中班艺术：我和奶奶去买菜
幼儿园中班音乐活动教学设计：我和奶奶去买菜
幼儿园中班音乐活动教学设计：我和奶
奶去买菜
欣赏歌曲。
（1）师：你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）
你最喜欢吃什么菜？
今天，有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
（2）完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏地朗诵歌曲。
师：第一段：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。
（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
第二段：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜、黄瓜、西红柿。
蚕豆、毛豆、小豌豆。
（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）
第三段：哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多，哈哈。
三、分声部朗诵。
师：老师先请小朋友分段朗诵，朗诵时请小朋友们要有表情.
（1）第一段、第三段一起表演。
（2）第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第
二、第四句。
（3）尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
（4）尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。
（5）引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班艺术活动：我和奶奶去买菜教案
中班艺术活动：我和奶奶去买菜教案教案概述•年龄段：中班（3-4岁）•活动目标：通过模拟购物场景，培养孩子的观察力、表达能力和合作意识。
•所需材料：玩具食物、纸袋、画笔、纸张、彩色铅笔。
教学步骤步骤1：引入活动（10分钟）•主要目的：激发孩子对话题的兴趣，并了解他们与购物相关的经验。
•引入小组讨论并问一些问题，例如“你去过菜市场吗？”、“你在超市里看到过什么食物？”步骤2：角色扮演（15分钟）•主要目的：通过角色扮演，让孩子模拟购物过程，培养他们的合作意识和表达能力。
1.分成几组，每个组有两个角色：孩子和奶奶。
2.孩子们用玩具食物准备一些要购买的食材。
3.孩子模拟顾客，奶奶模拟卖菜的摊贩。
4.孩子和奶奶一起走到摊贩那里，用纸袋装食物，同时进行简单的对话。
步骤3：绘画活动（20分钟）•主要目的：通过绘画，培养孩子的观察力和艺术创造能力。
1.让孩子们回到座位上，给每个孩子发放纸张和彩色铅笔。
2.孩子们画出自己喜欢的水果或蔬菜，并讲述自己画的食物是什么，颜色是什么。
3.鼓励孩子们观察绘画作品，并互相分享自己的作品。
步骤4：小组合作活动（15分钟）•主要目的：培养孩子的合作意识和团队精神，加深对食物的认识。
1.将孩子们分成小组，每组4-5人。
2.给每组一些食材图片，让他们一起讨论这些食材的特点和用途。
3.每个小组选出一位发言人，向全班介绍他们小组选择的食材。
其他小组可以提问或补充信息。
步骤5：总结与反思（10分钟）•主要目的：总结活动内容，让孩子回顾所学内容，加深对食物的印象。
1.回顾活动中模拟购物场景和绘画活动。
2.提问孩子们购物中有哪些困难，孩子们觉得绘画时有什么特别的收获。
教学反思通过这次艺术活动，孩子们在角色扮演中模拟购物场景，培养了他们的合作意识和表达能力。
绘画活动和小组合作活动则锻炼了他们的观察力和团队精神。
这些综合活动使孩子们更加了解食物，加深了他们对食物的认识。
在教学过程中，教师应注意创设丰富的语言环境，引导孩子们积极参与，培养他们的观察和表达能力。
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）教学目标•能够通过活动理解农村生活和食品来源•能够通过绘画表达自己的感受•能够培养良好的品德素养，如孝敬和感恩教学准备•画纸、颜料、画笔、胶水、剪刀、画板•了解一些农村的食品和生活图片，比如买菜的场景教学内容和方式1. 主题导入（5分钟）老师出示一些农村的生活和食品图片，介绍现在城市里的很多食品都是从农村里运来的，通过这道线来增强孩子们的对食品来源和农村生活的了解。
2. 活动安排（5分钟）老师向学生展示场景图片：“我和奶奶去买菜”，告诉孩子们，我们今天要来画这样一幅画，这中间有很多美好的意义，等到完成后，老师将主题的各个方面互相紧密结合起来。
3. 讲解步骤（10分钟）•第一步：老师先说出画面要表现的内容，每个孩子都要听好意图•第二步：接下来老师展示给孩子们一些图片，让孩子们进行观察，并在老师的引导下，完成画面中的元素。
•第三步：老师将孩子们的画集中展示到黑板上，鼓励孩子们之间互相分享自己画中的探索和想法，给予他们表达的机会4. 互动和评价（15分钟）•学生们将各自的作品展示给其他的同学观看，分享自己的画面设计以及对主题的感受。
•在活动结束后，老师请学生在班级群里上传自己的作品，通过展示学生丰富的作品体验，及时了解到学生们表达的想法和探究的过程。
课后延伸•请孩子们在成长中慢慢培养感恩的礼仪。
比如孝敬长辈跟付款时的谢谢和感谢的习惯养成。
•让孩子们在家中和家人一起制作一份农村特产的食品，感受一下食品来源和做的过程。
•丰富孩子的生活经验，让他们更多地接触野外自然。
可以组织孩子们组织一个大家一起探索自然的户外科技“呈现出来”。
让孩子们充分感受到自然的魅力，教会他们保护环境和崇尚自然的生活方式。
以上就是本次幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜的教学内容和方案，通过这样一次活动，培养了孩子们品德、想象、表达能力和观察能力。
同时，也帮助孩子建立起了一种感恩和珍惜的态度，让他们更加热爱生活和探索性的观察生活，对生活更加有探索性的热情和感受力。
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《我帮奶奶去买菜》，了解买菜的基本流程和蔬菜名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的传统美德，增进幼儿与家人之间的感情。
二、教学内容：1. 歌曲《我帮奶奶去买菜》的学习。
2. 蔬菜名称的认识和记忆。
3. 音乐游戏《我帮奶奶去买菜》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我帮奶奶去买菜》，认识蔬菜名称，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：歌词的记忆，蔬菜名称的认知。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《我帮奶奶去买菜》音频，蔬菜图片。
2. 教学用具：蔬菜模型，小鼓，铃铛等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 教学歌曲：播放歌曲《我帮奶奶去买菜》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲歌词，重点教授蔬菜名称和用法。
4. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行“我帮奶奶去买菜”的音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，进行知识小测试，检查幼儿掌握情况。
7. 课后作业：布置幼儿回家后，与家人一起唱歌曲《我帮奶奶去买菜》，并认识更多蔬菜。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。
注重幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
课后积极与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据歌曲内容，画出自己心目中的蔬菜和买菜的场景。
2. 角色扮演：组织幼儿进行“小市场”角色扮演，模拟买菜的过程，增强幼儿的社会实践能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人择菜、洗菜，体验劳动的乐趣，增进亲子关系。
幼儿园我和奶奶去买菜教案
幼儿园我和奶奶去买菜教案1、幼儿园我和奶奶去买菜教案教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的音乐类教案。
根据生活中的经验引导幼儿学习演唱歌曲，能在图谱的提示下推理出相应的歌词，借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
活动目标1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。
2.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3.体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备图谱。
活动过程1.谈话导入。
(1)师：你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?(2)师：有位小朋友也跟奶奶去市场买菜，你们听听她去的市场有什么菜卖。
2.学习歌曲。
(1)播放歌曲。
(2)师：菜市场有什么菜卖?(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡：鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游(4)教师朗读图片歌词部分，幼儿跟读。
(5)教师演唱图片部分歌曲，幼儿跟唱(6)教师完整演唱歌曲，幼儿跟唱。
(7)幼儿分组演唱，一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。
(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。
活动拓展幼儿进行歌曲创编活动。
附歌曲：买菜以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!2、大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
艺术我和奶奶去买菜中班教案
艺术我和奶奶去买菜中班教案教案标题：艺术-《我和奶奶去买菜》中班教案教案目标：1. 帮助学生通过艺术活动，提高他们的创造力和想象力。
2. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过绘画表达，帮助学生传达他们对《我和奶奶去买菜》的理解和感受。
教案步骤：1. 引入活动：- 通过与学生的互动，引发他们对绘画和艺术的兴趣，例如：你喜欢画画吗？你知道绘画可以表达我们的情感和想法吗？- 引导学生回忆《我和奶奶去买菜》这个故事，询问他们对这个故事的理解和感受。
2. 介绍艺术活动：- 向学生解释他们将有机会通过绘画来表达他们对故事的理解和感受。
- 展示一些与故事主题相关的绘画作品，让学生感受艺术的魅力。
3. 绘画准备：- 提供学生所需的绘画材料，如纸张、颜料、画笔等。
- 鼓励学生选择他们喜欢的颜色和工具，以及展示他们的创造力。
4. 绘画过程：- 引导学生思考并讨论他们对故事的理解和感受，以便他们能够在绘画中表达出来。
- 鼓励学生在绘画中展示故事中的场景、人物和情绪。
5. 分享和讨论：- 邀请学生分享他们的绘画作品，并鼓励他们解释他们的作品表达了什么。
- 引导学生互相欣赏和讨论彼此的作品，以增强他们的艺术欣赏能力。
6. 结束活动：- 总结学生通过绘画表达自己对《我和奶奶去买菜》的理解和感受的过程。
- 鼓励学生继续发展他们的艺术兴趣，并提供一些艺术活动的建议，如参观艺术展览、阅读艺术绘本等。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。
2. 评估学生分享和讨论作品时对故事的理解和表达能力。
3. 对学生的艺术兴趣和欣赏能力进行评估，观察他们是否能够在课后继续参与艺术活动。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续绘画，创作与《我和奶奶去买菜》相关的作品，并与家人分享。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们进一步感受和欣赏艺术。
3. 引导学生通过绘画和艺术创作，表达他们对其他故事或主题的理解和感受。
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）
一、教学目标
1.了解买菜的过程，认识不同种类的蔬菜水果。
2.通过绘画表现自己的买菜经历，培养孩子们观察和表达的能力。
3.练习使用彩色笔、水彩笔等绘画工具，提高孩子们的美术技能。
二、教学重点
1.认知蔬菜水果的外形和名称。
2.提高孩子们的手眼协调能力，掌握绘画基本技巧。
三、教学过程
1. 导入环节
老师可以带领孩子们一起唱《小兔买菜》，让孩子们了解买菜的过程和需要购
买的蔬菜水果的名称。
2. 学习环节
1.带领孩子们观察和认识不同种类的蔬菜水果，比如：红萝卜、西红柿、
青椒、黄瓜、苹果、香蕉等。
2.课堂上可以播放购物的视频或者展示图片，让孩子们了解买菜的过程。
3.老师现场示范绘画，教授孩子们绘画技巧，如：用圆珠笔勾勒轮廓，
用水彩笔或彩色笔填充色彩。
4.孩子们自由发挥，根据自己的经历进行创作，展示自己的作品并介绍
自己选购水果蔬菜的过程。
3. 总结环节
老师可以引导孩子们一起讨论：我们在买菜的过程中学到了什么？我们刚才的
绘画过程中遇到了哪些困难？我们是如何解决的？
四、教学反思
1.教学过程中一定要引导孩子们发现问题、思考解决问题的方法，培养
孩子们的自学能力和解决问题的能力。
2.绘画活动可以培养孩子们的观察能力、想象力和表现力，为孩子们今
后的学习打下基础。
3.在教学过程中，应该根据班级文化、学生年龄、不同的教学环境等因
素进行调整，以达到更好的教育效果。
中班艺术：我和奶奶去买菜
中班艺术：我和奶奶去买菜一、前言朗朗的读书声、欢快的歌声、温馨的画面……这些都是幼儿园艺术教育的常见场景。
然而，除了这些常见的教育方式之外，幼儿园的艺术教育也需要通过生活中的经历来进行。
本文将介绍幼儿园中班艺术教育的另一种方式：通过生活中的经历来鼓励孩子们发挥自己的创造力，体验生活的美好。
本文将以“我和奶奶去买菜”为例，介绍通过这一场景如何进行艺术教育。
二、活动方法及过程1. 认识食物首先，老师可以让孩子们了解食物的来源，让他们明白食物来自于哪些地方，如何生长等。
此外，还可以通过图片、绘本等形式让孩子们了解不同种类的食物。
通过这样的方式，让孩子们对食物有更深入的认识，从而培养他们的食物意识和环保意识。
2. 去买菜带领孩子们去超市或菜市场，让他们了解蔬菜的不同种类和特点。
在购物的过程中，可以让孩子们自己挑选蔬菜，让他们体验购物的过程。
在挑选蔬菜的过程中，老师可以引导孩子们关注形状、颜色、质量等方面，帮助他们进行观察和比较，培养他们的观察力和分析能力。
3. 回到教室回到教室后，老师可以利用所购买的蔬菜让孩子们进行分类，让他们了解不同种类的蔬菜特点及其用途，例如哪些蔬菜可以煮汤、哪些蔬菜可以凉拌等等。
为了增强知识的吸收，孩子们可以尝试动手将蔬菜进行切割、洗净、清洁等操作，让他们熟悉蔬菜的各种状态，从而提高他们的操作实践能力。
4. 制作蔬菜沙拉在完成前面几个步骤后，孩子们可以利用所购买的蔬菜来制作沙拉。
在制作沙拉的过程中，老师可以让孩子们参与进来，让他们体验烹饪的乐趣。
此外，老师可以引导孩子们在制作过程中考虑一些创新的想法，例如如何调制沙拉酱，如何利用不同的调料使沙拉味道更加丰富等等。
通过这样的方式，让孩子们发挥自己的创造力，锻炼他们的想象力和思维能力。
三、活动效果通过这次“我和奶奶去买菜”的活动，孩子们不仅学会了食物的来源和蔬菜的分类，还锻炼了他们的观察力、分析能力和操作实践能力，同时也增进了孩子们对食物的认知。
音乐活动《我帮奶奶去买菜》
音乐活动《我帮奶奶去买菜》文档仅供参考音乐活动《我帮奶奶去买菜》活动设计：山东平邑县双语实验幼儿园邢艳活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
文档仅供参考文档仅供参考活动一活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。
活动过程：组织教学：歌曲《好娃娃》游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
文档仅供参考文档仅供参考师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？幼儿大胆回答出自己的做法：教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问：今天的天气好不好？谁和奶奶去买菜？你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。
中班主题爷爷奶奶带我们去买菜教案反思
课程效果的持续性：评价课程效果是否能够持续，以及是否需要进一步改进和完善
及时回应家长的意见和建议，加强与家长的沟通和交流 根据家长的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果 定期组织家长座谈会，听取家长的意见和建议，不断改进教学工作
添加标题
情感目标：培养幼儿对蔬菜的好奇 心和探究欲望，增强对食物的认知 和兴趣
态度目标：培养幼儿尊重长辈、关 爱他人的品质，树立正确的消费观 念
课程目标：通过活动，让幼儿了解菜市场和买卖过程，培养幼儿的观察力和语言表达能力
课程准备：准备菜市场相关的图片、玩具、道具等教具
课程过程：通过引导幼儿观察、讨论、游戏等方式，让幼儿了解菜市场的环境和买卖过程
手工制作：让孩 子讲述与买菜相关 的故事，引导孩 子们理解买菜的 过程和意义
小组合作：分组 让孩子们合作完 成买菜任务，培 养团队合作和沟 通能力
回顾本次课程的主 要内容
分享孩子们在活动 中的表现和收获
引导孩子们思考爷 爷奶奶带我们去买 菜的意义和价值
课程内容不够丰富， 需要增加相关知识 点
教学方法不够多样 化，需要尝试新的 教学方法
幼儿参与度不够高 ，需要改进互动环 节的设计
加强家园合作，与家长沟通， 了解幼儿在家庭中的表现和需 求。
针对幼儿的兴趣和需求，调整 课程内容和形式，提高幼儿参 与度。
定期对课程进行评估和反思， 及时发现问题并加以改进。
鼓励孩子们在日常 生活中多与家人互 动，增进感情
评估方法：观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度和反应 评估结果：根据幼儿的参与度和反应，评估课程的吸引力和有效性 改进措施：根据评估结果，调整教学方法和内容，提高幼儿的参与度 反馈意见：向家长和幼儿收集反馈意见，了解他们对课程的看法和建议
我和奶奶去买菜教案
我和奶奶去买菜教案教学目标1.学生能够听懂并使用与买菜相关的词汇和表达方式。
2.学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行简单的交流。
3.学生能够了解中国传统文化中关于食物的重要性和节俭的观念。
教学重点1.买菜相关的词汇和表达方式。
2.与他人进行简单的交流。
教学难点1.学生能否理解中国传统文化中关于食物的重要性和节俭的观念。
2.学生能否在实际生活中运用所学知识。
教学准备1.PPT课件。
2.买菜相关的图片和视频。
3.买菜相关的词汇和表达方式的卡片。
教学过程第一步：导入新课1.教师播放一段与买菜相关的视频，引起学生的兴趣。
2.教师向学生介绍本节课的主题和目标。
第二步：学习买菜相关的词汇和表达方式1.教师向学生展示买菜相关的图片，让学生猜测图片中的蔬菜和水果的名称。
2.教师向学生介绍买菜相关的词汇和表达方式，如“多少钱”、“打折”、“新鲜”等。
3.教师将买菜相关的词汇和表达方式的卡片分发给学生，让学生进行配对练习。
第三步：模拟买菜场景1.教师将学生分成小组，每组有两个人，一个扮演卖菜的商贩，一个扮演买菜的顾客。
2.教师向学生介绍买菜场景，让学生模拟买菜的过程，使用所学的词汇和表达方式进行交流。
3.教师在课堂上进行点评和纠正，帮助学生改正错误的表达方式。
第四步：了解中国传统文化中关于食物的重要性和节俭的观念1.教师向学生介绍中国传统文化中关于食物的重要性和节俭的观念，如“粒粒皆辛苦”、“物尽其用”等。
2.教师与学生进行讨论，让学生了解这些观念的意义和价值。
第五步：总结本节课内容1.教师向学生总结本节课的内容和重点。
2.教师向学生布置下节课的预习任务。
教学反思本节课通过模拟买菜场景的方式，让学生在实际生活中运用所学知识，提高了学生的语言交际能力。
同时，通过介绍中国传统文化中关于食物的重要性和节俭的观念，让学生了解中国传统文化的价值和意义。
但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在下节课中加强对学生的复习和巩固。
中班艺术活动：我和奶奶去买菜教案
中班艺术活动：我和奶奶去买菜〔教案〕活动目标1、感受歌曲的节奏，体验说唱歌曲的乐趣。
2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。
3、学习用图援助记忆歌词。
活动打算歌曲（我和奶奶去买菜），鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。
活动过程一、入室活动。
——教师播放音乐（兔子舞），请幼儿随音乐进入活动室。
二、练声游戏(教师弹琴练声)。
教师：1234565/你最喜欢吃什么幼儿：54321X/我最喜欢吃X(最后的菜名用说的)。
三、学习新歌。
——感受音乐。
——师：请幼儿听一听这首歌和平常听到的有什么不同(提示幼儿歌曲中有说唱局部)四、感受音乐内容。
(1)通过提问，援助幼儿记歌词。
——师：歌曲中唱了什么(教师清唱，鼓舞幼儿答复)——师：鸡蛋什么样的(鸡蛋圆溜溜呀)——师：青菜什么颜色的(青菜绿油油呀)——师：母鸡怎么叫的(母鸡咯咯叫呀)——师：鱼儿做了什么动作(鱼儿蹦蹦跳呀)——师：除了这些还买了什么呀(萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆)——师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情(拿也拿不了)(2)教师出示各种食物图片，感受说唱的乐趣。
——师：刚刚我们是用问答的方法学习了歌词，接下来我要用说唱的方法来报菜名。
请你们认真听一听，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗——唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
(慢)——说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
(快)(3)教师演唱歌曲中间局部，提示幼儿用图援助记忆说唱局部的歌词。
(4)教师和幼儿合作，分别用说和唱的方法报菜名。
3、学唱歌曲。
——出示电子大书，教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。
——教师弹琴，请幼儿轻声跟唱。
——教师带着幼儿唱歌。
——教师播放音乐，请幼儿一起拍手跟唱。
四、趣味演唱。
1、接唱。
——师：你们唱得这么好，接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看谁接得好。
我和奶奶去买菜音乐教案_0
我和奶奶去买菜音乐教案活动目的：通过游戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》，同时启发幼儿创编歌曲。
鼓励幼儿为歌曲创编简单的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。
认识字词：鸡蛋、圆溜溜、青菜、绿油油等。
培养幼儿的注意力、创造力等。
活动重、难点：学会演唱歌曲，创编简单的动作。
教学切入点：通过游戏让幼儿理解歌曲内容。
师以指导者、参与者的身份鼓励幼儿创编动作。
活动准备：场景布置“菜市场”、一教师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片和字卡、打击乐器若干活动过程：游戏《买菜》。
1、组织幼儿排好队在室外等候。
2、师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗哑的声音说到：“孩子们，我是谁呀？今天的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”3、师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景。
提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？4、游戏《买菜》“孩子们，你们想吃什么菜，说，奶奶买？”售货员阿姨提出要求：必须用一个好听的词来形容你想买的菜，说得好听才有卖给你。
幼儿与师开始游戏，师根据幼儿所说，在图谱上出示相应的图片和字卡，对说得好得幼儿给予表扬鼓励。
5、组织幼儿坐好。
二、学唱歌曲。
“今天我们动脑筋买到了那么多的菜，你们高兴吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起悄悄话呢！”师放歌曲录音，幼儿听。
讨论：“刚才，你听到它们都说了些什么？”“它们说了那么多，老师也很想说一说了。
”带领幼儿通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。
“让我们一起说说我们今天在菜场里买了些什么？”跟唱歌曲。
有表情地演唱。
讨论：你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？你想用什么样地声音来演唱？幼儿有表情地演唱。
三、学习表演。
引导幼儿为自己觉得最好听的那句歌曲创编动作，并请幼儿上台示范表演。
师争求幼儿的意见，把大家最喜欢的动作创编起来，然后请这几个动作的创编者来教大家表演。
中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）教学背景艺术是幼儿园教育的核心之一，通过艺术教育可以拓展幼儿的视野，培养幼儿的审美能力和创造力。
本次艺术活动的主题是“我和奶奶去买菜”，旨在通过这个主题让幼儿了解农村生活、了解食物的来源与成长过程，同时培养幼儿们的色彩认知和创造能力。
教学目标1.让幼儿了解农村生活与食物的来源。
2.培养幼儿对颜色的认知，让幼儿认识颜色之间的差异。
3.提高幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够独立完成自己的作品。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以与幼儿们聊一下买菜的主题，简单介绍一下自己小时候的买菜经历。
引导幼儿们自然地进入活动主题的氛围中。
2. 探究（20分钟）老师可以带领幼儿们一起去园区附近的农贸市场，逛一逛看一看。
可以带着幼儿们看看各种蔬菜水果，介绍一下它们的名称和特点，让幼儿们更好地认识食物来源。
3. 创作（30分钟）1.分配材料老师可以给每个幼儿准备一块彩纸和一支蜡笔，让幼儿们先自己动手画出一幅“我和奶奶去买菜”的场景。
可以引导幼儿们多注意颜色的搭配和表现技巧。
2.动手制作画好场景之后，老师可以告诉幼儿们，今天的任务是用纸片和蜡笔继续完成自己的作品，可以让幼儿们想象自己买到了哪些菜，然后在画面上加上对应的蔬菜水果，调整颜色，使整幅画面更加丰富多彩。
在这个环节，老师要给幼儿们足够的空间和时间，让幼儿们充分享受自己的创作过程。
4. 总结（5分钟）老师可以让幼儿们轮流分享自己的作品，介绍一下自己画了哪些菜、用了哪些颜色等等。
让幼儿们既能增加自信，也能互相学习。
同时，老师也可以借机复习一下本次活动所学内容。
教学评估本次活动的评估主要在于观察幼儿在活动中的参与情况。
首先要注意幼儿们的画面是否能够展现出“我和奶奶去买菜”这个主题。
其次要观察幼儿的想象力和创造力，看看能否做出独具特色的作品。
最后要注意幼儿们的沟通能力和表达能力，看看是否能配合好老师的引导，能够自信地展示自己的创作成果。
参考资料1.《幼儿园美术课程标准》2.《学前儿童艺术教育课程标准》。
中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）活动背景和目标本次艺术活动旨在通过绘画的方式让中班幼儿了解到生活中的农村景观，并通过亲身体验与奶奶一起去买菜的活动，培养幼儿对农村景观的兴趣和理解，加强幼儿与家庭、社会的互动交流，促进幼儿的综合发展。
活动准备1.资源准备：–幼儿绘画纸、颜料、画笔–幼儿买菜用的篮子、水果蔬菜道具–音乐播放器2.环境准备：–教室布置成农村景观的场景–播放农村场景音乐3.活动前准备：–与家长沟通，获得家长支持与配合–准备与买菜相关的绘本图书，便于故事分享与讨论活动过程1.导入活动（5分钟）–引导幼儿回忆农村的景象，例如田地、农民、菜市场等–观看农村景观图片，并与幼儿进行简要讨论2.故事分享（10分钟）–选择一本关于买菜故事的绘本图书，如《小猪去买菜》–向幼儿讲述故事情节，鼓励幼儿积极参与讨论，提出问题并互相交流3.绘画准备（5分钟）–为幼儿发放绘画纸、颜料和画笔–提醒幼儿可以用自己的想象力和创造力来绘制与故事相关的场景或角色4.绘画活动（25分钟）–老师在一旁提供指导和支持，鼓励幼儿展示自己的绘画技巧和想象力–在绘画活动中，适时引导幼儿与同伴分享自己的作品，互相欣赏与交流5.游戏角色扮演（15分钟）–分发篮子和水果蔬菜道具给幼儿，引导他们进行角色扮演游戏–将教室的一角布置成菜市场的场景，让幼儿体验买菜的过程6.游戏分享与总结（10分钟）–鼓励幼儿分享他们的游戏体验以及在游戏中的角色扮演–总结本次活动的收获与体会，并给予积极的肯定和评价活动延伸1.家庭互动：鼓励幼儿与家长一起游览农村景观，体验真实的乡村生活，进一步加深对农村文化的了解。
2.图书分享：在活动后，可以让幼儿带着自己绘制的作品与家长分享，并一起观看其他相关的绘本图书。
3.美食分享：引导幼儿与家长一起制作农村特色美食，增加家庭与幼儿的互动方式。
活动评估1.观察幼儿在活动中的参与度、积极性和创造力，以此评估活动的吸引力和效果。
幼儿园中班艺术：我和奶奶去买菜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术：我和奶奶去买菜教学设计一、教学目标1.知识目标通过本节艺术课的学习，希望学生能够：1.理解媒介：了解彩笔、颜料、画纸等艺术制作媒介。
2.启发艺术想象力：通过教学设计，启发幼儿的艺术想象力，发挥学生的创造力和想象能力。
2.能力目标1.发掘幼儿的个性特点：教师通过本节课的教学，发现幼儿的个性特点、发展他们的创造性思维。
2.提高绘画技能：通过教学过程，提高幼儿的绘画技能水平，增强幼儿的艺术修养和审美能力。
3.情感目标1.激发幼儿的艺术兴趣：通过本节课的教学，激发幼儿的艺术兴趣和热情，培养他们对艺术的热爱。
2.增强幼儿的自信心：教师在教学中和时对学生的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心，培养积极向上的心态。
二、教学准备1.教学环境：教室内准备好教学需要的各种工具和材料，如：画架、画纸、颜料、画笔等。
2.教学材料1.一组幼儿的照片。
2.故事书《我和奶奶去买菜》。
3.颜料盒、刷子、画纸等绘画材料。
3.教学人员本节课由一名艺术教师负责教学三、教学过程设计1.导入环节1.教师向幼儿们介绍艺术制作媒介，如彩笔、颜料、画纸等。
2.教师张贴一组幼儿的照片，鼓励幼儿们表现出对自己和他人的艺术感知。
3.教师讲解绘画的基本技巧和方法，鼓励幼儿开始创作。
2.实践环节1.教师选用绘画故事书《我和奶奶去买菜》，让学生了解故事内容和情节。
2.教师让学生选择自己喜欢的场景，把故事场景转换成自己的笔下世界。
3.教师引导学生思考如何描绘故事中的情景，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.教师示范如何运用颜料、刷子、画纸等制作画作。
5.学生在教师的指导下进行绘画，教师给予指导和帮助，提醒幼儿注意细节。
6.教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，并帮助幼儿更好的表达自己的创意。
3.环节1.教师展示学生的作品，并引导学生进行自我评价和互相欣赏。
2.教师对学生的表现进行和评价，并给予肯定和鼓励。
3.教师鼓励幼儿继续开发自己的创造力，并在日常生活中多留心身边的美好事物，创造更多的艺术作品。
我和奶奶去买菜 教案
中班音乐活动《我和奶奶去买菜》
（歌唱活动）
一、设计意图
幼儿园《纲要》中提到艺术活动要培养幼儿大胆表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。
选材要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
由此，我设计了这个歌唱活动《我和奶奶去买菜》，帮助幼儿整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。
二、活动目标
1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.用看图记忆的方法理解、记忆歌词，学习简单的创编。
3.让幼儿在愉快的音乐声中体验到歌唱的快乐。
三、活动准备
含歌词内容的图片若干、音乐、歌词中没有的蔬菜图片若干、黑板。
四、活动过程
（一）谈话导入。
请幼儿说说买菜的经验（和谁？带什么去？买些什么菜？）
（二）听音乐，学习歌词内容。
1.听第一遍音乐，请幼儿说说听到什么菜。
2.教师按照幼儿说的菜一一在黑板上出示图片，帮助幼儿理解歌词内容，并补充幼儿漏掉的。
3.听第二遍音乐，幼儿看黑板上的图片，简单的跟唱。
（三）学唱歌曲，并进行表演。
引导幼儿边演唱歌曲边进行表演。
（四）学习简单的创编歌词。
利用歌词中没有的菜的图片，引导幼儿进行创编说唱部分的歌词，并进行演唱表演。
（五）结束
我们跟着音乐一起去买菜吧！
XXX幼儿园
XXXX年XX月。
我和奶奶去买菜
我和奶奶去买菜
我和奶奶去买菜
这是一个星期六的下午，天气晴朗，气温微凉。
我和奶奶去市场
买菜，市场一片热闹，到处都是买菜来卖菜去的人群。
走在市场里，奶奶买了许多蔬菜：西红柿、土豆、豆角、豆腐……看到青菜，她拿起一把拧起来，捏了捏，“新鲜，新鲜”。
还有黄瓜、青椒，她都精挑细选过一遍。
买菜，我和奶奶又说又说。
奶奶说最近家里多一口，要买的菜也
多得多；我说，平时多吃些水果，特别有益健康……奶奶点头，
准备买点水果回家充饥。
今天奶奶精神特别旺盛，总是给我买各种商品，而且买的特别踏实，价格也很合理，时不时拿出银钱一分一毫慢慢算，让人又好
笑又好感！
回家之前，还去米铺买了一袋米，奶奶又叮嘱我一定要小心把米
都装好，垫把地才能买到好米。
米买好了，去了肉贩买肉，买到
好肉了，好肉有特别的香味，叫人心动。
买完菜，垫了米，我和奶奶终于把菜买完了。
奶奶买得踏实，又
便宜又新鲜的菜被装满了回家的篮子，有的从篮子里掉出来，我
急忙捡起来，比较起来，手脚不累，有我在，奶奶就安心多了。
回家后，我把买回来的菜放到厨房，奶奶在一旁说着话，其中不乏老时的食谱和应该煮什么。
我站在她身边，只觉得自己被她和爱似乎同时沐浴，很开心！
我看到奶奶的头发以及眼睛忧郁的样子，就知道她好久不外出买菜了，后来还听她说，有了我的相伴，她才敢出门买菜，可以看到很多的东西，有时候一到市场，很舒服，仿佛又回到了年轻的时候。
买菜，给家里做好一顿丰盛的晚餐，吃得满嘴都是笑容！有一种感觉，甜蜜而温暖！。
音乐活动《我帮奶奶去买菜》
音乐活动《我帮奶奶去买菜》活动设计：山东平邑县双语实验幼儿园邢艳活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
4、歌曲磁带：《我帮奶奶去买菜》教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。
针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。
活动一活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
活动重点：重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：3、超市一角区角布置。
活动过程：（一、）组织教学：歌曲《好娃娃》（二、）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。
师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）幼儿大胆回答出自己的做法：（）教师带幼儿做游戏：《我帮奶奶去买菜》（此环节帮幼儿熟悉了歌词内容）（三、）新授：1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答）（1、）今天的天气好不好？（2、）谁和奶奶去买菜？（3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。
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中班艺术：我和奶奶去买菜
中班艺术：我和奶奶去买菜
活动目标
1、感受歌曲的节奏，体验说唱歌曲的乐趣。
2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。
3、学习用图帮助记忆歌词。
活动准备
歌曲《我和奶奶去买菜》，鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。
活动过程
一、入室活动。
——教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿随音乐进入活动室。
二、练声游戏（教师弹琴练声）。
教师：1234565/你最喜欢吃什么？
幼儿：54321XX/我最喜欢吃XX（最后的菜名用说的）。
三、学习新歌。
——感受音乐。
——师：请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同？（提醒幼儿歌曲中有说唱部分）
四、感受音乐内容。
（1）通过提问，帮助幼儿记歌词。
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