七年级上册地理期中考试前重要资料分析情况总结
初一地理期中考试质量分析总结
初一地理期中考试质量分析总结初一地理期中考试质量分析总结「篇一」本次期中考试地理试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常适合期末考前的练兵。
对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度，为接下来的全面复以迎接合格考和期末考试提供了非常好的学情体现。
一、试卷分析本份期中试卷涉及必修二的全部知识，总体来说内容较多。
本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。
同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次测试卷选择题60%，综合题40%。
二、成绩分析本次期中考试地理重点指标279人，本科指标604人，重点原始分75分，本科原始分66分。
在16个选择地理的班级中，其中完成任务情况最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，总体的完成指标情况还是较好的，但也有部分班级指标未完成。
三、学生在考试中存在的问题：1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。
从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。
2、读图不准确，不能有效的利用图示信息。
本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息。
3、审题不清，答题不规范。
从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题、做答不是很规范，地理术语表述不明确。
四、解决问题的方法1、认真做好集体备课。
在教学中，做好集体备课工作，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。
七年级地理期中考试质量分析范文
七年级地理期中考试质量分析范文七年级地理试卷分析篇一一、试卷总体分析本次地理考试总分为100分，选择题40分，读图综合题60分。
试题题量、难度适中，注重读图识图知识。
试卷具有很强的灵活性，结合实际情况，注重对地图的分析理解，侧重于对学生各方面能力的考查，对学生以后的学习地理起到了指导作用。
二、学生答卷中出现的错误主要有:（一）选择题:第6小题错误较多，讲课时只侧重于定义概念的阐释，对于外延及运用讲解的较少。
第7小题考查的是坐标的位置，学生的识图读图能力还不够，有些不知所措。
第18、19小题考查的是等高线知识，学生掌握的不好。
其他小题难度不是很大。
总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，一方面是一些同学掌握的不够扎实。
（二）读图综合题:第1题，考查的是地球的运动（自转和公转）的有关知识，这个题在上课时我做过重点强调，本以为学生不会有多少问题，结果二班学生却有相当大一部分丢分了，他们好多人竟然没做这道题。
第2题，考查的是地球五带知识，这个题学生看后都觉得简单做的正确率较高，但是也反映出了学生不熟悉地理语言的问题，表现在知道却不能正确表达出来。
还有就是错别字太多，五六个学生竟然把“带”写成了“代”，闹出了大笑话。
第3题，考查的是地图比例尺知识，这个题学生对实际距离的计算错误较多，主要原因是测量不准确，和我要求学生写出计算公式、列出算式再计算得出答案，学生没按要求做，我为了养成他们的习惯进行了扣分。
三、从答卷情况看教学中存在的问题:从这次考试来看，还是以基础知识为主，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。
让学生狠抓基础知识，程度好的同学要学会综合运用。
从综合题来看，在教学上要进一步加强读图训练，尽可能图文结合。
教学中应该多进行读图练习，不能纯理论教学，要注重讲练结合。
四、解决的措施1、向课堂要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟。
初一地理期中试卷总结
初一地理期中试卷总结地理学是一门研究地球现象和空间分布的科学。
在初中地理学习中，学生需要了解地球的构造、自然地理现象以及人文地理等内容。
期中试卷作为对学生学习情况的一个总结和检验，对学生的考查较为全面。
下面我将对初一地理期中试卷的重点内容进行总结，希望能够帮助同学们更好的复习和备考。
一、地球与地图1. 地球的构造：地球的形状、地球的内部结构和地球的运动等内容是地理学习的基础。
学生需要了解地球是一个近似球体，地球的内部由地核、地幔和地壳组成，地球的自转和公转运动等。
2. 地球上的地形：学生需要了解地球上的地形类型，如平原、山脉、高原、丘陵、盆地和河谷等，并能够用适当的语言描述各种地形。
3. 地图与地球：学生需要了解地球的形状是球体，但绘制地图时需要将地球的三维形状投影到二维平面上。
学生需要了解地图的基本要素，如比例尺、方位角、图例等，并能够阅读和绘制简单的地图。
二、自然地理1. 气候与气象：学生需要了解气候的定义和影响因素，如纬度、海洋、大陆、地形和海陆分布等。
还需要了解气象的基本概念和天气现象，如气温、降水和风等，并能够理解气候与气象的关系。
2. 水资源：学生需要了解水资源的分类和分布，如地表水、地下水和冰雪水等。
还需要了解水资源的特点、分布和利用等，并能够分析水资源的重要性和问题。
3. 土地资源：学生需要了解土地资源的分类和利用方式，如耕地、草地、森林和荒漠等。
还需要了解土地资源的分布和保护等，并能够分析土地资源的重要性和问题。
三、人文地理1. 人口与城市：学生需要了解人口的概念和变化规律，如人口增长、人口密度和人口结构等。
还需要了解城市的概念和特点，如城市化、城市功能和城市规划等，并能够分析人口与城市的关系。
2. 交通与通讯：学生需要了解交通的概念和分类，如陆上交通、水上交通和空中交通等。
还需要了解通讯的概念和方式，如电话、邮局和互联网等，并能够分析交通与通讯的作用和问题。
3. 地理知识与环境保护：学生需要了解地理知识的应用，如地理信息系统和遥感技术等。
第一学期七年级地理期中考试质量分析.doc
第一学期七年级地理期中考试质量分析七年级地理第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析(一)每章知识点的比例本期中试卷在前两章和第三章的前两节中考查了知识点，共40分。
要点分布如下:在选择题中，第一章有4分，第二章有12分，第三章有4分。
第二章有13点，第三章有7点。
每章考查的知识点比例为:第一章:10%，第二章:62.5%，第三章:27.5%。
(2)试题特点这一套试卷强调基础，涉及面广。
它能全面考查学生的综合素质。
试题的数量、难度和题型都体现了新课程改革的理念。
它结合了学生的实际生活，具有很强的灵活性。
同时，还注重对地图的分析和理解，以及对学生各方面能力的考查，对教师今后的教学行为和方法起到很好的指导作用。
这份试卷有50%的选择题和50%的综合题。
具体来说，这份试卷有两个特点:1.强调问题的基础和灵活性，这份试卷的单个题目得了20分。
这些主题是课程标准要求学生掌握的基础。
选择题检查的一些题目有很强的基础。
只要学生记住知识点并稍加注意，他们就能得分，占此类问题的80%以上。
还有一部分非常重视学生阅读和使用地图的能力。
主题相对灵活，要求学生具备一定的阅读地图和空间想象力的能力。
这样的话题不到20%。
当然，关键是要小心和灵活，相反，死板和粗心得不到高分。
2、重读地图，问题是多变的，并且给出不同的问题情境地理远离地图，即不叫地理，地图是地理的亮点，本文分析阅读地图占20分，主要考查学生的阅读能力和地理知识的综合应用能力。
本试卷强调地理地图阅读能力的考试，尤其是图文转换能力的考试，引导学生用所学知识分析和解决实际问题。
试题具有一定的灵活性。
有些问题场景不是教科书的直接内容，但可以用学到的知识灵活地回答。
从一般读图到实际应用，这种试卷是通用的，灵活的和无所不知的，从而检查学生的地理学习的各个方面，从而显示出良好的意图的建议者。
(2)分析学生的考试成绩(1)分析考试成绩(2)分析学生在试卷中的问题18学生失去了更多的分数，尤其是问题13，澳大利亚位于哪里，很少学生能得到分数。
七年级地理秋季第一学期期中考试质量分析报告
七年级地理秋季第一学期期中考试质量分析报告紧张而忙碌的期中考试已经结束，现对七年级地理试卷及考试情况作以分析：一、试卷总体分析本次试题命制以落实双减政策要求和立德树人根本任务为主，依据义务教育地理课程标准，以地理学科核心素养为导向，形式内容平实，试题质量平稳，试卷注重贴近学生生活，落实以生为本，让学生有亲近感和获得感。
为培养学生读图习惯，提升识图能力，本次试题图文并茂，体现了读图识图的重要性。
试卷共有15组图，设计地球和地球仪，大洲和海洋，区域和板块，天气和等值线图，二十四节气图等，内容丰富，形式多样，适当创新。
图片形式回归地理教材，注重对地理课堂和学习方法的考查，融入了中国传统文化，人与自然和谐共处及绿色发展等主题，全面考查了学生探究能力，创新意识，实践能力，社会责任感，促进学生德智体美劳全面发展。
试题共两大部分，总分100分。
其中选择题25道小题，共计50分。
综合应用题5道小题，共计50分。
整体而言试题难易适当，分低、中、高三个难度层次的题。
无偏题、怪题、偶有超标准题，这样的试题既保证了一定的区分度，又增加了效度和信度。
另外，本次考试，题目数量适中，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。
二、学生考试情况分析总体来说班与班之间的差距不算大，1,2，3班的优秀生较少，2班平均分稍低。
三、学生答题情况分析1.选择题分析共有25个小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；其中有10人取得50分的满分，有65人在40分以；上个别学生不认真审题或对知识掌握不扎实，理解力差，导致失分，20分以下有10人，其余学生分数分布在30-40分段，层次不齐，差异较大。
失分较突出的有1题、8题、24题、27题、28题，反应出学生的读图、识图、运用地图的能力比较弱。
第1题：关于地球和地球仪的对比，第8题考查比例尺大小与内容详略的关系，第24题考查东西半球分界线，这几道试题错误率高有以下原因：一些学生对此题比较模糊，主要是因为在平时练习的时候引导学生读图还不够多，学生没能得到巩固，导致学生没识记住，所以造成答案错误；部分学生审题不认真，选项未读完就盲目下笔作答，致使思考不全面，答案出现偏差；部分孩子对所学知识一知半解，只知其一，不知其二，作答不全面，导致失分；还有答非所问，马马虎虎等。
七年级上册地理期中考试知识点总结
七年级上册地理期中考试知识点总结七年级上册地理期中考试知识点总结（精选7篇）在日常过程学习中，大家都没少背知识点吧？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。
为了帮助大家更高效的学习，下面是店铺帮大家整理的七年级上册地理期中考试知识点总结（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级上册地理期中考试知识点总结1这次地理期末考试的范围是初中地理七年级下册，命题时本着面向全体同学，认真落实新课程改革的精神，从考察基础知入手，突出重点难点，注重学科基本技能的掌握，同时关注了是否具有科学的人地观念和基本的情感态度与价值观。
整个试题难易适中，学生在规定的时间内都能较好的完成答题，从考试结果来看，优秀、良好、合格率都比较好，基本完成了学校制定的教学任务。
试卷总分100分，共有三种题型：选择题、填空题、读图题。
分值比例是：40分、30分、30分。
第一大题，选择题，20个小题，每题2分，共计40分。
其中，基础题占2/3，中档题占1/3，难题、偏题没有出现。
学生多数失分在中档题上，暴露出来的问题是学生对于知识点的掌握不够灵活，不能举一反三，做题时不注意前后知识点的联系，尤其是在地理知识点的实际应用方面学生还有待提高。
第二大题，填空题，每空1分，共30分。
这一部分完全考察学生基础知识点的掌握情况，从得分情况来看，学生掌握的比较好。
第三大题，读图题，3个小题，共计30分。
读图题的三个小题，在平时的学习中都做过了，特别是在复习阶段，针对读图、识图能力进行了专项训练，但是在这次考试中还是失分较多，分析其原因发现，很多同学把一些地理事物、地理名词混肴了，很多题目张冠李戴，可见学生知识掌握的还是不够扎实。
读图能力的培养依旧是地理教学的重要内容，今后要加强发展学生读图用图的学习，对学生读图用图的地理学习习惯要刻意的加强引导，从方法上体现指导，不断的养成读地图学习地理的良好的习惯。
“养成读图的习惯”的培养是至关重要的。
今后地理教学师生的教与学。
七年级地里期中总结知识点
七年级地里期中总结知识点
作为学习的一名七年级学生，在这个学期里，我学习了很多有
关地理的知识。
在期中考试即将到来之际，我想总结一下这个学
期所学的重点知识点以及相关的注意事项。
以下是我的总结：
1.地球与地球上的环境
在地理学的学习中，首先要学习的是地球与地球的环境。
这方
面的知识点包括地球的构成、地球的自转与公转、气候、海洋等。
值得注意的是，在阅读地图或看天气预报时，需要对相关的符
号和专业术语有一定的了解。
2.地理坐标与经纬度
地理坐标和经纬度的概念也是地理学中比较重要的内容。
了解
这些内容对于正确地理解地图和位置十分重要。
3.山脉和地形
学习地理还必须了解山脉和地形的一些基本知识。
地球的陆地
部分分为平原、高原、山区、丘陵四种类型。
这些类型的地区有
不同的特点和资源。
4.区域的划分和特点
地理学研究的是地球上不同区域的特征。
各个地区之间的差异
被称为“区域”，区域的划分有政治、文化、自然等方法。
通过了
解每个区域的特点和划分方法，我们可以更好地理解不同地区的
文化、经济和地理环境。
5.气候和天气
了解气候和天气的基本概念，对于正确理解气象预报等信息是
必不可少的。
此外，还需要了解不同地区的气候特点和变化规律。
综上所述，这些是七年级地理学的主要知识点。
在学习过程中，我们需要不断地了解和掌握这些知识，并且与实际生活结合起来。
只有掌握了这些基础知识，我们才能在以后的学习中更好地理解世界。
地理期中考试分析总结
地理期中考试分析总结地理期中考试分析总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的地理期中考试分析总结，欢迎阅读与收藏。
地理期中考试分析总结1一、分析学生1、学生的整体情况分析七年级整一个年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情基本上比较高。
七年级1班课堂气氛是最活跃的，学生上课回答问题很积极，也比较热衷于小组合作讨论，学生汇报讨论成果的积极性也很高，在该班学生基本适应了思品课的那套模式：小组讨论小组代表汇报学生自主评价教师总体评价。
七年级2班，该班相对于其他三个班来说，学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比较浮躁。
七年级3班，学生比较好动，思维比较活跃，但是很多时候部分学生活跃的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题，部分学生在课堂上喜欢插话、喜欢说一些与课堂无关的东西。
该班大部分学生学习还是很认真的，也很勤奋，但是课堂上就是那几个学生总是喜欢大声说话、插话影响其他学生的学习。
七年级4班，这个班的学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是最好的，学生的自律能力非常强，非常地懂事、乖巧，班风非常好，大部分孩子都是很想学习的。
该班课堂纪律良好，学生回答问题积极，也很积极参与小组合作，但相对于1班来说，该班的`学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞涩，不太愿意展示或者汇报，课堂效果相对于1班来说那么明显，但是该班学生学习比较刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。
2、学生的个体分析，主要分析典型2班：张敬诺该学生学习比较被动，属于懒散型的，上课不认真听讲，不做笔记，课后不做作业，有时候做作业也是应付式完成。
该生只要放多点心思在学习上，成绩还是能够提上去的。
七年级春季地理期中考试试卷分析及总结
七年级春季地理期中考试试卷分析及总结一、引言七年级春季地理期中考试是对学生地理知识掌握和应用能力的一次全面检验。
本次考试旨在通过试卷的命题和评测，了解学生在地理基础知识、地图运用、空间认知等方面的情况，为今后的教学提供有针对性的指导。
二、试卷结构分析本次地理期中考试试卷结构合理，题型多样，包括选择题、填空题、读图分析题和综合应用题等。
试卷内容紧密贴合教材和课标要求，注重对学生基础知识和综合应用能力的考查。
三、考试情况总结1.学生整体表现从整体上看，大部分学生在本次考试中表现良好，能够较为准确地掌握地理基础知识。
在选择题和填空题部分，学生对基础知识的掌握较为扎实；在读图分析题和综合应用题部分，学生能够结合所学知识对地图进行解读和分析，并回答相关问题。
1.存在问题及原因分析然而，在考试中也暴露出一些问题。
部分学生在地图解读和空间认知方面存在不足，难以准确提取地图中的信息；在综合应用题部分，部分学生缺乏分析和解决问题的能力，难以将所学知识灵活运用于实际问题中。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生对地理学习的兴趣不高，缺乏学习动力；二是教师在教学过程中未能充分激发学生的学习兴趣，教学方法单一；三是学生缺乏足够的地图阅读和实践机会，难以提高地图解读和空间认知能力；四是学生在平时的学习中缺乏对基础知识的巩固和拓展。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。
2.注重地图教学，通过多读图、多分析、多实践的方式，提高学生的地图解读和空间认知能力。
3.采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，如开展地理实践活动、组织地理知识竞赛等。
4.加强师生之间的交流和互动，及时了解学生的学习困难和问题，提供有针对性的指导和帮助。
五、结语本次七年级春季地理期中考试试卷分析及总结旨在发现学生学习中的问题和不足，为今后的教学提供有益的参考和借鉴。
通过本次分析，我们更加明确了学生的学习需求和问题所在，为今后的教学改进指明了方向。
初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）
初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的初一地理期中考试质量分析总结（通用8篇），希望能够帮助到大家。
初一地理期中考试质量分析总结1“这次期中考试的成绩不会太好。
”这是没考试之前我就料想到的，因为这几个月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时间，更没给他们复习的时间。
但我没想到的是结果会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。
通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高，时间观念不强。
可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。
现在的情况是学生的发展不均衡，两极分化严重，差生很多，他们中大部分都有不写作业的恶习。
虽然平时也挺生气，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。
一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。
但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导思想有问题，别人为什么能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。
教师往哪指，学生就往哪去;教师指教不到，学生就做不到。
本次期中考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试中取得理想成绩，必须要多下点苦功了。
为此，我决定主要从以下几方面进行改进：1、向课堂要质量，抓好课堂时间，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。
期中地理考试成绩分析总结与反思(精选24篇)
期中地理考试成绩分析总结与反思第1篇时间匆匆而过，转眼又是一个学期的结束.本学期我三个班初二和二个班初一地理教学工作，如果按照正常教学速度计算，初二至少需要十七周以上的时间才能完成教学。
考虑到六月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。
制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。
最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。
以下把教学的成果及经验归结为：一、建合理的知识框架为应对结业会考，本学期的教学不得不加快速度、少时多量的进行。
根据地理课程标准中“必须变革学科中心知识本位下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”。
在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。
这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。
二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的.教学教材、传授知识要点而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。
其次，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。
为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。
另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。
这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。
三、会考工作落实在完成教学教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。
复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导学生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。
七年级地理期中考试分析
七年级历史期中考试分析
一、试卷说明：
此次考试内容为初一地理上册前十课的内容，试题立足于历史基础知识，主要考查学生对基础知识的掌握情况;试卷没有出现较大的偏题。
二、试卷成绩情况：
在三个平行班中，三班比其他两个班在优秀率、及格率、平均分上要差一些，需要抓强学生对基础知识的掌握；一班的优秀率对于这种难易程度的试题来说太低了，需要进一步抓紧。
三、学生存在的问题：
基本功不扎实；分析能力和审题能力差，需要在今后的教学中多做练习；对于教材的熟悉程度不够，作为开卷科目要求学生对教材及其熟悉，对此今后要多要求学生翻书熟悉课本。
四、教师反省：
本次考试成绩不理想，作为教师的我反省了在之前教学过程中出现的问题：
1、课堂上与学生交流较少。
2、对学生笔记以及课堂掌握情况关心较少。
3、对学生练习题的讲解不够。
分析人：帕力扎提
2017年11月15日。
初一地理期中考试总结
初一地理期中考试总结初一地理期中考试总结1我带的几个班这次考试成绩虽然较好一点，但和其他几个班差距并不太大，谈不上什么经验，说几点自己的做法：第一，兴趣教学是我一贯的做法，而且贯穿整个课堂。
第二，设计导语是我每节课的开场白，好的导语一下子就会让学生进入最佳学习状态。
第三，画板图、读地图、分析图是我常有的教学手段，在地图上学生可以掌握课本以外的好多知识，而且还避免死记硬背，减轻了学生负担。
第四，鼓励学生自主学习，多活动，从而培养学生创新和探究能力。
期中考试已结束，本次初一地理考试题虽有点偏，不能完全测验出学生的真实水平，但仍暴露出教学中的问题，现将试题情况、学生掌握情况分析如下，并采取相应措施，以利今后的教学工作更进一步，下面我对期中考试地理试卷再说几点看法。
一、试题分析考试一结束，学校便要求任课教师写试卷分析，拿到试卷后，我把试卷从头至尾认真分析了一遍，心里便沉了下来，因为试卷上的题目虽没有超出课本，但对于学生来说，的确有点困难，结果不出所料，学生考的很不理想。
究其原因有三：1，试题偏了，前面我也说过，试卷所考知识点虽没有超出课本，但总会绕在第二章里出题两小节内容共占58分、第三章只讲了一小节分值却有20分而第一章教学内容占本次考试的一半多分值只有22分。
2，自己指导不当，把重点放到第一章，对于这次考试不理想，本人的'责任很大，平时虽在课堂上很认真，但课后要求他们的却不多。
3，学生学习不认真不踏实，存在有偏科现象。
二、学情分析从学生的答题情况看，存在着以下两大问题：1、学生对地图的记忆较差，有不少学生对山脉、各种地形区的分布位置及名称记不准，对一些综合性稍强的题目做得更差。
2、学生对所学的知识掌握较死，多数是靠死记硬背的，不会用所学知识分析问题，题目稍作变化或稍微综合，就无法下手了。
同时，还可以看出学生对知识的掌握零散，缺乏系统性。
三、整改措施针对上述问题，在今后教学中注意抓好以下两点：1、进一步加强识图、记图的训练，尤其是对地图识别较差的同学，设立互助小组，让识图快的同学帮助稍慢的同学，提高其对地图的识别能力。
初中地理期中考试质量分析总结
初中地理期中考试质量分析总结初中地理期中考试质量分析总结（通用7篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是本店铺整理的初中地理期中考试质量分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中地理期中考试质量分析总结 1本次地理试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。
第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。
一、数据分析参加考试240人，及格线47分，进线115人。
高分线64分，进线48人。
特优线75分，进线20人。
与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有达到，优胜率没有达到，均分又偏低。
二、未取得成绩的主要原因1、在平时的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。
2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的读图能力的训练，在本次期末考试中，第二大题，综合题大多数同学失分过多。
3、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。
三、教学中存在的问题1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对图题观察的不深入。
主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。
2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。
初一地理期中考试质量分析总结
初一地理期中考试质量分析总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理期中考试质量分析总结
地理期中考试质量分析总结地理期中考试质量分析总结「篇一」期中考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。
为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期中考试进行质量分析，具体如下：一、试卷分析：1、本次试卷共分二大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、综合题（50分）；多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
由于多种原因，学生成绩较低，很不理想。
2、第一题选择题，包括25题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，得分率还可以。
这说明学生较善于基础知识的识记。
第四题是综合题。
旨在考察学生综合地理能力。
本题得分很少，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。
还说明学生的识图分析能力能力较差。
二、取得成绩：从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。
学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解中国地理的基本概况。
三、存在问题：1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。
2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。
3、部分学生审题不清，地理概念混乱。
4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。
四、改进措施：1、上好每一节课，提高课堂教学效率。
我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。
学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任不管?除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。
2、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。
七年级地理教学工作总结及质量分析_七年级期中教学工作总结
七年级地理教学工作总结及质量分析_七年级期中教学工作总结一、试卷总体分析今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。
试卷具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。
二、试题解题分析第一部分，选择题，15个小题，满分30分发生错误较多的存有第3题，地图上的方向推论不许；第5题，点A在那个半球掌控不许；第11题，选项A发达国家全部分散在北半球中的“全部分散”没看清楚；第15题，学生对由降水和气温图推论气候类型掌控不许，对气候类型的特点掌控不牢，所以没把握较多。
第二部分、非选择题，3个小题，满分30分错误较多的存有第16题，（3）谈过原题，但个别学生提问错误，对四季和温度拎的认知比较。
第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界不会写。
三、对今后教学建议在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。
在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。
在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力。
在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。
七年级地理试卷分析（二）一、试卷的基本特点试题的命制彰显了地理新课改的理念，紧贴教材，以课标的具体内容建议为依据，著重地理事物、地理知识的内在规律和联系。
融合学生生活实际，兼具科学知识、能力的考查。
试卷内容科学知识覆盖面最广，对综合分析能力明确提出了一定的建议，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略小。
严重不足存有：①没彰显出课标建议中“运用实例表明人类活动对大气环境的负面影响及维护大气环境的重要性”的建议；②试题的生活化气息比较浓郁，没体现“自学生活中的地理”的基本理念。
七年级地理期中考试分析
七年级地理期中考试分析至此本次考试阅卷工作已经结束，我地理学科教师对所任班级教学情况进行了分析，及时总结了考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，为今后进一步做好地理教学工作打下良好的基础。
现结合本次考试具体分析如下：一、试题特点本卷结构整体稳定，形式内容有进一步的创新和突破，保持了连续性，体现了过渡性，突出了新课程特点。
试题较好地反映了新课程标准和地理改革方案、考试说明的要求，平和大气，灵活新颖，难度适中。
本卷考试内容与已往有了更大的改进，紧紧扣住当今世界正在发生的大事件，与教材内容紧密结合起来，综合考查学生析图、识图能力；判断、分析能力。
二、答卷分析本次题型分二大类：单项选择题分值占60分、综合分析题占50分，相对较为科学合理。
与往届试题比较，难度有所增加，这与中考命题趋势相一致。
本次考试中大多数学生在考试中总体感觉：看似不难但实难得分。
从学生成绩上来看，与上学期考试成绩大体持平，学生的成绩两极分化现象有所缓和，但是学生个体学习基础悬殊仍然较大，加上各班学风、班风影响，班与班之间也不平衡。
及格率与优秀率较上期有较大进步，这说明我们的课堂教学与培优补差工作取得一定成效。
结合学生答题情况分类分析如下：一、单项选择题：学生在解答3、5、6、13、17、18、24题过程中出现审题不清，对所学有关亚洲、非洲、西亚等国家和地区的自然经济地理知识掌握不够全面，做题盲目性较大，不同学生答题的正确率存在较大差距。
平均得分低，失分率较高，这是影响本次整体成绩偏低主要因素之一。
与理想中的成绩尚有一定差距。
结合日常教学可以得出以下结论：各班学生客观存在一定差距，在教学中教师对所任班级每一节教学因材施教，及时调整教学方案，有效控制课堂，激发不同层次学生的学习兴趣，积极利用现代多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效率和质量。
克服农村中学学生存在的所谓副科的错误观念影响，及时引导学生调节自我，全面认识地理是学好其他课程的重要基础，帮助学生树立科学的课程观。
初一地理期中考试考情分析
七年级地理期中考试考情分析一、答题分析第一部分选择题共计20分，20个选择题，每小题1分。
抽样分析，学生得分率为60%，计12分。
其中第4小题、第12小题、第13小题、第18小题得分率较低。
第二部分综合题30分，学生得分率为70%，计21分。
第21题（半球划分）得分率最低。
从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。
有些需要记忆的，如人种分布、高谷低脊，有的学生没有记住，或完全没有记。
其次，基本读图能力差。
如第21题，经纬度无法定位，不是南北纬不分，就是东西经混淆，还有出现书写错误的情况，一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。
第24题，考查的是等高线地形图，有些学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实，有些学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了，例如算两地实地距离还未单位换算就计算。
再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。
试题发到手让在看都能答出来。
从中也看出学生存在如下问题：1、很多的基础知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。
2、基本读图能力差，地图知识薄弱，地理事物的空间分布位置掌握不准确。
3、审题不仔细，理解题意能力较弱。
也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。
二、提高措施1、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。
教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。
2、重视基础知识的教学，突出能力的培养。
基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。
在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。
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地理七年级上册期中考试前提纲第一章 地球和地图一、地球的知识1、地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
不规则球体的认识过程，最早证明地球是球体的事件是麦哲伦环球航行。
2、地球的大小：平均半径6371千米，赤道周长约为4万千米，表面积5.1亿平方千米。
二、地球仪的知识1、地球仪上的点：北极点是地轴与地球仪最北端的交点，南极点是地轴与地球仪最南端的交点。
2、地轴是从地球内部穿过地心的假想的轴。
3、比较纬线、纬度和经线、经度4图一：A 在B 的东北方向，C 在A 的东南方向 ； A （ 0°， 60°W ） B （30°S ， 75°W ）° ° °C（30°S， 0°）图二：B在C的正北方向A（ 0°， 30°W）B（30°N，60°E）C（30°S，60°E）甲： (50°N,20°E) 北半球、东半球中（高、中、低）纬度五带中属北温带乙： (20°S,170°W) 南半球、西半球低（高、中、低）纬度五带中属热带三、地球的运动1绕转中心方向周期意义（地理现象）自转地轴自西向东北极上空：逆时针；南极上空：顺时针——南顺北逆一天昼夜更替和时间差异公转太阳自西向东一年正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替、五带的划分2总指向北极星附近。
3、四季的更替——地球公转示意图（完成下图）：ABC0°30°60°45、五带的划分（完成下图）：（1）在图中标出赤道、南北回归线、南北极圈（2）在图中标出五带的名称6四、地图的知识1、地图的基本要素有比例尺、方向、图例。
2、比例尺的知识：①比例尺的公式：比例尺=图上距离/实地距离，比例尺又叫缩尺 例：在1：2000000的地图上图上距离为2cm ，实际距离是40千米②比例尺的表示形式（三种）：文字式、数字式、线段式 ③比例尺的大小比较：比值大的比例尺就大，比较比例尺大小最好将几种形式统一成数字式。
④比例尺的大小体现出地图内容的详细程度a.如图幅相同，地图比例尺越大，表示的实际范围越小，内容详细；反之比例尺越小，地图所表示的实际范围越大，但表示的内容简略。
b.如果地图所表示的实际范围相同，比例尺越大，图幅面积越大；反之，图幅面积越小，反映的地理事物就越简略。
c.规律：大范围地区的地图多采用较小的比例尺（如世界政区图），小范围地区的地图多选用较大的比例尺（如平面图、军事图）。
例1：去公园游玩要用到导游图，下列比例尺比较合适的是（ C ）A 、1：200000B 、1：1000000C 、1：300003、地图上的方向：(1)一般情况下“上北下南，左西右东”。
例：右图中A 点在B 点的正西方向C 点在A 点的东南方向 B 点在C 点的西北方向(2)利用指向标判断方向——一般指向北方例：右图中A 点在B 点的西南方向C 点在A 点的东北方向B 点在C 点的正西方向(3)利用经纬网定方向。
方格状或圆弧形经纬网图：a.辨别南北纬：纬度数值向北递增的为北纬，向南递增的为南纬，同一经线上只有正南正北。
b.辨别东西经：经度数值向东递增的为东经，向西递增的是西经，同一纬线上只有正东正西。
以南北极为中心的经纬网图：a 判别南北极：根据地球自转的方向自西向东，在北极上空看呈逆时针，在南极上空看呈顺时针。
b 辨别东西：东西为相对方向，根据自转箭头指向来辨别东西方向（应根据略弧段即两点间经度差小于180º的弧定向） 左图中A 点在B 点的西北方向 C 点在A 点的东南方向 B 点在C 点的西南方向右图中甲点在乙点的 正西 方向， 乙点在丙点的 正北 方向， 丙点在甲点的 东南 方向。
4、图例和注记：地图上表示各种地理事物的符号叫图AB C0° 30°20°40° A B C AB C例（常见的图例要能认识），地图上的文字说明和数字叫注记。
5、等高线地形图的判读：①海拔和相对高度（如上图）A 是相对高度B 是海拔 ②把陆地海拔高度相同的点连接成的线就是等高线，同一条等高线上的各点的海 拔相同，相邻的两条等高线间的高程差相等。
③等高线的疏密状况表示坡度的陡与缓：坡度陡的地方，等高线密集，坡度缓的地方，等高线稀疏。
④常见的等高线地形图（山峰）（山谷） 高弯为谷，低弯为脊 （山脊）（ 盆地）图中A （鞍部）⑤计算气温的垂直变化：每升高100m ，气温下降0.6℃；⑥修水坝，选坝址，并绘水坝集水区域和库区范围。
一般在河流流出盆地的出口处（河流峡谷地区）修坝，具有工程量小，蓄水量大的优点。
⑦绘小河，判断小河流向。
6、读右图回答：（1）①和②坡度较陡的是②；（2）①和②处有可能发育成河流的是②； 并绘出河流流向；（3）C 、D 相对高度（即等高距）是 200米 。
7、读右图回答：（1）写出数字代表的地形部位名称：① 山峰 ② 鞍部③ 陡崖 ④ 山脊（2）甲、乙、丙、丁最合适修建坝址的是 丙 ， 因为在此修建坝址工程量最小，需水量最大。
（3）甲在丁的东北方向，丁所处地形类型为盆地。
第二章 陆地和海洋一、大洲和大洋1、地球上的海陆分布：地表71%是海洋，29%是陆地。
地表海陆分布是很不均匀，陆地主要集中海平甲乙AB在北半球（任意半球，海洋的面积都大于陆地的面积）。
2、陆地和海洋的类型：（阴影为陆地） A 是 大陆 ，最大的大陆是 亚欧大陆， 最小的大陆是澳大利亚大陆；E 是 海峡 B 是 半岛 ，最大的半岛是 阿拉伯半岛 C 是 岛屿 ，最大的岛屿是 格陵兰岛 D 是 大洋 ，最大的大洋是太平洋3、七大洲的分布：亚非北南美，南极欧大洋。
全部位于北半球的大洲： 北美洲、欧洲 ；全部位于南半球的大洲： 南极洲 ；全 部位于东半球的大洲：非洲；全部位于西半球的大洲：南美洲； 赤道穿过的大洲 亚洲、非洲、大洋洲、南美洲 ； 赤道穿过的大陆是： 南美洲大陆、非洲大陆 。
跨经度最多的大洲是 南极洲 ；跨经度最多的大洋是 北冰洋 。
4、四大洋：太平洋：最大、海水最深、岛屿最多，跨东西半球和南北半球； 大西洋：第二、呈“S ”形状、跨东西半球和南北半球； 印度洋：大部分在南半球；北冰洋：海冰覆盖，海水浅，位于北半球，跨经度360°. 5、大洲的分界线：（课本33页图2.7）亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉－乌拉尔河－里海-大高加索山脉－黑海-土耳其海峡。
亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河； 南北美洲的分界线：巴拿马运河； 欧洲与北美洲的分界线：丹麦海峡; 欧洲与非洲分界线：地中海;亚洲和北美洲的分界线：白令海峡; 南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡； 二、地形1、五种地形特征：平原:地面起伏小，海拔低于200米；最大的平原 亚马孙平原；高原:地面起伏小，海拔一般高于500米，边缘陡峻；最高的高原 青藏高原 ； 山地:地面崎岖，海拔高，大于500米，坡度陡沟谷深；最高的山脉 喜马拉雅山 。
两大山系:科迪勒拉山系，阿尔卑斯-喜马拉雅山系。
丘陵:地面崎岖，海拔较低，海拔小于500米，坡度较小； 盆地:四周高，中间低且较平坦，最大盆地 刚果盆地 。
三、海陆变迁1、原因：地壳变动、海平面升降和人类活动。
2、德国的 魏格纳 提出大陆漂移学说,轮廓、古老底层、动物物种的相似性；3、板块构造学说：①地表不是一个整体，而是由板块拼合而成；全球分为六大板块，分别是太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块和南极洲板块（其中太平洋板块几乎全部位于海洋）。
②板块是处在不断运动中。
一般来说，板块内部地壳较稳定，板块与板块的交界处地壳比较活跃。
③山系：阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪嘞拉山系；喜马拉雅山脉是亚欧板块和印度洋板块相撞而成；④六大板块：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块；板块相对移动方向 边界的类型 地貌 案例 板块张裂 生长边界 裂谷或海洋 东非大裂谷的形成、红海面积扩大、大西洋面积扩大 板块 碰撞 大陆板块与 大陆板块 消亡边界 褶皱山脉 喜马拉雅山系 阿尔卑斯山系 大陆板块与 大洋板块 消亡边界 海沟、岛屿、海岸山脉 太平洋西部岛弧链、 安第斯山脉、台湾山脉3、火山地震①世界火山地震的分布：环太平洋地带；地中海-喜马拉雅地带。
②分布成因：在板块交界处地壳活跃。
第三章天气与气候一、天气12、卫星云图上表示云层，表示陆地，表示海洋。
3、天气符号（课本49页图3.5）常见的天气符号要记住。
4、风向标的读法：要会判断风向和风力大小风向：风的来向；风力：风的强弱；风尾，风尾指向为风向，每道风尾长的代表两级风，短的代表一级风，但4道风尾为7级风。
风旗，所在一端为风向，一面风旗代表八级风。
例：（西北风六级）（北风六级）（东北风八级）二、气温和降水的变化和分布1、描述一个地方的气候特征要从气温和降水两个方面来描述。
2、气温的变化：①日变化:一天中最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。
年变化:北半球大陆上7月气温最高，1月最低；海洋上8月气温最高，2月最低;南半球相反；②日平均气温：一般是北京时间2时、8时、14时、20时测定的气温值的平均值月平均气温：一个月中所有日平均气温的平均值；年平均气温：一年中12个月平均气温的平均值③气温日较差：一天中气温的最高值与最低值的差气温年较差：一年内月平均温最高值与最低值的差3、世界气温的分布规律（P55）：①由低纬度向高纬递减；②同纬度的海洋与陆地气温不同，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋；③同纬度的陆地，气温随着海拔升高而降低，大致每升高100米气温下降 0.6 ℃。
例:A地海拔720米，气温是28.8℃，B地的海拔是1520米，问:B地的气温是24℃4、降水的主要形式为降雨，用等降水量图来表示降水量的分布情况。
山地的迎风坡降水多，背风坡降水少——地形雨5、世界降水的分布规律（见P65）：①赤道附近降水多，两极地区降水少。
②南北回归线穿过的大陆东岸降水多，大陆西岸或内陆降水少。
原因：大陆西岸在副热带高气压控制下降水少，大陆东岸夏季风来自海洋，降水多。
③中纬度沿海降水多，内陆地区降水少。
雨极乞拉朋齐（印度），世界的干极阿塔卡马沙漠（智利）6、绘制气温曲线图、降水柱状图。
（略，请同学们自行绘制）。