《杨修之死》ppt课件-(1)汇编

最终招致杀身之祸，杨 修他到底因何而死？让 我们带着这个问题走进 《杨修之死》。
3
4
背景资料
《三国演义》是我国第一部长
篇章回体小说。罗贯中搜求了有关 平话、戏剧和传说，参考陈寿《三 国志》等，根据自己的生活经验， 进行了再创造，以史实为基础，融 合大胆而合理的想象和虚构，创作 了“七实三虚”的历史小说《三国 演义》。书中借叙述魏蜀吴三国征 战的历史故事，对暴政作了愤怒的 抨击，提出了自己的政治理想—— 仁政。在国外，《三国演义》被称 之为“一部真正具有丰富人民性的 杰作”。
10
解释加红色的词语
1. 植然其言
认为……对
2. 愈恶之
讨厌
3. 但操有问
只要
4. 叱退 chì 呵斥 5. 麾军 huī 指挥
6. 高阜 fù 土山 7. 拈弓搭箭niān 用两三个手指拿 8. 弃弓绰刀chāo 抓取
11
在文章开头，曹操因什么事杀杨修 ？
被害人杨修因犯何罪被杀？
整 鸡肋事件 惑乱军心 体 感 2、曹操杀杨修的真正原因是 悟 什么呢？
20
其一：杨修之死，过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军 纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行 装，并煽动其他人也作归计，他的被杀
恃 是咎由自取。 才 凡有聪明而好露者，皆足以杀其身
也。 －－明·李贽评《三国演义》
其二：杨修之死，罪在曹操。
因为杨修能摸透曹操的心思，
曹操忌妒他的才能，考虑到留他在
14
1、理清本文的结构层次。
① （前三段）曹操焦虑战事，以惑 乱军心为名，处死杨修；
② （中六段）插叙杨修之死原因； ③ （后三段）曹操强行进兵失败，
厚葬杨修。
15
5、中间六段插叙七个小故事有何作 用？
“杨修之死” 这个故事由七个小故事组 成，这七个小故事的组成顺叙插叙相 结合，采用了先果后因进行插叙的方 法，第一个“鸡肋事件”按时间顺序 是第7个。这种结构，层层深入，揭 示杨修之死的原因，使故事情节跌宕 起伏，极具吸引力。
身边终不免造成祸患，总想找一个 忌
堂堂正正的罪名把他杀掉。
才
21
其三：杨修之死，缘于政治斗争。 ——杨修已卷入曹丕和曹植争夺
接班人的斗争之中，在曹丕已经得 势的情况下，他必将成为这场斗争 的牺牲品。曹操为身后接班人的安 危考虑必定会杀掉他的。
22
杨修之死主要有以下原因：
其一：杨修之死，过在自己。 其二：杨修之死，罪在曹操。 其三：主要缘于政治斗争。
16
研读课文 合作探究
分析曹操和杨修的性格 特征（请从课文中找出相关
语句来回答。）
17
归
纳
性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
18
思考：本文通过什么方法来刻画杨修和曹操
这两个人物形象的？ 通过人物的典型事例
19
关于杨修的死因，如果 深入探究，有人说归之于 杨修，有人推之于曹操， 有人说另有他因，你持何 观点?
心杀之
13
4、杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚 葬杨修 ？
①这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀 杨修的用心。
曹操兵败，证明了杨修死前的分析和预见 是正确的，再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口，真正原因是杨修“恃才放 旷，数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口，以笼络人心。
表现曹操的虚伪奸诈。
5
背景资料
《杨修之死》选自《三国演义》第72 回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。 故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺 汉中之地最为激烈的时候，当时诸葛亮已 智取汉中，曹操屡屡受挫，只好退兵斜谷 口。此时，曹操心中进退犹豫不决，“杨 修之死”的故事就是在这样的背景下发生 的，叙述了曹操杀杨修的前因后果。
7
人物介绍
杨修（175－219），
字德祖，弘农华阴
（今陕西华阴东）
人。东汉末期文学
家，太尉杨彪之子，
以学识渊博而著称。
建安年间被举为孝
廉，任郎中，后为
汉相曹操主簿。后
被曹操杀害，时年
方44岁。
8
人物介绍
曹操（155－220），
字孟德，沛国谯（今安
徽亳州）人。东汉末年
著名政治家、军事家、
文学家。三国中曹魏政
权的缔造者，先为东汉
大将军 、丞相，后为魏
王。其子曹丕称帝后，
追尊其为魏武帝。曹操
一生为统一中原做出重
大贡献。曹操的诗作具
有创新精神，鲁迅评价
其为“改造文章的祖
师”。
9
庖官（ Páo）：厨师 夏侯惇（ dūn） 主簿（ bù）： 文书之类的官
班师： 出征的军队回朝 恃才放旷：依仗自己的才能
自己行为不加约 分食讫（qì ）：完毕 大簏（ l）ù ： 竹器 伺察之（ sì）： 守候 谮害（zèn ）：诬陷、中伤
23
4、曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故 事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了 一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的 比喻义是什么。
鸡肋：食之无肉，弃之有味。丢了舍 不得,拿着又没有什么味。今天多比 喻没有多大价值、没有多大意思的 事情。
24
教师寄语
我们不应该把自己想得太好，以致把 自己的价值估计得高；我们也不可因为自 己具有某些长处，别人没有，便以为应在 别人面前占优势。我们可以选择韬光养晦 的人生哲学，但是我们不应该鄙弃甚至打 击那些才华外显、放旷直言之人。
6
作者简介
罗贯中（约1330年－约1400 年），号湖海散人，元末明初著 名小说家、戏曲家，相传是《水 浒传》作者施耐庵的徒弟。他是 我国元末明初的一位杰出的古典 小说家，他所创作的《三国志通 俗演义》，不仅在国内家喻户晓， 而且被翻译成十多个国家的文字， 风行全世界，受到世界各国人民 的喜爱。在国外，他的《三国演 义》被称之为“一部真正具有丰 富人民性的杰作”，而《大英百 科全书》则称他为“第一位知名 的艺术大师”。
杨修恃才放旷，数犯曹操之忌
12
3、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？ 曹操分别有什么反应？
生 活
1、改建花园大门
逐 甚忌之
鸡 肋
小 2、分食塞北酥饼
心恶之
事 3、点破“梦中杀人” 渐 愈恶之
事 件
宫 4、告发曹丕之事 廷
↓ 斗 5、教曹植斩门吏
加 愈恶之 深 操大怒
争 以惑乱军
6、为曹植作“答教” 大怒，有杀修之心
1、能梳理情节,复述课文。
学
习
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。
目
标Fra Baidu bibliotek
3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
1
聪明杨德修，世代继簪缨。 笔下走龙蛇，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。
2
读诗后思考：这首诗写 的人物是谁？讲了什么 样的内容？
思 这首诗评价历史人物杨 考 修，认为杨修才能卓著，