵) 1600棵树苗。
4.靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒
每人每
山绿化。
天可种 10棵树。
（2）每棵树苗售价15元，购买这
些树苗需要多少元钱？
15×1600＝24000(元)
答：购买这些树苗需要24000元钱。
4.靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒
每人每
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预习导学
1.长方形土地面积怎么求？ 长×宽 2.一棵树的占地面积怎么求？ 行距×株距
第七单 元
第3课
第 23 页
探究新知
第七单 元
第3课
经历由实际问题到构建数学模型的过程，理解并掌握植树棵 数与间隔数之间的关系，知道单株占地面积的计算。
第 24 页
任务驱动 阅读教材问题，小组合作，各需要多少棵树？ 先求出地的面积，再求出一棵树的占地面积。 120×60＝7200(平方米) A.种苹果树一棵需占地5×4＝20(平方米) 7200÷20＝360(棵) B.种枣树一棵需占地4×3＝12(平方米) 7200÷12＝600(棵) 小结:每棵树的占地面积就是株距乘行距。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第七单元 土地面积
种植问题
课件
第七单 元
五年级上册数学教案 土地的面积 冀教版 (5)
五年级上册数学教案土地的面积冀教版 (5)一、教学目标1.了解土地的单位——亩。
2.理解亩的换算关系。
3.学会计算土地的面积。
4.提高学生观察能力和计算能力。
二、教学重点1.理解亩的换算关系。
2.掌握计算土地面积的方法。
三、教学难点1.掌握计算不规则形状土地面积的方法。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.学生了解亩的定义和换算关系。
2.学生掌握计算矩形土地面积的方法。
3.学生掌握计算不规则形状土地面积的方法。
2. 教学方法本课程主要采用以下教学方法：1.引导学生观察现实世界中不同形状的土地，并帮助他们理解不同形状的土地如何计算面积。
2.结合教材中的题目演示如何计算土地面积。
3.让学生自己尝试计算不同形状土地的面积，提高他们的计算能力。
1. 导入•教师引导学生观察现实生活中不同形状的土地，让学生感受土地大小不同，因为不同的土地面积不尽相同。
•然后教师告诉学生土地的面积有一个特殊的单位叫做亩，并让学生体会亩的大小。
2. 讲解(1) 亩的概念•授课教师讲解亩的定义: 一亩等于66.67 × 66.67 平方米。
•之后，教师通过黑板演示，让学生理解亩的换算关系。
(2) 矩形土地面积•授课教师通过 PPT 讲解如何计算矩形土地面积，然后结合教材中的习题进行解读。
(3) 不规则形状土地面积•授课教师通过 PPT 讲解如何计算不规则形状土地的面积，然后结合教材中的习题进行解读。
3. 渗透•学生通过观察现实世界中的土地，如公园、农田等，尝试自己计算土地面积，并在同学面前展示自己的计算过程。
六、教学评估通过以下方式进行教学评估：1.利用课堂练习题，检测学生对于亩和土地面积的理解；2.观察学生在计算土地面积时的表现和思路；3.评估学生在课堂中的参与度和合作能力。
本节课程采用多种形式进行教学，帮助学生更好地理解土地面积的概念和亩的换算关系。
但是教学中还是存在学生理解不透彻、计算能力不足的情况，需要更多的练习和巩固。
五年级上册数学教学设计 土地的面积 冀教版 (1)
五年级上册数学教学设计土地的面积冀教版 (1)一、教学目的1.理解什么是土地面积的概念。
2.掌握测量土地面积的方法。
3.知道测量土地面积的单位。
4.掌握计算土地面积的方法。
二、教学重点1.土地面积的概念。
2.土地面积的测量方法。
3.土地面积的单位。
三、教学难点1.土地面积的计算方法。
四、教学准备1.教师要准备白板、黑板、粉笔、直尺、量角器、边长尺、镜子等实物工具。
2.准备干净、整齐的教室环境，以及生动有趣、能够激发学生学习兴趣的教学资源。
五、教学方法1.情境化教学法：通过生活中的实例来引入本节课的知识，增加学生的兴趣。
2.合作学习法：让学生通过合作、交流学习，将知识内化为自己的知识。
3.体验教学法：让学生通过实际操作、测量等手段，来体验和感受土地面积的测量方法和计算过程。
六、教学步骤1. 导入新知识（10分钟）通过提问学生生活中会遇到什么需要测量面积的实际问题，引导学生了解什么是面积。
例如，要装修房间计算墙面面积，买地毯计算房间地面面积等。
接着，教师向学生介绍土地面积并仔细解释土地面积的概念，要求学生掌握知识点。
2. 学习测量土地面积的方法（20分钟）教师向学生讲解测量土地面积的方法，例如用尺子测量，用量角器测量等，并且让学生自己操作测量。
为了让学生更加直观地感受测量方法，教师可以在教室的黑板上画一幅地图，让学生模仿教师的操作画出所有的线段和角度。
3. 学习土地面积的单位（10分钟）教师讲解土地面积的单位，例如平方米、亩等。
让学生掌握各种单位的换算关系。
4. 计算土地面积（30分钟）教师通过实际案例让学生练习如何计算土地面积，例如，一块土地的宽度是10米，长度是20米，求面积是多少平方米？或是让学生通过测量自己家里附近的田地，来计算出田地的面积。
5. 练习（20分钟）教师给学生练习题，让学生在课堂上练习，巩固所学知识点，并引导学生在实践中掌握所学内容。
6. 总结（10分钟）教师对该课程进行总结，让学生认识到所学知识的重要性，帮助学生对所学内容形成更加清晰的认识。
五年级上册数学教案土地的面积冀教版(2)
教案：土地的面积教材：冀教版五年级上册教学目标：1. 让学生掌握面积的概念，能够正确理解和使用面积单位。
2. 培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 面积的概念和意义。
2. 常用面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）及其换算。
3. 面积的计算方法。
4. 实际问题中的面积应用。
教学重点与难点：1. 面积的概念和意义的理解。
2. 常用面积单位的换算。
3. 面积的计算方法的掌握。
4. 实际问题中的面积应用。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、尺子、剪刀、胶水、面积计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的长度和面积的知识，如长度单位、面积单位等。
2. 提问：你们认为什么是面积？面积有什么作用？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解面积的概念和意义，引导学生理解面积的含义。
2. 介绍常用面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）及其换算关系。
3. 讲解面积的计算方法，如长方形、正方形的面积计算。
4. 示例演示，让学生动手操作，加深对面积计算方法的理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。
四、实际问题应用（5分钟）1. 出示实际问题，如计算教室的面积、花园的面积等。
2. 引导学生运用所学的面积知识解决问题。
3. 分组讨论，让学生合作完成实际问题的解答。
五、课堂小结（5分钟）2. 提问：你们认为本节课的重点和难点是什么？板书设计：1. 面积的概念和意义2. 常用面积单位及其换算3. 面积的计算方法4. 实际问题中的面积应用作业设计：1. 课后练习题：完成教材上的相关练习题。
2. 实践作业：测量家和学校的某个房间的长和宽，计算其面积。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对面积的概念和计算方法的掌握程度如何？3. 实际问题中的应用是否让学生感到困难？4. 针对学生的反馈，如何调整教学方法和策略？通过本节课的教学，学生掌握了面积的概念和意义，学会了计算不同图形的面积，并能运用所学的知识解决实际问题。
五年级数学上册《土地面积问题》教案、教学设计
4.通过小组合作，培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们学会尊重他人、倾听他人意见。
5.引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和主人翁意识。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对面积的概念有初步的认识，能够进行简单的面积计算。但在解决实际土地面积问题时，可能会遇到一些困难，如：对面积单位换算掌握不够熟练，对不规则图形面积的估算能力较弱，以及对比例尺的理解和运用存在一定难度。因此，在教学过程中，应关注以下几个方面：
4.将面积知识应用于解决生活中的土地面积问题，提高学生的实际应用能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过生活中的实例引入面积概念，激发学生的学习兴趣。
-运用探究式教学法，引导学生通过动手操作、合作交流发现面积计算的方法和技巧。
-利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，为学生提供直观、形象的学习材料，提高课堂教学效果。
2.教学策略：
-注重分层教学，针对不同学生的认知水平，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能得到有效的提高。
-加强师生互动，鼓励学生提问、发表见解，及时给予反馈，提高课堂氛围。
-创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时了解他们的学习状况，为教学调整提供依据。
2.教学目标：
-巩固面积计算方法，提高学生解决问题的能力。
-检验学生对本节课知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。（Βιβλιοθήκη ）总结归纳1.教学活动设计：
-让学生回顾本节课所学内容，总结面积计算方法及其在实际生活中的应用。
五年级上册数学教案-土地的面积冀教版(6)
教案：土地的面积一、教学目标1. 让学生理解面积的概念，掌握面积的计量单位。
2. 培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 面积的概念：物体表面的大小。
2. 面积的计量单位：平方米、平方分米、平方厘米。
3. 面积的换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
4. 实际问题：计算简单的土地面积，如花园、操场等。
三、教学重点与难点1. 重点：面积的概念，面积的计量单位及换算。
2. 难点：运用面积知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示图片，让学生观察并说出图片中的物体表面的大小。
2. 讲解面积的概念：面积是物体表面的大小。
3. 学习面积的计量单位：平方米、平方分米、平方厘米，并进行换算练习。
4. 讲解面积的计算方法：以长方形为例，面积=长×宽。
5. 练习：让学生自主完成练习题，巩固面积知识。
6. 应用：让学生分组讨论，运用面积知识解决实际问题，如计算花园、操场的面积。
六、板书设计1. 面积的概念2. 面积的计量单位及换算3. 面积的计算方法七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 观察家中或学校的某个物体，测量其面积，并记录下来。
八、课后反思本节课通过图片、练习、实际问题等方式，让学生掌握了面积的概念、计量单位及计算方法。
在教学中，注意引导学生运用面积知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
同时，通过小组讨论，培养了学生的合作意识。
但在教学过程中，对学生的个别辅导不够，部分学生对面积的计算方法仍存在疑惑。
在今后的教学中，需加强个别辅导，确保学生掌握面积知识。
重点关注细节：作业设计1. 作业的实践性：作业应该紧密结合课堂内容，具有实践性，让学生能够在生活中找到应用面积知识的情境。
2. 作业的多样性：作业应该形式多样，既有书面作业，也有口头作业，甚至是动手操作的作业，以满足不同学生的学习需求。
五年级数学上册 七《土地的面积》教材内容说明 冀教版
《土地的面积》教材内容说明（一）单元教育目标1、结合具体事例，认识土地面积“公顷”和“平方千米”，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系并会进行换算，能解决有关土地面积的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，认识到我国的耕地面积、人口数量等数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；在用数据说明问题、总结面积单位进率的过程中，能进行有条理的思考，能清楚地表达自己的想法。
3、能借助计算器进行运算，能解决和土地有关的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
4、对与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决问题的成功体验；体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。
（二）单元教材说明本单元内容是在学生认识了常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会计算多边形的面积，会进行整数和小数加、减、乘、除及混合运算等知识的基础上编排的。
主要内容包括：认识公顷和平方千米以及面积单位之间的换算，我国陆地面积与人均面积问题的讨论，种植问题。
结合单元内容设计了综合与实践“估算玉米收入”。
本单元共安排5课时（包括综合与实践），具体内容编排如下：第1课时（教科书70页、71页），认识公顷。
例1选择了介绍世界著名的昆明世博园的文章，其中有两个和土地面积有关的数据。
一是总面积218公顷；二是室外展场的面积163300平方米。
首先提出“说一说”的要求，然后让学生交流从文章中了解到的信息，并通过兔博士的话“你能说出文中数据表示的意思吗”，鼓励学生解释文章中的数据。
在学生初步感受公顷比平方米大的基础上，教材说明：测量土地面积，常用“平方米”和“公顷”作单位。
同时给出：边长100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
接着通过兔博士的话“你知道1公顷等于多少平方米吗”鼓励学生推算公顷和平方米之间的进率。
教材通过红红的话“100乘100等于10000”提示了推算方法。
五年级上册数学第七单元土地的面积教案
五年级上册数学第七单元土地的面积教案没有好的数学教案,课堂教学就会带有很大的随意性和盲目性,同时如果预设不圆满,就会影响生成效果,教学质量也会大打折扣。
为此，下面店铺整理了冀教版五年级上册数学第七单元土地的面积教案以供大家阅读。
冀教版五年级上册数学第七单元土地的面积教案教材分析本单元“土地面积”是在学生已经认识了面积的含义及平方米、平方厘米等面积单位，会计算简单图形面积，会进行整数、小数加、减、乘、除及混合运算等基础上安排的，主要内容包括：体会并认识公顷和平方千米，面积单位之间的改写，我国国土面积与人均面积的问题讨论，植树问题等，教材还结合单元内容设计了“估算玉米收入”的综合应用。
教材具有以下特点：1.结合实例，认识体会土地面积单位。
教材选择了昆明世博园的占地面积，让学生在读文章报道中交流了解的信息，认识测量土地的面积单位公顷。
2.把土地面积的认识和解决问题整合在一起。
如教材中“每辆小汽车占地面积约25平方米，占地1公顷的停车场一次可停多少辆小汽车?3.通过大量真实的数据，培养学生用数据分析问题的科学态度和关心国家土地资源的意识。
4.借助计算器解决问题。
如：用计算器算一算，1平方千米大约等于多少个你们教室的面积，使学生间接知道1平方千米的大小。
教学目标1.结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。
2.能对现实生活中有关土地面积的数学信息作出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
3.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。
4.能对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，感受数学在生活中的广泛应用，培养学生用数据说话的科学态度。
重点、难点重点：认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位间的换算，能解决有关土地面积间的简单问题。
五年级上册数学教案-土地的面积冀教版(4)
教案：土地的面积教材：冀教版五年级上册教学目标：1. 让学生理解面积的概念，掌握面积的计算方法。
2. 培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
教学内容：1. 面积的概念：面积是指物体表面的大小。
2. 面积的计算：平方厘米、平方分米、平方米。
3. 实际问题：运用面积知识解决实际问题。
教学重点与难点：1. 重点：面积的概念，面积的计算方法。
2. 难点：运用面积知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、尺子、三角板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同形状的物体，引导学生观察物体表面的大小。
2. 提问：你们觉得物体表面的大小叫什么呢？3. 学生回答：面积。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解面积的概念，引导学生理解面积的意义。
2. 教师讲解面积的计算方法，如平方厘米、平方分米、平方米。
3. 学生跟随教师一起练习面积的计算。
三、实例讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示实际问题，如计算教室地面的面积。
2. 教师引导学生分组讨论，运用面积知识解决实际问题。
3. 学生代表分享解题过程和答案。
四、练习与巩固（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
2. 学生分享自己在解决实际问题中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的困惑进行解答，给出建议。
板书设计：土地的面积面积：物体表面的大小面积的计算：平方厘米：cm²平方分米：dm²平方米：m²实际问题：计算教室地面的面积计算花园的面积作业设计：1. 练习计算不同形状物体的面积。
2. 运用面积知识解决实际问题，如计算家客厅地面的面积。
课后反思：本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了面积的概念和计算方法，并能运用面积知识解决实际问题。
在教学过程中，注意引导学生合作学习、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
五年级数学土地面积(PPT)5-1
计算大面积的土地用平方千米作单位。
边长是1000米（1千米）的正方形土地， 面积是1000000平方米，也就是1平方千 米
1 平方千米 = 1000000 平方米 1 平方千米也= 1000000 平方米 = 100 公顷
高山地带。也叫羱（）羊。 【北上】动我国古代以北为上，后来把去本地以北的某地叫北上（跟“南下”相对）：近日将自～。 【北宋】名朝代，公元—， 自太祖（赵匡胤）建隆元年起，到钦宗（赵桓）靖康二年止。建都汴京（今河南开封）。 【北纬】名赤道以北的纬度或纬线。参看页〖纬度〗、页〖纬线〗。 【北魏】名北朝之一，公元—，鲜卑人拓跋珪所建，后来分裂为东魏和西魏。参看页〖南北朝〗。 【北温带】名北半球的温带，在北极圈与北回归线之间。 参看页〖温带〗。 【北洋】名清未指奉天（辽宁）、直隶（河北）、山东沿海地区。特设北洋通商大臣，由直隶总督兼任。 【北洋军阀】民国初年（—）代 表北方封建势力的军阀集团，是清末北洋派势力的延续。最初的首领是袁世凯，袁死后分成几个派系，在帝国主义的支持下先后控制了当时的政府，镇压力 量，出卖国家主权，连年进行内战。 【北野】名姓。 【北周】名北朝之一，公元—，鲜卑人宇文觉所建。参看页〖南北朝〗。 【贝】（貝）①名有壳的软 体动物的统称。如蛤蜊、蚌、鲍鱼、田螺等。②古代用贝壳做
计算土地的面积常用平方米和公顷作单位。 边长是100米的正方形土地，面积是 10000平方米也就是1公顷
1 公顷 = 10000 平方米 测量土地时，一般用米作单位长度来测量，算
出面积是多少平方米以后，再换算成公顷。
红枣、核桃、柿饼等。 【北极】名①地轴的北端，北半球的顶点。②地球的北磁极，用来表示。 【北极光】名北半球高纬度地区天空中出现的极光，常见的 是波浪形像幔帐一样的光，黄绿色，有时带红、蓝、灰、紫等颜色。参看页〖极光〗。 【北极圈】名北半球的极圈，是北寒带和北温带的分界线。参看页 〖极圈〗。 【北极星】ī名天；少儿英语加盟排行榜 少儿口才加盟 少儿编程加盟 少儿书法培训加盟 少儿书法加盟；空北部的一颗亮星， 距天球北极很近，差不多正对着地轴，从地球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。由于岁差，北极星并不是永远不变的某一颗星，现在是小熊 座α星，到公元年将是织女星。参看〖北斗星〗。 【北极熊】名哺乳动物，毛白色带黄，长而稠密，鼻子和爪黑色。生活在北寒带，善于游泳。也叫白熊。 【时间】ī我国的标准时。以东经°子午线为标准的时刻，即所在时区的标准时刻。 【猿人】ī中国猿人的一种，生活在距今约—多万年以前。年在周口店龙骨 山山洞发现了第一颗牙齿化石，年发现了第一个完整的头骨化石。也叫人。 【北面】?（～儿）名方位词。北边。 【北欧】名欧洲北部，包括丹麦、挪威、 瑞典、芬兰和冰岛等国。 【北齐】名北朝之一，公元—，高洋所建。参看页〖南北朝〗。 【北曲】名①宋元以来北方诸宫调、散曲、戏曲所用的各种曲调的 统称，调子豪壮朴实。②元代流行于北方的戏曲。参看页〖杂剧〗。 【北山羊】名哺乳动物，外形似山羊而大，雄雌都有角，雄的角大，向后弯曲，生活在
五年级数学第七单元 土地的面积
第七单元土地的面积一、思维导图二、单元知识梳理考点内容梳理认识公顷1、测量土地的面积，常用“平方米”“公顷”作单位。
边长是100米的正方形土地，它的面积是1公顷。
2、公顷与平方米的关系：1公顷=10000平方米。
3、体会1公顷的实际大小：（1）一个足球场的面积大约有1公顷（2）一个教室的面积大约是50平方米，50×200=10000（平方米），200个这样的教室的面积大约是1公顷。
4、像公园、果园、广场等土地的面积通常选择公顷为单位。
在选择单位的同时还要注意数据的大小。
认识平方千米1、“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位，计算较大的土地面积一般用“平方千米”作单位。
例如：我国的陆地面积大约是960万平方千米。
2、边长是1千米（1000米）的正方形土地，它的面积是1平方千米3、平方千米与平方米、公顷的关系：1平方千米=1000000平方米=100公顷。
4、体会1平方千米的实际大小。
5、常见的面积单位从小到大的排列是：平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米解决与土地面积有关的问题1、人均面积与土地荒漠化问题：（1）人均占地面积=土地面积÷人口数量（2）大家要充分认识到土地荒漠化的危害，重视对土地荒漠化的治理。
2、种植问题：（1）行距：相邻的两行植株之间的距离；株距：种树或种农作物时，同一行中相邻两棵植株之间的距离。
（2）一棵植株的占地面积=株距×行距；种植棵树=种植面积÷一棵植株的占地面积。
三、易错点1、3平方千米=（3000000）平方米（注意平方千米和平方米之间的进率）2、小东家的面积是100公顷（×）（注意掌握1公顷的实际大小）。
冀教版五年级数学上册《土地面积单位》教案
冀教版五年级数学上册《土地面积单位》教案教学内容本节课主要内容是学习土地面积的单位——平方米、亩，在生活和工作中认识、运用这两种面积单位，掌握面积单位换算。
教学目标•掌握平方米、亩的概念及其换算。
•了解土地面积的计算方法。
•理解土地面积单位在日常生活和工作中的运用。
教学重点•掌握平方米和亩的换算方法。
•理解各种土地面积单位在实际生活中的运用。
教学难点•理解和掌握亩的定义和计算方法。
教学准备•布置好课堂环境，准备好教案和授课计划。
•准备好课件或黑板、粉笔、水彩笔等教学用具。
•准备好教材、习题，以及相关的实物和图片，便于学生观察和实践操作。
教学过程导入（5分钟）1.引入本节课的话题：“比如说，如果你家有个小菜园，你知道这个小菜园有多大吗？”2.举例说明小菜园的面积可以用平方米或亩来表示。
3.学生针对导入话题进行讨论或回答老师的问题。
讲授（30分钟）1.通过课件或黑板，向学生介绍平方米和亩的概念和定义，并且展示相关计算公式。
平方米定义：一平方米面积是一个长为1米，宽为1米的正方形面积。
亩定义：1亩面积是666.7平方米。
也就是说，如果一个长是32米，宽是20.8米的矩形土地面积是1亩。
2.讲解平方米和亩的换算方法，并且以实例来解释计算过程。
以1亩=666.7平方米为基础，可以得出1平方米=0.0015亩，即1平方米等于0.0015亩。
3.通过图片或实物，让学生对平方米和亩有更直观的感受。
实践（20分钟）1.给学生以小组为单位，每组分配一块规定好面积的草皮，让他们用尺子测量出草皮的长度和宽度，并且计算出其面积。
2.学生用计算器将面积换算成平方米、亩等单位，每组汇报其计算结果，并讲解自己的换算方法。
课堂互动（15分钟）1.教师出示一个问题，例如：现在要规划一个小区，已知该地块土地面积为5000平方米，要将其规划成若干个亩地，请问共计划到几亩的土地上？2.让学生自己想方设法，通过换算计算出答案。
3.学生自愿回答或者邀请某个小组上台讲解自己的方法。
五年级数学土地面积练习题
五年级数学土地面积练习题1. 计算矩形土地的面积一个农民有一块矩形土地，长为15米，宽为10米。
请帮助他计算该土地的面积。
解答：矩形土地的面积可以通过将长和宽相乘得到。
根据题目中给出的数据，我们可以用以下公式计算面积：面积 = 长 ×宽根据题目中给出的数据，我们将长和宽代入公式中进行计算：面积 = 15米 × 10米 = 150平方米所以，这块矩形土地的面积为150平方米。
2. 计算不规则形状土地的面积另一位农民拥有一块不规则形状的土地，他想知道它的面积。
根据他的测量，土地的长度分别为12米、8米、6米、10米，宽度为5米。
请帮助他计算这块土地的面积。
解答：这块土地可以分成两个矩形和两个三角形。
我们可以先计算各个矩形的面积，然后再计算三角形的面积，最后将它们加在一起得到总面积。
首先计算矩形1的面积：矩形1的长为12米，宽为5米。
面积1 = 12米 × 5米 = 60平方米然后计算矩形2的面积：矩形2的长为8米，宽为5米。
面积2 = 8米 × 5米 = 40平方米接下来计算三角形1的面积：三角形1的底边为8米，高为6米。
面积3 = 0.5 × 8米 × 6米 = 24平方米最后计算三角形2的面积：三角形2的底边为10米，高为6米。
面积4 = 0.5 × 10米 × 6米 = 30平方米将各个形状的面积相加，得到总面积：总面积 = 面积1 + 面积2 + 面积3 + 面积4= 60平方米 + 40平方米 + 24平方米 + 30平方米 = 154平方米所以，不规则形状的土地总面积为154平方米。
3. 比较土地面积小明的父母正在考虑购买两块土地中较大的一块来建造新房子。
其中一块土地是矩形形状，长为18米，宽为9米；另一块土地是三角形形状，底边为12米，高为8米。
请帮助小明计算两块土地的面积，并告诉他哪块土地的面积更大。
解答：首先计算矩形土地的面积：矩形土地的长为18米，宽为9米。
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棕宝明鬼痰盂卡』的狂飞乱舞，三群蚂蚁瞬间变成了由漫天飞舞的幽静花苞组成的一团土灰色的，很像车窗般的，有着咒语灵气质感的玉石状物体。随着玉石状物体的 抖动旋转……只见其间又闪出一串青兰花色的绸缎状物体……接着女总管瑶雯娃姑婆又飘舞起来。只听一声奇特悠长的声音划过，七只很像吹圣漏斗般的玉石状的团团 闪光物体中，突然同时飞出五串杂乱如麻的湖青色花苞，这些杂乱如麻的湖青色花苞被虹一扭，立刻变成缤纷明亮的珠光，不一会儿这些珠光就飞舞着飞向超大巨藤的 上空……很快在明幽色的巨大雪墙上面形成了浓影色的 ，醒目的标题是：《中早期糖块魔林表演风俗的二十三种演变》，而全部文字正好一万字，这时雪墙上面的文字
解法一： 200×150 ＝30000（平方米） ＝3（公顷）
解法二：
200×150÷10000 ＝3（公顷）
、
1 一个长方形果园，长250米，宽120米。
这个果园有多少公顷？ 250 × 120 = 30000（平方米） 30000 平方米 = 3 公顷
答：这个果园有3公顷。
做一做
1. 2 公顷 = （ 20000 ）平方米 50000 平方米 = （ 5 ）公顷
2. 一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？
计பைடு நூலகம்大面积的土地用平方千米作单位。
1 平方千米 = 1000000 平方米 1 平方千米也叫 1 平方公里
1 公顷 = 10000 平方米 1 平方千米 = 1000000 平方米 = 100 公顷
2 农民给水稻施化肥。每公斤施225千克。
在一片长200米，宽150米的长方形稻田里， 应施化肥多少千克？
苍苍的，很像 竹席模样的胶状物一边旋转闪烁，一边闪动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！官大就是有学问！同样的咚咚让大官一秀出来都有更高雅的 造形和说法……”知知爵士：“嗯嗯，就是就是！要不怎么会有那么多官迷！官大一级放出屁来的感觉都与众不同！”蘑菇王子：“哈哈！如果咱们真能成功！我一定 让你过一下当大官的瘾，把各种有点创意的屁都弄出来挨个放一遍！”知知爵士：“嗯嗯，就爱听这句话！我又包装了一个新屁种，款式好极了！”这时，女总管瑶雯 娃姑婆猛然接着紧接着最后悠然间女总管瑶雯娃姑婆疯速地在双肩上壮丽地调弄出隐约光波……紧接着女总管瑶雯娃姑婆又，朝着弯狗飞流盆景花上面悬浮着的胶状体 疯扑过去。紧跟着女总管瑶雯娃姑婆也傻耍着咒符像乱草般的怪影一样向弯狗飞流盆景花上面悬浮着的胶状体疯扑过去！……随着『绿丝闪佛蜘蛛咒』的猛烈冲撞，三 群蚂蚁瞬间变成了由万万亿亿的怪影雨丝构成的片片淡橙色的，很像车窗般的，有着疙瘩闪动质感的果冻状物体。随着果冻状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一缕 水白色的蜂蜜状物体……接着女总管瑶雯娃姑婆又游动。接着她！只听一声古怪虚幻的
颜色开始不断的闪烁变化，越来越 ｑｑ空间刷赞 ｑｑ空间说说刷赞 https:/// ｑｑ空间刷赞 ｑｑ空间说说刷赞 然，只见雪墙顶部猛然射出一片米黄色的奇光 ，这片神光很快化作漫天飞舞的璀璨迷茫的横，以飘然飞向每个ｌ官和所有在场 的学生，随着声声 奇妙的声响，这些横都变成了一份份 ｌ题的答卷……与此同时，闪亮的 文字纷纷变成光闪闪的青兰花色金币从上面纷纷落下，很快就在三只巨碗上空变成了隐隐约约的跳动自由的团体操……这时，玉石状的物体，也快速变成了 竹席模样的 青远山色胶状物开始缓缓下降……只见女总管瑶雯娃姑婆神力一扭暗白色螃蟹般的抻面疾宁风衣，缓缓下降的青远山色胶状物又被重新甩向碧天！就见那个圆鼓鼓、蓬