剑桥系列课程简介PPT

培养语言/文化意识， 能理解简单的从句， 掌握一定的话题词汇 及话题拓展能力
中 级 班 3 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第3级 在阅读中进一步积累雅思各类话题素材，同时把握文章大意及细节； 听懂关于某一话题的对话或访谈；由浅入深地掌握中级语法的核心 接触雅思口语各种话题，锻炼表达观点的能力；培养对雅思写作话 题的感性认识，把思考与写作结合起来；通过构词法拓展有效词汇 建立“综合技能观”，从听说读写任何一门出发，全面把握语言 入学水平 初三/高一英语程度； 能阅读中等长度的文章，但无法摸透 其辩论性的观点；表达中的语法错误 虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难 听懂中级听力；词汇量在2000-2500 阶段目标 阅读 能分析文章中 的复杂语法现象，并通 过设定的问题，了解阅 读文章的主旨及考点 听力 听完短文之后， 能完成简单的填空、选 择、是非、简答等题型 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时
拓展理解深度及广度， 进入英语学习的成人 世界，表达中更偏向 学术而不是生活
口语 能准确、详细 描述人物及事件，对深 度话题形成基本的见解， 能运用一定的中级词汇 写作 通过大量现成 语汇，提升书面表达能 力，初步掌握写作技巧
高 级 班 5 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第5级
能对抽象事物进行思 考，能用英语接触雅 思热点话题，能运用 一定数量的从句
口语 能针对某一话 题进行较为深入的探讨， 表达具有一定深度的观 点，并运用论据来支持 写作 培养先主题句、 后支持句的段落写作模 式，使用适当的连接词
高 级 班 4 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第4级 阅读较有深度的中长篇文章，理解较为复杂的概念；精确把握中篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨略有深度的口语话题（如全球化）；掌握书面概括文章的能力， 学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目 入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在2500-3500 阶段目标 阅读 通过雅思风格 的文章，初步掌握各种 阅读技巧（如速读）， 能判断含义的细微差别 听力 接触含有各式 口音的听力段子，能听 写中等难度的摘要题等 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时
论生活话题，掌握简单日 常短语及基本口头词汇 写作 了解书信/电邮写 作模式，对自己及他人的 日常行为进行简单描述， 能写3-5句
掌握基本语法，接触 各类生存类话题，了 解话题背景
从图片或短文中获取信息， 进行信息匹配及简短回答 听力 在读懂后也能听 懂，形成语音和文字的对 应能力；听单词后，能口 头重复
课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能准确、详细
描述人物及事件，对深 度话题形成基本的见解， 能运用一定的中高级词汇 写作 通过大量现成语 汇，提升书面表达能力， 进一步掌握写作技巧
拓展理解深度及广度， 进入英语学习的成人 世界，表达中更偏向 学术而不是生活
基 础 班 1 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第1级 培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语 法入门知识，如动词过去时、形容词的比较级/最高级等 培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本语汇，掌握日常书 信及电邮的写作；按常见话题，积累可用于表达的词汇 倡导“片语学习法”，吸收地道英语，开始接受英文思维模式 入学水平 初一英语水平； 能读懂简单句子，但无法阅读100字以 上的短文；基础语法仍存在多处漏洞； 缺乏听力中必备的语感；只能口头表 达最简单的句子；词汇量在1000左右 阶段目标 阅读 建立阅读信心， 从短文中获取信息，进 行是非判断及简短回答 听力 在读懂后也能 听懂，形成语音和文字 的对应能力；听单词及 短句后，能口头重复 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能用简单句型 谈论生活话题，掌握大 量日常短语及口头词汇 写作 了解书信/电邮 写作模式，对自己及他 人的日常行为进行简单 描述，能写1-2个段落
基 础 班 0 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）入门级
培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语法入门 知识，如be动词的用法、一般过去式等 培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本语汇，掌握人物、物品描述 及日常书信、电邮简单写作；按常见话题，积累可用于表达的简单词汇 提倡“体验英语，体验快乐”的宗旨和理念，吸收地道英语，开始体验英文 思维模式
开始接触雅思各类话 题，了解话题背景， 吸收原版英语精华， 养出乐于表达的习惯
中wk.baidu.com级 班 2 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第2级 通过阅读了解西方人文历史常识及科普知识；用听力来了解周围世 界，并抓住关键信息；掌握并熟练使用初级语法，如被动语态等 使用初级句型套路来组织口语表达；初步掌握书面描述事物的能力， 如小故事等；了解词性及同反义词的变化，并通过文章学习生词 运用英语作为认知工具，倡导“语言文化观”，了解西方社会生活 入学水平 初二英语程度； 能粗略看懂短文，但无法透彻理解其 内涵；口语/写作中仍会出现较多低级 语法错误；无法听懂完整的对话；缺 乏抽象表述能力；词汇量在1500-2000 阶段目标 阅读 抓住段落大意， 通过上下文了解生词含 义，掌握快速阅读技巧 听力 能在听力短文 中捕捉对应的解题信息； 听懂多人之间的对话， 并理解各自表达的观点 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能根据图片讲 述故事，掌握生词造句 能力，并初步表达见解 写作 借用阅读材料 组织书面写作，能模仿 原文构造句子及段落， 形成有一定条理的文章
入学水平 初中以下英语水平； 能读懂简单句子 ，无法阅读短文；基 础语法非常薄弱；缺乏听力中必备的 语感；只能口头表达简单的单词；词 汇量在500左右 阅读 建立阅读信心， 阶段目标
课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能用简单句型谈
入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在3500-4500 阶段目标 阅读 通过雅思风格
的文章，进一步掌握各种 阅读技巧（如速读）， 能判断含义的细微差别 听力 接触含有各式口 音的听力段子，能听写中 等及高等难度的摘要题等
阅读各种深层次的长篇文章，理解非常复杂的概念；精确把握中篇和长篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨各种有深度的口语话题（如文化、科技和社会类话题）；掌握书面概 括文章的能力，学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭 配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目