各种名词的复数形式备课讲稿
可数名词复数变化教案

可数名词复数变化教案一、教学目标:1. 让学生掌握可数名词复数变化的规则。
2. 培养学生正确运用可数名词复数的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的兴趣和积极性。
二、教学内容:1. 可数名词复数的规则变化。
2. 不规则可数名词复数的特殊形式。
3. 可数名词复数在句子中的运用。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:可数名词复数的规则变化和不规则变化。
2. 教学难点:不规则可数名词复数的特殊形式及运用。
四、教学方法:1. 任务型教学法:通过小组讨论、任务完成等形式,激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 交际法:通过情景模拟、角色扮演等方法,培养学生在实际语境中运用可数名词复数的能力。
3. 语法讲解与实践相结合:讲解可数名词复数的规则变化,提供实践机会,让学生在实际语境中运用所学知识。
五、教学步骤:1. 引入:通过提问方式引导学生思考可数名词复数的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解可数名词复数的规则变化,如加-s、-es等,并举例说明。
3. 实践:让学生练习使用规则变化的可数名词复数,如猫变成cats,狗变成dogs等。
4. 讲解:介绍不规则可数名词复数的特殊形式,如child-children、man-men 等,并让学生记住这些特殊形式。
5. 实践:让学生练习使用不规则变化的可数名词复数,如child变成children,man变成men等。
7. 作业布置:让学生课后用所学的可数名词复数知识编写一个短篇故事,巩固所学知识。
8. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,为下一步教学做好准备。
六、教学评估:1. 课堂练习:观察学生在课堂练习中的表现,了解他们对于可数名词复数的掌握情况。
2. 小组讨论:通过小组讨论的方式,评估学生在团队合作中使用可数名词复数的准确性。
3. 课后作业:检查学生课后作业的完成情况,评估他们对可数名词复数的应用能力。
七、扩展活动:1. 可数名词复数竞赛:组织一个小型的竞赛活动,让学生在游戏中运用可数名词复数。
名词变复数语法课程教案

教师辅导教案授课日期:年月日授课课时:课时学员姓名年级六年级辅导科目英语学科教师班主任授课时间教学课题名词变复数教学目标理解复数名词的意义,掌握常见名词复数的变化规则,记住常用名词不规则变化教学重难点复数名词的不规则变化课前检查作业完成情况:优□良□中□差□建议:教学内容请回答问题:一个苹果我们叫单数名词,那么5个苹果我们叫什么?苹果可以数个数,那么很多水可以数个数吗?这类名词变复数是什么形式呢?还有很多很多名词变复数都有哪些自己的特色呢?1.名词复数构成的方法有规则的有:(1)直接在名词后加s,如:orange—oranges,photo—photos;(2) 以x, s, sh,ch 结尾的加es,如:box—boxes, glass—glasses, waitress—waitresses, peach--peaches, watch—watches;(在括号里的是缩写形式,均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成,以下各类与此相同。
)这类序数词只有三个,在整个序数词里面是特殊的,就和第一类基数词一样,需要逐个地硬记下来。
2、第二类:fourth (4th) 第四fifth (5th) 第五sixth (6th) 第六seventh (7th) 第七eighth (8th) 第八ninth (9th) 第九tenth (10th) 第十eleventh (11th) 第十一twelfth (12th) 第十二thirteenth (13th) 第十三fourteenth (14th) 第十四fifteenth (15th) 第十五sixteenth (16th) 第十六seventeenth (17th) 第十七eighteenth (18th) 第十八nineteenth (19th) 第十九这一类序数词共有十六个。
均在相应的基数词后面加上后缀-th构成。
要注意其中fifth、eighth、2. 牛奶对你的健康有好处。
小学英语《名词的复数》教育教学课件
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many books 很多本书
这些数不了的名词就 叫不可数名词,不可 数名词就没有复数了, 因为它数不了嘛!
名词的复数(一)
小结论
名词
可数 名词
不可数 名词
LOGO HERE 单数 复数
名词的复数(一)
想一想
LOGO加个s就可以了呢?
很多情况下,这个尾巴都是s,但是也有长成其他样子的尾巴。 比如还有一个es的尾巴。那么什么样的名词后面可以加es的尾巴呢?
名词的复数(一)
名词的复数
一 什么是名词呢?
名词就是某个东西的名字
LOGO HERE 复是什么意思呀? 我们先来用复组个词
二 什么是复数呢?
就是两个以上。所以如果有两件以上的某个东西, 那就是复数啦。
复印 复读
重复
名词的复数(一)
举例子
cat two cats
猫
两只小猫
LOGO HERE
book 书
LOGO HERE
趣谈语法之
名词的复数(一)
看一看
LOGO HERE
A mother duck sits on many eggs.
egg是“蛋”的意思。大家观察下这 个词后面多了个什么?多了个“s”。 英文有个地方很有趣,经常会在一个 词的后面加个尾巴什么的。Egg后面 加了一个s就变成了复数啦。
dress(长裙) brush (刷子) watch (手表) Box (盒子) Waltz(华尔兹舞)
dresses brushes watches boxes waltzes
如果你看到的名词是
以 s\sh\ch\x\z
结尾的,那就得加es 的尾巴了。
名词的复数(一)
(完整版)名词变复数教案
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名词变复数教案年级六年级授课教师赵新存教学目标:正确进行可数名词的复数变形教学重难点:掌握名词复数的变形教学方法:问答法、讲授法教学用具:多媒体,课件教学过程:Step1.Warming-up:1.T:How are you today?S :略Step2.Lead-in:一般来说,可数名词有单数、复数之分,表示“一个”时用单数,表示“多个”时用复数。
其变化方式分为规则变化和不规则变化。
一.名词变复数规则变化:1、绝大多数的可数名词在词尾加上s ;eg:book→books;desk→desks;pen→pens;car→cars2.、以s、x、ch、sh结尾的单词,在该词末尾加上-es;eg:bus→buses; box→boxes; watch→watch ches; dish→dishes3、以辅音字母+y结尾的名词,要把y变为i,再加-es;eg:fly→flies; b ab y→b abies;元音字母加y结尾的单词直接加s;eg:toy→toys;boy→boys;4、以-f或-fe结尾的名词,要将-f或-fe变为-v,再加es;eg:knife→knives;leaf→leaves;5、以-o结尾的名词,初级阶段只有三个单词要加-es,其余都加-s;eg:tomato→tomatoes西红柿; potato→potatoes土豆; hero→heroes英雄; Negro—Negroes 口诀:“黑人英雄喜欢吃土豆和西红柿”其余eg:zoo→zoos; pian o→pianos;二.名词变复数不规则变化:1.单词内部发生变化:口诀“oo常常变ee,男人女人a变e”eg:foot→feet脚;tooth→teeth牙齿;man→men男人;woman→women 女人;2.单复数相同:“羊鱼小鹿无变化,单数复数是一家”eg:sheep→sheep绵羊;fish→fish鱼;deer→deer鹿;3.不规则变化:child→children孩子;mouse→mice老鼠;German→Germans德国人;4“某国人”的复数有三种类型:口诀“中日不变,英法变,其它S加后边”(1)Chinese, Japanese单数复数同形,不需加s;(2)Englishman, Frenchman, Dutchman(荷兰人)复数要把man 变为men;(3)其他各国人以–an, -ian收尾的均直接加s。
小学英语名词变复数ppt课件
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be动词: 根据人称和数应有am,is,are三种形式的变化。
我用am,你用are, is连着他,她,它; 单数名词用is,
复数名词全用are. 变否定,更容易, be 加not就可以;
变问句,be前提, 句末问号莫忘记.
可编辑版课件
41
3. 词汇
A) 用下列所给单词的适当形式填空。
23
名词变复数歌诀
名词复数有变化,词尾常把-s加; 结尾若是s, x, ch, sh, 加上-es要记下; 若遇f, fe, 更要弄清其变化; 先将它们变成v,然后再把-es加; y结尾要分清,两种情况必须明; 不规则名词要注意,它的词形需牢记; 中日友好不变化,英法联军a变e。
可编辑版课件
24
说明:
可编辑版课件
7
4、以“辅音字母+y”结尾的
变 y 为 I,再加— es ,
读[z]。
可编辑版课件
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例词:
lobby—lobbies ['lɔbiz]
duty—duties ['dju:tiz]
family-families ['fæ miliz]
可编辑版课件
9
5、以 “元音字母+y”
结尾的词, 词尾加— s, 读 [z]。
一般疑问句,并作否定回答
Is that your brother ? No, it / he isn’t.
5.These are dictionaries.
单数 This is a dictionary.
一般疑问句,并作肯定回答
Are these dictionaries ? Yes, they are.
可数名词复数变化教案
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可数名词复数变化教案一、教学目标1. 让学生掌握可数名词复数变化的规则。
2. 培养学生正确运用可数名词复数的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 可数名词复数的概念及重要性。
2. 常见的可数名词复数变化规则。
3. 特殊情况的可数名词复数变化。
三、教学方法1. 采用实例讲解法,通过具体例子让学生理解可数名词复数的变化规则。
2. 运用练习法,让学生在实践中巩固所学知识。
3. 采用互动教学法,鼓励学生提问和参与讨论,提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 引入话题:讨论日常生活中遇到的可数名词复数现象,激发学生对可数名词复数的兴趣。
2. 讲解可数名词复数的概念,明确其重要性。
3. 介绍常见的可数名词复数变化规则,并通过实例进行讲解和练习。
4. 讲解特殊情况的可数名词复数变化,如不以-s/-es结尾的复数形式、以-o结尾的单词的复数形式等。
5. 进行课堂练习,让学生运用所学知识进行可数名词复数的变换。
五、课后作业1. 整理并总结本节课所学的可数名词复数变化规则。
2. 设计一个关于可数名词复数的练习题,包括填空、选择题等。
3. 观察日常生活中遇到的不可数名词,尝试用所学知识将其转换为可数名词复数形式。
六、教学评估1. 通过课堂练习和课后作业,评估学生对可数名词复数变化的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和提问情况,了解学生的学习兴趣和困惑。
3. 收集学生的练习题和作业,对学生的答案进行分析和评价。
七、教学延伸1. 进一步讲解其他特殊情况的可数名词复数变化,如法语中的不规则复数形式。
2. 结合语境,让学生练习在实际场景中正确使用可数名词复数。
3. 引导学生进行可数名词复数的相关写作练习,如编写短文、日记等。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果,评估教学方法的适用性和有效性。
2. 思考如何改进教学方法,以提高学生对可数名词复数变化的掌握程度。
3. 考虑如何在后续教学中继续巩固学生的可数名词复数知识。
名词变复数教案
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名词变复数教案年级六年级授课教师赵新存教学目标:正确进行可数名词的复数变形教学重难点:掌握名词复数的变形教学方法:问答法、讲授法教学用具:多媒体,课件教学过程::1.T:HowareyoutodayS:略:一般来说,可数名词有单数、复数之分,表示“一个”时用单数,表示“多个”时用复数。
其变化方式分为规则变化和不规则变化。
一.名词变复数规则变化:1、绝大多数的可数名词在词尾加上s ;eg:book→books;desk→desks;pen→pens;car→cars2.、以s、x、ch、sh结尾的单词,在该词末尾加上-es;eg:bus→buses; box→boxes; watch→watch ches; dish→dishes3、以辅音字母+y结尾的名词,要把y变为i,再加-es;eg:fly→flies; b ab y→b abies;元音字母加y结尾的单词直接加s;eg:toy→toys;boy→boys;4、以-f或-fe结尾的名词,要将-f或-fe变为-v,再加es;eg:knife→knives;leaf→leaves;5、以-o结尾的名词,初级阶段只有三个单词要加-es,其余都加-s;eg:tomato→tomatoes西红柿; potato→potatoes土豆; hero→heroes英雄; Negro—Negroes 口诀:“黑人英雄喜欢吃土豆和西红柿”其余eg:zoo→zoos; pian o→pianos;二.名词变复数不规则变化:1.单词内部发生变化:口诀“oo常常变ee,男人女人a变e”eg:foot→feet脚;tooth→teeth牙齿;man→men男人;woman→women 女人;2.单复数相同:“羊鱼小鹿无变化,单数复数是一家”eg:sheep→sheep绵羊;fish→fish鱼;deer→deer鹿;3.不规则变化:child→children孩子;mouse→mice老鼠;German→Germans德国人;4“某国人”的复数有三种类型:口诀“中日不变,英法变,其它S加后边”(1)Chinese, Japanese单数复数同形,不需加s;(2)Englishman, Frenchman, Dutchman(荷兰人)复数要把man 变为men;(3)其他各国人以–an, -ian收尾的均直接加s。
小学英语语法课件-名词复数 (共39张PPT) 全国通用
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Presentation I Sentences
Chip has a dictionary. Chip has two dictionaries.
Practice I
Oral Practice
1. 读短文,遇到名词复数请拍手
This is a lovely monster. She has three small heads. Five eyes and three ears are on her heads. She has nine legs and nine feet. She can juggle some balls.
leaves
Practice I
Oral Practice
photo photos
shelf shelves
potato piano lady
potatoes pianos ladies
hero heroes
tomato tomatoes
thief radio
thieves radios
Practice I
Pluto has a toy car. Pluto has a lot of toy cars.
Presentation I Sentences
There is a bus in the park. There are a lot of buses in the park.
Presentation I Sentences
2. 听老师读短文,听到不规则的名词复数形 式,请用手指在空中划写
名词变复数语法教案
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名词变复数语法教案一、教学目标:1. 让学生理解名词变复数的规则。
2. 培养学生正确运用名词变复数的能力。
二、教学内容:1. 名词变复数的规则。
2. 名词变复数的特殊情况。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:名词变复数的规则和特殊情况。
2. 教学难点:不规则名词的复数形式和名词变复数在句子中的运用。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解名词变复数的规则和特殊情况。
2. 练习法:通过练习题让学生巩固所学知识。
3. 情景教学法:创设实际语境,让学生运用名词变复数。
五、教学过程:1. 导入:引导学生复习名词的概念,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:讲解名词变复数的规则和特殊情况,举例说明。
3. 练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。
4. 语境练习:创设实际语境,让学生运用名词变复数。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,提醒学生注意名词变复数在实际应用中的准确性。
附:练习题1. 请将下列名词变为复数形式:cat, dog, fish, woman, man, child, apple, orange, book, pen2. 请将下列名词变为复数形式:mouse, foot, person, family, school, university, hospital, country, city3. 请将下列名词变为复数形式:map, paper, glass, key, box, rice, milk, meat, cake4. 请将下列名词变为复数形式:tooth, mouse, goose, louse, fox, series, species, population5. 请用所学生物名词的复数形式填空:The teacher asked the students to bring their ____________ to the classroom.My mother cooked some ____________ and vegetables for our dinner. The doctor examined the ____________ and found they were healthy.The scientists studied the ____________ in the forest and collected useful information.The conservationists are working hard to protect the ____________ from extinction.六、教学评估:1. 课堂练习:观察学生在练习题中的表现,了解他们对名词变复数的掌握程度。
高中英语名词复数形式教案

高中英语名词复数形式教案一、教学目标1. 了解名词复数的概念及规则。
2. 学习并掌握常见名词复数形式的变化规律。
3. 能够正确运用名词复数形式进行语言表达。
二、教学准备1. 教学课件或黑板、白板。
2. 名词复数形式的相关例句及练习题。
三、教学过程Step 1 导入新知(教师出示一个复数名词的图片或写在黑板上,并提问)T: What do you see here? Is it a book or books?S: It's books.T: That's right. We use the word 'books' instead of 'book'. Do you know what we call this? It's called the plural form of a noun. Today, we are going to learn about the plural form of nouns in English.Step 2 讲解名词复数形式的规则(教师通过展示名词复数规则的表格进行讲解)T: In English, the plural form of a noun is used to talk about more than one person, thing, or animal. Let's take a look at some rules for forming the plural form of nouns.Rule 1: Most nouns add "-s" to form the plural.Examples: book - books, student - students, cat - catsRule 2: Nouns ending in "-s", "-x", "-sh", "-ch" usually add "-es" to form the plural.Examples: box - boxes, wish - wishes, watch - watchesRule 3: Nouns ending in a consonant + "y" change the "y" to "i" and add "-es" to form the plural.Examples: baby - babies, city - cities, party - partiesRule 4: Nouns ending in a vowel + "y" just add "-s" to form the plural.Examples: toy - toys, boy - boys, key - keysRule 5: Some nouns have irregular plural forms.Examples: man - men, woman - women, child - childrenStep 3 练习与巩固(教师提供一些练习题,让学生完成,并进行检查)T: Now let's do some exercises to practice forming the plural form of nouns. Write the correct plural form of the following nouns.1. dog3. tomato4. watch5. city6. child(教师核对学生的答案,并进行讲解)T: The correct answers are:1. dogs2. dresses3. tomatoes4. watches5. cities6. childrenStep 4 拓展练习(教师为学生提供更多的练习题,让他们在课堂上或课后完成)T: Now, I will give you some more exercises to practice on your own. Take a few minutes to complete them.1. Match the singular nouns with their plural forms:Singular --- Pluraltoothmousewomanbox2. Fill in the blanks with the correct plural form of the nouns:- My ______ (friend) and I are going to the movies.- There are many ______ (leaf) on the ground in autumn.- The ______ (sheep) are eating grass in the meadow.(教师检查学生完成的练习,并对答案进行讲解和解释)Step 5 小结与反馈(教师对本节课所学内容进行小结,并提问学生)T: Today, we have learned about the plural form of nouns in English. Can anyone summarize what we have learned?S: We learned that most nouns add "-s" to form the plural, and there are some special rules for forming the plural of nouns ending in different letters.T: That's correct! Remember to pay attention to the spelling changes when forming the plural of certain nouns. Practice more and you will become confident in using the plural form of nouns.Step 6 课堂延伸(教师提供一些拓展阅读材料,让学生进行阅读和讨论)T: As a further activity, I would like you to read the following passage about irregular plural nouns and discuss the questions with your partner. Be ready to share your answers with the class.[提供一篇包含不规则名词复数的阅读材料,并准备一些问题供学生讨论]Step 7 作业布置(教师分发作业并解释)T: For homework, I want you to complete the exercises on Worksheet 2. Pay attention to the spelling changes when forming the plural form of the nouns. The worksheet will be collected at the beginning of our next class.四、教学反思通过本节课的教学,学生能够了解名词复数的概念及规则,并能够正确运用名词复数形式进行语言表达。
名词的单复数(说课稿)人教PEP版英语五年级上册

名词的单复数一、教学目标:1.知识与技能:掌握名词单复数规则,用正确的单复数名词描述图片和事物。
2.过程与方法:讲解法、比较法、观察法。
3.情感态度:培养学生正确认识并发扬英语学习中的合作精神和积极探究的心态。
二、教学内容:1.名词单复数的规则;2.名词单数表示一个人或事物,复数表示多个人或事物。
三、教学重难点:1.名词单复数的规则;2.能够用正确的单复数形式来描述图片和事物。
四、教学过程:1. Warming upT: Hello, everyone.Ss: Hello, Miss/Mr X.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2. PresentationT: Boys and girls, look at this picture on the screen. Who can tell me what it is?(Showing a picture of a cat)S1: It’s a cat.T: Very good. Now, what if we have two cats? What would they be?(Showing a picture of two cats)S2: Two cats.T: Yes, you are right. In English, when we have one cat, we use the word “cat”. However, when we have two cats, we cannot use “cat” again. We need to change it into “cats”.(Showing the rules of forming plural nouns)T: So, how do we change a singular noun into a plural one?Ss: We add “s”.T: Yes, that’s right. We add “s”. Can you give me some more examples?(Showing pictures of different animals, such as dogs, birds, etc.)T: So, the plural of “dog” is “dogs”, the plural of “bird” is “birds”. That’s the basic rule for forming the plural of most nouns.3. PracticeT: Now, let’s look at some words and decide whether they are singular or plural.(Showing some words on the screen)T: How about “book”?Ss: Singular.T: Yes, how about “books”?Ss: Plural.T: Let’s continue with “pen/pens”, “car/cars”.4. ProductionT: Now, let’s look at some pictures and describe them with singular or plural nouns.(Teacher shows some pictures of different animals and asks students to describe them using singular or plural nouns)5. SummaryT: Today, we learned about the rules for forming the plural of nouns in English. What do we add to make a singular noun plural?Ss: We add “s”.T: Very good. And can you give me an example?Ss: “Cat” becomes “cats”.T: Excellent. You are great students.6. HomeworkT: For homework, you can write some sentences to describe your favorite animals, using singular or plural nouns.五、板书设计:单数名词复数名词book bookspen penscar carscat catsdog dogsbird birds…………六、教学反思:本节课采用讲解法、比较法、观察法等教学方法,生动活泼地诠释了名词单复数的知识点。
小学英语名词复数课件演示文稿

monkeys
boys
6、不规则变化 man men foot feet goose geese
woman women tooth teeth
child children
mouse mice louse lice
男女脚步牙鹅,儿童老鼠虱婆
第八页,共9页。
7、单复数同形
Chinese Chinese
fish
fish
deer
deer
sheep sheep
中国人喜爱 鱼、鹿、羊
第九页,共9页。
brush
peach
brushes peaches
box
boxes第四页,共9Fra bibliotek。3、以”o”结尾:
黑人 英雄爱吃土豆和西红柿 复数+es
negro hero tomato
negroes heroes
tomatoes
potato potatoes
其余o结尾的词加s
第五页,共9页。
zoo
zoos
4、以字母f \ fe, 结尾,变f \fe 为v, 加es
小学英语名词复数课件演示文 稿
第一页,共9页。
(优选)小学英语名词复数课 件
第二页,共9页。
1、一般直接在词尾加 s
cat
dog
monkey
car
pear
cats
dogs monkey s cars pears
第三页,共9页。
2、四大尾巴(s,sh,ch,x)后加es class classes
wolf wife
shelf knife
leaf
wolves
wives
shelves knives
名词变复数语法教案

名词变复数语法教案教学目标:1. 学生能够理解名词变复数的基本规则。
2. 学生能够正确地将名词变为复数形式。
3. 学生能够运用复数名词进行基本的日常交流。
教学内容:一、引言1. 引入名词变复数的概念。
2. 解释复数名词的意义和重要性。
二、名词变复数的规则1. 规则1:一般在名词末尾加上-s或-es。
示例:cat →cats, box →boxes2. 规则2:以-s,-sh,-ch结尾的名词,一般在末尾加上-es。
示例:bus →buses, dish →dishes3. 规则3:以-o结尾的名词,一般在末尾加上-es。
示例:pot →pots, zoo →zoos4. 规则4:以-h结尾的名词,一般在末尾加上-es。
示例:child →children5. 规则5:以-man或-woman结尾的名词,一般在末尾加上-men 或-women。
示例:man →men, woman →women三、特殊名词变复数1. 以-ss结尾的名词,一般在末尾加上-es。
示例:bus →buses, grass →grasses2. 以-sh,-ch,-x结尾的名词,一般在末尾加上-es。
示例:fish →fishes, bench →benches3. 以-o结尾的名词,如果发音以元音音素结尾,则在末尾加上-es。
示例:tomato →tomatoes, potato →potatoes四、练习1. 学生分组,每组挑选一些单数名词,根据规则将它们变为复数形式。
2. 学生互相练习使用复数名词进行对话。
五、总结1. 回顾名词变复数的规则和特殊情况。
2. 强调复数名词在日常交流中的重要性。
教学资源:1. 名词列表2. 练习题教学评估:1. 观察学生在练习中的表现。
2. 学生进行复数名词对话的流畅程度。
六、名词变复数的应用教学目标:1. 学生能够理解名词变复数在实际语境中的应用。
2. 学生能够运用正确的复数形式表达具体和抽象概念。
小学名词变复数 ppt课件
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mouse-mice; louse-lice
孩子加上 ren,鱼鹿绵羊不用变
child-children; fish; deer; sheep
this---these(这些)
that -- those(那些)
ppt课件
14
将下列名词变复数(练习)
1、orange oranges 2、bus buses 3、book _b_o_o_k_s
pens.
ppt课件
6
--What’s that? --It’s an English book.
--What are those?
--They are English books.
ppt课件
7
bags
oranges
watches
pens
--What’re these ?
--They’re … .
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
What’s this in English?
It’s an apple.
What are these?
They are two apples.
ppt课件
5
--What’s this? --It’s a pen.
--What are these?
--They are
orange--oranges
rulerrul-er-s
phpohottoos--
friend--friends
bobyo-ys-
wawtactchhe-s -
girl--girls
caseca-se-s
ccatas t--
wife--wives bed--beds dictionary-d-ictionaries leaf--leaves
名词的单复数形式ppt课件
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重点难点总结回顾
以辅音字母+y结尾的名词,变 y为i再加-es构成复数形式。
不规则名词单复数形式的变化
通过改变单词内部元音字母的 方式构成复数形式,如manmen, woman-women。
重点难点总结回顾
01
单复数形式相同的单词,如sheep, deer。
02
复合名词的单复数形式变化规则。
相关知识点拓展延伸
法,如families, teams。
06
学生自我评价报告
对于名词单复数形式的基本规则 和不规则变化有了更深入的理解。
能够正确运用相关知识点进行拓 展延伸,如不可数名词和集体名
词的用法。
在实际运用中还需要加强对不规 则名词单复数形式的记忆和练习。
THANKS
感谢观看
以s, x, ch, sh结尾的名词加es构成复数,如
box-boxes, bus-buses, watch-watches。
特殊不规则变化类型
要点一
以o结尾的名词,有些加s,有些 加es,如
photo-photos, piano-pianos;而有些则只加s,如:zoozoos, radio-radios。
以辅音字母+y结尾的名词,变y为i再加-es。如
family--families, city--cities。
以s、x、ch、sh结尾的名词
以s结尾的名词变复数时,在词尾加-es。如
class--classes, glass--glasses。
以x结尾的名词变复数时,在词尾加-es。如
box--boxes, fox--foxes。
以ch结尾的名词变复数时,在词尾加-es…
watch--watches, peach--peaches。
《名词单复数》课件
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03
不规则变化的名词单复数
不规则变化的概述
01
不规则变化是指名词在单数和复 数形式之间没有规律的变化,不 同于一般名词通过添加词缀来形 成复数形式。
02
不规则变化通常是由于历史、文 化或语言习惯等原因形成的,因 此这些变化在英语中是固定的, 需要特别记忆。
不规则变化的类型
完全不规则变化
这种变化形式完全不同于 单数形式,例如:child(孩 子) - children(孩子们)。
一些不规则变化的名词可能存在特殊的用法或习惯,例如:people(人们 )通常不使用复数形式。
一些不规则变化的名词可能存在特殊的语法功能,例如:mouse(老鼠) 的复数形式是mice,但在表示“鼠标”时使用单数形式mouse。
04
名词单复数在句子中的使用
主语的单复数使用
主语单复数使用规则
复数主语
《名词单复数》ppt课件
CONTENTS
• 名词单复数概述 • 规则变化的名词单复数 • 不规则变化的名词单复数 • 名词单复数在句子中的使用 • 名词单复数在日常生活中的应
用
01
名词单复数概述
定义与概念
定义
名词单复数是指名词在语法上表 示单数或复数的形式。单数表示 单一事物,复数表示多个事物。
总结词
在学习场景中,名词单复数的正确使用有助于理解和掌握知识。
详细描述
在学习过程中,我们需要使用名词单复数来描述学科、概念和理论。例如,在学习英语时,我们需要掌握可数名 词和不可数名词的用法,以及如何正确使用名词的单数和复数形式。
谢谢您的聆听
THANKS
规则变化是英语语言中名 词单复数变化最基本的形 式之一,是语法规则中的 重要内容。
可数名词复数变化教案
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可数名词复数变化教案章节一:引言教学目标:1. 让学生理解可数名词的概念。
2. 引导学生掌握可数名词复数变化的规则。
教学内容:1. 介绍可数名词的定义和重要性。
2. 解释可数名词复数变化的必要性。
教学活动:1. 引入可数名词的概念,让学生举例说明。
2. 讨论为什么需要将可数名词变成复数形式。
作业:1. 复习可数名词的概念。
2. 思考并准备可数名词复数变化的规则。
章节二:可数名词复数的规则变化教学目标:1. 让学生掌握可数名词复数变化的规则。
2. 能够正确运用规则变化可数名词。
教学内容:1. 介绍可数名词复数变化的规则。
2. 练习运用规则变化不同的可数名词。
教学活动:1. 讲解可数名词复数变化的规则,包括加-s,加-es等。
2. 分组练习,让学生互相变化可数名词。
作业:1. 复习可数名词复数变化的规则。
章节三:不规则可数名词复数的变化教学目标:1. 让学生了解不规则可数名词复数的变化。
2. 能够正确掌握不规则变化的可数名词。
教学内容:1. 介绍不规则可数名词复数的变化。
2. 练习掌握不规则变化的可数名词。
教学活动:1. 讲解不规则可数名词复数的变化,如child-children,man-men等。
2. 学生独立练习,找出不规则变化的可数名词。
作业:1. 复习不规则可数名词复数的变化。
章节四:可数名词复数的运用教学目标:1. 让学生能够正确运用可数名词复数。
2. 培养学生运用可数名词复数的实际能力。
教学内容:1. 讲解如何正确运用可数名词复数。
2. 练习运用可数名词复数进行句子构建。
教学活动:1. 讲解如何正确运用可数名词复数,如主谓一致,数量表达等。
2. 分组练习,让学生运用可数名词复数进行句子构建。
作业:1. 复习如何正确运用可数名词复数。
2. 练习运用可数名词复数进行句子构建。
章节五:总结与复习教学目标:1. 让学生巩固可数名词复数的变化规则。
2. 提高学生运用可数名词复数的能力。
教学内容:1. 复习可数名词复数的变化规则。
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各种名词的复数形式各种名词的复数形式A 名词的复数形式通常是在单数名词后加s:day,days天,白天dog,dogs狗house,houses房屋在词尾p,k或f音之后加的s读为/s/。
除此之外s读/z/。
词尾是ce,ge,se或ze 的词之后加s时,该词的读音要加上一个音节(/Iz/)。
其他复数形式B 以字母o,ch,sh,ss或x结尾的单词,在词尾加es构成其复数:tomato,tomatoes 西红柿brush, brushes刷子church,churches教堂kiss,kisses吻box,boxes箱,盒但以字母o结尾的外来词或缩写词的复数形式是只加s:dynamo,dynamos发电机kilo,kilos公斤kimono,kimonos和服photo,photos照片piano,pianos钢琴soprano,sopranos女高音歌手词尾是ch,sh,ss或x的词后面加es时,该词的读音要加上一个音节(/Iz/)。
C 以y结尾但y前为辅音的名词在构成复数时,先把y去掉再加ies:baby,babies婴儿country,countries国家fly,flies苍蝇lady,ladies女士以y结尾但y前为元音的名词在构成复数时,直接加s:boy,boys男孩day,days天donkey,donkeys驴子guy,guys家伙D 有12个以f或fe结尾的名词在构成复数时,去掉f或fe加ves。
这些词是:calf小牛half半knife刀leaf叶子life生命loaf(面包的)条/只self自身sheaf捆shelf架子thief贼wife妻子wolf狼例如:loaf,loaveswife,wiveswolf,wolves名词hoof(蹄),scarf(围巾)和wharf(码头)构成复数形式时,其词尾可以加s或ves:hoofs或hoovesscarfs或scarveswharfs或wharves其他以f或fe结尾的名词在构成复数形式时,直接加s:cliff,cliffs悬崖峭壁handkerchief,handkerchiefs手帕safe,safes保险箱E 有些名词用改变无音的方法来构成其复数形式:foot,feet,英尺,脚goose,geese鹅louse,lice虱子man,men男人mouse, mice老鼠tooth,teeth牙齿woman,women女人但是,child的复数是children,ox的复数是oxen。
F 某些动物名称没有复数形式:名词fish通常没有复数形式,虽然有fishes这一形式,但不常用。
鱼类的某些种类通常没有复数形式:carp鲤鱼cod鳕鱼mackerel 鲐鱼pike狗鱼plaice鲽鱼salmon鲑鱼squid 鱿鱼trout鳟鱼turbot大菱鲆但是,这些名词如果表达复数的意思,其动词要用复数形式。
其他鱼虾要表达复数意思则要在词尾加s:crabs蟹eels鳗鱼hetrings鲱鱼lobsters龙虾sardines沙丁鱼sharks鲨鱼deer(鹿)和sheep(羊)没有复数形式:one sheep一只羊two sheep两只羊喜欢打猎的人说duck(野鸭),partridge(鹧鸪),pheasant(野鸡)等时,对其不分单复数都用同一形式。
但是其他人通常在常见的有复数形式的鸟类名称上加s:ducks partridges pheasants打猎的人用game这个词表示所猎获的猎物时,它总是取单数形式,而且后边跟单数动词。
G 还有一些没有变化的词:aircraft航空器,飞机craft船只counsel法庭上的辩护律师quid一英镑(俚语)有些度量单位和数词没有复数形式。
(参见第三十六章。
)关于不可数名词,参见第13节。
H 集合名词如crew,family,team等用单数或复数动词都可以;如果认为这个词表示的是一个群体或单位,可用单数动词:Our team is the best.我们这个队是最好的。
如果认为它表示的是这个队的所有成员,就用复数动词:Our team are wearing their new jerseys.我们这个队的队员们都穿着新运动衫。
这些名词后面需要带所有格形容词时,复数动词+their要比单数动词+ its常用一些,虽然有时两者都可以用:The jury is considering its verdict.陪审团正在考虑裁决。
The jury are considering their verdict.陪审团成员们正在考虑裁决。
I 有些词总是复数形式,并和复数动词连用:clothes衣服police警察由两部分组成的服装用复数:breeches马裤pants(男用)短衬裤pyjamas睡衣裤trousers裤子由两部分组成的工具和仪器用复数:binoculars双筒望远镜glasses眼镜pliers钳子scales天平scissors剪刀shears大剪刀spectacles眼镜/护目镜还有其他一些词用复数:arms武器damages损害/赔偿earnings收入goods/wares商品/货品greens蔬菜grounds(建筑物周围的)庭院,场地outskirts郊外pains费心,辛苦particulars细情prenises/qusrters房屋/住所riches财富savings储蓄spirits烈酒stairs台阶,楼梯surroundings环境valuables贵重物品J 有一些以ics结尾的词从形式上看是复数,通常也要跟复数动词。
这些词有:acoustics音响效果athletics体育运动ethics道德/伦理学hysterics歇斯底里发作mathematics数学physics物理学politics政治例句如:His mathematics are weak.他的数学学得不好。
但学科的名称有时是单数:Mathematics is an exact science.数学是一门精密的科学。
K 形式上是复数但意义上却是单数的名词包括news:The news is good.消息很好。
还包括某些疾病的名称:mumps流行性腮腺炎rickets软骨病,佝偻病shingles带状疱行疹这一类中也包括某些游戏的名称:billiards台球(俗称“打弹子”)bowls滚木球(保龄球)darts掷飞镖dominoes多米诺骨牌游戏draughts(〔美〕checkers)国际象棋L 一些源自希腊或拉丁的外来词在构成复数时,依照各自原有的规则变化:crisis/′kraIsIs/,crises/kraIsI:z/危机erratum,errata印刷或书写的错误,勘误表memorandum,memoranda备忘录oasis/′eIsIs/,oases/+u′eIsI:z/绿洲phenomenon,phenomena现象radius,radii半径terminus,termini铁路或公共汽车的终点但是有些外来词依照英语的规则而变化:dogma,dogmas教条formula,forrmulas公式(科学家仍用formulae)gymnasium,gymnasiums体育馆有些词的两个复数形式意思不同:appendix,appendixes/appendices(医学术语)阑尾appendices(书的)附录index,indexes(书的)索引indices(数学术语)指数音乐家对意大利文音乐术语通常用意大利文中的复数形式:libretto,libretti歌剧脚本tempo,tempi拍子但在词尾直接加s也是可以的:librettos temposM 复合名词的复数形式1 通常是把最后一个词变成复数形式:boy-friends男朋友break-ins入室盗窃travel agents旅行社经纪人如man和woman位于复合名词的第一部分,两部分都要变成复数:men drivers男司机women drivers女司机2 由动词+er构成的名词+副词组成的复合名词构成复数形式时,只需把第一个词变为复数:hangers-on食客,奉承者lookers-on旁观者runner’s-up(在竞选、赛跑等中)占第二位的人,亚军另外,由名词+介词+名词构成的复合名词变为复数时,也同样只需将第一个词变为复数:ladies-in-waiting侍从女官sisters-in-law嫂子,弟媳wards of court法庭指定受监护者3 首字母缩写词也可有复数形式:MPs(Members of Parliament)英国下院议员VIPs(very important persons)要人OAPs(old age pensioners)养老金领取者UFOs(unidentified flying objects)不明飞行物,飞碟53回答者:漩涡swj鸣人 -。