人教版三年级上《爬天都峰》导学案设计

人教版三年级上《爬天都峰》导学案设计

《爬天都峰》导学案设计

【学习目标】

1. 认识“陡、链”等6 个生字。会写“爬、峰”等11 个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12 个词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。

3. 把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

【重点、难点】

学习重点: 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的。

学习难点: 读懂文中爸爸说的话。

【学具】搜集有关天都峰的资料

【自主学习】

①自学提纲1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，概括内容：我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去，路遇，我们互相互相，终于。

②自我检测

1) 给带点的字加拼音：天都峰( ) 暑假( ) 似乎( ) 都是( )

假装( ) 似的( )

2) 填空：

“颤”是( ) 结构，部首为( ) ，第十三笔是( ) 。“仰”

的音序是( ) ，右半部分是( ) 。

【合作交流】

1) 给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。

2) 在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。

【展示点评】我们自己也曾遇到过困难，说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的?

【总结所得】在爬天都峰的过程中“我”的心理从( ) —( ) —( ) 。我从中体会到了在困难面前要有_________ ，要善于从别人身上 ______________ 。

【拓展训练】

①基础达标题1、根据拼音写汉字

p a c a ng c a ng f e n y o ng z an

( ) 山白发( ) ( ) 力( ) 气( ) 们2、写出它们的近义词居

然——( ) 汲取——( )

②能力拓展题这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧!

【学后记】