20课、有的人

延吉市春光小学校“211”家长助学六年级上册语文导学案

班级：姓名：主备人：潘秀琴日期：——————学科组长：咸峰

【课题名称】《有的人》第一课时

【两段预习】课前预习：自读自悟《有的人》，结合资料，了解作者及这首诗歌的写作背景。

自主积累：查找资料，了解主、副标题在诗歌中的运用。

自我感悟：默读诗歌（两遍），思考：这首诗歌共有几节，诗歌的主要内容是什么？完成随堂笔记。

晨检预习：对子互检自研成果，用红笔给对方评定等级；互助组交流疑难问题，进行同伴帮扶，补充随堂笔记。【家长助学】检查学生预习笔记是否完成，书写是否工整，导学单是否整洁，用红笔予以等级评定。

【课堂展示】（40分钟）学习目标：⑴能有感情地朗读这首诗歌；（2）理解诗歌深刻的内涵；（3）了解诗歌主要使用的修辞手法及其作用

课堂

流程

学法建构随堂笔记

自主学习2′主题一：初读诗文，整体感知

学法：1、请同学们有感情地朗读全诗，读通读顺，读准节奏。

2、用简洁的语言概括诗文的主要内容。

3、给诗歌划分层次，归纳层意。（完成随堂笔记一。）

自设问题：针对如何给本诗划分层次，我想问我的对子：

主题二：研读诗句，体会其中情感。

学法：1、潜心默读诗歌，理解第一节中“活”与“死”的含义。（完

成随堂笔记二）

2、深情地朗读自己感受最深的诗句，旁批自己的理解或体会。

自设问题：针对“活”与“死”的含义，我想问我的对子：

主题三：联系实际、拓展延伸

学法：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。请你联系历史或生活

中的人物，结合诗文，谈谈你从中得到的启示。（完成随堂笔记三）

一、

1、《有的人》是诗人为纪

念鲁迅先生逝世周年写

的一首诗。全诗共节。热

情赞颂了品

质,批了

。

二、

第一个“活”指；

第一个“死”指；

第二个“活”指；

第二个“死”指。

三、我的创读：

同伴等级评定：★

家长等级评定：★

合作探究15′1、互助组：本诗运用了哪些修辞手法？

2.对子间选择一个问题相互探讨。小组长主持，深入探讨以下问题:这首诗写了哪两类不同的人，他们的境遇又有怎样的不同？

2、共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。

展示提升 20′展示单元一：特色朗诵家

建议：举办一场诗歌朗诵会，采用不同的方式进行朗读。

1、个人自由朗读、对子pk读。

2、可表演朗读（激情洋溢，铿锵有力，肢体语言丰富），可选取某小节进行朗读展示，并能发动全班，掀起朗读高潮。

展示单元二：新诗发布会

建议：假如你就是本文的作者——臧克家，结合你对本诗的理解，试着以“新诗发布会”的形式把这首诗推荐给全班同学。

展示单元三：创读分享会

建议：学了全诗，你的心中定会思潮腾涌。请用最喜欢的方式抒发从这首诗中得到的启示（可续写一节诗，可做一次短短的演讲，可写一段话，可唱一支歌……）。

当堂

反馈

3′

请同学们齐声朗读《有的人》这首诗。

【课后练习】自主选择，挑战自我，比昨天做得更好。

A.语文练习册P45页1题、2题

B. 语文课时练P74页一、二题

C.语文课时练P75页三、四题