五年级下册5古诗词三首教学设计

2

仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生

活）

四、再读全词，回味“美”:

1、想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有

勤劳可爱的儿子，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字

进行品味。）

2、作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境，心里又想些

什么呢？（继续品味“醉”字。）

3、那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，

也陶醉在这样的画面之中。

4、配乐朗读或背诵。

五、课外拓展，延伸“美”：

1、背诵这首词。

2、把这首词改编成一篇优美的记叙文。

教学评价与作业设计板书设计

1、看拼音写汉字

chúcǎo zhēdǎnɡtáo zuìdízǐ（）（）（）（）2、形近字组词

茅（）媚（）檐（）

矛（）嵋（）瞻（）

《牧童》

铺弄饱卧

安然自乐

《舟过安仁》

【宋】杨万里

小童：天真稚气、聪明伶俐诗人：喜爱赞赏、童心不泯

教学反思