1.1 揭开货币的神秘面纱

5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结 在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中 的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实 现的基础。
思考回答： 劳动产品如果不用于交换,
商品？有没有价值？
是不是
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是 （２）不是商品的劳动产品没有价值． 凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就 谈不上价值． 谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换， 有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比 较其大小，商品才有了价值． 动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳 动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的 有用性或说使用价值, 而并非价值） 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人 和特有属性（只有商品才有价值） 给持有者钱吗？
探 究 一
究竟是什么让 他们神情不一， 股市上涨欣喜万分 情绪不同?
交 易 失 败 极 度 沮 丧
交不起学费而神情苦恼
拿到工资开怀大笑
战国齐刀币
宋子三孔币
“三晋”布币
铜贝币
北宋纸币
南宋纸币
揭开货币神秘的面纱
一、货币的本质
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务）
请问：1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就 一定是商品所有者？ 2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？
3、假如你是商品生产者，从中能得到怎样的启 示？
？
货币能够与一切商品相交换，表现 其他一切商品的价值。那么，是不是 意味着流通中的货币越多越好呢？
提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币 流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需 要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流 通速度成反比。
纸币的本质（价值符号） 正确对待人民币
政治学科非选择题答题思路
一、审题
（1）设问类型 1、审设问 （2）限定性条件 （3）关键词语 2、审材料：抓住材料中的关键词句
二、知识迁移：
回归教材，找准与设问相对应的基本理论 1、条理清楚 2、用语准确 3、书写规范
三：组织答案
探究二
看教材第4页下面的图片，并回答问题
自己有 大家喜欢 自己需要 的商品 —— 的商品 —— 的商品
一般等价物
历史上充当一般等价物的东西有很多， 如牲畜、布匹、贝壳等。
太平洋的一个群岛以狗牙来交 换商品。居民普遍养狗，一颗 狗牙能买100个椰子。娶一位新 娘必须有好几百颗狗牙作礼金。
夏威夷的一个群岛上，居民至今仍在使用 一种石币。这种石币大小不一，价值也不 等，小的直径几十厘米，最大的直径达3.5 米。许多石币太大，室内放不下就置于露 天。人们交易时，通常不搬运石币，只是 更换石币的主人。
A.纸币必须由国家发行 B.必须是国家现在正在强制使用的 C.纸币是价值符号，不是商品，没有价值， 它是代替货币履行各种职能。
国家有权发行纸币，但不可以任意发行 纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的 货币量为限度。
有同学说，现在企业不景气， 人们生活水平不高，就是因为没有 钱。假如我当了中国人民银行行长， 我就下令多印钞票，使企业有钱购 买生产资料，人们有钱买生活资料， 这样做行吗？
支付手段
世界货币
三、纸币的产生及其本质
1、纸币的产生过程
金银条块 (足值 ）
幻
足值的 铸币
幻
完好的铸币
流通中磨损
不足值的货币
铸币的名义含量≠实际的含量
预 示
某种东西
代替 足值的货币
执 行 纸币是随着商品交 换的发展，在铸币 的基础上产生的
流通手段的职能
纸币产生
2、纸币的含义： 由国家发行的、强制使用的价值符号。
原始末期
货币：从商品中分 离出来固定地充当 一般等价物的商品
“商品——商品——商品”
一般等价物 “商品——货币——商品”
一般等价物 3、货币的本质：
1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出 来的？
———通过交换，用另外一种商品来表现。
即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）——商品（W）——商品（W）。
作为流通手段的货 币能不能是观念上 的货币？
卖 布 卖 菜 买 棉 花 买 衣 服
钱
钱
注意：货币执行流通手段职能时，只能用现
实的货币，不能用观念上的货币。
在“商品——货币——商品”的流通过中， “商品——货币”阶段的变化既重要又困难, “是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成 功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
想 一 想 ：
一般等价物
（牲畜、布匹、贝壳等）
2.货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
———通过交换，用一定数量的货币来表现。
即商品（W）——货币（G）——商品（W）。 （金、银）
含有单位的数量 表现的是什么？
彩电2770元/台 自行车280元/辆 电冰箱1200元/台
注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现 实的货币，只需要观念上的货币。
2、纸币发行量的限度
流通中所需要的货币量 =
商品价格总额(即待售商品数量*价格水平） ——————— 货币流通次数
纸币的发行量过多会怎样？ 纸币的发行量过少会怎样？
通货膨胀
通货紧缩
通货膨胀Fra Baidu bibliotek内容
通货紧缩
纸币的发行量超 过流通中所需要 的货币量 纸币贬值 物价上涨 适度从紧的货币政策 和量入为出财政政策
流通中 所需要 的货币 量
商品价格总额
=
货币流通次数
=
待售商 ×商品价 品数量 格水平 货币流通次数
价值尺度
基本职能
货 币 的 五 种 职 能
流通手段 贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
1）纸币发行量 = 流通中所需货币量 = 1000亿元 1元纸币= 1 元货币购买力
2）纸币发行量（2000亿元）> 流通中所需货币量（1000亿元）
1元纸币= 0.5 元货币购买力
纸币贬值，物价上涨
通货膨胀
3）纸币发行量（500亿）< 流通中所需货币量（1000亿）
1元纸币= 2 通货紧缩
元人民币购买力 纸币升值，物价下跌
四、电子货币
电子货币出现的原因：信息技术的迅猛 发展，特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义：用电子计算机进行 贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易” 行为。
偶然的物物交换
一般等价物 金银条块
货
币
铸币
电子货币
纸币
知识整合
货币的本质
货币的产生发展过程
货币的本质（一般等价物）
揭 价值尺度 开 基本职能 流通手段 货 货币的职能 币 贮藏手段 的 一般职能 支付手段 神 世界货币 秘 纸币的产生过程 面 纱 纸币的产生及其本质 纸币的含义 电子货币
2、货币的产生：你知道货币是怎么产生的吗？它和商
品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要 阅读教材P4-5，了解并能复述 请你参与 晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物
出货币的产生过程。
交 活动频繁 范围扩大 商 品 生产力的发展 （交换） 社会分工的发展 换 种类增多 难度加大
纸币发行量少于流通 中需要的货币量 物价总水平下降、货 币流通速度减慢、货 币不断升值。 积极的财政政策和稳 健的货币政策,扩大内 需
表现
对策
本质：都是社会总供给和总需求不平衡引起的
纸币： 价值符号（金属货币的代表）
我们应该如何对待和保管人民 币呢？
要正确对待人民币：
爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不 在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民 币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识， 提高鉴别假钞的能力。
1、 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。
分析
商品、物品、劳动产品的区别：
探究三：教材P4你能从上述材料中体悟出商品 的基本属性吗？
商品的两个基本属性
A 商品为什么要交换？ B 商品为什么可以实现交换？
使用价值不同 价值量相同
一个必须搞 懂的概念：
：凝结在商品中的 无差别的人类劳动
不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品 都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力 是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。