王婷社会组织服务项目书

社会组织服务项目

申请书

组织机构：_______________________________ 立项日期：_______________________________

项目名称：关注孩子心灵上的成长项目设计的背景及对社区需求的把握：

童为本、以社区为依托、发展个人-家庭-社区-机构四位一体的整合性儿童社会工作服务模式，促进儿童的健康成长及和谐社区的建设。

第一阶段前期准备阶段（4月中旬至5月中旬）

* （一）、活动的前期准备

1、资源准备：

A、人力资源。

志愿者招募：a、制作关于活动的海报【注明志愿服务的内容，对象，时间，以及对志愿者的要求（耐心、热情等）1，海报贴于南师（仙林校区）四区。

b、面试，填写志愿者个人信息。确定招募人数14名。分配与调度：C、进行服务前的活动介绍以及简单的培训。分有一个家庭配上2名志愿者，令2名机动的辅助。主要以负责人调度，辅以小组人员依实际情况行动。

B、物力资源。

需要准备：a、南师稿纸、海报纸张、毛笔、水笔、墨汁、奖

状、礼物、奖品（学习用品）；打印相关资料。

b、提前了解去往目的地的路线

C、联系社区居委会相关人员，告知原因，并借一个社区里的开展活动的地方；了解服务对象的家庭（六组家庭）基本情况；联系服务家庭父母与子女，进行前期简单沟通，相互了解，有信任基础。

d、情景剧剧本准备（简单、有针对性）【由志愿者表演】，上

网以及去向参与活动的青少年了解相关情况。

第二阶段前期探索阶段（5月下旬）

主要包括通过深入学校了解服务对象家庭情况，并且与服务对象建立信任关系，进一步评估服务对象的需求，研究

主要工作方法，开展第一阶段服务项目。

1、需求评估。以深问卷调查的形式全面评估服务的需求，问卷调查主要以学校教师推荐的学生为对象，由专职工作者向家长详细的讲解活动计划，了解了社区内特殊儿童现状和需求，初步评估后确定服务对象。

2、建立档案。为参与服务的服务对象建立电子档案和纸质档案，使服务对象接受课业辅导、个案及小组服务后皆有及时、详细的记录，以反映服务对象参与服务之效果。

3、招募志愿者。根据服务需要在京高校招募若干大学生志愿者。

4、开展项目服务。

第三阶段全面实施阶段（6月至8月）

主要根据初步实施阶段的效果，进行适当调整，正式全面开展服务项目，形成较为稳定和成熟的服务项目，旨在整合多种资源并运用社会工作方法实现个人和环境的初步改变。

内容：利用课后、周末和寒暑假为区内儿童开展课业辅

导、兴趣小组、亲职辅导和个案管理辅导等系列活动，帮助提咼区内儿童的综合素质，促进儿童更好地成长。活动一：提升自尊感，自信心

1.向大家暗示，我们每个人都希望赢得别人的尊重。

2.让参与活动的同学自我介绍之后，在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参与者到场地中央的盘子里选取一张自己喜欢的纸片，根据自己所选制片的颜色与形状，至册体中寻找能与自己图形契合的“有缘人”，找到了“有缘人”后，两人坐在一起，然后让每个组写出四到五个他们所注意到的自己搭档身上的特点，或第一印象，诸如：

一个人身体上的良好特征：甜美的笑容，悦耳的嗓音等一个人极其讨人喜欢的个性：体贴他人，细心整洁，有耐心

一种引人注目的才能或技巧：文笔好，口才棒

（所列出的项都必须是积极的、正面的）

3.写完之后，每组之间展开自由讨论，每个人都要告诉对方自己所观察到得东西

4.建议每个人把搭档所写的反馈信息记录下来，在自己沮丧的时候读

参与人数：两人一组时间：40分钟道具：多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四块彼此能相互契合的形状。

选择欢快的乐曲做背景音乐，笔记本，笔场地：不限

活动二：正确认识自己

1.请参与活动的同学在空白纸上填写下列问题

（1）在纸上列下你曾经成功完成的工作：如参加运动会，班级工作，打游戏超过原有记录等，并想想完成这项工作需要哪些技能，将其列下来

（2）回顾你曾接受的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能,并将其列下来

（3）再想想你平时常常从事的活动，从事这些活动需要哪些技能，扩充技能表

（4）回想你所做过的最成功的，最让你自豪的事情，并与旁边的同学分享这次经验，分析在这些经验中你显示出哪些能力，将其列下来

2•将参与的同学分两人一小组，分享彼此所列的能力表，同时互相讨论与这些能力有关的职业有哪些（也许有人认为打游戏破记录没什么了不起的，但实际上打游戏需要脑力，身体等多方面协调）

时间：30分钟

道具：笔记本，笔

场地：不限

活动三：人生理想

订立合理可行的人生目标：近期、中期、长期。对未来的生涯规划是辍学务工，继续升造还是读职业学校。大学生志愿者在一旁提供咨询和辅导。与好后在全体面前清晰地说出自己的人生目标。志愿者确立二对一的初中生学习帮助，建立良好的关系。时间：30分钟

道具：笔记本、笔

地点：不限

活动四：亲子沟通

前期准备：

1.问题：为什么我们现在不太爱听爸爸妈妈的话？

2.志愿者友情客串演出4段情景剧，分别展现不同的家长和学生的沟通方式。（不良的沟通方式、孩子喜欢的方式）

3.每个学生准备一段话：我最想对爸爸妈妈说的话，并做一份小手工艺品如折纸、贺卡等，送给父母

4.邀请了两个优秀的家长代表发言

活动：

（一）、由参与活动的同学介绍自己的父母亲（包括姓名、

爱好等）

（二）、从学校的实际调查中，了解了生活中某些家长的沟通方式，由志愿者有情客串演出。展示三组情景剧（不良的沟通方式）

（三）、对于这样一些现象你有什么看法？这些是同学们的表达，我更想听听作为家长你们的想法，您与您的孩子是怎样沟通的？（聊天聊些什么？有哪些困惑？）

家长互动，踊跃发言提出问题