现代文阅读-主观题的审题和解答
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的看法是虽然它的内容丰富，但死守古圣先贤 的明训；它能分门别类但不够合理。
“这一部《古文辞类纂》所以风行200余 年，到现在还有人感激涕零的理由，一半在 它的材料丰富但一半也在它的分门别类。 从文章的本体来看，当然是以后人分类合理 而简明 做文章的时候，自然要严守这些 古圣先贤的明训。”
（二）审清思考角度
答；因为
（不超过10字）
第6段开头说“秋是收获季节，我却两手空空。
” 但有时也不能只从这一段考虑，需学会全面
理解题义，研究段与段之间的关系。例如：２８题
、作者在第三段中写自己种太阳花的经历，这样写
有什么作用？
答：
（不超过12字）文
章第三段写种太阳花的经历，第四开头就说“玉簪
花却不同”
（３）从上下文的释句着眼
我们现在常说的
； 至于他所说的“文
字（ 是的新旧等工具问题”，就是我们现在所说
的
的问题。（4分）“第一要寻这
‘散文的心’，照中国旧式说法，就是文章
的作意 然后方能求文章散文的体，就是
如何能把这心尽情地表现出来的最适当的排
列与方法。”
再如：1997年高考试题第27题
对于《古文辞类纂》作者虽然没有完全否定 ，但也并不是“感激涕零”的人，因为他对着部书
定长城意义和作用的观点。
“：
1、3 根据语境判断：
有 有些题目光审题干还不足以看出答题的思考 角度，还要联系文章创设的语境来判断。
例如：2000 年春招试题，第24题 24 .闻一多先生说“胜利的道路……有时也实在 曲折得可笑”，这“可笑”指的是什么？(4分)
答答本：来是非常清楚的事，有些人偏偏是非不分，发 ____一__些__莫_名__其__妙__的_议__论__。________________________ ____________________
“请用你朴素的光辉照耀 我”“生动与纯粹，简 洁与丰润，这些高贵品质的融会 你的姿态永远是 谦卑的 。 ”
再如：1999年全国高考试题第21题
文中批评了哪几种“不能创造”的错误观点？作 者得出的结论是什么？
（二）审定表述方式：
现 现代文阅读主观题如何表述，也要尽量从 题干中审定。
首先看表述内容：概括而言，各类题目表述方 式大体分为四种：指代类、阐释类、概括类、鉴赏 评价类。要分析试题所考的知识点，结合题目要求， 选定答题的表述方式。
其次看题干规定的字数：规定字数少的，一般 要用词和词组来回答；规定字数多的，一般要用句 子来回答。
“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去， 象一把黄土，黄土长了庄稼，却并不为人注意，全中国老 一辈的大多数农民都是这样。”“黄土是博大宽容的”
答：象征父亲，象征中国老一辈农民，象征博大宽 容答的答美答德。
2 根据考点判断：
现代文阅读题都有相应的考点，体现不同考
点的题目都有不同的思考角度。要引导学生判断试 题考什么知识点，从哪个角度切入试题 ，该如何 思考，这样才不会偏离题义。例如：对于长城成为 民族共识的象征作用根本相反的解释无疑应该十分 审慎。那种把长城简单的类比为“空间上无限扩大 的四合院”贬为“巨大悲剧的纪念碑”的观点，于 古于今都是荒谬的。中国不再需要 孟姜女，刻薄 饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。 中国不再需要孟姜女”的含义是：中国不再需要否
（一） 审清阅读范围
题干总会对答题范围有明示或暗示。如“从 全文看”、“从第某段看”、“从某几段看”等 。有些即使没有明示，也会有所暗示，我们审查 题干时应注意这些信息，对答题范围把握不准， 就会事倍功半，甚至答错题目。
1、从整体范围着眼
有些题目涵盖量大，特别是分析文章和鉴赏评 价类，需要从文章的篇章整体审读解答。例如«荷 塘月色》通过月下荷塘恬静环境的描写抒发的思想
( 2)(3) 凄婉的历史
二、对长城历史的反思 ( 4) (5 )民族封闭的象征
(6)( 7)文化愚钝的标志
三、长城的现实及作者 (8 ) 长城的现实
的感想
(9)-—(11)对长城现实的感
Байду номын сангаас
想
一、审题
在做现代文阅读主观题时往往会出现所答非 所问的现象，这里面审题不周是个重要原因。如 何审现代文阅读主观题的题目呢？要把握试题特 点，注意题干，结合阅读材料，弄清答题范围、 角度、表达方式是重要环节。
所谓上下文就是与这一个语言单位（词句等）
直接发生关系的语句。有的题目的答案就出在这里
。这就要善于分析上下文的关系，找出答案。
例如：1997年全国高考试题第25题：
25.第三段中，作者提出“有了这‘散文
的心’，然后方能求散文的体”。他所说的
“心”，我们现在通常称之为_______；他所
说的“体”，不完全等于“体裁”，应该是
感情是 淡淡的哀愁、淡淡 的喜悦
２、从局部范围着眼
有些试题不从整体出发，只牵涉材料中的一句
或几句、一段或几段。这类试题有时题干有明示。
例如：１９９８年全国高考试题第２７题。
作者在第一然段中写到看见玉簪花开，“先是
一惊，随即怅然”（１）作者为什么吃惊？
答：因为
（不超过8字）
这花一开，没几天便立秋了。
（２）联系全文看，作者为什么怅然？
另外还要结合阅读材料看能否用原文语句来回 答，可用语文语句的要用原文语句；不能用原文语 句的再根据题干要求和材料概括归纳。
L例如1993年全国高考试题第26题
26.文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？从 文中找出，写在下面的横线上。（3分）
我会像你一样既____又____，既____又____， 既____又____吗？（每空2字）
思考角度决定题目解题思考的方向，做题时要认真分 析题干和洋的阅读材料。
1、根据题干判断：
作者认为贝多芬的音乐成为“谜”的原因是什么？
“贝多芬所做的，是把音乐用做表现心情的手段，完全不 把设计乐式本身作为目的 这就是贝多芬之谜，他有 能力设计最好的乐式。”
2001年春招试题第21题这篇散文题为《黄土》请阅读材料， 简析“黄土”的象征意义。
现代文阅读
主观题的审题和解答
解题步骤 阅读 审题
筛选
解答
首先谈阅读
先通读全文，抓住关键信息
1、文章标题 2、最能表达写作意图和主旨的词句 3、文中的概括句 4、文中的过渡句 5、记叙文散文中议论抒情的语句： 6、文章的结构和线索 7、文后的注释
例如2000年全招试题《长城》的结构分析：
一、眼前长城的景象。(1)
“这一部《古文辞类纂》所以风行200余 年，到现在还有人感激涕零的理由，一半在 它的材料丰富但一半也在它的分门别类。 从文章的本体来看，当然是以后人分类合理 而简明 做文章的时候，自然要严守这些 古圣先贤的明训。”
（二）审清思考角度
答；因为
（不超过10字）
第6段开头说“秋是收获季节，我却两手空空。
” 但有时也不能只从这一段考虑，需学会全面
理解题义，研究段与段之间的关系。例如：２８题
、作者在第三段中写自己种太阳花的经历，这样写
有什么作用？
答：
（不超过12字）文
章第三段写种太阳花的经历，第四开头就说“玉簪
花却不同”
（３）从上下文的释句着眼
我们现在常说的
； 至于他所说的“文
字（ 是的新旧等工具问题”，就是我们现在所说
的
的问题。（4分）“第一要寻这
‘散文的心’，照中国旧式说法，就是文章
的作意 然后方能求文章散文的体，就是
如何能把这心尽情地表现出来的最适当的排
列与方法。”
再如：1997年高考试题第27题
对于《古文辞类纂》作者虽然没有完全否定 ，但也并不是“感激涕零”的人，因为他对着部书
定长城意义和作用的观点。
“：
1、3 根据语境判断：
有 有些题目光审题干还不足以看出答题的思考 角度，还要联系文章创设的语境来判断。
例如：2000 年春招试题，第24题 24 .闻一多先生说“胜利的道路……有时也实在 曲折得可笑”，这“可笑”指的是什么？(4分)
答答本：来是非常清楚的事，有些人偏偏是非不分，发 ____一__些__莫_名__其__妙__的_议__论__。________________________ ____________________
“请用你朴素的光辉照耀 我”“生动与纯粹，简 洁与丰润，这些高贵品质的融会 你的姿态永远是 谦卑的 。 ”
再如：1999年全国高考试题第21题
文中批评了哪几种“不能创造”的错误观点？作 者得出的结论是什么？
（二）审定表述方式：
现 现代文阅读主观题如何表述，也要尽量从 题干中审定。
首先看表述内容：概括而言，各类题目表述方 式大体分为四种：指代类、阐释类、概括类、鉴赏 评价类。要分析试题所考的知识点，结合题目要求， 选定答题的表述方式。
其次看题干规定的字数：规定字数少的，一般 要用词和词组来回答；规定字数多的，一般要用句 子来回答。
“我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去， 象一把黄土，黄土长了庄稼，却并不为人注意，全中国老 一辈的大多数农民都是这样。”“黄土是博大宽容的”
答：象征父亲，象征中国老一辈农民，象征博大宽 容答的答美答德。
2 根据考点判断：
现代文阅读题都有相应的考点，体现不同考
点的题目都有不同的思考角度。要引导学生判断试 题考什么知识点，从哪个角度切入试题 ，该如何 思考，这样才不会偏离题义。例如：对于长城成为 民族共识的象征作用根本相反的解释无疑应该十分 审慎。那种把长城简单的类比为“空间上无限扩大 的四合院”贬为“巨大悲剧的纪念碑”的观点，于 古于今都是荒谬的。中国不再需要 孟姜女，刻薄 饶舌者不过是中华文明之树的蛀虫。 中国不再需要孟姜女”的含义是：中国不再需要否
（一） 审清阅读范围
题干总会对答题范围有明示或暗示。如“从 全文看”、“从第某段看”、“从某几段看”等 。有些即使没有明示，也会有所暗示，我们审查 题干时应注意这些信息，对答题范围把握不准， 就会事倍功半，甚至答错题目。
1、从整体范围着眼
有些题目涵盖量大，特别是分析文章和鉴赏评 价类，需要从文章的篇章整体审读解答。例如«荷 塘月色》通过月下荷塘恬静环境的描写抒发的思想
( 2)(3) 凄婉的历史
二、对长城历史的反思 ( 4) (5 )民族封闭的象征
(6)( 7)文化愚钝的标志
三、长城的现实及作者 (8 ) 长城的现实
的感想
(9)-—(11)对长城现实的感
Байду номын сангаас
想
一、审题
在做现代文阅读主观题时往往会出现所答非 所问的现象，这里面审题不周是个重要原因。如 何审现代文阅读主观题的题目呢？要把握试题特 点，注意题干，结合阅读材料，弄清答题范围、 角度、表达方式是重要环节。
所谓上下文就是与这一个语言单位（词句等）
直接发生关系的语句。有的题目的答案就出在这里
。这就要善于分析上下文的关系，找出答案。
例如：1997年全国高考试题第25题：
25.第三段中，作者提出“有了这‘散文
的心’，然后方能求散文的体”。他所说的
“心”，我们现在通常称之为_______；他所
说的“体”，不完全等于“体裁”，应该是
感情是 淡淡的哀愁、淡淡 的喜悦
２、从局部范围着眼
有些试题不从整体出发，只牵涉材料中的一句
或几句、一段或几段。这类试题有时题干有明示。
例如：１９９８年全国高考试题第２７题。
作者在第一然段中写到看见玉簪花开，“先是
一惊，随即怅然”（１）作者为什么吃惊？
答：因为
（不超过8字）
这花一开，没几天便立秋了。
（２）联系全文看，作者为什么怅然？
另外还要结合阅读材料看能否用原文语句来回 答，可用语文语句的要用原文语句；不能用原文语 句的再根据题干要求和材料概括归纳。
L例如1993年全国高考试题第26题
26.文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？从 文中找出，写在下面的横线上。（3分）
我会像你一样既____又____，既____又____， 既____又____吗？（每空2字）
思考角度决定题目解题思考的方向，做题时要认真分 析题干和洋的阅读材料。
1、根据题干判断：
作者认为贝多芬的音乐成为“谜”的原因是什么？
“贝多芬所做的，是把音乐用做表现心情的手段，完全不 把设计乐式本身作为目的 这就是贝多芬之谜，他有 能力设计最好的乐式。”
2001年春招试题第21题这篇散文题为《黄土》请阅读材料， 简析“黄土”的象征意义。
现代文阅读
主观题的审题和解答
解题步骤 阅读 审题
筛选
解答
首先谈阅读
先通读全文，抓住关键信息
1、文章标题 2、最能表达写作意图和主旨的词句 3、文中的概括句 4、文中的过渡句 5、记叙文散文中议论抒情的语句： 6、文章的结构和线索 7、文后的注释
例如2000年全招试题《长城》的结构分析：
一、眼前长城的景象。(1)