流程图的框图学习技巧与知识PPT(共34页)

题型三、表示一个组织或部门构成，呈 “树”形结构。
如：P88-P89 某校学生会、某公司的组 织结构图。
不足：不能轻易地从中分解出算法的基 本步骤。
图书馆借书流程图：
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医院里的“诊病流程图”
挂号
就诊
持处方到划价处 划价
持化验单或检查单 到收费处缴费
持住院单到收费处 办理住院手续
到收费处缴费
到相应科室化验 或检查
住院
取药或注射
通常会有一个“起点”， 一个或多个“终点”
像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图
或需要借助于逻辑结构来表达( “细化” 流程步骤) （3）分析各步骤之间的关系； （4）画出流程图表示整个流程。
流程图表示数学计算与证明过程 中的主要思路与步骤:
解 决 数 学 问 题 的 过 程 的 流 程 图
4.2 结构图
（2）结构图： ①通过实例，了解结构图；运用结构图梳理 已学过的知识、整理收集到的资料信息. ②结合作出的结构图与他人进行交流，体会 结构图在揭示事物联系中的作用.
零件到达 这种用于描述工业生产流程的 粗加工 流程图通常称为工序流程图。
不合格
检验
返修加工
合格
合格
精加工
不合格
返修检验
不合格
废品
最后检验
成品
合格
探究：
双线流程图：
某“儿童之家”开展亲子活动，儿童与家长如约来到“儿童之家”
计划活动步骤如下：
首先，儿童与家长按事先约定时 间来到“儿童之家”。 然后，一部分工作人员接待儿童，
框图的分类
框图
流程图 （动态）
结构图 （静态）
4.1 流程图
教学目标
• 流程图： • ①通过具体实例，进一步认识程序框图. • ②通过具体实例，了解工序流程图. • ③能绘制简单实际问题的流程图，体会流
程图在解决实际问题中的作用.
回顾：基本的程序框图:
图形符号
名称
功能
终端框 表示一个算法的 (起止框) 起始和结束
问题二：考生参加培训中心考试需要遵循的程序。
在考试之前咨询考试事宜.如果是新考生, 需要填写考生注册表,领取考生编号,明确考 试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间 参加考试,领取成绩单,领取证书；如果不是 新考生，则需出示考生编号，明确考试科 目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加 考试,领取成绩单,领取证书。设计一个流程 图，表示这个考试流程。
第四章 框图
什么是框图？
• 框图是表示一个系统各部分和各环节 之间关系的图示，它的作用在于能够清晰 地表达比较复杂的系统各部分之间的关系。
• 本章将学习用“流程图”“结构图” 等刻画数学问题以及其他问题的解决过程； 体验用框图表示数学问题解决过程以及事 物发生、发展过程的优越性，提高抽象概 括能力和逻辑思维能力，能清晰地表达和 交流思想。
3、再逐步细化各层要素； 4、画出结构图，表示整个系统。
三、结构图题型：
题型一、首先要确定组成结构图的基本 要素，然后通过连线来标明各要素之 间的关系。
如：P87 “统计”的知识结构图。
题型二、在结构图中也常出现一些“环”形 结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时 出现。
如：P88 “概率”的知识结构图。
接待儿童做 活动前准备
接待家长交 流本周表现
做活动前准备；同时，另一部分
工作人员接待家长，交儿童本周
按亲子活动方案活动
表现。
第三步，按照亲子活动方案进行 动。 第四步，启导员填写亲子活动总
启导员填写亲子 家长填写亲子 活动总结记录 活动反馈卡
结记录；同时 家长填写亲子活
动反馈卡。 最后，启导员填写服务跟踪表。
第二步、画出程序框图表达算法； 第三步、写出计算机相应的程序并上机实现。
程序框图的特点和本质及不足P78
特点:用程序框图表示的算法,比用自然语 言描述的算法更加直观、明确、流向清楚， 而且更容易改写成计算机程序，
作用：可以直观、明确地表示动态过程从开始 到结束的全部步骤。
本质：程序框图就是算法步骤的直观图示。
启导员填写服务跟踪表
你能为“儿童之家”的这项
活动设计一个活动流程图吗？
从前面的几个例子我们可以看到，
流程图通常用来描述一个过程性
的活动，活动在每个明确的步骤 构成一个基本的单元，基本单元 之间利用流程线来产生联系。
绘制流程图的一般过程：
（1）用自然语言描述流程步骤； （2）分析每一步骤是否可以直接表达，
动手 绘制流程图：
2.单线流程图 咨询考试事宜
1.用自然语言描述考试流程 第一步：咨询考试事宜
否 是否新考生？
第二步：新生填写考生注册表， 并领取考生号；老生出示考号。
第三步：明确考试科目和时间 第四步：交纳考试费
是
填写考生注册表
领取考生号
Βιβλιοθήκη Baidu
出示考生编号
第五步：按规定时间参加考试 明确考试科目和时间
输入、 输出框
处理框 (执行框)
表示一个算法输 入和输出的信息
赋值、计算
判断框
判断某一条件是否成 立,成立时在出口处标 明 “ 是 ” 或 “ Y”, 不 成立时标明“否”或 “N”.
问题一
开始
i=1
1+2+3+….+100=?
第一步: i=1
第二步: S=0
第三步: 若满足i<=100, 则 执行下一步（进入循环），i超 过100转到第六步，即退出循 环。
第四步: S=s+i
第五步: i =i+1 (i增加1),转到 第三 步。
第六步：输出s
s=0
i≤100? 否
输出s
结束
i=i+1 s=s+i 是
设计算法解决问题的主要步骤：
第一步、用自然语言描述算法；
算法可以用自然语言来描述，但为了使算法的程 序或步骤表达得更为直观，我们更经常地用图形 方式来表示它。
梳理知识、整理 资料、揭示联系
一、认识结构图：
一、认识结构图：
•
由构成系统的若干要素和表达各要素
之间关系的连线构成。
二、绘制结构图
1、先确定组成系统的基本要素，以及 这些要素之间的关系；
2、处理好“上位”与“下位”的关系；
“下位”要素比“上位”要素更为具体， “上位”要素比“下位”要素更为抽象。
第六步：领取成绩单 第七步：领取证书
交纳考试费
流程图一般要按照
按规定时间参加考试
从左到右、
从上到下
领取成绩单
的顺序来画。
领取证书
例3.某工厂加工零件有3道工序：粗加工、返修 加工、细加工。每道工序完成时对产品进行检 验，合格则进入下一步加工，不合格返回加工， 返修后，合格进入精加工，不合格作废品处理， 用流程图表示其整个加工过程