2019-2020年七年级语文下册 第五单元 写作 解读一篇寓言教学案 语文版

2019-2020年七年级语文下册第五单元写作解读一篇寓言教学案语文版【教学目标】

1．通过分析寓言的内容和形象，揭示其深刻的寓意。

2．通过分析寓言的表现手法，了解寓言的写作特点，对作品作出恰当的评价。

【写作内容】

试着解读一篇寓言。

【写作指导】

1．寓，寄托也。寓言往往是用一个饶有趣味的故事来寄托某种深刻的道理。故事是外壳，道理是内核，解读一篇寓言就是要善于透过表面语境(即故事)去探寻其中蕴含的道理。要写好这样的作文，要注意以下几个方面：

(1)多种角度想寓意。解读寓言，当然要从其内容(即故事)入手，在分析它内容的基础上，揭示其深刻的寓意。从不同的角度去思考会有不同的理解，从而会得出不同的启示，所以，看一篇寓言，我们要善于从不同的角度去思考其寓意。如《黔之驴》这则寓言，可以从驴的命运方面总结寓意，也可以从虎的角度去思考，得出寓意，还可以从虎与驴的关系角度思考，总结出寓意。多角度地思考，有利于拓展写作的思路，在此基础上选择最有利于自己写作的角度。

(2)联系生活写感受。在进行解读寓言的写作时，我们不要把所有想出来的寓意都蜻蜓点水似的写出来，而应选择自己最有话可说的寓意来进行分析。同时应展开联想，力求联系生活实际来谈感受。如《杨布打狗》这则寓言，故事内容简单，寓意也单一，批评了那些只看表象，不看本质，结果往往出错的现象。在解读它的寓意时，可联系现实生活中的类似事例加以说明。比如，生活中很多人之所以上当受骗，不就是被骗子的花招所迷惑，没看清事物的本质吗？这样联系现实生活来谈感受，会使文章具有很强的现实意义。

(3)分析形式谈特点。解读寓言还可从它的形式入手，分析其表现形式和写作特点。自然，这对大家的要求要高些，同学们必须掌握文章的一些表现手法，再结合所要解读的寓言的表达特点来具体分析。如《杞人忧天》这则寓言，就是通过人物对话来展开情节的。

总之，解读寓言要求我们对其寓意反复琢磨，选准角度，联系实际，把思维的触角伸向生活的深处。这样，才可能写出较有深度的习作。

2．思路点拨

解读寓言，可以先分析寓言的形象，读懂原文的大意，把握寓言故事的寓意。然后紧扣寓意，联系生活实际评价寓言，谈谈自己的阅读感受。再从写作角度分析寓言的写作特点。解读时可以涉及以上全部内容，也可以选择其中一点来解读，只要能抓住自己感受最深的一点来评论即可，只是写作时要具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

【写作要求】

1．要交待故事的梗概，写清楚故事的时间、地点、人物和主要情节，做到语言简洁有条理。

2．要结合寓言中的具体内容，对主人公的形象展开分析，明确寓意。

3．根据寓意举出现实生活中类似的例子，以引起他人思考。

【范文引路】

示例一：

解读《夸父逐日》

《夸父逐日》是一个充满着奇思妙想的神话故事，全文主要讲了夸父不喜欢黑暗，喜欢光明，于是只身一人前去追赶太阳，想把太阳永远固定在天上，不料他逐日未成，在遗憾的长叹中闭上了双眼，长眠于虞渊。

读了这则故事，我不禁叹绝，古人赋予了神话故事离奇大胆的想象外衣，这种在今人看来荒唐的故事情节，在远古年代，却是古人认知、探索大自然过程中的一种必然。我们不可嘲笑古人的愚痴，存于我们心中的应是敬佩，敬佩他们那种惊天动地，毫无顾忌的跳跃式想象。这种想象本身就是一种力量的代表，一种渴望了解自然，

渴望征服自然的力量在这种想象中喷薄欲出。你看这句：夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，一眨眼就跑了两千里。这种横空出世的想象，缔造了一个在古人心目中至高无上的永远崇拜的神。在现实生活中无法感知，转而在想象世界中畅游的古人，你们这种对英雄人物的渴望，本身就是“探索求知”的代名词。再看这句：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河的水，咕嘟咕嘟，一瞬间两条大河都被他喝光了。还有这句：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。读了这两句，夸父的形象在我心中仿佛化作了一条巨大无比的神龙，他倒下了，山河崩泣，令人伤心欲绝。“夸父”这个神话人物的高大形象，从此植入了我们心中，想想，假若没有古人的这种开阔的、跳跃的、离奇的想象塑造，“夸父”这个人物形象会长眠于我们的心中吗？我相信，不会的。

夸父虽然倒下了，但他在追求理想的过程中体现出来的那种自强不息、顽强拼搏的精神，在世人的心目中，却永远不会倒下。这种精神，不管对古人，还是对今人，都是一种光明的引领，都是一种理想追求的化身。倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是给追求光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。人生前行的路上不正需要这样一种帮助和扶持吗？人生前行的路不正需要这样一盏明灯指引吗？

掩卷沉思，《夸父逐日》留给我们的思考俨然是生活中的一眼清泉，洗涤了我们的身心，激励了我们的斗志！

简评：这篇文章从多角度解读了《夸父逐日》，给人们以耳目一新的感觉。作者首先感悟了寓言的想象的美妙，给人们带来的美的享受。然后理解夸父的形象及意义，揭示寓言的寓意。文章思路清晰，言之有物，言之有理。

示例二：

《狐假虎威》的故事解读

一天，一只老虎饿了，四处搜寻东西吃。碰巧，它捉到一只狐狸，准备美餐一顿。可狐狸却对它说：“你是不敢吃我的。我是天帝派来的，他封我当百兽之王。你要是吃了我，那就是违抗天帝的意旨。”老虎听了狐狸的话半信半疑，可是肚子饿得咕咕叫，不知如何是好。狐狸看到老虎在犹豫，又说：“你以为我的话是假的吗？那就让我在前面走，你在我后面跟着，看看百兽见到我后的样子，它们不逃才怪！”

老虎觉得有道理，就跟着狐狸一路走去。果然，众兽看见了，都吓得四处逃窜。老虎不知道所有的野兽是因为怕自己而逃走的，它还以为真的是害怕狐狸呢！

于是这引来了人们的讽刺：狐狸是借用老虎的威风来吓唬百兽的，是非常狡猾的。这句话像“紧箍咒”一样，警告我们不要和狐狸一样狡猾。

可是，我却很佩服狐狸，要为狐狸平反昭雪，我认为这是冤枉了狐狸。仔细想想，这明明就是狐狸的聪明机智嘛！难道小白兔战胜大灰狼被称为聪明，而狐狸就只能被看作狡猾吗？依我看，狐狸其实是一只智勇双全的好狐狸。要不是狐狸想出这个大胆的主意，并且装得神气活现，不早就成为老虎的腹中餐了！我很敬佩狐狸敢于和强大的老虎作斗争，更敬佩狐狸在危急的情况下想出解救自己、保护自己的高明办法。狐狸能树立“变不可能为可能”的信心，去做别人不敢想、不敢做的事情，我认为狐狸极为聪明。

简评：文章在介绍了故事内容的同时，并没有停留在原有寓意的基础上，而是运用逆向思维，对故事中的主角进行了新的分析和解读，使寓言生发出新的色彩。

前两段内容讲述了狐假虎威的故事情节。让读者明确故事的基本内容。值得指出的是，一般来说，这类故事的解读，往往不是全文讲述故事内容，而是概括介绍。接下来是对故事进行解读。这里从故事情节出发，抓住故事主角进行了分析理解，并指出它的讽刺意义。运用逆向思维，指出狐狸的聪明，并进行了分析论证，从而发掘出新的寓意，对我们具有很大的启发性。

课后反思查漏补缺

这节课的成功之处在于：

不足之处在于：