学校体育在育人中的作用
浅析体育在教学中育人作用
体育 竞赛的基本 裁判能力 、 处置 简单 的运 动损伤 过 程 中 占有 一 定 位 置 ” 。 尽管各 个国家的社会情 况不尽相 同， 带 有 育活动 的能力 、 不 同阶级 的政治色 彩和意识 形态 ，但 都～致 确认 体育 的教 育 因 的能力 以及指导他人参加体育 实践的能力等等 。 素， 重视通过体 育培养年轻一代 的道德 品质 。 学校 体育是社会 体育 的基 础 ，学生在学校 所受 到的体育 教
一
个重要组成部分 。
体育 课上学 习和 运用 ， 而且 强调进行课余 时 间的体 育活动 。 这 样 就要求学 生更好 的掌握锻炼身体的理论和方法 ， 培养 学生具有参
１ 、 体 育中的道德品质教育
体育是 一种行 动的教育 。 通 过体育 过程 中的行为 表现 ， 有利 加体育运动 的能力和 正确 的态度 。 不少国家对此也提 出了相 同的
将会延 续到社会 。 学 生步 人社会后将从事各种职业 。 健康 的体 我们 是社会主义 国家 ，对 学生进行共产 主义道德品质教 育， 育，
是 学校体育 的一个主要任 务。 体育 的 目的， 简 单地说 ， 就是： “ 锻炼 魄将为他们发挥 自己的聪明才智，贡献于社会打 下物 质基础 ， 而
体育教育
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浅析体育在教学 中育人作用
口 张德 志（ 包头铁 道职业技术学 院 内蒙古 包 头 ０ １ ４ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 在体育 活动 中， 常常要 求克服 困难 ， 勇敢奋斗 ， 有利 于培养 勇敢 、 坚毅 、 果断 、 机 智等 意志。这些道德品质和意志 ． 在体 育的实际 活动 中， 比在教 室里的学 习中更容 易表现 出来 ， 教师针对 学生 的种种表现及 时向学生进行教育 ， 其效果比其他课 程更 实际。
学校体育在育人中的作用
学校体育在育人中的作用学校体育在育人中的作用随着社会的不断发展，教育工作也在不断变革中。
在当前世界，教育被视为国家发展的基础，人才是国家发展的关键。
因此，培养人才已成为每个国家教育工作的主要目标。
体育作为教育的一个重要部分，在育人中发挥着不可忽视的作用。
本文将围绕学校体育在育人中的作用进行探讨。
一、学校体育能够促进学生身体健康体育是一项全身系统性的运动，能够全面锻炼学生的身体素质，提高身体机能。
通过体育锻炼，学生的身体素质可得到全面提升，包括身高、体重、肌肉等，有助于形成良好的体态和健康的心理素质，帮助学生更好地应对学习、生活等诸多方面的挑战和压力。
同时，在体育运动中，学生能够不断挑战自我，提升自信心和毅力，培养良好的心理素质，积累宝贵的人生体验和经验，为学生今后的成长积累更多的资源。
二、学校体育增强学生的团队意识学校体育不仅仅是单个人之间的比拼，更是一种团队合作的体现。
这种集体活动中，学生需要协同合作，共同努力，方能够取得好的成绩。
这样的体育运动，能够增强学生的集体意识，激发团队合作精神，帮助学生学会如何与他人相处，解决人际交往中的问题。
这不仅是身体之外的技能，还能够帮助学生充分认识到彼此各自的优点，学会团队合作是成功的前提。
从而，学校体育开展的意义不仅承载了学生身体健康的重要性，还促进了学生社交能力和人际交往的表现。
三、学校体育培养学生的品德素养学校体育活动不仅局限于物理和生理方面，更涉及了学生的文化修养和品德素养。
在学校体育活动中，教练员不仅仅是指导体育训练的专家，也是学生的道德伙伴。
在健康的训练氛围和团队的基础上，学校体育促进学生正确的道德观念和行为准则，引导学生爱国和集体荣誉感，养成良好的行为习惯，建立起仁爱、守纪、诚信的心灵风貌，树立崇高的精神境界。
四、学校体育传递文化与知识学校体育,不仅仅局限于单纯的运动，更是一种文化和知识的传递。
在体育对接学科方面，体育教育能够帮助学生学习, 掌握相关的知识，在学习运动项目的过程中, 学生可以获取更多的体育知识、文化知识并且锻炼综合应用能力, 为他们在社会中的发展奠定了牢固的基础。
论述体育在学校教育的作用
论述体育在学校教育的作用体育在学校教育中有着极为重要的作用。
在传授知识技能的同时，体育运动能够帮助学生们保持健康，培养他们的团队合作精神和领导力，增强自信和自尊心等。
因此，将体育融入到学校教育中，可以更好地促进学生身心发展、全面成长。
首先，体育运动为学生们提供了锻炼身体的机会。
随着社会的发展和科技的进步，越来越多的孩子们远离了运动，沉迷于电子产品和游戏中。
这样做不仅会影响身体健康，还会对学习和生活造成不良影响。
而体育课程能够在学生们课余时间提供运动机会，让他们养成健康的生活习惯，保持强健的体魄。
其次，体育运动可以培养学生们的团队合作精神和领导力。
班级、团队和社会均需要人们有优秀的合作能力和领导才能。
而在体育运动中，个人与个人之间的配合是十分重要的。
学生们在比赛中要学会互相信任、支持、配合，而在这个过程中就可以很好地培养出优秀的团队合作精神和领导力。
再次，参加体育运动可以培养学生们的自信和自尊心。
在体育运动中，有时会出现胜利和失败的情况，学生们能从胜负中作出判断并进行反思。
在击败对手的同时，他们能感受到胜利的喜悦和自信，增强自我认知和自尊心。
而在失败的时候，通过不断地练习和努力，他们也能逐渐摆脱挫败情绪，更加自信地面对挑战。
最后，体育运动能够调动学生们的学习积极性。
体育运动的情趣、乐趣，对学生的学习产生了巨大的吸引力。
而在体育运动中，学生们会培养出勤劳、刻苦、自主、拼搏的精神，这对学习也是十分有益的。
综上所述，体育课程在学校教育中具有极为重要的作用。
在强调学生们认知、技术方面的同时，也更多地为运动员、集体、个人优美形象、自定目标、自我超越、体验成功、享受练习、挑战极限等方面发展提供了机会。
因此，我们应该认识到体育运动在学生身心健康的重要性，积极推行体育教育，让这一项在我们生活中不可或缺的领域得到更好地发展。
浅析学校体育在育人中的作用
浅析学校体育在育人中的作用【摘要】学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。
它是德、智、体、美、劳有机联系的整体中一个不可缺少的重要组成部分，其本身具有特殊的教育属性，是培养学生素质全面发展的一个极其重要的手段。
【关键词】学校体育素质教育随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。
因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。
遵照邓小平同志对教育战线提出的“面向现代化，面向未来，面向世界”的要求，我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。
一、体育中的道德品质教育体育是一种行动的教育。
通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。
在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。
这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。
因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。
通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。
体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。
通过体育活动可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的奋斗精神，体育教学的这种特殊功能是其他学科所不能比拟的。
同学们在进行体育活动时，往往是风吹日晒，训练时间长、强度大，需要长期坚持才能取得成功，尤其是某些活动，如长跑，训练方式单一，强度大，学生容易产生畏惧心理。
此时，教师除了组织多种形式的训练，加强技术指导外，还要对学生进行吃苦耐劳、迎难而上，努力奋斗，不怕脏，不怕累的顽强拼搏精神教育。
体育对全面育人的价值和意义
体育对全面育人的价值和意义体育作为一种重要的教育方式，对于培养学生的身心健康、锻炼意志品质、培养团队合作精神、提高综合素质等方面都具有重要的价值和意义。
下面将从身心健康、意志品质、团队合作精神和综合素质四个方面详细探讨体育对全面育人的价值和意义。
首先，体育对学生身心健康的培养具有重要价值。
体育运动可以锻炼学生的身体，增强体质，提高学生的健康水平。
通过参与体育运动，学生的肌肉发展得到促进，骨骼强度增加，身体机能提高，从而预防和减少体态异常、消除身体疲劳、预防各类疾病。
此外，体育运动还可以促进学生的身心协调发展，提高学生的运动技能，增强学生的灵活性和反应能力。
通过体育运动，学生还可以增强免疫力，提高身体抵抗力，使其身体更加健康。
其次，体育对培养学生的意志品质具有重要意义。
体育运动需要学生付出辛勤努力并坚持不懈，对学生的意志品质有着重要的培养作用。
例如，参加长跑比赛的学生需要有良好的耐力和毅力，才能坚持到终点；参加竞技体操的学生需要有优秀的自律能力和顽强的毅力，以克服困难和挑战。
通过体育运动的锻炼，学生可以培养坚持不懈的品质，培养顽强拼搏的精神，增强学生面对困难和挫折的勇气和信心。
同时，体育运动也可以调动学生积极向上的情绪和情感，激发学生对生活的热爱和向往。
再次，体育对培养学生的团队合作精神具有重要价值。
体育运动往往需要学生在团队中相互配合，共同完成任务。
参加体育运动的学生需要学会倾听他人的声音，尊重他人的意见，积极参与团队讨论和决策，并根据自身的特长和能力为团队贡献力量。
通过参加团队体育项目，学生可以感受到合作的力量和团结的力量，培养学生的团队协作精神，提高学生的团队管理和组织能力。
最后，体育对提高学生的综合素质具有重要意义。
综合素质是指学生综合知识、技能、道德、情感、态度和行为等方面的发展水平。
体育运动可以培养学生的综合能力，提高学生综合素质。
通过参与体育运动，学生可以培养自己的动手能力、动脑能力、应对能力，锻炼学生的判断力、观察力、反应力和决策力，培养学生的创新精神、探究精神和实践能力。
体育对全面育人的价值和意义
体育对全面育人的价值和意义
以体育对全面育人的价值和意义为题，本文将从多个方面探讨体育在全面育人中的作用。
体育可以培养学生的身体素质和健康习惯。
在现代社会，人们的生活水平提高了，但同时也带来了一系列健康问题。
而通过体育锻炼，学生可以增强体质，预防疾病。
同时，健康的生活习惯也可以在体育课上通过榜样作用得到培养和养成，例如坚持锻炼、合理饮食等。
体育可以培养学生的团队精神和协作能力。
在体育活动中，学生需要与他人合作，互相帮助，共同完成任务。
这种团队精神和协作能力不仅在体育活动中有用，也可以在日常生活和学习中发挥作用。
体育可以培养学生的竞争意识和毅力精神。
体育活动中，学生需要与他人竞争，赢得胜利。
这种竞争意识和毅力精神可以在学生的学习和工作中发挥作用，让他们更加有信心和勇气去面对挑战。
体育还可以增强学生的自信心和个性。
在体育活动中，学生可以展现自己的特长和才能，获得成功的经验和成就感。
这种经验和成就感可以帮助他们建立自信心，发掘自己的个性和潜力，从而更好地适应社会。
体育可以促进学生的心理健康和情感表达能力。
在体育活动中，学生可以释放自己的情感，表达自己的喜怒哀乐。
这种情感表达能力
可以帮助他们更好地处理自己的情感问题，保持心理健康。
体育对全面育人的价值和意义非常重要。
通过体育，可以培养学生的身体素质和健康习惯，团队精神和协作能力，竞争意识和毅力精神，自信心和个性，心理健康和情感表达能力。
因此，我们应该重视体育教育，让学生在体育活动中得到全面的培养和发展。
浅析体育在育人中的作用
浅析体育在育人中的作用【摘要】体育作为“五育之首”，在育人中起到了强健学生体魄，协调技能；发展智力，培养思维；帮助学生认识美，发现美，培养美；培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神等作用。
【关键词】强健智力审美思想品德体育作为“五育”（德、智、体、美、劳）之一，其实也是这“五育”之首。
一个人如果没有强健的体魄，其他的几育都无从谈起。
随着社会的不断发展，人民生活水平的提高和素质教育的不断深入，体育在人们生活中的作用也得到了很大的提升。
那么体育在育人中究竟有哪些的作用呢？一、强健体魄，健康心理，提高适应能力体育课堂教学就是按照课程目标、领域目标和水平目标，由教师向学生传授体育知识和技术技能，有效地、健康地发展身体，增强体质，促进健康，并对学生进行审美教育、思想道德、意志品质教育。
因此，体育课堂教学就成了以身体和思维紧密结合的一项特殊教学活动。
新课程标准里第一点也提到了体育是以身体练习为主要手段，增进学生身体健康为目的一门学科。
体育教学可以使学生学到身体健康的知识和科学的健身方法，身体得到锻炼，体能得到增强，并且还可以在体育课上学到很多的技能，发展他们的身体协调性。
体育课还可以使学生的各种情绪得以宣泄，身心得到放松愉悦，感受到集体的温暖。
他们在经历挫折和客服困难的过程中，提高抗挫折的能力，培养坚强的意志品质。
在不断进步和成功中，增强自信心和培养创新精神和创新能力，形成乐观向上的生活态度。
体育课上学生还可以根据自己的兴趣爱好与不同需求，选择自己喜欢的形式参与到运动中，不断挖掘自己的运动潜能，提高运动欣赏水平。
学生可以提高体育运动的安全与防范能力，获得野外生存的基本技能。
在体育课堂教学活动中，除要教给学生体育知识、技术技能外，还要教给学生锻炼身体适应社会需求的多种体育娱乐活动技能，培养学生的体育活动能力。
二、发展智力，培养思维过去人们一提起练体育的人，就会用“头脑简单，四肢发达”来形容。
其实这是人们对体育的一种误解。
谈高中体育教学在育人中的作用
谈高中体育教学在育人中的作用摘要】：我们从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。
【关键词】：体育育人作用学校教育要为社会建设培养全面发展的高素质人才,体育是学校教育中一项重要的教育内容。
体育不仅要向学生传授体育知识、技术,增强学生体质,还要把育人放在首位。
全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设的社会主义新人,是当前教育改革的总体目标,是教育改革的必然趋势。
学校体育是学校教育的重要组成部分,更是素质教育必不可少无法代替的重要内容之一。
体育与其他学科不同,它是德、智、体、美、劳有机联系的整体中一个不可缺少的重要组成部分,其本身具有特殊的教育属性,是培养学生素质全面发展的一个极其重要的手段。
学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。
它突出的特点，就是其本身所具有的特殊的教育属性。
就我国教育方针而言，在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。
马克思认为体育是提高社会生产力和培养全面发展人材所不可缺少的。
这就是说，体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。
随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。
因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。
遵照邓小平同志对教育战线提出的“面向现代化，面向未来，面向世界”的要求，我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。
一、体育中的道德品质教育体育的概念是人们对体育的本质认识的高度概括。
其内涵揭示体育的本质属性,其外延则是对其概念范围的指定。
学校体育课的育人作用
学校体育课的育人作用学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。
学校体育又是国民体育的重要组成部分，是社会体育、竞技体育和终生体育的基础。
体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据国家教育委员会制定的教学计划所开设的必修课，是实现学校体育目标的基本途径。
一、体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来体育教学的内涵包括：以发展身体为核心，以知识技能为手段，以思想教育为先导，以社会教育为辅助，以能力培养为重点。
所以体育作为一门思想性较强的学科，几乎所有德育内容都能在体育教材中找到它的位置。
体育与德育有着密切的联系，目前如何在体育教学中实施德育教育，突出体育教学的特性，是每一位体育教师应该认识和重视的问题。
在教学中一定要发挥体育课的德育功能，运用教育手段研究和做好“育人”工作，把“育人”放在教学的重要地位。
一般说来，体育课是由开始阶段，准备阶段，基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。
德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段。
教师在制定教学计划时，就应该将德育教育的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。
如课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机。
例如，在上课之前，老师叫学生们搬运器械（如垫子）时，要求学生不许拖、拉。
领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不许用脚踢、不能扔等等，发现有不爱护公物的现象应及时教育制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。
这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
在教学阶段，根据教材内容的不同挖掘其中深刻的内涵，对学生进行思想教育，例如接力跑、拔河教学中可培养学生的集体主义精神，中长跑练习中针对学生不愿意练习长跑的思想，在练习长跑前，给学生讲述红军二万五千里长征时，以惊人的速度抢夺沪定桥的故事，抓住“极点”现象对学生进行意志品质教育，从而培养学生坚强的意志和吃苦耐劳、自强不息的精神；体操练习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德；韵律操则有利于培养学生的文明行为、陶冶其美的情操和提高审美能力；体育基础知识教学和游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。
小学体育的育人功能与优势探讨
小学体育的育人功能与优势探讨小学体育作为学校教育中的重要组成部分，不仅仅是为了培养学生的体能和健康，更重要的是其对学生的育人功能和教育优势。
在小学阶段，通过体育教育的方式，能够更好地培养学生的品德修养、团队合作精神、意志品质和身体素质，对学生的成长和发展具有非常重要的意义。
本文将深入探讨小学体育的育人功能与优势，以期能够更好地认识和理解小学体育的重要性。
小学体育具有显著的育人功能，对学生的身心健康具有保障和促进作用。
小学生正处于身体发育的重要阶段，这个时期的体育锻炼对于学生的身体素质和健康状态至关重要。
通过体育锻炼，可以促进学生的身体发育，增强体质，提高抗病能力，预防肥胖等现代社会普遍存在的健康问题。
适当的体育活动也可以缓解学生的精神压力，增强学生的抗压能力，提高学习效率，对于学生的身心健康具有积极的促进作用。
小学体育教育有助于培养学生的团队合作精神和集体意识。
体育活动通常是以团队形式进行的，这就要求学生在参与体育活动的过程中，要发扬团结合作、互相帮助的精神，培养学生的集体主义意识。
比如在足球比赛中，每个队员都要发挥自己的特长，同时又要与队友相互配合，这就需要学生们克服个人主义，培养出团队精神。
通过体育活动，学生可以学会团结合作，培养出以集体利益为重的意识和精神，这对于学生未来的社会交往和团队合作能力有着非常重要的意义。
小学体育教育有助于培养学生的意志品质和自律能力。
体育活动中的训练和比赛需要学生付出大量的汗水和努力，需要克服种种困难和挑战，这就需要学生具备坚强的意志品质和自律能力。
通过体育活动的训练，学生可以培养出不怕艰苦、不畏困难的品质，学会面对困难和失败，培养出坚韧不拔的精神，提高自己的自律能力，这对于学生未来的成长和发展具有非常重要的意义。
小学体育教育有助于提高学生的自信心和自尊心。
体育活动中，学生需要在各种场合展示自己的能力，如比赛、表演等，这需要学生具备良好的自信心和自尊心。
通过体育锻炼，学生可以在不断的挑战和实践中，提高自己的自信心，树立正确的自我评价和自尊态度，树立正确的人生观和价值观，这对于学生未来的成长和发展具有积极的促进作用。
学校体育在教育中的地位与作用
学校体育在教育中的地位与作用学校体育在教育中有着重要的地位与作用。
首先，体育能够促进身体健康的成长，增进身心的活力。
体育锻炼有助于增强体质，使人拥有更强的力量、活力、灵活性以及耐力，从而使他具备一定的抗病能力及抵抗学习上的不适应现象；另外，它还具有结对作用，指导孩子们建立正确的人际关系，使他们具有团结合作的精神和优良的习惯。
其次，体育可以培养正确的世界观和价值观。
良好的体育习惯有助于让孩子养成节制的思想，使他们具有坚强的意志力，发挥和遵守纪律的能力，从而发展正确的思想观念，而这也是学校的宗旨之一。
最后，体育教育为孩子提供了良好的体育知识和技能，促进他们全面健康成长，使他们有效发挥学习潜能，促进学业进步。
总之，学校体育在教育中占有重要的地位，它可以促进身体健康，培养正确的世界观和价值观，以及引导他们养成健康的体育习惯，这都有助于改善孩子的个性和提升能力。
只有让孩子们养成良好的体育习惯，他们才能发挥出自身的潜能，才能健康成长。
当今体育在育人中的作用
体育 的实际活动 中 ，比在教室里 的学习 中更 容易表 现出 来， 教师针对学生 的种种表现及 时向学生进 行教育 ， 其效 果 比其他课 程更实际 。因此 ， 许多 国家在制 定学校体育 目 的任 务 中， 都提 到注意发挥体 育的教育作 用 ， 对学 生进行 道德 品质教育 。尽管各个 国家 的社会情 况不尽相 同， 带有
在身 体和精 神上得到满足和充实 ， 感受美 、 享受美 。 当然 ， 的教育应是有意识的 ， 美 潜移默化 的。首先 ， 体 育 教育工作者应 该培养 自己对现 实中美 的感受 、判断 和
评 价 的能力 ， 研究美感 的生理 、 理基 础和社 会根 源 ， 心 从 科 学的意义上懂得美 ， 懂得 审美 常识 。这样才能 以高 尚健 康的美育贯穿 于体育 之中 ，帮助 我们的下 一代具有美 的 情感 ， 更好地认识世界 和认识生 活。 其次 ， 育教师要 注意 自己的形象 ， 体 除了应 以 自己语 言 的优美 、 行动的高雅 、 生活 的朴 实 、 衣着 的整洁 、 想的 思 进步、 作风 的正 派 ， 学生 以美好 的感 受外 ， 应在 上课 给 还 的示范 中特别 注意。再 次 ， 应注意结合体育教学对学生进 行美 的教育 ， 讲授一 些基础 的美学知识 ， 帮助学 生建立正 确 的审美观 ， 并在 示范动作准 确的前提 下 ， 力求 把动作做 得 轻松 、 优美 ， 达到 能吸引 学生产 生兴趣 的 目的 ， 为学 也 生掌握技 术动作创造 良好的条件 。另外 ， 更重要 的是要鼓 励 学生 在运动 中尝试 美的 内在体 验和 自觉 的审美 意识 ， 并将 内心体验 的美和外 形观察 的美结合起来 ，以及指 导 他人参加体育实践 的能力等等 。 体育教育 中除 了贯穿着上述三个 方面的教育外 ， 还包 含 了卫生 教育 、 文化娱乐 教育等 等 ， 这些 教育与体育 本身 为培养全 面发展 的人 ， 塑造新型人才打下 良好基础 。教书 育人 ， 是当前教改 的重 要方 向 ， 也是时代 赋予我们 的新的 使命 。作 为学校教育重 要组 成部分的体育 ， 以它特有的 应 教 育环境 、 教育 方法 、 教育规 律和教 育效 果 ， 挥其 育人 发
学校教育的体育育人功能
学校教育的体育育人功能体育作为学校教育的一部分，除了提供学生身体素质的培养，同时也有着重要的育人功能。
体育锻炼不仅能够促进学生身体健康，更是对学生品德和精神素质的锻炼，为学生终身发展奠定了坚实的基础。
首先，体育教育能够培养学生积极向上的心态和团队精神。
通过体育活动的锻炼，学生可以感受到运动带来的愉悦和乐趣，从而激发他们主动积极地参与体育文化生活的积极性。
同时，体育竞赛和训练也需要学生与他人协同合作，培养学生的团队精神和合作意识。
这些体育活动能够让学生在团队中发现自己的优势和不足，逐渐形成团队意识和集体荣誉感。
其次，体育教育能够提高学生的自信心和坚韧性。
体育活动会给学生带来种种挫折和困难，需要学生具备坚韧、顽强的毅力来克服。
体育教育为学生提供了在挫折面前不惧怕和次次奋发向前的机会，激励他们不断进步，不断超越自我。
同时，通过体育竞赛的比较，学生能够发现自己的优势和劣势，形成自信心和自尊心，鼓舞学生刻苦训练，提高自身水平。
最后，体育教育能够促进学生的健康发展，积极预防学生的身体障碍。
长期以来，体育运动和锻炼一直被公认为预防各种疾病的有效手段。
通过学生在学校的体育课程、俱乐部的活动中锻炼身体，可以帮助学生预防肥胖、近视等疾病，使学生拥有更强健的体魄和更好的身体素质。
总之，作为学校教育中的重要组成部分，体育教育有着重要的育人功能。
它能够培养学生积极向上的心态和团队精神，提高学生的自信心和坚韧性，同时也能够促进学生的健康发展，为学生人生的发展奠定了良好的基础。
因此，学校应该充分发挥体育教育的作用，积极营造良好的体育文化环境，让学生在锻炼身体的同时，不断提升身心素质，实现自身价值的最大化。
浅析体育在育人中的作用
体 主义等道德品质。在体育活动 中，常常要求
克 服 困 难 ，勇 敢 奋 斗 ，有 利 于 培 养 勇 敢 、坚
毅 、果 断 、机 智等 意志 。这 些道 德 品质 和 意
志 ，在 体 育 的实 际 活 动 中 ， 比在 教 室 里 的 学 习 更 容易 表 现 出来 ，教 师 针 对 学生 的种 种 表 现及 时 对 学 生 进 行 教 育 ，其 效 果 比其 他 课 程 更 实
比 如 ：指 挥 队列 的能力 、组 织 小 型体 育 活 动 的 能 力 、体 育竞 赛 的基本 裁 判 能力 、处 置 简单 的 运 动 损 伤 的 能力 以及 指导 他 人 参加 体 育 实践 的 能力 等 等 。学 校 体 育是 社 会 体 育 的基 础 ，学 生 在 学 校 所 受 到 的体 育 教育 ，将会 延 续 到 社会 。 学 生步 人 社会 后 将 从 事各 种 职 业 。健 康 的体 魄
他 学 科 和 活 动 不 可 比拟 的 。在 从 事 体 育 活 动 ，
下 物 质基 础 ，而他 们 所 掌握 的体 育 知识 ，也 为
事业 的成 功 和开展社 会交 往创 造 了条件 。
（ ）体 育 中的 美育教 育 三
美 育 是培 养 学 生 审美 观 点 和美 好 姿态 的教
育过程。由于体育运动本 身的特点 ，可以在体
育 教 学 和其 他 体 育 活动 中进行 丰富 多 彩 、形 式
多 样 的美育 。各 国正是 从 这 一 观点 出发 ，从 不
尤 其 参 加 运 动 竞 赛 时 ，个 人 情 绪 往 往 兴 奋 高 涨 ，其 潜 在 的品 质 和 思 想作 风最 易 真 实 地 表 现
小学体育的育人功能与优势探讨
小学体育的育人功能与优势探讨小学体育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了锻炼孩子的身体，更重要的是具有育人的功能和优势。
在小学阶段，体育教育对孩子的成长有着深远的影响，这篇文章将探讨小学体育的育人功能与优势。
小学体育具有培养孩子们健康的生活方式和良好的身体素质的功能。
在小学阶段，孩子们正处于身体发育的关键时期，通过参加体育活动，他们可以增强体质、培养运动习惯，养成良好的生活方式。
体育课是培养孩子们积极参与体育锻炼的重要途径，通过多种体育项目的学习和实践，可以提高学生的协调性、灵活性和耐力，增强抵抗力，预防疾病。
小学体育有助于培养孩子们的团队精神和合作意识。
在体育活动中，孩子们需要与他人合作，共同完成任务。
在足球比赛中，球队成员需要相互配合、通力合作才能获得胜利；在接力比赛中，每个队员都需要全力以赴，为团队争取更好的成绩。
通过这些活动，孩子们可以学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，培养出一种团结协作、互助互助的合作精神。
小学体育有助于培养孩子们的自律意识和坚持性格。
在体育课上，面对困难和挑战是常有的事情，孩子们需要培养自己克服困难的勇气和毅力。
练习翻跟头的过程中，孩子们需要不断练习，直到掌握技巧；长跑比赛中，需要坚持到终点。
在这些过程中，他们可以培养自己的自律意识和坚持性格，这些品质对他们未来的成长至关重要。
小学体育能够培养孩子们的竞争意识和顽强拼搏的精神。
体育活动中，竞技性是不可避免的，这需要孩子们不断提高自己的水平，追求更好的成绩。
在竞技过程中，需要孩子们全力以赴、争先恐后，这培养了孩子们的竞争意识和顽强拼搏的精神，这对他们的未来发展也是非常重要的。
小学体育还能促进孩子们的心理健康和情绪管理能力的发展。
体育活动不仅可以锻炼身体，还可以调节心情、释放压力。
通过体育锻炼，孩子们可以改善心情、放松身心，培养良好的情绪管理能力，这对他们的心理健康有着积极的作用。
小学体育具有丰富的育人功能和优势。
浅谈学校体育的育人和育体功能
浅谈学校体育的育人和育体功能遂宁市安居育才中学姜世伟学校体育作为教育的一个内在组成部分自然具有育人功能，而它以身体练习为主的教学形式又决定其独具育体功能。
在体育教学中“育体”是过程目标，“育人”是最终目标，二者相辅相成，缺一不可。
我们用体育的“育人”功能指导“育体”，又在“育体”中实现“育人”。
一、学校体育的育人功能业内流行一句话“十年树木，百年树人”。
“国家之计较，教育先行，教育之计，育人为本”。
可见育人的长期性和重要性，我们德育工作者和体育工作者理应将育人作为首要考虑的问题。
1．学校体育能够促进学生智力发展科学研究表明：体育锻炼能促进人体神经系统的发育，为智力开发奠定生物学基础。
人体进行体育运动时，视觉、听觉、平衡感、本体感觉等多个器官均要参加工作，各种信息不断传人大脑皮层的各个中枢，从而活化、刺激了大脑细胞并改善大脑的供氧量，有利于促进大脑思维活动物质——脑啡肽的分泌，使人头脑清醒、思维敏捷。
我们通过不断创新课堂模式，激发学生潜能，培养学生从事体育锻炼的兴趣，调动学生参与体育锻炼的积极性，充分发挥学生的创造性和主动性，促进学生智力发展，养成终身体育身锻炼的习惯。
2．学校体育能够促进优良品德的形成学校体育是一种行为教育，我们体育教师率先垂范，身体力行，以自身魅力潜移默化的引导学生，帮助他们树立健康的体格和健全的人格。
在培养学生的道德品质方面，学校体育有着独特的学科优势，是其他学科所无法企及的：在体育教学中，教师通过学生表现出来的各种行为来培养学生的组织性、纪律性和团队精神；在体育活动中，教师通过各种形式的运动训练鼓励学生克服困难、拼搏进取,来培养学生坚韧的性格和顽强的意志；学生在参与体育活动尤其是参加运动竞赛时，情绪兴奋，精力集中，其表现出来的道德品质、思想作风、言谈举止往往是本能的。
此时，体育教师抓住时机加以引导,在这种极为轻松自然、生动活泼的氛围中,学生往往更容易接受，更容易收到意想不到的效果。
浅析体育在育人中的作用
浅析体育在育人中的作用靳勇杰(正定县职业技术教育中心)体育与其他学科不同，它是德、智、体、美、劳有机联系的整体中一个不可缺少的重要组成部分，其本身具有特殊的教育属性，是培养学生素质全面发展的一个极其重要的手段。
尤其是在现代社会中，随着科学技术的快速发展，社会竞争日益激烈，所需要的是具有全面素质的高新人才，体育作为一种重要的教育手段，在新时代被赋予了重要的历史使命，在教授学生体育知识、形成体育技能、增强学生体质的同时，在教学过程中贯穿了道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育，以真正实现体育的育人功能。
一、在体育教学中贯穿道德品质教育体育作为一种行动教育，多数在户外进行，与室内其他学科的学习相比，一些道德品质与精神意志更容易表现出来，此时教师再加以积极引导与教育，有机渗透道德品质教育，可以收到事半功倍的教育效果，有利于培养学生的组织性、纪律性、竞争合作意识与集体主义等道德品质。
体育活动具有一定的规则性，需要大家遵守纪律才能体现活动的公正与公平，才能顺利完成目标，这些可以有效培养学生的组织性与纪律性。
在一些竞技项目中，既有竞争又有合作，这是培养学生竞争合作意识的最佳时机，要让学生在活动中认识到：要学会竞争，在竞争中发现自身的不足，学习他人长处，促进自身素质的提高，同时成功并不是靠某个人而取得的，需要大家齐心协力，团结配合，才能取得最后的胜利。
通过体育活动可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的奋斗精神，体育教学的这种特殊功能是其他学科所不能比拟的。
同学们在进行体育活动时，往往是风吹日晒，训练时间长、强度大，需要长期坚持才能取得成功，尤其是某些活动，如长跑，训练方式单一，强度大，学生容易产生畏惧心理。
此时，教师除了组织多种形式的训练，加强技术指导外，还要对学生进行吃苦耐劳、迎难而上，努力奋斗，不怕脏，不怕累的顽强拼搏精神教育。
二、在体育教学中渗透终身教育思想随着终身体育思想的确立引起了社会各届对终身体育的关注学校体育作为终身体育思想的基础阶段，是学生接触体育最全面、最系统的时期，对今后的发展有着极其深远的影响。
重视体育教育培养学生的身心健康
重视体育教育培养学生的身心健康体育教育在学生的身心健康中具有重要的作用。
通过体育锻炼，学生可以增强体质，培养良好的生活习惯以及形成团队合作的精神。
因此，重视体育教育对学生的全面发展至关重要。
一、增强体质，提高身体素质体育锻炼是增强学生体质的一种重要途径。
通过运动，学生的肌肉、骨骼和心肺功能会得到锻炼，提高身体的耐力和力量。
体育课上的各种运动项目，如跑步、跳绳、篮球、足球等，都能够使学生的各个身体系统得到锻炼和发展。
同时，体育运动还能够促进代谢，增强免疫力，提高学生的身体素质，使其身体更加健康。
二、培养良好的生活习惯通过体育教育，学生可以培养良好的生活习惯。
体育课上的锻炼和运动需要学生有良好的纪律和习惯，例如按时到达，准确执行教练的要求，合理安排休息等。
这些习惯能够让学生养成良好的行为和生活方式，提高他们的自律能力。
此外，体育活动也有助于学生调解学习和休息的平衡，培养他们良好的时间管理能力。
三、培养团队合作意识和精神体育教育可以培养学生的团队合作意识和精神。
在体育锻炼中，学生需要同其他同学或队友协作，共同完成一个体育项目或目标。
这需要学生之间相互配合、相互沟通和相互支持。
通过团队合作，学生可以培养出积极向上和团结合作的精神，从而提高他们处理集体事务和沟通交流的能力。
四、缓解学习压力，促进情绪释放在学习生活中，学生常常面临着很大的学习压力。
而体育锻炼可以起到缓解压力的作用。
通过参与体育活动，学生可以放松身心，释放负面情绪。
体育运动能够促进大脑内多巴胺等身体内分泌物质的释放，改善学生的情绪状态，提高他们的自信心和幸福感。
总结起来，重视体育教育对于学生的身心健康发展是必要的。
体育锻炼不仅可以增强学生的体质，还可以培养良好的生活习惯、团队合作意识和精神，缓解学习压力，促进情绪释放。
因此，学校应该加强体育教育的力度，为学生提供更多体育锻炼的机会，以促进学生的全面发展和身心健康。
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学校体育在育人中的作用
摘要：学校体育的目的不但是向学生传授体育的基本知识、技术技能以及增强他们的体质，而且对一个人的思想道德品质教育、美育、终身的身体教育等方面都起着非常重要的作用。
学校领导要高度重视学校体育工作，不但要开设体育课，而且要求体育教师要上好体育课，积极开展好学校体育活动，教会学生掌握一定的体育基本知识、技术技能以及身体锻炼的方法，为指导个人终身进行体育锻炼奠定牢固的基础。
关键词：学校体育；育人；作用
多年来，学校体育一直被人们视为“小三门”，可有可无、可上可不上，无论是学校领导还是师生，都从思想上忽视了其应有的作用。
其实，学校体育对学生教育作用是巨大的，甚至超过我们的想象。
在教育过程中，学校体育的目的不但是向学生传授体育的基本知识、技术技能以及增强他们的体质外，而且对一个人的思想道德品质教育、美育、终身的身体教育等方面都起着非常重要的作用。
根据本人多年来从事体育教学的感受和认识，下面就学校体育在育人中的作用作以下简述：
一、学校体育对学生的道德品质教育
我国学校体育的目的是促进学生身心发展，增强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。
在体育教学和运动训练中，根据体育
教学的要求，在做身体练习时体育教师常常要求学生认真完成规定的组数、次数、量和强度，学生只有付出一定的艰辛和努力，才能真正达到老师的要求，完成这个任务的过程，实际上就是对学生吃苦耐劳、勇敢顽强精神的培养过程。
这些道德品质和意志的培养，比在学校学习得到的教育更有效，也就是说通过开展学校体育活动和体育训练，对培养学生良好的道德品质比其他课程更明显、更有效。
学生在进行身体锻炼时尤其是参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，表现出昂扬的斗志和必胜的信心，其潜在的品质和思想作风最易真实地流露出来，而规范运动员比赛行为的竞赛规则、裁判法规、体育道德等都是有效的教育手段，这种教育是在公平公正的前提下，通过极为自然和生动活泼的运动过程进行的，所以一般都会收到较好的效果。
在运动场上，参赛者通过你追我赶、奋力拼搏、公平竞争，不仅可以培养参赛者良好的体育道德风尚和顽强的意志品质，而且可以培养他们遵守纪律、服从裁判、礼貌待人、顾全大局的优良作风，这足以说明学校体育对学生道德品质的教育作用，是其他学科所不可比拟的。
二、学校体育对学生终身的身体教育
学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育将延续到社会，会直接影响到今后参加体育锻炼的兴趣和习惯，对他们一生的健康都会产生积极的作用。
每个学生步入社会后将从事各
种职业，拥有健康的体魄、旺盛的精力将为他们发挥自己的聪明才智，更好地奉献于社会打下坚实的物质基础。
学生在校期间正值身体生长发育的重要时期，在这一阶段如果弱化了学校体育的作用，忽视了对学生的体育教育，学生不但学不到体育的基本知识、技术技能以及锻炼身体的方法，而且会严重影响到以后身体的健康成长。
当前，在生活快节奏、工作高效率的社会环境下，人们的健康意识逐渐增强，余暇时间进行体育锻炼已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分。
把健康视为一种理念、把锻炼当作一种习惯已成为人们的共识。
因此，学校领导要高度重视学校体育工作，不但要开设体育课，而且要求体育教师要上好体育课，积极开展好学校体育活动，教会学生掌握一定的体育基本知识、技术技能以及身体锻炼的方法，为指导个人进行终身体育锻炼奠定牢固的基础，同时也为他们事业的成功和开展社会交往创造了有利
条件。
三、学校体育对学生的美育教育
体育中渗透着大量的美育因素，通过开展体育教学和体育活动，学生至少可以受到三方面的美育教育：从运动对身体形态方面的影响，可以让学生认识到身体的线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美；从动作的要求方面可以让学生认识到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美；从动作行为角度可以让
学生认识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。
更为重要的是运动者在运动过程中，能把最美的一面展现出来，达到表现美、体验美和感受美的愉悦效果，给人以美的享受，从而提高个人的审美能力。
在体育教学中，美育教育无处不在，通过学校体育对学生的美育教育是直观的、潜移默化的、润物细无声的。
体育教师是美的创造者、美的鉴赏者和美的传播者，为了更好地对学生进行美育教育，对体育教师也应提出更高的要求。
首先，体育教师要在教育教学中主动培养自己对美的感受、判断和评价能力，从科学的意义上认识美懂得审美常识，善于发现和创造运动中的美，把高尚健康的美贯穿于体育教学之中，更好地对学生进行审美教育；其次，体育教师要注意自己的形象，应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派给学生以美好的感受；再次，要结合体育教学对学生进行美的教育，讲授一些基础的美学知识，帮助学生建立正确的审美观，在动作示范准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到能吸引学生产生学习兴趣的目的，以动作美赢得学生学习和锻炼的兴趣，进而使学生受到美育教育。
可见，学校体育在育人中的作用是不可小觑的，通过对以上学校体育在育人中作用的了解和认识，我想大家对学校体育一定会有个全新的看法。
学校体育作为教育的重要组成部分，理应得到人们
的重视，只有充分发挥其应有的教育功能，才能让学校体育的作用惠及每一位学生。
（作者单位河南省周口市东新区文昌办事处中心
学校）。