苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (6)
五年级上册数学教案-6.1 复式统计表丨苏教版 (6)
《复式统计表》教学设计教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。
3.使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。
教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表并体会到制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构并能体会其优越性。
教学准备：教学课件、作业纸教学过程：课前：老师想采访大家一下，你们参加过哪些兴趣小组活动？一、创设情境，激发认知冲突1.收集信息师：青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组（出示图片），老师想知道每个小组的报名情况，可以怎么做？（调查，也就是收集数据）古筝：男生7人，女生21人葫芦丝：男生17人，女生10人笛子：男生16人，女生6人小提琴：男生14人，女生16人有什么办法能看得更清楚些？（填入统计表中，也就是整理数据）2.填表揭题这是古筝兴趣小组的人数情况（出示一张单式统计表），从表中你能知道什么？像这样只反映一个小组的人数情况的统计表就是我们以前学过的单式统计表。
（板书：统计表）3.制造冲突（1）抢答比赛师：好，我们请出另外三张，下面就根据这四张单式统计表，分男女生进行一个抢答比赛，好不好？（看到问题不用举手，坐在下面直接回答问题）课件依次出现：女生题：①笛子小组男生有多少人？②葫芦丝小组一共有多少人？男生题：③哪个组的女生人数最多？④四个组的男生一共有多少人？师：男生明显慢了，对于比赛你们有什么想说的吗？生：不公平，女生题简单，男生题比较难？师：能具体说说难在哪里？生：女生题能一眼看出来（只要看几张表？）男生题要比较四张表，第二个问题还得计算。
师：需要比较的数据分散在四张统计表中，看起来很不方便。
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级上册数学的一章节，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的特点，能够独立制作和分析复式统计表，从而提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，他们可能对数据的整理和分类还不够熟练，对复式统计表的理解和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点和作用。
2.培养学生独立制作和分析复式统计表的能力。
3.提高学生的数据处理和分析能力，培养他们的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.复式统计表在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析，让学生了解复式统计表的实际应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式统计表的案例资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的统计表图片，让学生观察并回答以下问题：a.这些统计表有什么特点？b.你们参加过这样的统计吗？通过问题引导学生思考，引出本节课的主题——复式统计表。
2.呈现（10分钟）展示一个复式统计表的案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表是用来记录什么的？b.复式统计表和单式统计表有什么区别？c.复式统计表有什么优点？通过问题引导学生理解复式统计表的概念和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，纠正学生在制作过程中可能出现的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并简要介绍制作过程和统计表的特点。
五年级上册数学教案第六单元复式统计表苏教版
教学反思
四、课堂检测反应
1.做书本练习十五第2题
问：你们是从哪里调查各班男、女生人数的，怎样调查的？
你失掉了哪些数据，和大家交流、核对一下。
让先生完成统计表
剖析：经过统计，你知道了些什么？
能提出哪些效果和大家一同讨论？
2.完成补充习题上的相关练习
一、温习引入
1.读题，了解题意。
出例如1的4种乐器图和4张统计表。
比拟：如今我们比拟每个乐器兴味小组的人数，看哪位同窗举措比拟快。
哪个兴味小组人数最多，哪个兴味小组人数最少？
四个兴味小组男生人数从大到小应该怎样陈列？女生人数呢？
你以为这样四张统计表表示数据，比拟出每个小组里各种人数最多的、最少的，或许从大到小排起来，或许要知道四个小组总人数，是不是最方便的？
3.引入新课
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。
三、练习稳固，拓展深化。
1.完成课本第85页的〝练一练〞
引导先生自己总结，教员适时引导、协助。
引导先生思索效果。
二、小组探求新知
1.引入复式统计表
出例如题的4张单式统计表。
提问：你想怎样把这4张统计表兼并在一同，比拟方便的看出人数多少？引导先生尝试兼并成复式统计表。
师：同窗们真聪明，这样既能方便的填写各组人数，又能方便的看出人数的多少。不过表格里假设添加一些总人数的项目并填写上去，就能更清楚地知道男、女生的总人数各是多少，四个小组的总人数是多少了。看法复式统计表。
苏教版五年级数学上册第6单元教案
学生独立填表，并汇报。
１、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
２、把下面的统计表填写完整。
3.说说计算的算式。
二．完成练习十五的第3题。
简便计算独立完成交流订正
三．完成练十五的第4题。
问：你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？
学生根据调查的数据填写。
问：这节课我们进一步认识
五、全课总结
了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过今天的学习你又有哪些收获？
六、课堂作业
《补充习题》P72-73
第一次修改：
第二次修改：
第一次修改：
第二次修改：
五年级数学集体备课教案（上册）
教学
内容
课题：复式条形统计图
页码：89-90
复备人
教学
时间
课次
教学
目标
1、让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式统计图。
2、指导完成练习十五第１题。
简单说说图意
提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。
讨论教材提出的三个问题，引导学生分别解答。
四．全课总结
这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
五、课堂作业
补充习题
第一次修改：
第二次修改：
第一次修改：
第二次修改：
（出示例题中的复式统计表）
二、认识复式统计表
1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？
2、提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本章的学习，学生能够理解复式统计表能更清晰地展示数据，提高数据的分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法和数据分析能力，但对于复式统计表可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式统计表的特点和作用，并通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念和作用。
2.引导学生掌握复式统计表的制作方法。
3.提高学生对数据的分析能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。
2.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实践操作法”。
通过提出问题，引导学生思考和探索，再通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.学生用统计表样本。
3.记号笔、彩笔等绘图工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用学生已有的知识，提问：“同学们，你们知道什么是统计表吗？统计表有什么作用？”学生回答后，教师总结：“统计表能帮助我们更清晰、更直观地了解数据。
今天，我们要学习一种新的统计表——复式统计表。
”2. 呈现（10分钟）教师展示两组数据，一组用单式统计表表示，另一组用复式统计表表示。
让学生观察并找出两者的区别。
学生观察后，教师总结：“复式统计表能同时表示两组或两组以上的数据，使数据更加清晰、一目了然。
”3. 操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生分组合作，制作一张复式统计表。
实例：某班有男生25人，女生20人，求男生和女生的比例。
学生分组制作后，教师选取几组学生的作品进行展示和点评。
4. 巩固（10分钟）教师给出几个有关复式统计表的问题，让学生回答。
1.复式统计表有什么作用？2.制作复式统计表需要注意什么？3.复式统计表能表示几组数据？学生回答后，教师进行点评和总结。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案一、教学目标1.了解复式统计表及其组成要素。
2.学会读取复式统计表中的数据。
3.能够根据复式统计表中的数据进行加减运算。
4.能够用复式统计表记录和整理数据。
二、教学内容1.复式统计表的定义和意义。
2.复式统计表的组成要素。
3.复式统计表的读取与数据分析。
4.复式统计表的运算。
三、教学重点和难点•教学重点：学生能够熟练读取和分析复式统计表中的数据。
•教学难点：复式统计表的运算和数据整理。
四、教学准备1.教师准备：复式统计表教学课件、黑板、粉笔。
2.学生准备：学生需要备齐课本、复式统计表习题集。
五、教学过程第一步：导入•利用课堂互动的形式，简单介绍什么是复式统计表，并给出一个简单的例子。
第二步：讲解复式统计表的组成要素1.表头：复式统计表的第一行通常是表头，用于标识各个数据列的含义。
2.表格：由若干行和列组成，每个单元格存放一个数据。
3.行标：通常标在表格的最左边，用于标识每一行的含义。
4.列标：通常标在表格的最上边，用于标识每一列的含义。
第三步：示范读取复式统计表中的数据•教师利用教学课件上的复式统计表示例，向学生解读表头、行标、列标，并示范读取表格中的数据。
第四步：指导学生进行数据分析•教师提供一组复式统计表的数据，同学们通过阅读表头、行标、列标来分析数据。
第五步：讲解复式统计表的运算1.加法运算：根据复式统计表中的数据进行加法运算，计算两项或多项数据的总和。
2.减法运算：根据复式统计表中的数据进行减法运算，计算两项或多项数据的差值。
第六步：示范和指导学生进行复式统计表的运算•教师以具体的例子，向学生示范复式统计表的加法和减法运算，并指导学生进行练习。
第七步：练习与巩固•将学生分为小组，发放练习题，让学生自行分析复式统计表，并进行运算练习。
教师巡回指导。
第八步：总结和展望•教师引导学生回顾本节课的重点内容，并结合实际生活中复式统计表的应用进行讨论。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、示范和练习的方式，使学生对复式统计表有了初步的了解和运用能力。
苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》一课，主要让学生掌握复式统计表的特点和制作方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的知识，复式统计表是对单式统计表的进一步延伸。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，对单式统计表有了一定的了解。
但学生在制作复式统计表方面可能还存在一些困难，如如何合理安排表头、如何分类填写数据等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生逐步掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的特点和制作方法，能够正确地制作和解读复式统计表。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对统计学科的兴趣，培养学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的制作方法和解读。
2.难点：如何合理安排表头、分类填写数据以及分析复式统计表所反映的信息。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，关注学生的学习需求，引导学生主动探究，合作交流，培养学生的动手操作能力和数据分析观念。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、统计表样例、纸张等。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一个生活中的统计场景，如学校运动会各项目报名情况，引导学生回顾单式统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师出示一个关于学校运动会各项目报名情况的复式统计表，让学生观察并说出复式统计表的特点。
教师引导学生发现复式统计表可以同时呈现两个或多个统计项目的数据，便于比较和分析。
操练（15分钟）教师引导学生分组合作，根据提供的数据制作一个关于学校运动会各项目报名情况的复式统计表。
复式统计表教学设计（精选4篇）
复式统计表教学设计（精选4篇）复式统计表篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（显示教科书第105页例1的场景图）2、提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）3、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
5、抢答题：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时3秒）（1）哪一组的男生人数最多？（2）女生一共有多少人？（3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。
【精选】五年级上册数学教案-6.1 复式统计表的认识和应用｜苏教版(2014秋) (6)
《复式统计表》教学设计教学内容：苏教版五年级数学上册第六单元《复式统计表》的第一课时，教材84到86页的内容。
教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。
3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。
教学重点：会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。
教学难点：根据复式统计表中的数据信息，能从不同角度进行分析。
教学准备：课件、作业纸教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，我们五小学校开设了十几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下五小，看看五小五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（课件显示五小的活动场景图）二、自主探究，呈现复式统计表（一）提出问题，呈现复式统计表1、提问：这是五小五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）2、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？请同学在白板上填写。
其他同学在作业纸上各自填写，提醒学生注意核对数据。
3、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
4、我们如果想一眼就看出五小五年级兴趣小组的各种数据，能不能把这四张合并为一张表？（二）合作交流，认识复式统计表1、那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！把同学们所说的这些项目排列起来，并加上表格线，就可以制作成这样一张统计表。
出示统计表。
课件出示复式统计表，提问学生看到了什么？学生自由回答。
2、同学们对这张统计表有了一定的认识。
对于这一格（师指）同学们还认识得不够清楚。
五年级上册数学教案-第6单元《复式统计表》｜苏教版(2023秋)
例如，在分析学生身高和体重的关系时，引导学生制作复式统计表，填写数据，并从中分析两者之间的相关性。
2.教学难点
（1）理解复式统计表的结构：复式统计表的结构相对复杂，学生需理解其行、列表示的含义，以及数据在表中的位置。
（2）正确填写复式统计表：在填写过程中，学生容易混淆行、列数据，或填写错误，需要教师指导检查。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作和填写复式统计表，以及如何通过它来分析数据。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复式统计表的基本概念。复式统计表是用于整理和描述两组及以上相关数据的一种统计方式，它能直观反映数据之间的关系，帮助我们分析和解决问题。它是数据整理和统计分析的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用复式统计表来分析班级男生和女生的身高、体重分布情况，以及它如何帮助我们解决问题。
苏教版五年级上册数学第六单元 复式统计表
复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
【教学重点】认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
【教学难点】认识、理解复式统计表的结构。
【教学准备】自制课件、统计表、计算器等【教学过程】一、情景导入1、谈话：为了培养学生的兴趣爱好，促进学生的全面发展，青云小学成立了几个兴趣小组，下面我们来看五年级兴趣小组的报名情况。
2、观察统计表，你知道了什么？和你的同桌说一说。
指出:像这样的表格就是我们以前学过的“单式统计表”3、提问：观察这4张统计表，合唱组一共有几人报名？二胡组呢？嗯，同学们回答得真快。
4、追问：哪个组男生人数最多？哪个组报名的女生最多？把这４个组合起来，是男生人数多还是女生人数多？5、启发思考：（充满疑惑地）同学们，为什么回答前面两个问题的速度很快，但回答后面问题的速度慢下来了呢？（指名交流）6、激发合并表格的欲望：嗯，前两个问题的答案可以从一张统计表里一眼看出来，但后面几个问题的答案分散在四张统计表中，需要我们一张一张地去看，去比、去算，感觉怎么样？那有什么好办法呢？（指名交流）二、探索新知1、探索复式统计表结构谈话：通过交流，同学们都认为可以把四张表合并成一张统计表，这个想法很好。
那怎样把4张表格合并成一张表格呢，小组合作，合并的时候想一想遇到了什么问题，可以怎么解决。
指名上台展示合并的方法。
你对他们组的合并方法有什么意见要提？同学们，其实这张表格还可以优化。
看，先把这里的人数和性别移掉，再把小组搬过来。
这里的横栏表示什么？（性别），竖栏表示什么（组别），中间填的表示(人数)。
这个格子（指表头）要显示这三方面的内容，所以要把这一格分成三部分，横栏表示性别，就在靠近横栏的地方，写上性别。
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案(区级公开课)
《复式统计表》教案教学内容：教科书第84-85页例1和“练一练”，练习十五第1，2题。
教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集，整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生基于解决问题的需要经历收集,整理，描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含这丰富的信息，进一步增强数据分析观念。
3.使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学，用数学的主动性和积极性。
教学重点：认识和运用复式统计表教学难点：数据的调查与分析教学准备：PPT，小组调查统计表教学过程：一．谈话导入1.同学们都参加过兴趣小组吗？每个学校，每个年级甚至每个班级都会有自己的兴趣小组。
接下来我们一起去看看青云小学五年级组织了哪些课外兴趣小组。
2.（出示图片）这些乐器你们认识吗？如果让你参加一个兴趣小组，你会选择哪一个？（嘘，先把答案放在自己的心里，咱们一会儿交流）接下来我们一起去看看青云小学五年级的孩子们参加兴趣小组的基本情况。
（出示统计表)从这些统计表中你能获得哪些信息？3.你知道参加哪个兴趣小组的男生人数最多吗？女生呢？你是怎么知道的？你觉得这样找方便吗？4.看来这些题目都难不倒大家，下面老师要加大难度了，敢于接受挑战吗？四个组合起来是男生人数多还是女生人数多？你能一眼看的出来吗？5.人们发现四张表每张表只能反应一个小组的基本信息，比较起来也不方便，于是就想到把这四张统计表合成一张统计表。
二．认识复式统计表1.老师也做了一个简单的组合，你们觉得有没有什么不足之处？2.那我们稍作处理，你看这样能直接反映出四个组男生多还是女生多吗？我们再稍作调整，但一般我们习惯把总计放在上面，调整一下，就是这样了。
这样完美了吗？3.谁看出了哪个地方还有点不够完美？（性别）4.这次完美了吗？这就是我们今天要认识的复式统计表。
你能把单式统计表中的数据填到复式统计表中吗？独立完成5.全班交流6.还有几个格没有填？这几个格分别表示什么意思？指名说。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
苏教版五数上册复式统计表教案
苏教版五数上册复式统计表教案一、谈话导入1、同学们，今天我们要研究的是复式统计表，你们对这个有了解吗？我们先来了解一下什么是复式统计表。
二、引入新课2、同学们，我们学校开展了各种各样的兴趣小组，你们也都报名参加了自己喜爱的兴趣组，是吗？现在我们来看一下每个小组的男女生情况，我们可以用复式统计表来记录这些数据。
请看屏幕上的例1，这是一个复式统计表，我们可以根据这个表格记录每个小组的男女生情况。
三、研究练3、现在我们来做一下练一练上的题目，看看你们是否掌握了填写复式统计表的方法。
请看屏幕上的练一练，我们要根据收集的数据填写复式统计表。
第一题是关于家庭电话数量的，我们先进行一下课前调查，看看家庭电话数量的分布情况。
请同学们将自己家庭的电话数量告诉我，我来记录在表格里。
现在我们可以根据这些数据填写复式统计表了。
4、第二题是关于学生身高的，我们也可以根据收集到的数据填写复式统计表。
请同学们将自己的身高告诉我，我来记录在表格里。
现在我们可以根据这些数据填写复式统计表了。
5、填写完复式统计表后，我们可以根据表格中的数据进行简单的分析。
比如，我们可以算出男女生的总数，或者某个小组男女生的比例等等。
四、总结归纳6、通过今天的研究，我们学会了什么？我们学会了如何填写复式统计表，并且能够根据表格中的数据进行简单的分析。
同时，我们也进一步理解了统计方法，发展了统计观念。
通过这些统计活动，我们也更加深入地感受到了统计与现实生活的密切联系，同时也增强了我们研究数学的兴趣和信心。
刚才我们讨论了三个问题，可能有些难以理解，不太方便。
那么我们该怎么办呢？我们可以分成四个小组，讨论并动手实践。
我看了一下，有几个小组的想法非常好，哪个小组可以来展示一下呢？大家都能理解吗？你们是怎么想的呢？可以将男生和男生合并，女生和女生合并。
几乎每个小组都这么做了，但是在合并的过程中，有没有不同的地方呢？有些信息是否可以省略？能否继续合并？我们可以只使用第一张表格的开头。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (5)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (5)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握复式统计表的概念，学会如何利用复式统计表进行数据分析。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的结构，掌握制作和解读复式统计表的方法，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和数据分析能力，他们能够理解并制作单式统计表，但面对复杂的数据，他们在数据的整理、分类和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握复式统计表的制作方法，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念，学会制作和解读复式统计表。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生收集、整理、分类和分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的制作方法和解读复式统计表。
2.难点：如何对复杂数据进行分类和分析，从而得出有用的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：复式统计表模板、数据素材、投影仪等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一幅复式统计表的图片，引导学生观察并思考：这幅统计表有什么特点？它与单式统计表有什么区别？呈现（10分钟）1.教师呈现一组数据素材，让学生尝试用复式统计表的形式进行整理。
2.学生分组讨论，合作完成复式统计表的制作。
操练（10分钟）1.教师引导学生对完成的复式统计表进行解读，分析数据的变化趋势。
2.学生分享自己的发现，教师点评并指导。