语文人教版五年级下册课外书屋《西游记》整本书阅读指导课

风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。八至十二回写唐僧出世、唐太
宗入冥故事，交待去西天取经缘由。十三至一百回写师徒四人降妖伏魔，历经
九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事，表现了惩恶扬善的古
老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，其中“大闹天宫”、
“三打白骨精”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。 《西游记》自问世以来在中国
是怎样成为猴王的？
摘录精彩语句）
②文中的石猴给你留下了
怎样的印象？
研究人物与相关
③找出文中自己喜欢的精
2、整理笔记
事件，从语言、动作
彩语句。
（课件 1、梳理文本 等方面归纳人物的品
（2）交流发现
内容。 2、概括人物 质，摘录优美的语句，
2、整理记录 制作笔记
特点。 3、摘录精彩 关注品味语言，让孩
参考屏幕上的提示写出阅
归纳与概括能力，又
让学生明确了读一本
书的科学方法，为以
后的课外阅读奠定基
础。
1、阅读文本 交流收获
（1）阅读文本
阅读《西游记》第一回 1-3 1、 阅读思考
阅读、体会、批
页的内容，边读边思考问
交流发现
注，用个性化的阅读
题。
（提炼主要内容
代替讲解，培养学生
①石猴是怎样出生的？又
归纳人物的特点
的阅读理解能力。
感受作品语言文字的魅力，概括人物性格特征。
本节课是《西游记》整本书的阅读指导课，本课以做笔记阅读策略为主，
阅 读 理 解 首先通过小组合作的方式，归纳长篇小说的阅读方法，为学生的后续阅读提供 策 略 与 设 方法上的指导。然后阅读文本，通过在具体情节中提取信息，归纳人物的特点，
计说明
摘录精彩语句，形成自己的阅读笔记。运用策略培养、锻炼学生的阅读理解能 力，激发学生阅读长篇小说的兴趣。
于电视剧，很少有学生主动去通过书籍来了解文学名著《西游记》 。这就造成学
生们对于《西游记》这部名著的了解过于浅显和简单，对于书中人物形象的概
括不成系统，对于书中思想境界的认知深度不够。 《西游记》是一部长篇小说，
语言为古代白话文，学生阅读有一定困难。因此教学时，要结合学生的阅读心
理 , 联系学生已有的阅读经验 , 进行有针对性的指导，培养学生的阅读兴趣，
通过简单介绍， 了解学生课前阅读情 况和阅读关注重点， 为后续的 学习 做铺 垫，同时激发阅读原 著的兴趣。
1、交流阅读方法
1、与同学交流自己
整本书的阅读，
二、交流归纳 阅读方法
平时大家都读了不少课外 书，你们在阅读时都有哪些
的读书方法。 2、小组合作，讨论
更重要的是教会学生 一些阅读的方法和策
11分钟
பைடு நூலகம்
切实提高学生的阅读理解能力。
知识与技能：了解长篇小说的阅读方法，能够概括人物的性格特点。
教学目标 过程与方法：在阅读中思考分析，讨论交流，提炼归纳，培养表达与概括能力。
情感态度与价值观：培养阅读古典长篇小说的兴趣，感受作品语言之美。
教学 重难点
重点 难点
了解长篇小说的阅读方法，能够通过具体情节概括孙悟空 的性格特点。
基本信息 教材分析 学情分析
《西游记》整本书阅读指导课教学设计
名称
《西游记》整本书阅读指导课
执教者
王莲
课时
1
所属教材目录
人教版五年级下册第五单元回顾拓展“课外书屋”
《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一
百回，前七回是全书的引子部分，一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师
承、 能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界
好方法呢？ 2、小组合作，归纳方法。
交流，归纳整理，形 略，使阅读效率更高。
成笔记。
此前，学生已有阅读
三、阅读文本
制作笔记 22分钟
课件出示温馨提示
整本书的经验，但比
3、交流展示，适时评价。 3、汇报展示。
较零散，不够系统，
哪个小组来介绍你们的好
这一环节让学生交流
方法？
方法，归纳记录，既
能培养学生的表达、
乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言，尤其是作者吴承恩精心刻画的孙
悟空这一文学形象，更是在文学史上树立了一座不朽的丰碑。
五年级的学生已经具有一定的阅读能力。在整本书阅读中，学生更多的是
基于自身兴趣的原发性阅读，缺乏一定的方法指导，从平时的阅读行为来看，
泛读较多，缺乏深入思考和总结归纳。学生们对《西游记》的了解几乎全部源
教学过程
教学环节
（注明 每个 环
教师活动
学生活动
设计意图
节预设的时间）
1、谈话导入
一、 谈话导入 激发兴趣 4分钟
同学们，看到这张熟悉的图
片，你想到了什么？
2、简单介绍
电视剧《西游记》是根据同 名小说改变的。 谁愿意向大 家简 单 的介 绍一 下这 本
观看课件图片 简单介绍《西游记》
书？
3、揭示板书课题
感受名著的魅力。也可以阅读被称为“西方西游记”的《绿野仙踪》。
《西游记》阅读指导课
学生笔记
学生笔记
学生笔记
学生笔记
学生笔记
学生笔记
教学设计 流程图
句段。）
子们感悟 经典 的魅
读笔记。
力，进而激发阅读经
3、展示成果 交流分享
3、展示成果
典的热忱。
请同学到前面来展示你们
交流分享
课堂小结 1分钟 布置作业 2分钟
板书设计
的成果。
4、小结收获 感受魅力
4、畅谈收获
好书不厌百回读，经典名著更是如此。让我们从这本《西游记》
开始，开启名著阅读之旅。
课下，请同学们制定一份详细的阅读计划，读完整本《西游记》，