一班一品读书设计方案
一班一品阅读接龙的活动方案
一班一品阅读接龙的活动方案一、活动主题。
“书香接龙，智慧接力”二、活动目的。
通过阅读接龙的方式，激发同学们的阅读兴趣，提高大家的阅读能力、语言表达能力以及团队协作能力，营造积极向上、充满书香的班级文化氛围。
三、活动主体。
[班级名称]全体同学。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体活动日期，如X月X日，星期X，X点 X点]2. 地点：教室[具体教室编号]五、活动准备。
1. 书籍准备。
提前一周通知同学们每人带一本自己最喜欢的书到学校。
这些书将作为阅读接龙的素材库。
老师可以挑选几本经典名著或者有趣的课外读物备用，以防有同学忘记带书。
2. 分组安排。
根据班级人数，将同学们分成若干小组，每组[X]人。
尽量保证每个小组的成员阅读水平和性格有所差异，这样能让活动更有趣味性和挑战性。
为每个小组分配一个组长，负责组织小组内的讨论和接龙顺序等事宜。
3. 场地布置。
在教室前方的黑板上写上活动主题“书香接龙，智慧接力”，并画上一些与阅读有关的图案，如书本、书签、羽毛笔等，营造出浓厚的阅读氛围。
将同学们的桌椅按照小组的形式摆放好，每组的桌椅围坐成一个圈，方便小组成员交流。
六、活动流程。
# （一）活动开场（5分钟）1. 老师走进教室，手里拿着一本有趣的书（可以是经典童话书之类的），然后说：“同学们，今天咱们要开启一场超级有趣的阅读之旅，就像一场知识的接力赛，这个比赛呢，叫做阅读接龙。
大家都带了自己喜欢的书吧？那咱们就准备开始咯！”2. 简单介绍活动规则和注意事项。
# （二）书籍展示与分享（10分钟）1. 每个小组轮流派一名代表上台展示并简要介绍自己带来的书。
代表可以说说为什么喜欢这本书，书里最吸引自己的情节或者人物是什么。
2. 其他小组的同学可以提问或者发表自己对这本书的初步印象。
# （三）阅读接龙环节（30分钟）1. 活动开始后，每组的第一个同学从小组的书籍素材库中随机抽取一本书，翻开其中一页，大声朗读一段（大概2 3句话）。
一班一品阅读活动方案
一班一品阅读活动方案一、活动主题。
“书香润心灵，阅读启人生——一班一品阅读之旅”二、活动目的。
1. 让读书成为同学们生活中的一大乐趣，培养同学们爱读书、读好书的习惯。
2. 通过阅读提升同学们的知识储备、语言表达能力和思维能力。
3. 在班级里营造浓厚的阅读氛围，打造具有班级特色的阅读文化。
三、活动主体。
全班同学。
四、活动时间。
[具体活动时间段，例如：为期一学期，从X月X日 X月X日]五、活动内容与形式。
（一）阅读启动仪式（第1周）1. 布置一个超酷的阅读角。
全班同学一起动手，把教室的一角打造成充满奇幻色彩的阅读小天地。
放上柔软的坐垫、可爱的小绿植，当然最重要的是摆满各种各样的书籍，从经典名著到趣味漫画，应有尽有。
给阅读角取个响亮又有趣的名字，像“书虫小窝”或者“知识魔法角”。
2. 阅读宣言。
每位同学写下自己的阅读小目标或者一句激励自己阅读的话，然后大声朗读出来。
老师把这些宣言张贴在阅读角的周围，就像给这个小角落注入了满满的活力。
（二）日常阅读打卡（第2 16周）1. 阅读记录册。
2. 打卡方式。
利用班级微信群或者专门的阅读打卡小程序。
每天同学们把自己阅读的照片（可以是自己在阅读角认真读书的样子，也可以是和书中有趣内容的合影）、阅读的时长或者阅读记录册的部分内容分享到打卡平台上。
为了让打卡变得更有趣，设置一些有趣的打卡奖励。
比如连续打卡7天就能获得“阅读小勇士”的电子勋章，连续打卡14天可以在阅读角优先选择一本自己喜欢的书借回家看一周。
（三）班级读书分享会（每2周一次）1. 分享会流程。
每次分享会由3 5名同学作为主讲人。
他们要提前精心准备自己要分享的书籍内容，可以是一个特别感人的故事、一个新奇的观点或者是自己从书中得到的独特启发。
在分享会上，主讲人先简单介绍书籍的基本信息，然后像讲故事一样把书中最精彩的部分分享给大家。
分享完之后，其他同学可以提问、发表自己的看法或者分享自己类似的阅读经历。
为了让分享会更热闹，每次分享会都设定一个主题。
一班一品班级特色活动计划7篇
一班一品班级特色活动计划7篇一班一品班级特色活动计划【篇1】一、活动目的1.激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。
营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
2.使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3.激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4.周周有读书交流，月月有活动展示。
二、活动主题以阅读《三国演义》《中华上下五千年》为主题，伴随故事成长。
三、班级读书口号在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
四、活动实施方案(一)活动筹备与发动。
1.让学生购买相关书籍，建立个人和班级读书资料库2.进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
(二)活动具体实施过程。
1.本学期学生课外朗读的主要内容为《三国演义》《中华上下五千年》。
2.每周星期五下午三四节课为固定读书活动时间，可利用中午到校时间和每天放学后的时间进行阅读，周末以及假期可自我调整和安排。
4.采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5.每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的。
6.组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的*片段等)。
7.周周有读书活动交流会。
(三)活动成果展示。
1.故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、师生合作表演等形式。
2.每周五下午第三节进行系列主题活动，如：成语接龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论等。
3.开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
4.期末读书展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
5.评选优秀学生和优秀读书笔记。
五、活动措施。
1.每人要有“读书摘抄本”。
502一班一品活动设计(第十五周)
“一班一品”活动方案第（十五）周星期（四）第（7）节读诗品文特色执教：主题品读《365夜故事》活动目标1、激发学生阅读童话故事的兴趣。
2 、学生学会自己阅读的一些基本方法。
3 、形成良好的读书习惯。
活动准备阅读书籍收集有关资料活动流程一、导入。
1、小朋友们，你们读过童话故事吗？你眼中的童话世界是怎样的？2、今天，老师想跟你们一起去童话世界，你们愿意带上老师吗？那就让我们一起走进……（童话世界）二、指导阅读。
1、学生自己带着问题读故事，边读动笔，师巡视指导。
2、刚才同学们自己在阅读的过程中有没有遇到什么困难啊？3、那老师就来考考大家，请一位小朋友来把这个故事读一读。
4、读了这个童话故事，你喜欢里面的哪个小动物，为什么？5、刚才的故事读完觉得童话故事的世界怎么样？还想继续走下去吗？那你知道该怎样去读一个童话故事了吗？6、小结读书方法：掌握不认识的字的读音，能把故事完整地读下来，读懂故事主要讲了什么，学到一些做人的道理。
三、拓展阅读。
用你们刚刚学会的方法自己选一个比较有兴趣的故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？四、推荐好书。
1、今天老师带给你们的几个故事都是一本故事书上的，它的名字叫做《365夜故事》，里面还有更有趣的童话世界等着你哦！2、你平常在课外有没有读过什么好的课外书啊？也来推荐推荐，让大家和你一起分享这美妙的童话世界吧！3、小结：今天，老师跟大家一起走进童话世界果然没白来，那走进这童话世界给你带来什么？（快乐、知识、道理……）活动效果学生参与积极性高，认真阅读，通过朗读交流可以让学生对故事有更深的印象。
通过这一次活动，学生对童话故事这一传统题材有了新的认识温馨提示：课后，别忘了填写活动效果这一栏。
502一班一品活动设计(第十三周)
“一班一品”活动方案第（十三）周星期（四）第（7）节读诗品文特色执教：刘洁娜主题品冰心作品活动目标1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
活动准备1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
活动流程一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？三、回顾学习方法回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法。
指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读。
回顾旧知，调动学生原有的知识储备。
从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。
并请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
(1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。
(2)、自主合作，集体赏析请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。
《一班一品》活动设计实施方案(最新)
《一班一品》活动设计实施方案为积极贯彻落实教育局的美丽校园建设活动,打造学校德育特色,各班将在本学期开设了“一班一品”活动。
这是我校学校内涵发展的重要举措。
“一班一品”意在贯彻学校文化立校之精神,打造班级文化建设之品牌,一旦班级文化得以良好实践,其又会反作用于学校文化建设,从而促使学校文化建设的螺旋式上升。
一、“一班一品”的概念“一班一品”,通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化,是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在,代表着班级的形象,体现了班级的生命,是班级生存和发展的'动力和成功的关键。
班级文化既指教室墙上的字画、展示学生风采的作品、凝聚班级力量的班训班规等“显性文化”,又指班级成员的价值观、精神面貌等属于班级精神文化层面的“隐性文化”。
环境的创设是显性的,但“一班一品”可以集显性与隐性文化于一体。
就“一班一品”而言,“一”强调的是文化建设独一无二的独特性,“品”强调的是文化建设的标志性。
二、班级文化围绕的学校文化创建主题学校德育目标是:“创建美丽校园,打造魅力班级,培养美德学生。
“一班一品创建活动应围绕学校德育目标。
每个班级在特色创建上都有了自己的定位,都有了一个适合自己的特色活动,同时突出学校德育特色。
每个班级都从学生身心发展的规律出发,坚持贴近学生、贴近实际、贴近校园生活的原则,将活动不断赋予新内容,创设新载体,达到提高学生人文素养,促进学生习惯养成,营造和谐共进的班级氛围的目的。
三、一班一品创建活动领导小组组长:z;副组长:z;成员:zz各班主任。
四、计划于实施步骤1、提炼班级文化,形成班级品牌意识,向德育处提出一班一品申请。
(第3周)2、各班环境文化创建-----班容班貌和主题黑板报评比.(第4周)3、各班结合实际开展活动,推进班级文化建设。
(第4-12周)4、通过班级海报,班级网页,展示一班一品创建的初步成效。
(第13周)5、班级文化“一班一品”交流材料组织评比,给予表彰。
一班一特色,书香满校园活动方案
一班一特色，书香满校园活动方案活动背景在校园中营造浓郁的书香氛围，激发学生的写作兴趣与创作潜能，提升学生的文学素养与综合表达能力，同时展现各班的文化特色与集体风采，特举办此次"一班一特色，书香满校园" 写作评比活动。
活动目标1.鼓励学生广泛阅读，深入思考，从阅读中汲取灵感，提高写作水平和文学鉴赏能力。
2.通过班级集体参与，增强班级凝聚力，形成各具特色的班级文化氛围，促进班级之间的交流与学习。
3.发掘优秀写作人才，为校园文学创作注入新的活力，丰富校园文化生活，推动校园文化建设。
活动时间与地点时间：11月26日- 12月5日地点：校园内（写作创作在教室进行，评比环节在教室进行）参赛对象：八年级六班全班学生活动流程1.宣传动员阶段：班主任通过主题班会等形式向全班学生宣传此次写作评比活动的目的、意义、规则和流程，激发学生的参与热情。
语文教师在各班课堂上详细介绍活动要求，鼓励学生积极准备，引导学生结合班级特色确定写作主题或方向。
2.班级创作阶段：各班级利用阅读课、自习课或课余时间组织学生进行写作创作。
学生可以围绕班级文化、校园生活、个人成长经历、阅读感悟等方面，结合本次活动主题进行写作，体裁不限（如记叙文、议论文、散文、诗歌等）。
在创作过程中，语文教师进行指导，帮助学生提高写作质量，同时鼓励学生发挥创意，展现个性。
3.班级评选阶段：成立由语文教师、班主任组成的评审小组。
评审小组对作品进行匿名评选，从主题内容、写作技巧、语言表达、创新思维等方面进行综合打分。
根据得分情况，评选出一等奖[1] 名，二等奖[1] 名，三等奖[1] 名.4.展示表彰阶段：举办优秀作品展览。
将获奖作品张贴，在校园内展示，供全体师生欣赏学习。
同时，选取部分优秀作品在家长群上进行展示，扩大活动影响力。
召开表彰大会，对获奖个人进行表彰。
颁发荣誉证书并邀请获奖学生代表分享写作经验和班级创作过程中的故事。
活动要求1.作品要求原创，未在公开刊物上发表过，严禁抄袭。
一班一品读书方案
班级五年二班班级人数21班主任孙永安特点主题书香飘飘班名班训学会生计学会生活口号走遍天下书为侣班五年二班是由21个天真可爱的孩子共同构成的一个大家庭。
此中有10个女级生和11个男生。
班级里学生的集体荣誉感比较强，碰到活动总能同心合力，综述（包含班级实质情况；创立特点班级的详细表现或内容）争取最好的成绩。
孩子们爱学习，爱念书，求知欲强，大多数孩子每日都能现坚持念书。
状念书令人理智，念书令人聪颖，念书令人崇高，念书令人文明，念书令人明一理，念书令人善辩。
让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他班们看到一个魅力无量的大千世界，丰富他们的知识，宽阔他们的视线，活跃一他们的思想，陶冶他们的情操。
使他们体验：我念书，我幸福。
品1、经过活动，成立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
建2、激发学生念书的兴趣，养成博学多才的好习惯。
设3、使学生宽阔视线，增加知识，发展智力，陶冶情操，充分学生文化底蕴，提升学生综合素质。
目4、促使语文讲堂教课的改革，以读促写，走读写联合之路，提升教课质量。
标5、创造书香班级，塑造内涵丰富、特点鲜亮的校园文化。
一、做好教室的环境部署，让班上的墙壁、黑板、书厨充满着浓郁的书香。
二、成立少年小书库：1、念书活动中，召开题为“我是这样成立小书库的”班队会，大家集思广益，讨论怎样买书、存书、念书。
2、每个学生成立起个人小书库，成立起班级图书角。
让教师值班，学生值日，方便学生阅读和借书。
发挥网络的作用，指引有条件的孩子展开网上阅读。
三、成立制度，保证实行顺利1、成立班级念书管理小组创立特点班级的过程2、拟订制度，增强管理和举措拟订好图书管理制度，增强对此项工作的规范管理。
班级书库确立专职管理员，明确职责，搞好管理；班级图书厨拟订好一套管理制度。
如：借阅制度、图书管理员岗位职责等。
3、方案细化，增强落实（1）保证阅读时间A、踊跃展开晨读，利用课前精选阅读。
B、每日早自习要进行古诗文背诵，增强记忆，增强稳固。
“一班一特色,书香满校园”活动方案
一班一特色，书香满校园腹有诗书气自华，最是书香能致远。
为构建书香校园，引领广大师生爱读书、读好书、善读书，全面提高师生的人文素养，塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，特此制定“一班一特色，书香满校园”活动方案。
一、指导思想根据新课程改革的丰富内涵，创设全新的校园文化氛围，学校进一步组织学生开展课内外阅读活动，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识面，提升文化素养，提高学习能力。
二、活动目的1.各班扎实稳妥地开展阅读活动，建立或完善班级图书角。
2.通过形式多样的读书活动，培养学生“多读书、好读书、读好书”的良好习惯，提高学生的口语交际能力、读写能力及文化素养，人文精神，充实文化底蕴，陶冶情操。
3.创设良好的读书氛围，通过评选，使读书活动得以深入开展。
4.加强家校合力，将读书活动贯穿于校内外。
三、活动内容（一）七年级1.7.1—7.2班书写之星评比2.7.3-7.4班诵读3.7.5-7.6班读书交流会4.7.7-7.8班阅读之星评比5.7.9-7.10班亲子阅读6.7.11-7.12 读书手抄板（二）八年级1.8.1-8.2班课前“三分钟”演讲2.8.3-8.4班读后感评比3.8.5-8.6班写作评比4.8.7-8.8班书签5.8.9-8.10班课本剧6.8.11-8.12班亲子阅读7.8.13-8.14班最美“朗读者”以上活动可作参考，班主任有好的创意，可自主组织活动，但是活动形式不要重复其他班级。
请各班主任于12月6日前上传以“班级+书香活动”（包括活动方案、活动照片、奖项和活动总结）命名上传班主任群。
材料完整加量化分2分。
2024.11.25。
一班一品阅读接龙的活动方案
一班一品阅读接龙的活动方案一、活动主题。
“书香接力，悦读无限——一班一品阅读接龙”二、活动目的。
1. 营造班级浓厚的阅读氛围，激发同学们的阅读兴趣，让阅读成为班级特色文化。
2. 提高同学们的表达能力、思维能力和文学素养。
3. 加强同学们之间的互动与交流，增强班级凝聚力。
三、活动主体。
[班级名称]全体同学。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
准备阶段：[具体准备阶段时间区间，例如，x月x日 x月x日]活动阶段：[活动开展的具体时间段，如，每周一至周五的课间休息或者某几个特定的课时]总结阶段：[总结阶段的时间，例如，x月x日]2. 地点：教室。
五、活动准备。
1. 书籍准备。
由同学们共同推荐一批适合接龙阅读的书籍，可以涵盖不同类型，如文学名著、科幻小说、童话故事等。
然后由班级图书管理员统一收集或者借阅这些书籍。
2. 宣传推广。
制作一份超级酷炫（或者超级可爱，根据班级风格来）的活动海报，贴在教室的显眼位置，海报上要有活动名称、规则、时间等重要信息。
让宣传委员在班级群里用特别热情、搞怪的语言宣传这个活动，比如说“小伙伴们！一场超级有趣的阅读接龙活动就要来啦，就像一场知识的接力赛，保证让你欲罢不能！”六、活动规则。
1. 分组。
将全班同学分成若干个小组，每组人数大致相同。
可以按照座位就近原则分组，也可以自由组合（为了防止太混乱，可以设置一些小规则，比如每组至少要有男生和女生各一名之类的）。
2. 阅读顺序。
活动开始时，每组的第一个同学先从选定的书籍中开始阅读，阅读的篇幅根据课间时间或者设定的时间来定，比如可以是一个段落或者一页内容。
读完之后，下一组的第一个同学接着读下一段或者下一页内容，依次类推，像接龙一样把整本书读完。
3. 阅读要求。
阅读时声音要清晰响亮，让教室里的每个同学都能听到。
要尽量带有感情地朗读，如果读得像机器人一样平淡无奇，小组可是会被扣分的哦（这里可以设置一个小小的惩罚机制，后面会提到）。
4. 提问环节。
502 一班一品活动设计(第四周)
1、诗歌优美的词语，鲜明的节奏韵律需要我们不断朗读。朗读的时候注意轻重音，师指导，领读。
2、带着感情齐读。3、男女生分开读。4、师生合作读，老师引读。
四、进入诗歌，深入赏诗
1、为什么要赞美书呢？2、书能带给我们什么？还能提高什么？
五、美读诗歌
1、配乐朗读，师生感受诗歌美。2、小组编排表演朗诵
总结：书能带给人思想的提升，读一本好书就好像和一个高尚的人谈话，还能提升灵魂。
活
动
效
果
学生能够通过自己的编排，表演完整的诗歌朗诵，表情、语言较到位。
温馨提示：课后，别忘了填写活动效果这一栏。
“一班一品”班级文化特色活动方案
第（四）周星期（四）第（七）节特色：读诗品文执教：
主题
读诗品文—读诗篇《没有一艘船能像一本书》
活
动
目
标
1、培养学生读诗品文的兴趣。
2、选取切合教材单元主题的诗歌，拓展学生的课外知识，丰富学生的语感。
3、通过多种形式朗读让学生浸润在书香世界里，并通过自己的组织表演朗读训练效果。
活
动
准
备
课件、音乐
活
动
流
程
一、谈话导入
一本清新隽永的书，能使我们的生活多一份感动和思索。书，带着我们重温历史；书，带着我们遨游世界。今天，我们一起学习一首有关书的诗歌，感受书带给我们的魅力。
二、初读感受美
1、轻声自读。自由朗读，初步感受。
2、指名读，挑选学生进行朗读。
3、小组合作互读，派小组代表读。
一班一品策划书5则范文
一班一品策划书5则范文第一篇：一班一品策划书一班一品策划书时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，迎来新的工作目标，做好策划，才能轻装上阵，在今后奋勇争先。
写策划书需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的一班一品策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目的系部举办的一班一品活动，是一个非常好的平台，一个班级就是一种文化、一个班级就是一种个性，当学生置身于这种文化氛围中时，会给人精神上的鼓舞。
以创先争优为引领，以“一班一品一特色”为工作目标，通过创建“品牌班级”，树立良好的班风、班貌，营造和谐、勤奋、向上的班级精神，培养学生热爱集体、团结向上的精神品质是我们开展这次活动的重要目的。
二、创建目标xx班以“班合万事兴”作为班级的班训，目的是为了打造一个和谐、奋进、向上的班集体。
三、实施方法教室环境布置教室环境建设是班级精神文化的体现，是师生之间、同学之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。
所以我们要充分利用教室的黑板报、园地、墙面等来美化教室环境；1、可以张贴字迹优秀或者文采优异的同学的文学作品，让同学们学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯；2、生活点滴：张贴同学们的生活照、班级的集体活动照，使得班级更加温馨；3、图书角：书籍是人类的精神粮食，好的书籍使人受益终身，为了丰富同学们的知识，开阔视野，利用班级的额外空间摆放一些有利于同学们身心健康的课外书籍，丰富大家的知识；4、经班级同学讨论后设计一个符合班级形象的班徽、班级的班训、班级公约放置在班级合适的位置，作为班级的重要标示；班级精神文化建设方面（1）、充分利用班级公约、每月操行等地考核等，根据班级的实际情况跟踪每个同学的进步和点滴变化，通过考核的形式，让同学们形成良好的竞争意识；具体从卫生、各类活动出勤、学习、行为规范等各方面，让学生知道应该做什么、怎么做，并在实践中不断的更新和加强对自己的要求；（2）、班干部的培养：一个班级的管理离不开班干部的协助和配合，通过每月考核的方式，定期进行班干部选举，让近期表现突出，愿意为班级、为大家服务的.同学担任班干部或是值日班长，这样每个人都能获得管理班级的机会，这样也能够在一定的程度上提高班级同学的能力；（3）、每个月围绕着班级特色举办各类活动，如主题班会、班级集体活动、拓展训练等；利用活动的机会增加班级同学之间的凝聚力，增加班级同学的各项综合能力，使得我们的班级成为一支有强大战斗力的队伍。
三年级一班一品主题方案
三年级(2)一班一品主题方案清晨的阳光透过窗户，洒在教室的一角，孩子们正沉浸在知识的海洋中。
此刻，我的脑海里浮现出一个想法，那就是为三年级(2)班量身打造一个“一班一品”主题方案。
这个方案旨在挖掘每个孩子的潜能，让每个孩子都能在班级中找到自己的位置，发挥自己的优势。
一、主题定位：阳光少年，健康成长我们的主题是“阳光少年，健康成长”。
这个主题既体现了孩子们阳光、积极的精神面貌，又强调了健康成长的必要性。
在这个主题下，我们将开展一系列丰富多彩的活动，让孩子们在愉悦的氛围中茁壮成长。
二、活动安排1.开学第一课：阳光少年启航新学期开始，我们将组织一场别开生面的开学第一课。
课程内容围绕阳光少年的定义、特点展开，引导孩子们树立正确的价值观，激发他们成为阳光少年的信心。
2.主题班会：阳光少年故事汇每周一次的主题班会，我们将邀请孩子们分享自己的阳光故事。
这些故事可以是成长过程中的感人瞬间，也可以是身边发生的正能量事件。
通过故事分享，孩子们将学会关注身边的美好，传播正能量。
3.主题实践活动：阳光少年在行动我们将组织一系列实践活动，让孩子们亲身体验阳光少年的力量。
如：志愿服务、环保行动、关爱弱势群体等。
这些活动旨在培养孩子们的团队协作能力、社会责任感，让他们在实践中学会关爱他人。
4.主题文化墙：阳光少年风采展示我们将在班级设立一面主题文化墙，展示阳光少年的风采。
孩子们可以自由发挥，通过绘画、摄影、写作等形式，表达自己对阳光少年的理解和感悟。
三、实施策略1.营造氛围：通过班级布置、宣传栏等途径，营造阳光少年的氛围，让孩子们时刻感受到正能量。
2.强化引导：教师在日常教学中，注重引导孩子们树立正确的价值观，关注阳光少年的成长。
3.激励评价：设立阳光少年奖学金，对在活动中表现出色的孩子给予物质和精神奖励，激发他们的积极性。
4.家校合作：加强家校沟通，让家长了解阳光少年主题方案的实施情况，共同关注孩子的成长。
四、预期效果1.孩子们的精神面貌得到提升，阳光、积极的心态将成为班级的主流。
一班一品阅读活动方案
一班一品阅读活动方案一、活动主题。
“书香润心灵，阅读伴成长——一班一品阅读之旅”二、活动目的。
让阅读成为咱班的一道独特风景，提升同学们的阅读兴趣和文化素养，营造超级有爱的阅读氛围，就像打造一个专属于咱们班的阅读小乐园。
三、活动主体。
全班同学。
四、活动时间。
[具体开始时间]-[具体结束时间]，这段时间就像一场阅读的马拉松，大家一起快乐奔跑。
五、活动地点。
主要在教室这个小天地，当然啦，家里的小书房、图书馆的角落也都可以是咱的阅读小站。
六、活动内容与步骤。
1. 阅读启动大会（第1周）班主任先像个超级说书人一样，激情澎湃地讲讲阅读的各种妙处，什么能让咱变聪明啦，能让想象力起飞啦。
然后把提前准备好的各种有趣的书像展示宝贝一样拿出来晃一晃，勾起大家的好奇心。
让每个同学都上台大声说出自己这个学期想读的一本书，这就像是立下一个阅读小目标。
2. 班级图书角建设（第2周）发动同学们从家里带一两本自己喜欢的书来，就像大家把自己的小宝贝分享出来一样。
给图书角来个创意大变身，找几个心灵手巧的同学负责布置，贴上一些有趣的读书小标语，像“读书使我快乐，快乐使我读书”之类的。
安排专门的图书管理员，这可是个很重要的小岗位呢，负责登记借书还书，就像图书馆的小馆长。
3. 阅读打卡挑战（第3 10周）制作一个超酷的阅读打卡表，每读完一本书或者达到一定的阅读页数，就在表上画上一个小星或者贴上一个小贴纸。
每周设立一个阅读挑战主题，比如“科幻周”，大家就都去找科幻类的书来看，看谁读得又多又能说出个一二三来。
对于每周阅读量最多或者打卡最积极的同学，给他一个神秘小奖励，像小书签、卡通笔记本之类的，让大家都眼馋眼馋。
4. 读书分享会（第11 12周）每周抽出一节课的时间来开分享会，同学们轮流上台，像个小主播一样分享自己读到的最有趣的故事或者最深刻的感悟。
可以搞点花样，比如分享的时候要模仿书中人物的语气，或者带上自己做的小道具，让分享会变得像一场有趣的表演。
502一班一品活动设计(第十一周)
“一班一品”活动方案
第（十一）周星期（四）第（7）节读诗品文特色执教：主题《诗文诵读》
活动目标1.掌握故事情节,理解作者的思想感情,教育学生热爱大自然
2.培养学生的听力和表情朗读、复述、讲故事等口头表达能力。
活
动
准
备
阅读书
活动流程一、阅读导语：
大自然多姿多彩，走进大自然，聆听花开的声音，感受生命的美妙，心情无限树上，让我们呼吸着空气中自由的气息，让自由之心自然生长二、阅读要求：
根据书中的解释诵读三首诗，在理解的基础上背诵。
1、阅读《夹竹桃》
阅读导语：
夹竹桃因叶似竹、划入套而得名，原产亚洲南部，我国早有栽种。
这是一种普通的话，季羡林先生为什么说他是“最值得留恋最值得回忆的话”呢？
2、阅读要求：
认真读本文，想想文章写了一件什么事？
夹竹桃的特点是什么？
3、自由编排:展示朗读
三、阅读《大自然的文字》
1、阅读导语：
“读万卷书，行万里路”走进大自然，你就会发现和大自然交流的神奇与惬意！大自然的文字，你认识吗？
2、阅读要求：
走进大自然，你了解了那些大自然的文字？
3、汇报
四、师总结
走进诗歌的境界，感悟诗歌中所营造的大自然让你受益匪浅。
活动效果
通过领悟与多种形式的朗读，培养学生的语感。
通过这次活动，学生们大都对诗歌朗朗上口，能够将自己喜欢的诗歌吟诵几句。
温馨提示：课后，别忘了填写活动效果这一栏。
502一班一品活动设计(第八周)
“一班一品”活动方案
第（7）周星期（四）第（7）节读诗品文特色执教：主题《春》品读鉴赏
活动目标1、有感情地朗读《春》的春花图
2、学习鉴赏作者如何描绘春天的景物，重点学习“春花图”，模仿作者的写法。
活
动
准
备
课件、视频
活动流程一、享受美的熏陶
1、出示春天花朵盛开美景图片
2、说一说春花盛开景致带给你的感受，用四字成语表达你对这美景的印象。
二、回忆“春草图”的美
1、美美地诵读“春草图”。
2、春天美在哪里？
三、享受“春花图”美
1、师示范读
2、全班齐读
3、个别读
四、走进“春花图”
选文赏析
1、出示选段：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2、诵读
3、你最喜欢哪一句？喜欢同一句的同学自由站立朗诵。
4、出示朗读配乐
五、汇演编排
1、学生自主排练，创编朗诵表演形式。
2、汇报演出
活动效果品读句子，通过朗读的形式，享受春花盛开的美景，学生充分享受其中，吸收模仿朱自清描写春天百花盛开的美景。
温馨提示：课后，别忘了填写活动效果这一栏。
一班一品特色活动方案书香班级设计
一班一品特色活动方案书香班级设计一班一品特色活动方案——书香班级设计在这个飞速发展的时代,阅读仍是开启智慧之门的金钥匙。
为了培养同学们的阅读习惯,激发他们对书籍的热爱,我们特别策划了"书香班级"活动。
这个活动旨在将班级氛围浸润在书香之中,让孩子们在潜移默化中爱上阅读。
活动第一步:班级图书角设计每个班级都将腾出一个角落,打造属于自己的小型图书馆。
孩子们可以自发组成小组,为图书角命名、设计布置方案。
他们可以利用废旧物品装饰,也可以请家长捐赠家中闲置的图书。
图书角的设计将由全班同学投票评选,最具创意和巧思的小组将获得奖励。
活动第二步:每月一书读后感每个月,班主任老师都会推荐一本适合孩子们年龄的好书。
同学们需要认真阅读并完成读后感。
最精彩的读后感作者将获得小小奖励,并有机会在班会课上分享自己的感受。
我们鼓励孩子们放开天马行空的想象力,用诗歌、绘画或者小品的形式呈现读后感,增添趣味性。
活动第三步:每周一书推荐会每周五的课间操后,我们将安排"一书推荐会"。
几位小小推荐官将轮流上台,向大家介绍自己最喜欢的一本书,并解释喜欢的原因。
我们鼓励孩子们做足准备,运用幽默诙谐的语言,尽情夸赞自己的最爱之作,让同学们对书籍产生浓厚兴趣。
活动第四步:每月一书交换会每个月的最后一个星期五,我们将举办"一书交换会"。
同学们可以将自己阅读过的书籍带到学校,在交换会上流通。
我们鼓励孩子们大胆交换,多尝试不同类型的书籍,开阔视野。
交换会的开场还将有精彩的话剧表演,以阅读为主题,由孩子们亲自策划和上演。
通过这些富有创意和趣味的活动,我们希望能在班级中培养出浓郁的书香氛围。
阅读不仅能开启孩子们的视野,更能陶冶性情,增长才干。
让我们与孩子们一同在书海徜徉,品读人生的百味芳香。
一班一品之读书
“一班一品”活动方案活动主题：读经典美文，做有志少年参与人员：四年级全体学生、任课教师及部分学生家长活动形式：读唱写画知识竞赛指导思想：中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。
诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。
让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。
在诵读古诗文活动中，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。
“中华经典美文”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口,青少年儿童诵读，既可以增强记忆力，又可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。
活动目的：通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升四年级学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育民族精神，高尚道德、聪明才智。
活动原则：1、坚持德、智、体、美相结合原则。
2、坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育和人类一切优秀美德教育相结合原则。
3、坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。
4、坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
5、坚持诵读经典与校园文化建设相结合的原则。
6、坚持与语文活动课、写字课、综合实践活动相结合的原则。
活动时间：共6课时。
活动过程：第一阶段：准备阶段。
（第一、二课时）（一）向学生介绍本次活动的意义和各项活动的具体时间安排。
（二）各班根据自己班级的特色选择班级汇报的形式。
（班主任负责）每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。
（三）各班推选参加“古诗知识竞赛”的同学，组成参赛小组。
（每班参赛人员为5人。
内容选择：小学生必背古诗80首）（四）各班其他学生搜集材料，准备四个方面的诵读内容；包括：1、母亲恩情2、朋友友情3、爱国豪情4、春景抒情注：各班特色围绕一方面准备。
502一班一品活动设计(第十六周)
“一班一品”活动方案
第（十六）周星期（四）第（7）节读诗品文特色执教：主题祖国在我心中
活动目标1、初读课文
2、收集资料
3、整体感知课文内容，有感情的朗读课文
活
动
准
备
收集感受姚明、八个女名战士、李时光等爱国热情
活动流程一、阅读《姚明：无间行者》
阅读导语：
在世人眼里，姚明就是中国的象征。
他向全世界证明：中国不仅有四大发明，有长城和故宫，更有昂扬奋进的青年。
阅读本课，你将进一步了解姚明。
阅读要求：
1、看看文章各部分讲了那些内容，从中你知道姚明是个怎样的人？
2、你喜欢姚明吗？他是否是你心中的偶像？查找一下他的资料。
二、阅读《南八仙》
阅读导语：
近百年来，为了祖国的建设与繁荣，多少中华儿女壮烈为国捐躯，写下了可歌可泣的史篇。
其中就有那群预报分与做斗争的女兵。
阅读要求：
女兵留下了一封没有写完的信，你能帮她写完吗？
三、阅读《中国冰川之父》
阅读导语：
李时光从小就是一个善于思考、爱探究的人，我们曾经学过《奇怪的石头》。
读了本文，你就明白他为什么被称为“中国冰川之父”。
阅读要求：
李时光啄米于中国并传递知识也。
在野外考察中，他是怎样做的？你有什么感想。
活动效果
通过这一专题的学习培养学生浓烈的爱国情怀，在诗歌诵读与品味中学生热情高涨。
温馨提示：课后，别忘了填写活动效果这一栏。
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读书活动安排：
书香飘飘
书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，是我们的精神食粮，是成才的必由之路。
我们“小书虫”班开展“书香飘飘”主题拓展活动，就是要在思考、交流，在心灵沟通与对话中，感悟生活，丰富思想，品味人生；在实践求索的道路上，感悟发展，融入深厚的历史文化积淀。
我们一定会亲近书籍，与大师对话；阅读经典，为人生奠基；营造书香班级，打造亮丽班级，做诚信公民，努力实践自己的读书诺言。
周次活动安排主持组织者
1——2周制定读书活动方案，推荐好书，建立少年小书库陈英杰陈珈琪
3——4周刊出读书黑板报；读书讲坛鲍奇良厉雅轩
5——6周我和书的故事郑佳莹吴羿年
7——8周班级“历史的选择”读书征文比赛班主任
9——10周优秀读书笔记展示；新书介绍金江颖应楚奇
11——12周读书摄影比赛
课外知识大比拼韩俏俏王鼎永
13——14周制作读书手抄报比赛陈雪李娅妮
15——16周班级“中华经典美文诵读比赛”李欣怡金浩韧
17——18周“书香少年”评比班主任
班级读书活动方案
一、活动目标：
1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级少年书库和个人小书库。
2、通过活动，在班级里形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过活动，帮助养成热爱书籍，尊重他人，爱护同学提供的书籍。
学会感恩，并为之付出行动，共同建设书香文化班级。
二、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
三、班级活动开展工作：
组长：郑佳莹
副组长：厉雅轩
成员：陈琦、陈珈琪、陈英杰
四、活动实施的计划
1、做好读书登记簿
（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，可适当作读书笔记。
（2）每个小组制定小组的读书目标，并在小组内部进行实施和交流，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）积极参与校“阅读小硕士”评比，展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，
每学期定期出版读书小小报。
并组织读书小小报评比活动。
4、建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，班级建立起班级“少年书库”，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（2）在“少年书库”的基础上，每个学生建立起个人小书库。
5、建立好书交换站：
（1）为了有效发挥小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，每周二中午向同学开放。
（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角，把书库建成最大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动：
（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、小小报、读书征文比赛、读书摄影等。
（2）积极参加学校有关的读书竞赛活动。
7、读书活动管理办法：
（1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每学期能读书20本以上，并能在班级网站发表8篇以上习作，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子“阅读小硕士”。