剑桥系列课程简介PPT
合集下载
剑桥少儿ppt课件(2024)
10
03
口语表达能力培养
及实践
2024/1/30
11
激发孩子口语表达兴趣方法论述
利用生动有趣的故事、游戏等形 式，引导孩子积极参与口语表达
活动。
通过角色扮演、情景模拟等方式 ，让孩子在轻松愉快的氛围中锻
炼口语表达能力。
鼓励孩子参加各类演讲、辩论等 比赛，激发其竞争意识和表达欲
望。
2024/1/30
丰富孩子的生活体验
带孩子参加各种活动，如户外运动、社会实践、文化体验等，拓宽 视野，增长见识。
引导孩子记录所见所闻
鼓励孩子写日记、周记或随笔，及时记录生活中的有趣瞬间和感悟 ，积累写作素材。
20
教授基本写作技巧，提升文章质量
1 2
讲解写作基础知识
教授孩子写作的基本要素，如标题、开头、正文 、结尾等，以及常用的写作手法和技巧。
2024/1/30
分析作文优点和特点
针对展示的作文进行深入分析，讲解其优点和特点，如立意新颖、 语言生动、结构严谨等。
鼓励孩子互相学习和借鉴
引导孩子从别人的作品中汲取灵感和营养，互相学习和借鉴好的写 作方法和经验。
22
06
课堂互动环节设置
与效果评估
2024/1/30
23
ห้องสมุดไป่ตู้
设计有趣课堂互动环节，激发孩子参与热情
解。
培养孩子批判性思维
03
教授孩子如何对文本进行评价和判断，提高他们的批判性思维
能力。
17
实例分析：成功引导孩子爱上阅读
实例一
通过亲子共读，激发孩子阅读兴趣。 家长每天抽出时间与孩子一起阅读， 引导孩子感受阅读的乐趣。
实例二
利用孩子对某一主题的兴趣，引导其 进行拓展阅读。例如，孩子喜欢恐龙 ，家长可以引导孩子阅读与恐龙相关 的科普书籍。
03
口语表达能力培养
及实践
2024/1/30
11
激发孩子口语表达兴趣方法论述
利用生动有趣的故事、游戏等形 式，引导孩子积极参与口语表达
活动。
通过角色扮演、情景模拟等方式 ，让孩子在轻松愉快的氛围中锻
炼口语表达能力。
鼓励孩子参加各类演讲、辩论等 比赛，激发其竞争意识和表达欲
望。
2024/1/30
丰富孩子的生活体验
带孩子参加各种活动，如户外运动、社会实践、文化体验等，拓宽 视野，增长见识。
引导孩子记录所见所闻
鼓励孩子写日记、周记或随笔，及时记录生活中的有趣瞬间和感悟 ，积累写作素材。
20
教授基本写作技巧，提升文章质量
1 2
讲解写作基础知识
教授孩子写作的基本要素，如标题、开头、正文 、结尾等，以及常用的写作手法和技巧。
2024/1/30
分析作文优点和特点
针对展示的作文进行深入分析，讲解其优点和特点，如立意新颖、 语言生动、结构严谨等。
鼓励孩子互相学习和借鉴
引导孩子从别人的作品中汲取灵感和营养，互相学习和借鉴好的写 作方法和经验。
22
06
课堂互动环节设置
与效果评估
2024/1/30
23
ห้องสมุดไป่ตู้
设计有趣课堂互动环节，激发孩子参与热情
解。
培养孩子批判性思维
03
教授孩子如何对文本进行评价和判断，提高他们的批判性思维
能力。
17
实例分析：成功引导孩子爱上阅读
实例一
通过亲子共读，激发孩子阅读兴趣。 家长每天抽出时间与孩子一起阅读， 引导孩子感受阅读的乐趣。
实例二
利用孩子对某一主题的兴趣，引导其 进行拓展阅读。例如，孩子喜欢恐龙 ，家长可以引导孩子阅读与恐龙相关 的科普书籍。
剑桥儿童英语启蒙课件
适用性强
PPT适用于不同年龄段和 水平的儿童，可以根据实 际情况进行调整和补充。
Teaching videos
情景化教学
视频内容以实际生活场景 为基础，使孩子更好地理 解和应用英语。
互动性强
视频中穿插了丰富的互动 环节，如问答、选择、跟 读等，提高孩子的学习兴 趣和参与度。
质量保证
视频制作精良，画面清晰 ，音质优良，给孩子带来 良好的学习体验。
The course materials are designed to be engaging and
interactive, incorporating games, quizzes, and other fun activities
to keep students interested.
02
Authentic materials
Self-reflection: Encourage teachers to reflect on their teaching methods and practices to identify areas where they can improve or areas where they excel.
The teacher encourages and inspires students to pursue further learning and develop a love for English.
The teacher assesses student progress and provides feedback on their performance.
The teacher acts as a course designer, responsible for creating engaging and educational lesson plans.
《剑桥公开课》课件
我们的课程旨在培养学生的 综合能力和创新思维，帮助 他们迎接未来的挑战。
提升就业竞争力
获得《剑桥公开课》的认证 将为您在求职市场上提供竞 争优势和更多机会。
报名和参加课程的方法
1
报名流程和条件
您可以在我们的官方网站上完成报名程序，并满足相应的报名条件即可参加课程。
2
上课
课程将根据您的选择进行授课，我们提供在线课程和实体课程，让学习更加便捷 和灵活。
《剑桥公开课》PPT课件
学习《剑桥公开课》的背景和目的以及为什么选择剑桥公开课作为您学习的 平台。
课程内容
科目范围和深度
《剑桥公开课》涵盖广泛的学科，从人文科学到自 然科学，无论您的兴趣是什么，学习资源丰富。
师资力量和教学资源
我们拥有一流的教师和丰富的教学资源，确保您获 得高质量的教育和支持。
课程特点
1 学习方法和技巧
我们注重培养学生的学习方法和技巧，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
2 互动和实践性教学
通过互动和实践性教学，学生能够积极参与，并将理论知识应用于实际情境中。
3 灵活的学习时间和地点
不受时间和地点限制，您可以根据自己的时间和地点选择进行学习。
学员收益
提高学习成绩和知识水 平
通过参加《剑桥公开课》， 您可以提高学习成绩和扩大 知识广度和深度。
提升就业竞争力
获得《剑桥公开课》的认证 将为您在求职市场上提供竞 争优势和更多机会。
报名和参加课程的方法
1
报名流程和条件
您可以在我们的官方网站上完成报名程序，并满足相应的报名条件即可参加课程。
2
上课
课程将根据您的选择进行授课，我们提供在线课程和实体课程，让学习更加便捷 和灵活。
《剑桥公开课》PPT课件
学习《剑桥公开课》的背景和目的以及为什么选择剑桥公开课作为您学习的 平台。
课程内容
科目范围和深度
《剑桥公开课》涵盖广泛的学科，从人文科学到自 然科学，无论您的兴趣是什么，学习资源丰富。
师资力量和教学资源
我们拥有一流的教师和丰富的教学资源，确保您获 得高质量的教育和支持。
课程特点
1 学习方法和技巧
我们注重培养学生的学习方法和技巧，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
2 互动和实践性教学
通过互动和实践性教学，学生能够积极参与，并将理论知识应用于实际情境中。
3 灵活的学习时间和地点
不受时间和地点限制，您可以根据自己的时间和地点选择进行学习。
学员收益
提高学习成绩和知识水 平
通过参加《剑桥公开课》， 您可以提高学习成绩和扩大 知识广度和深度。
剑桥国际少儿全套课件2024新版
交流。
提高学生的自主学习能力
02
引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高自主学习能力。
培养学生的跨文化意识
03
通过了解不同国家的文化和风俗习惯，培养学生的跨文化意识
和国际视野。
教材特点与优势
丰富多彩的教材内容
教材采用生动有趣的故事、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉 快的氛围中学习英语。
贴近学生生活实际的话题
比较级和最高级使用不当，如 混淆“more”和“most”的 用法。纠正方法：学习并掌握 形容词和副词比较级和最高级 的变化规则及用法，通过对比 和练习加深理解。
07 综合复习与备考建议
各部分知识点回顾与总结
听力部分
口语部分
重点复习听力技巧，如预测、听取关键信 息、理解上下文等。同时，回顾各种听力 题型，如选择题、填空题、匹配题等。
多元化的教学内容
国际化的教学标准
剑桥国际少儿英语课程体系与国际英 语教学标准接轨，注重培养学生的跨 文化交际能力。
课程内容涵盖听、说、读、写四个方 面，通过歌曲、游戏、故事等多种形 式激发学生的学习兴趣。教学目标与要求源自培养学生的英语综合运用能力
01
通过系统的课程学习，使学生能够自信、流利地运用英语进行
剑桥国际少儿全套课件
目录
• 课程介绍与背景 • 听力部分 • 口语部分 • 阅读部分 • 写作部分 • 语法与词汇部分 • 综合复习与备考建议
01 课程介绍与背景
剑桥国际少儿英语课程体系
系统化的课程设计
剑桥国际少儿英语课程体系遵循儿童 语言学习规律，采用系统化的课程设 计，逐步引导学生从基础语言知识向 高级语言技能过渡。
听力模拟试题及答案
模拟试题
提供多套模拟试题，涵盖不同主题和难度，供学生进行模拟练习。
ok 剑桥英语青少版课程说明ppt课件
说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所 熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常 用的日常套语。
读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的 单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能借助配图看 懂对话等所表达的简单信息。
写：能基本正确地使用大小写字母和标点符号；能模仿 范例写句子；能写出简单的问候语。明
北京精诚文化学校外语部 2013年7月
总体介绍
《剑桥英语（青少版）》是一套综合性、系统性、 国际性英语语言学习教材，它以青少年这个特定群 体为目标读者，帮助他们提高英语的综合运用技能， 同时培养他们对社会发展、文化传承、科技进步、 自然和谐等的理解和感悟能力。
语言技能目标：
听：能根据所听的内容做笔记；能根据话语中的线索把相关 事实和信息联系起来；能识别语段中的重要信息并进行简单 的推断。 说：能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；能就一般话 题作口头陈述；能针对问题提出解决问题的建议和办法；能 根据学习任务进行商讨和制订计划。 读：能利用上下文的线索帮助理解；能从文章中获取主要信 息并能摘录要点；能理解文章主旨、作者意图；能提取、筛 选和重新组织简单文章中的信息。 写：能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能描述 人物或事件，并表达自己的见解；能写出连贯且结构完整的 短文，叙述事情或表达观点和态度。
语言知识目标：
语法：时态复习；条件句复习；间接引语复习；
现在完成时和将来时的被动语态；限制性和非限 制性定语从句；情态动词；使役动词
词汇：约1200个生词和短语，话题包括：交友、
肢体语言、朋友和敌人、职业和工作、旅游、电 视、犯罪、问题、外貌、个性和人际关系……
语言技能目标：
听：能根据语调和重音理解说话者的意图；能从听力 材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；能针对所 听语段的内容记录简单信息。
读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的 单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能借助配图看 懂对话等所表达的简单信息。
写：能基本正确地使用大小写字母和标点符号；能模仿 范例写句子；能写出简单的问候语。明
北京精诚文化学校外语部 2013年7月
总体介绍
《剑桥英语（青少版）》是一套综合性、系统性、 国际性英语语言学习教材，它以青少年这个特定群 体为目标读者，帮助他们提高英语的综合运用技能， 同时培养他们对社会发展、文化传承、科技进步、 自然和谐等的理解和感悟能力。
语言技能目标：
听：能根据所听的内容做笔记；能根据话语中的线索把相关 事实和信息联系起来；能识别语段中的重要信息并进行简单 的推断。 说：能根据命题，稍做准备后，作简短的发言；能就一般话 题作口头陈述；能针对问题提出解决问题的建议和办法；能 根据学习任务进行商讨和制订计划。 读：能利用上下文的线索帮助理解；能从文章中获取主要信 息并能摘录要点；能理解文章主旨、作者意图；能提取、筛 选和重新组织简单文章中的信息。 写：能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能描述 人物或事件，并表达自己的见解；能写出连贯且结构完整的 短文，叙述事情或表达观点和态度。
语言知识目标：
语法：时态复习；条件句复习；间接引语复习；
现在完成时和将来时的被动语态；限制性和非限 制性定语从句；情态动词；使役动词
词汇：约1200个生词和短语，话题包括：交友、
肢体语言、朋友和敌人、职业和工作、旅游、电 视、犯罪、问题、外貌、个性和人际关系……
语言技能目标：
听：能根据语调和重音理解说话者的意图；能从听力 材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；能针对所 听语段的内容记录简单信息。
《剑桥少儿英语》PPT课件
考生在各考点报名。考点收取考试费用，举 办考试和发布考试成绩和向考生发放证书。在全 国共有数千家剑桥少儿英语考点。许多剑桥少儿 英语学校同时也是获得授权的考点。考生可以在 考点参加考试、取得关于学习和考试的建议。
阅卷： 阅卷是由剑桥大学经过挑选的，受到剑桥大学考试委员会监督下的
旧版证书
旧版证书
2007年1月第三版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量交流中心组编、北京新知堂教育科 技开发有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材，该教材 于2008年7月进行了第一次修定。
这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学 要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版） 及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、 有趣、轻松、连续"的特色。
作大部分在剑桥来完成，口语考试部分是面对面的，考生的表现是由经过培训的合格的考官来评估，他 们也要接受标准的管理和监督。在给出盾牌时，剑桥大学考试委员会将参考当地考试机构上报的考试情 况汇报，以保证考试的公平性。
成绩单： 原始成绩单是通过各地的考点将成绩在发放证书前进行发布的。成绩单只包含个人的卷面分数。 在成绩证书发放之前剑桥大学考试委员可能修改原始成绩。原始成绩的修改可能（很少）是因为考 生的成绩查询产生的成绩更正，或者（更少）是因为由剑桥大学考试委员会对成绩进行的例行复查发现 的成绩更正。 因为安全原因，剑桥大学考试委员不直接向单个考生发布成绩。如果你对成绩有疑问，请和参加考 试的考点联系。
阅卷： 阅卷是由剑桥大学经过挑选的，受到剑桥大学考试委员会监督下的
旧版证书
旧版证书
2007年1月第三版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量交流中心组编、北京新知堂教育科 技开发有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材，该教材 于2008年7月进行了第一次修定。
这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学 要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版） 及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、 有趣、轻松、连续"的特色。
作大部分在剑桥来完成，口语考试部分是面对面的，考生的表现是由经过培训的合格的考官来评估，他 们也要接受标准的管理和监督。在给出盾牌时，剑桥大学考试委员会将参考当地考试机构上报的考试情 况汇报，以保证考试的公平性。
成绩单： 原始成绩单是通过各地的考点将成绩在发放证书前进行发布的。成绩单只包含个人的卷面分数。 在成绩证书发放之前剑桥大学考试委员可能修改原始成绩。原始成绩的修改可能（很少）是因为考 生的成绩查询产生的成绩更正，或者（更少）是因为由剑桥大学考试委员会对成绩进行的例行复查发现 的成绩更正。 因为安全原因，剑桥大学考试委员不直接向单个考生发布成绩。如果你对成绩有疑问，请和参加考 试的考点联系。
剑桥商务英语教程ppt课件精选全文
She smiled in greeting. 她微笑着打招呼。 She welcomed us with a cheerful
greeting. 她兴高采烈地打招呼欢迎我们。
16
ppt课件
TWO KINDS OF GREETINGS
1)Formal/Informal 2)Greeting by words/Greeting
Good morning
before 12am
Good afternoon between 12am to 5pm
Good evening
after 5pm
Good night when leaving at night or going to bed
29
ppt课件
UNSPOKEN GREETINGS
ppt课件
Unit 1
Greetings and Introductions
1
ppt课件
LEARNING OBJECTIVES :
How to make introductions? 1)How to introduce yourself? 2)How to introduce others? How to greet people when you
Between friends you can add dude（/dju:d/小伙 子）/man, etc. to the end
19
ppt课件
How are you? -- Pretty good. -- Fine, thank you. -- Nothing much. / Nothing special.
40
ppt课件
Miss. 小姐，用作未婚女子姓名之前 Mrs. 夫人， 太太 Ms. 女士, 用在婚姻状况不明的女子姓
greeting. 她兴高采烈地打招呼欢迎我们。
16
ppt课件
TWO KINDS OF GREETINGS
1)Formal/Informal 2)Greeting by words/Greeting
Good morning
before 12am
Good afternoon between 12am to 5pm
Good evening
after 5pm
Good night when leaving at night or going to bed
29
ppt课件
UNSPOKEN GREETINGS
ppt课件
Unit 1
Greetings and Introductions
1
ppt课件
LEARNING OBJECTIVES :
How to make introductions? 1)How to introduce yourself? 2)How to introduce others? How to greet people when you
Between friends you can add dude（/dju:d/小伙 子）/man, etc. to the end
19
ppt课件
How are you? -- Pretty good. -- Fine, thank you. -- Nothing much. / Nothing special.
40
ppt课件
Miss. 小姐，用作未婚女子姓名之前 Mrs. 夫人， 太太 Ms. 女士, 用在婚姻状况不明的女子姓
(完整版)KB3ppt剑桥国际少儿英语三级教材简介
a toothache. a backache.
I have got （I’ve got）
a stomach-ache. a headache. an earache.
a temperature.
a cold.
a cough.
I've got ... You've got ... They've got ... He's got ... She's got ...
我们本次课的课后作业是：
1.【熟读课文】Unit 5（4） 2.【同步测试卷】Unit 5（Test A）
3.【听写单词】Unit 5（4）（8个单词）
4.【读书留言】Unit 5（4）（句型的方式留言）
一.我们的学习用书： 1.《剑桥国际少儿英语第三册》（KB3）（学生用书和活动用书） 2.《国际少儿英语同步训练与测试》一套 二.我们的教学安排: 1.《KB3 / 第三册》 一共有8课 + Hello！（共8篇课文和一篇预备课Hello） 2.我们这学期学习 Unit 5 --- Unit 8（共4篇课文） 3.每篇课文上三次，共8面（共14次课教学） 第一次课的授课内容（单词，句型的使用等） 第二次课的授课内容（歌曲，音标，小故事等） 第三次课的授课内容（课外知识阅读课文，本课句型的使用等） 三.我们的教学要求： 1. 每周坚持听读课文。（至少五次，需要家长在【活动用书】上签字） 2. 认真独立的完成课后作业【活动用书】【同步测试卷】和【读书留言】。 3. 每次课都有【单词听写】或者是【句型听写】的任务。 （课后一定要做好计划记背单词和句型，把单词和句型分到每天记背几个。） 4. 准备【1个英语作业本】【便利贴】和【英语作业纸若干张】： 5. 购买一个透明资料夹。（用于夹完成的测试卷） 四.我们的听读工具： 1.随教材配套发的CD碟和DVD互动碟 2.在手机或者平板上下载《纳米盒》软件，找到对应的课件来下载 五.我们的课后作业： 1.从下次课开始还是随堂发给孩子们作业纸条。 2.课后孩子们的读书留言都在班级微信群里留言。 3.我每周二会在班级群里发本次课的作业消息，请家长关注并督促孩子们认真完成读书留言任务。
剑桥国际少儿英语全套课件(ppt)
剑桥国际少儿英语
（第3册）
Lesson 3, Unit 1
Warmer
• Game: Hug, Hug!
Presentation
Yes or No?
Practice
• Stella doesn’t want to be a doctor. • Suzy wants to bath her doll. • Dotty likes having baths.
• sock, six, hand, leg
Presentation
• Say it with Stella.
Production • Let’s make a survey.
Goodbye
剑桥国际少儿英语
（第3册） Lesson 6, Hello Unit
Mary
Warmer
Animal guessing game
Production
My own family tree.
She’s my aunts daughter.
剑桥国际少儿英语
（第3册）
Lesson 2, Unit 1
Warmer
• learning English • painting a picture • playing football • reading a book
playing basketball wearing a hat
eating hamburgers drinking milk
Production
• Show and tell
剑桥国际少儿英语
（第3册）
Lesson 6, Unit 1
Warmer
• Please help me! • Please find Clarence! • Get the Detective Box.
《剑桥商务英语初级》课件
详细介绍公司的组织结构，包括职位和部门 等。
公司类型
解释不同类型的公司，如个人企业、合伙企 业和股份公司等。
公司的目标和价值观
探讨公司的目标和价值观对于商务英语的重 要性。
第二章：办公室
办公室的设施
介绍办公室中常见的设施和工具。
工作场所
探讨一个理想的工作环境以及如何提高工作效率。
办公室礼仪
会议室和会议礼仪
文化差异
分析不同文化之间的差异，如礼仪、价值观 和沟通风格。
商业文化
探讨商业文化的特点和如何尊重和适应不同 的商业文化。
解决文化冲突
提供解决商业文化冲突的策略和方法。
讲解在办公室中必须遵守的礼仪和专业行为准则。 介绍会议室的用途和：职务与职责
1
职务的定义
2
明确职务的定义和其在组织中的作用。
3
工作职责
4
详细探讨工作职责的重要性和如何有 效履行职责。
不同的职务
解释不同职务的含义和职责，如经理、 助理、销售代表等。
职责的定义
介绍职责的不同层面，包括个人职责 和团队职责。
第四章：商务出差
出差前的准备
讲解出差前的计划和准备工作，包括文件和 设备的准备。
出差设备
探讨在商务出差中需要携带的设备和工具。
出差中的安排
介绍在出差期间的日程安排和时间管理。
出差注意事项
提醒出差过程中需要注意的事项，如安全和 文化差异。
第五章：商务信函和电子邮件
商务信函格式
解释商务信函的常见格式和 注意事项。
第七章：商务旅馆
酒店的选择
给出选择商务旅馆的建议和评估标准。
入住和退房流程
说明入住和退房的手续和流程，以及常见的 行李寄存服务。
公司类型
解释不同类型的公司，如个人企业、合伙企 业和股份公司等。
公司的目标和价值观
探讨公司的目标和价值观对于商务英语的重 要性。
第二章：办公室
办公室的设施
介绍办公室中常见的设施和工具。
工作场所
探讨一个理想的工作环境以及如何提高工作效率。
办公室礼仪
会议室和会议礼仪
文化差异
分析不同文化之间的差异，如礼仪、价值观 和沟通风格。
商业文化
探讨商业文化的特点和如何尊重和适应不同 的商业文化。
解决文化冲突
提供解决商业文化冲突的策略和方法。
讲解在办公室中必须遵守的礼仪和专业行为准则。 介绍会议室的用途和：职务与职责
1
职务的定义
2
明确职务的定义和其在组织中的作用。
3
工作职责
4
详细探讨工作职责的重要性和如何有 效履行职责。
不同的职务
解释不同职务的含义和职责，如经理、 助理、销售代表等。
职责的定义
介绍职责的不同层面，包括个人职责 和团队职责。
第四章：商务出差
出差前的准备
讲解出差前的计划和准备工作，包括文件和 设备的准备。
出差设备
探讨在商务出差中需要携带的设备和工具。
出差中的安排
介绍在出差期间的日程安排和时间管理。
出差注意事项
提醒出差过程中需要注意的事项，如安全和 文化差异。
第五章：商务信函和电子邮件
商务信函格式
解释商务信函的常见格式和 注意事项。
第七章：商务旅馆
酒店的选择
给出选择商务旅馆的建议和评估标准。
入住和退房流程
说明入住和退房的手续和流程，以及常见的 行李寄存服务。
剑桥少儿英语第一课课件
在课程中，教师会设计各种互动环节，如小组讨论、角色扮演、问答等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达和听力理解能力。
游戏化学习简介
游戏化学习是一种将学习内容与游戏结合的教学方法，通过有趣的游戏设计和激励机制，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师示范简介
教师示范是一种通过教师的示范和演示，帮助学生更好地理解和掌握知识的教学方法。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师在教学中会进行各种示范，如发音示范、句型示范等，帮助学生纠正发音和语法错误，提高他们的口语表达和听力理解能力。
learning resource
01
02
学生将通过阅读简短的英文故事或文章，学习如何理解文章的主旨和细节，同时培养他们的阅读技巧和习惯。
阅读理解能力培养
teaching method
互动教学简介
互动教学是一种强调师生互动、学生与学生互动的教学方法，旨在通过积极的交流和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
课程中会设计各种游戏化的学习任务，如单词接龙、听力挑战等，让学生在游戏中学习和巩固英语知识，提高学习的趣味性。
小组讨论简介
小组讨论是一种让学生分组进行讨论的教学方法，旨在培养学生的团队协作和沟通能力。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师会将学生分成小组，围绕课程主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和意见，提高他们的口语表达和听力理解能力。
游戏化学习简介
游戏化学习是一种将学习内容与游戏结合的教学方法，通过有趣的游戏设计和激励机制，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师示范简介
教师示范是一种通过教师的示范和演示，帮助学生更好地理解和掌握知识的教学方法。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师在教学中会进行各种示范，如发音示范、句型示范等，帮助学生纠正发音和语法错误，提高他们的口语表达和听力理解能力。
learning resource
01
02
学生将通过阅读简短的英文故事或文章，学习如何理解文章的主旨和细节，同时培养他们的阅读技巧和习惯。
阅读理解能力培养
teaching method
互动教学简介
互动教学是一种强调师生互动、学生与学生互动的教学方法，旨在通过积极的交流和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
课程中会设计各种游戏化的学习任务，如单词接龙、听力挑战等，让学生在游戏中学习和巩固英语知识，提高学习的趣味性。
小组讨论简介
小组讨论是一种让学生分组进行讨论的教学方法，旨在培养学生的团队协作和沟通能力。
要点一
要点二
在Cambridge Children's Engli…
教师会将学生分成小组，围绕课程主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和意见，提高他们的口语表达和听力理解能力。
2024剑桥国际少儿英语全套教学课件
剑桥国际少儿英语全套教学课件目录•Introduction to Cambridge International Children's English •Training of Listening and Speaking Skills•Improving reading and writing skills •Consolidating vocabulary and grammar knowledge•Cultural background and cultivationof cross cultural communicationskills•Establishment of course evaluation 目录and feedback mechanism01 Introduction to Cambridge International Children's EnglishTeaching philosophy and objectives010405060302Textbook System and CharacteristicsApplicable objects and advantages02 Training of Listening and Speaking SkillsListening training strategiesPredictive listening01Selective listening02Intensive listening03Oral expression skillsVocabulary developmentSentence structureFluent deliveryScenario dialogue exampleRole playsInformation gap activitiesConversational exchanges03Improving reading and writing skillsEnhance students to predict what they will read about based on the title, headings, and any accompanying imagesPredicting contentTeach students how to quickly read through a text to get the gift of the information (skimming) and how to search forspecific details (scanning)Skimming and scanningHelp students build their vocabulary by teaching them strategies to see the meaning of unknown words from context clubsUnderstandin g vocabularyGuide students to read between the lines and make references based on what they have readInferring informationReading comprehension methodsWriting Skills GuideRecommendation and comments on model essays04 Consolidating vocabulary and grammar knowledge输入标题02010403Vocabulary memory methods0102TensesNounsAdjectives …PositionsSentence structure030405Summary of grammar pointsPractice question bank and answers Multiple choice questions Gap fill exercisesTranslation exercises Writing prompts05Cultural background and cultivation of cross cultural communication skillsIntroduction to English speaking Counties and CulturesOverview of major English speaking countriesCustoms and conditionsValues and ways of thinkingCross border communication etiquette guidanceBasic communication etiquetteand farewellsDining etiquetteand wine cultureBusiness etiquetteRole playing activities Cultural exchangeactivitiesPracticalapplication tasksDesign and organization of practical activities06 Establishment of course evaluation and feedback mechanismStudent self-assessment report templateDesign of self-assessment questionsincluding speaking, listening, reading, writing, and other aspects tocomprehensively evaluate students' English proficiencyRegular submission of self-assessment reportsrequesting students to submit self-assessment reports on a regular basis tohelp teachers understand students' learning progress and differencesGuidance and feedback on self-assessmentteachers provide guidance and feedback on students' self-assessment reportsto help students improve their learning methods and strategiesConstruction of Teacher Evaluation Index System Establishment of evaluation criteriaCollection and analysis of evaluation dataFeedback and improvement measuresParental feedback channel settingsEstablishment of parent feedback channelsCollection and handling of parental feedbackFeedback and communication with parentsTHANKS 感谢观看。
剑桥商务英语PPT课件
移 卡时间）
11：15 收听力答题卡和试卷
下午： 13：00 口试 大致12分钟
考试评分标准
BEC preliminary听、说、读 和写四个部分。每一部分各 占25%，总分为100。 通过成绩有2个： 优秀 (pass with Merit)和通过 (pass) 未通过成绩有1个： 不及格 介绍通过率： 参加考试的学生会在7周后收 到成绩单。通过考试的学生 会在收到成绩单4周后得到考 试合格证书。
If you need to be exact you can say: ten a.m. or ten in the morning and ten p.m. or
ten at night You can also tell the time in this way: 1.00 one o’clock 3.10 ten past
• Have you got any money on you?
• Do you have any money on you?
4.商务英语考试注意事项、时间和 评分标准
考试注意事项、时间和评分标准： 1. 考试注意事项 BEC 考试： 1）请携带准考证、身份证。 2) 带2B或HB铅笔及橡皮，考试过程
注意事项
8：40 必须进考场 8：50 考官发阅读和写作答题卡并请考生确认后签名 8：55 发阅读和写作试卷并请考生填写考生姓名、中心考号和考
生考号 9：00 开始做阅读写作试卷 10：30 考官宣布停笔，收阅读和写作答题卡和试卷（阅读和写作
这60分钟既包括做题也包括把答案填到 答题卡的时间） 10：35 听力考试 （听力录音播放两遍30分钟，然后再给10分钟
Vantage Class.
1) .本课程采用经济科学出版社出版的《新编剑 桥商务英语（初\中\高级）学生用书》（第二 版）。该书的第二版是专门针对BEC商务英语 考试大纲做出更改后专门编写的，内容既与考 试相关，更与现代商务活动息息相关，对你在 商务领域大有帮助。
11：15 收听力答题卡和试卷
下午： 13：00 口试 大致12分钟
考试评分标准
BEC preliminary听、说、读 和写四个部分。每一部分各 占25%，总分为100。 通过成绩有2个： 优秀 (pass with Merit)和通过 (pass) 未通过成绩有1个： 不及格 介绍通过率： 参加考试的学生会在7周后收 到成绩单。通过考试的学生 会在收到成绩单4周后得到考 试合格证书。
If you need to be exact you can say: ten a.m. or ten in the morning and ten p.m. or
ten at night You can also tell the time in this way: 1.00 one o’clock 3.10 ten past
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4.商务英语考试注意事项、时间和 评分标准
考试注意事项、时间和评分标准： 1. 考试注意事项 BEC 考试： 1）请携带准考证、身份证。 2) 带2B或HB铅笔及橡皮，考试过程
注意事项
8：40 必须进考场 8：50 考官发阅读和写作答题卡并请考生确认后签名 8：55 发阅读和写作试卷并请考生填写考生姓名、中心考号和考
生考号 9：00 开始做阅读写作试卷 10：30 考官宣布停笔，收阅读和写作答题卡和试卷（阅读和写作
这60分钟既包括做题也包括把答案填到 答题卡的时间） 10：35 听力考试 （听力录音播放两遍30分钟，然后再给10分钟
Vantage Class.
1) .本课程采用经济科学出版社出版的《新编剑 桥商务英语（初\中\高级）学生用书》（第二 版）。该书的第二版是专门针对BEC商务英语 考试大纲做出更改后专门编写的，内容既与考 试相关，更与现代商务活动息息相关，对你在 商务领域大有帮助。
剑桥系列课程简介PPT
课程设置
全日制三周，每周4 天上课，总共72小时
业余制六周，双休日 上课，总共72小时
口语 能针对某一话 题进行较为深入的探讨， 表达具有一定深度的观 点，并运用论据来支持 写作 培养先主题句、 后支持句的段落写作模 式，使用适当的连接词
高 级 班 4 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第4级 阅读较有深度的中长篇文章，理解较为复杂的概念；精确把握中篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨略有深度的口语话题（如全球化）；掌握书面概括文章的能力， 学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目
中 级 班 3 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第3级 在阅读中进一步积累雅思各类话题素材，同时把握文章大意及细节； 听懂关于某一话题的对话或访谈；由浅入深地掌握中级语法的核心 接触雅思口语各种话题，锻炼表达观点的能力；培养对雅思写作话 题的感性认识，把思考与写作结合起来；通过构词法拓展有效词汇 建立“综合技能观”，从听说读写任何一门出发，全面把握语言
入学水平 初二英语程度； 能粗略看懂短文，但无法透彻理解其 内涵；口语/写作中仍会出现较多低级 语法错误；无法听懂完整的对话；缺 乏抽象表述能力；词汇量在1500-2000
课程设置
全日制三周，每周4 天上课，总共72小时
业余制六周，双休日 上课，总共72小时
阶段目标
培养语言/文化意识， 能理解简单的从句， 掌握一定的话题词汇 及话题拓展能力
入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在2500-3500
剑桥儿童英语启蒙u课件
实用性
教具均经过精心设计，既符合教学要求，又具有实际应用价值，能够有效地辅助课堂教学。
Teaching evaluation
05
Feedback
The teacher provides constructive feedback to students, helping them understand their progress and areas for improvement.
Development
Cooperation
THANKS.
Cambridge Children's English Enlightenment U Cours
Course IntroductionTeaching contentteaching methodTeaching resourcesTeaching evaluation
contents
目录
Course Introduction
角色扮演可以让孩子们模拟真实生活中的场景，让他们更好地理解和使用英语。
模拟真实场景
提高自我表现能力
培养社交技巧
通过角色扮演，可以让孩子们提高自我表现能力，增强自信心。
角色扮演需要孩子们与其他孩子合作完成，有助于培养他们的社交技巧和沟通能力。
03
02
01
Teaching resources
04
视频内容涵盖了英语学习的各个方面，包括语音、语法、词汇、口语表达等，旨在全面提高学生的英语水平。
Students actively participate in class activities and discussions, showing enthusiasm and interest in the subject matter.
教具均经过精心设计，既符合教学要求，又具有实际应用价值，能够有效地辅助课堂教学。
Teaching evaluation
05
Feedback
The teacher provides constructive feedback to students, helping them understand their progress and areas for improvement.
Development
Cooperation
THANKS.
Cambridge Children's English Enlightenment U Cours
Course IntroductionTeaching contentteaching methodTeaching resourcesTeaching evaluation
contents
目录
Course Introduction
角色扮演可以让孩子们模拟真实生活中的场景，让他们更好地理解和使用英语。
模拟真实场景
提高自我表现能力
培养社交技巧
通过角色扮演，可以让孩子们提高自我表现能力，增强自信心。
角色扮演需要孩子们与其他孩子合作完成，有助于培养他们的社交技巧和沟通能力。
03
02
01
Teaching resources
04
视频内容涵盖了英语学习的各个方面，包括语音、语法、词汇、口语表达等，旨在全面提高学生的英语水平。
Students actively participate in class activities and discussions, showing enthusiasm and interest in the subject matter.
剑桥少儿英语公开课ppt课件2024新版
Phonetic Alphabet Learning
01
Master the International Phonetic Alphabet and correctly
label word pronunciation.
Syllable division
02
Understanding the composition of word syllablesitation
Cultivate English language sense by imitating the intonation of
teachers or recordings.
03
Scenario dialogue practice
Use the learned intonation in different scenarios to practice
03
Enhance students' cross-cultural awareness and international perspective
04
Cultivate students' self-learning ability and collaborative spirit
Textbook content and structure
Mastering Common Sentence Patterns
Self introduction sentence structures such as "My name is..." and "I am..." help students learn how to introduce themselves in English.
《剑桥儿童英语》课件
II. CYLE对孩子的好处 (Benefits of CYLE for children)
Explore the multiple benefits of the CYLE program, including improved communication skills, vocabulary retention, and confidence building.
III. 不同级别的CYLE课程概述 (Overview of differentarters
An introduction to English for young learners, focusing on basic vocabulary and sentence structures.
《剑桥儿童英语》PPT课 件
An engaging and comprehensive presentation on the Cambridge Young Learners English (CYLE) program designed to enhance children's English language skills in a fun and interactive way.
Understand the assessment and certification process to evaluate students' progress and enhance their motivation and achievement in English learning.
VIII. 家长支持孩子在家学习的建议 (Tips for parents to support children's learning at home)
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基 础 班 0 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）入门级
培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语法入门 知识，如be动词的用法、一般过去式等 培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本语汇，掌握人物、物品描述 及日常书信、电邮简单写作；按常见话题，积累可用于表达的简单词汇 提倡“体验英语，体验快乐”的宗旨和理念，吸收地道英语，开始体验英文 思维模式
论生活话题，掌握简单日 常短语及基本口头词汇 写作 了解书信/电邮写 作模式，对自己及他人的 日常行为进行简单描述， 能写3-5句
掌握基本语法，接触 各类生存类话题，了 解话题背景
从图片或短文中获取信息， 进行信息匹配及简短回答 听力 在读懂后也能听 懂，形成语音和文字的对 应能力；听单词后，能口 头重复
Байду номын сангаас
入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在3500-4500 阶段目标 阅读 通过雅思风格
的文章，进一步掌握各种 阅读技巧（如速读）， 能判断含义的细微差别 听力 接触含有各式口 音的听力段子，能听写中 等及高等难度的摘要题等
培养语言/文化意识， 能理解简单的从句， 掌握一定的话题词汇 及话题拓展能力
中 级 班 3 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第3级 在阅读中进一步积累雅思各类话题素材，同时把握文章大意及细节； 听懂关于某一话题的对话或访谈；由浅入深地掌握中级语法的核心 接触雅思口语各种话题，锻炼表达观点的能力；培养对雅思写作话 题的感性认识，把思考与写作结合起来；通过构词法拓展有效词汇 建立“综合技能观”，从听说读写任何一门出发，全面把握语言 入学水平 初三/高一英语程度； 能阅读中等长度的文章，但无法摸透 其辩论性的观点；表达中的语法错误 虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难 听懂中级听力；词汇量在2000-2500 阶段目标 阅读 能分析文章中 的复杂语法现象，并通 过设定的问题，了解阅 读文章的主旨及考点 听力 听完短文之后， 能完成简单的填空、选 择、是非、简答等题型 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时
能对抽象事物进行思 考，能用英语接触雅 思热点话题，能运用 一定数量的从句
口语 能针对某一话 题进行较为深入的探讨， 表达具有一定深度的观 点，并运用论据来支持 写作 培养先主题句、 后支持句的段落写作模 式，使用适当的连接词
高 级 班 4 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第4级 阅读较有深度的中长篇文章，理解较为复杂的概念；精确把握中篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨略有深度的口语话题（如全球化）；掌握书面概括文章的能力， 学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目 入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在2500-3500 阶段目标 阅读 通过雅思风格 的文章，初步掌握各种 阅读技巧（如速读）， 能判断含义的细微差别 听力 接触含有各式 口音的听力段子，能听 写中等难度的摘要题等 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时
开始接触雅思各类话 题，了解话题背景， 吸收原版英语精华， 养出乐于表达的习惯
中 级 班 2 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第2级 通过阅读了解西方人文历史常识及科普知识；用听力来了解周围世 界，并抓住关键信息；掌握并熟练使用初级语法，如被动语态等 使用初级句型套路来组织口语表达；初步掌握书面描述事物的能力， 如小故事等；了解词性及同反义词的变化，并通过文章学习生词 运用英语作为认知工具，倡导“语言文化观”，了解西方社会生活 入学水平 初二英语程度； 能粗略看懂短文，但无法透彻理解其 内涵；口语/写作中仍会出现较多低级 语法错误；无法听懂完整的对话；缺 乏抽象表述能力；词汇量在1500-2000 阶段目标 阅读 抓住段落大意， 通过上下文了解生词含 义，掌握快速阅读技巧 听力 能在听力短文 中捕捉对应的解题信息； 听懂多人之间的对话， 并理解各自表达的观点 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能根据图片讲 述故事，掌握生词造句 能力，并初步表达见解 写作 借用阅读材料 组织书面写作，能模仿 原文构造句子及段落， 形成有一定条理的文章
基 础 班 1 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第1级 培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语 法入门知识，如动词过去时、形容词的比较级/最高级等 培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本语汇，掌握日常书 信及电邮的写作；按常见话题，积累可用于表达的词汇 倡导“片语学习法”，吸收地道英语，开始接受英文思维模式 入学水平 初一英语水平； 能读懂简单句子，但无法阅读100字以 上的短文；基础语法仍存在多处漏洞； 缺乏听力中必备的语感；只能口头表 达最简单的句子；词汇量在1000左右 阶段目标 阅读 建立阅读信心， 从短文中获取信息，进 行是非判断及简短回答 听力 在读懂后也能 听懂，形成语音和文字 的对应能力；听单词及 短句后，能口头重复 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能用简单句型 谈论生活话题，掌握大 量日常短语及口头词汇 写作 了解书信/电邮 写作模式，对自己及他 人的日常行为进行简单 描述，能写1-2个段落
拓展理解深度及广度， 进入英语学习的成人 世界，表达中更偏向 学术而不是生活
口语 能准确、详细 描述人物及事件，对深 度话题形成基本的见解， 能运用一定的中级词汇 写作 通过大量现成 语汇，提升书面表达能 力，初步掌握写作技巧
高 级 班 5 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第5级
阅读各种深层次的长篇文章，理解非常复杂的概念；精确把握中篇和长篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨各种有深度的口语话题（如文化、科技和社会类话题）；掌握书面概 括文章的能力，学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭 配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目
入学水平 初中以下英语水平； 能读懂简单句子 ，无法阅读短文；基 础语法非常薄弱；缺乏听力中必备的 语感；只能口头表达简单的单词；词 汇量在500左右 阅读 建立阅读信心， 阶段目标
课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能用简单句型谈
课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能准确、详细
描述人物及事件，对深 度话题形成基本的见解， 能运用一定的中高级词汇 写作 通过大量现成语 汇，提升书面表达能力， 进一步掌握写作技巧
拓展理解深度及广度， 进入英语学习的成人 世界，表达中更偏向 学术而不是生活
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）入门级
培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语法入门 知识，如be动词的用法、一般过去式等 培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本语汇，掌握人物、物品描述 及日常书信、电邮简单写作；按常见话题，积累可用于表达的简单词汇 提倡“体验英语，体验快乐”的宗旨和理念，吸收地道英语，开始体验英文 思维模式
论生活话题，掌握简单日 常短语及基本口头词汇 写作 了解书信/电邮写 作模式，对自己及他人的 日常行为进行简单描述， 能写3-5句
掌握基本语法，接触 各类生存类话题，了 解话题背景
从图片或短文中获取信息， 进行信息匹配及简短回答 听力 在读懂后也能听 懂，形成语音和文字的对 应能力；听单词后，能口 头重复
Байду номын сангаас
入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在3500-4500 阶段目标 阅读 通过雅思风格
的文章，进一步掌握各种 阅读技巧（如速读）， 能判断含义的细微差别 听力 接触含有各式口 音的听力段子，能听写中 等及高等难度的摘要题等
培养语言/文化意识， 能理解简单的从句， 掌握一定的话题词汇 及话题拓展能力
中 级 班 3 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第3级 在阅读中进一步积累雅思各类话题素材，同时把握文章大意及细节； 听懂关于某一话题的对话或访谈；由浅入深地掌握中级语法的核心 接触雅思口语各种话题，锻炼表达观点的能力；培养对雅思写作话 题的感性认识，把思考与写作结合起来；通过构词法拓展有效词汇 建立“综合技能观”，从听说读写任何一门出发，全面把握语言 入学水平 初三/高一英语程度； 能阅读中等长度的文章，但无法摸透 其辩论性的观点；表达中的语法错误 虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难 听懂中级听力；词汇量在2000-2500 阶段目标 阅读 能分析文章中 的复杂语法现象，并通 过设定的问题，了解阅 读文章的主旨及考点 听力 听完短文之后， 能完成简单的填空、选 择、是非、简答等题型 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时
能对抽象事物进行思 考，能用英语接触雅 思热点话题，能运用 一定数量的从句
口语 能针对某一话 题进行较为深入的探讨， 表达具有一定深度的观 点，并运用论据来支持 写作 培养先主题句、 后支持句的段落写作模 式，使用适当的连接词
高 级 班 4 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第4级 阅读较有深度的中长篇文章，理解较为复杂的概念；精确把握中篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨略有深度的口语话题（如全球化）；掌握书面概括文章的能力， 学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目 入学水平 高二/高三英语程度； 较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力 理解的偏差及障碍；能进行口语/写作 的连贯表达，但逻辑感、条理性及组 织能力都较差；词汇量在2500-3500 阶段目标 阅读 通过雅思风格 的文章，初步掌握各种 阅读技巧（如速读）， 能判断含义的细微差别 听力 接触含有各式 口音的听力段子，能听 写中等难度的摘要题等 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时
开始接触雅思各类话 题，了解话题背景， 吸收原版英语精华， 养出乐于表达的习惯
中 级 班 2 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第2级 通过阅读了解西方人文历史常识及科普知识；用听力来了解周围世 界，并抓住关键信息；掌握并熟练使用初级语法，如被动语态等 使用初级句型套路来组织口语表达；初步掌握书面描述事物的能力， 如小故事等；了解词性及同反义词的变化，并通过文章学习生词 运用英语作为认知工具，倡导“语言文化观”，了解西方社会生活 入学水平 初二英语程度； 能粗略看懂短文，但无法透彻理解其 内涵；口语/写作中仍会出现较多低级 语法错误；无法听懂完整的对话；缺 乏抽象表述能力；词汇量在1500-2000 阶段目标 阅读 抓住段落大意， 通过上下文了解生词含 义，掌握快速阅读技巧 听力 能在听力短文 中捕捉对应的解题信息； 听懂多人之间的对话， 并理解各自表达的观点 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能根据图片讲 述故事，掌握生词造句 能力，并初步表达见解 写作 借用阅读材料 组织书面写作，能模仿 原文构造句子及段落， 形成有一定条理的文章
基 础 班 1 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第1级 培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语 法入门知识，如动词过去时、形容词的比较级/最高级等 培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本语汇，掌握日常书 信及电邮的写作；按常见话题，积累可用于表达的词汇 倡导“片语学习法”，吸收地道英语，开始接受英文思维模式 入学水平 初一英语水平； 能读懂简单句子，但无法阅读100字以 上的短文；基础语法仍存在多处漏洞； 缺乏听力中必备的语感；只能口头表 达最简单的句子；词汇量在1000左右 阶段目标 阅读 建立阅读信心， 从短文中获取信息，进 行是非判断及简短回答 听力 在读懂后也能 听懂，形成语音和文字 的对应能力；听单词及 短句后，能口头重复 课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能用简单句型 谈论生活话题，掌握大 量日常短语及口头词汇 写作 了解书信/电邮 写作模式，对自己及他 人的日常行为进行简单 描述，能写1-2个段落
拓展理解深度及广度， 进入英语学习的成人 世界，表达中更偏向 学术而不是生活
口语 能准确、详细 描述人物及事件，对深 度话题形成基本的见解， 能运用一定的中级词汇 写作 通过大量现成 语汇，提升书面表达能 力，初步掌握写作技巧
高 级 班 5 级
教学大纲 主干教材：《剑桥英语》（English in Mind）第5级
阅读各种深层次的长篇文章，理解非常复杂的概念；精确把握中篇和长篇 听力的主要细节；全面巩固中高级语法，尤其是各类从句及非谓语 探讨各种有深度的口语话题（如文化、科技和社会类话题）；掌握书面概 括文章的能力，学会借用素材来组织语句及观点；学习中级难度单词的搭 配及用法 实践“完句表达法”，牢固树立完句概念，贯穿听说读写任一科目
入学水平 初中以下英语水平； 能读懂简单句子 ，无法阅读短文；基 础语法非常薄弱；缺乏听力中必备的 语感；只能口头表达简单的单词；词 汇量在500左右 阅读 建立阅读信心， 阶段目标
课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能用简单句型谈
课程设置 全日制三周，每周4 天上课，总共72小时 业余制六周，双休日 上课，总共72小时 口语 能准确、详细
描述人物及事件，对深 度话题形成基本的见解， 能运用一定的中高级词汇 写作 通过大量现成语 汇，提升书面表达能力， 进一步掌握写作技巧
拓展理解深度及广度， 进入英语学习的成人 世界，表达中更偏向 学术而不是生活