经典国学特色教案 《弟子规》
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
中班语言教案《国学弟子规》
中班语言优秀教案《国学弟子规》第一章：总论1.1 教学目标了解《国学弟子规》的背景及重要性熟悉《国学弟子规》的结构和内容培养幼儿对国学文化的兴趣和热爱1.2 教学内容简介《国学弟子规》的起源和发展历程解读《国学弟子规》的核心思想和价值观分析《国学弟子规》对个人修养和社会道德的指导意义1.3 教学方法采用讲解、讨论、实例分析等教学方式结合图片、故事、视频等多媒体材料进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第二章：弟子规的学习方法2.1 教学目标掌握《国学弟子规》的学习方法和步骤提高幼儿的阅读理解和思考能力2.2 教学内容介绍《国学弟子规》的学习方法和技巧学习如何阅读经典、理解和应用其中的智慧学习如何将弟子规的原则运用到日常生活和学习中2.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合案例、故事、实践操作等进行教学鼓励幼儿自主学习、合作学习和反思总结第三章：弟子规的道德观念3.1 教学目标理解和掌握《国学弟子规》中的道德观念提高幼儿的社会交往能力和同理心3.2 教学内容解读《国学弟子规》中的道德观念和原则学习如何尊敬父母、师长和他人学习如何诚实守信、勤奋努力、团结合作等3.3 教学方法采用讲解、讨论、角色扮演等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第四章：弟子规的应用与实践4.1 教学目标学会将《国学弟子规》的原则应用到实际生活中提高幼儿的解决问题和应变能力4.2 教学内容学习如何将弟子规的原则应用到日常生活和学习中学习如何处理人际关系和情绪管理学习如何在困境中保持乐观和积极态度4.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合案例、故事、实践操作等进行教学鼓励幼儿自主学习、合作学习和反思总结第五章：总结与反思5.1 教学目标总结学习《国学弟子规》的主要内容和收获培养幼儿的反思和总结能力激发幼儿对国学文化的进一步兴趣和热爱5.2 教学内容回顾和总结学习《国学弟子规》的过程和成果分享个人在学习中的心得体会和感悟探讨如何将弟子规的原则融入到今后的生活和学习中5.3 教学方法采用讲解、讨论、小组分享等教学方式结合图片、故事、视频等多媒体材料进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第六章：弟子规与家庭关系6.1 教学目标理解《国学弟子规》在家庭中的实践意义学会如何在家庭中尊敬父母、关心兄弟姐妹培养幼儿的家庭责任感和团队协作精神6.2 教学内容分析《国学弟子规》在家庭关系中的运用学习如何在家中实践孝道、关心亲人探讨家庭和谐与亲子关系的重要性6.3 教学方法采用讲解、案例分析、家庭作业等教学方式结合故事、视频等多媒体材料进行教学鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，实践弟子规第七章：弟子规与礼貌礼仪7.1 教学目标理解礼貌礼仪在日常交往中的重要性学会使用文明用语，掌握基本的社交礼仪7.2 教学内容介绍礼貌礼仪的基本知识和原则学习如何使用文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等实践日常生活中的基本礼仪，如排队、不随地乱扔垃圾等7.3 教学方法采用讲解、示范、角色扮演等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第八章：弟子规与心理健康8.1 教学目标了解心理健康对个人成长的重要性学会调整情绪，面对挑战保持积极心态培养幼儿的自我调节能力和心理承受力8.2 教学内容分析心理健康与心理健康的关系学习如何调整情绪，如通过呼吸、冥想等方法探讨面对困难时如何保持乐观、积极的心态8.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿自主学习、合作学习和反思总结第九章：弟子规与环保意识9.1 教学目标培养幼儿的环保意识和可持续发展观念学会珍惜资源，减少浪费提高幼儿关爱自然、保护环境的责任感9.2 教学内容介绍环保知识，如节约用水、用电，垃圾分类等学习如何在生活中实践环保行动探讨环保对个人和社会的重要性9.3 教学方法采用讲解、示范、小组讨论等教学方式结合故事、案例、实践操作等进行教学鼓励幼儿积极参与、提问和分享心得第十章：教学评价与反馈10.1 教学目标总结整个教学过程，对教学效果进行评价收集幼儿的反馈意见，优化教学方案鼓励幼儿继续学习和实践弟子规10.2 教学内容对整个教学过程进行总结，评价教学目标的达成情况收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果制定后续教学计划，鼓励幼儿继续学习和实践弟子规10.3 教学方法采用问卷调查、座谈会等形式收集反馈意见结合数据分析，对教学效果进行评价鼓励幼儿积极参与教学活动，提出改进建议重点和难点解析一、第一章的总论部分，对于《国学弟子规》的背景和结构的介绍，对于幼儿来说可能较为复杂，需要通过生动的讲解和实例来帮助理解。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
《弟子规》完整版教案设计
《弟子规》完整版教案设计教案设计：《弟子规》完整版一、教学内容本教案设计的教学内容选自《弟子规》完整版，主要涵盖了教材的第一至第十章。
教材内容主要包括孝道、尊师、友爱、谨慎、诚实、勤劳、节俭、忍让、谦虚、谨慎等方面的传统美德教育。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》的基本内容，理解其中的道理和智慧。
2. 通过学习《弟子规》，培养学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勤奋好学、节俭忍让等优良品质。
3. 提高学生的文言文阅读能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握《弟子规》中的传统美德和人生哲理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材《弟子规》完整版、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入：以一个发生在校园里的实际案例为引子，让学生思考如何处理同学之间的矛盾，引出《弟子规》的重要性。
2. 教学章节一：孝道（1）讲解教材第一章，让学生理解孝道的意义。
（2）举例讲解孝道在生活中的实际应用，如照顾父母、尊重父母意见等。
（3）进行随堂练习，让学生用孝道原则解决生活中遇到的问题。
3. 教学章节二：尊师（1）讲解教材第二章，让学生明白尊敬师长的道理。
（2）分析尊敬师长的表现，如尊重教师、听从教导等。
（3）进行随堂练习，让学生列举尊敬师长的具体行为。
4. 教学章节三：友爱（1）讲解教材第三章，让学生了解友爱的重要性。
（2）讨论友爱在班级里的实际应用，如帮助同学、分享快乐等。
（3）进行随堂练习，让学生写出一句友爱的话给同学。
5. 教学章节四至十：谨慎、诚实、勤劳、节俭、忍让、谦虚、谨慎（1）分别讲解每个章节，让学生理解其中的道理。
（2）举例说明每个章节在生活中的实际应用。
（3）进行随堂练习，让学生用相关章节的原则解决生活中的问题。
六、板书设计板书内容：《弟子规》完整版1. 孝道：照顾父母、尊重父母2. 尊师：尊重教师、听从教导3. 友爱：帮助同学、分享快乐4. 谨慎：言行谨慎、避免过失5. 诚实：诚实守信、不说谎6. 勤劳：勤奋好学、不怕困难7. 节俭：节约资源、反对浪费8. 忍让：学会忍让、和谐相处9. 谦虚：谦虚待人、不骄傲10. 谨慎：言行谨慎、避免过失七、作业设计1. 请用一句话概括《弟子规》中的每个章节的主题。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
《弟子规》教案完整版
《弟子规》教案完整版一、教学内容本节课选自《弟子规》第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝顺父母的思考。
2. 新课内容学习：a. 朗读《弟子规》第一章，让学生初步感知古文。
b. 解析古文，讲解每个句子的意义。
c. 举例说明，讲解如何在实际生活中践行孝顺父母。
3. 例题讲解：讲解两个关于孝顺父母的例子，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中如何孝顺父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 主要内容：a. 父母呼，应勿缓b. 父母命，行勿懒c. 父母教，须敬听d. 父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：无标准答案，要求内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了孝顺父母的含义，并在生活中付诸实践。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》，深入了解我国传统文化中关于孝顺父母的论述，提升自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点在于古文的理解和背诵，这是因为古文的语言表达方式与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解其含义。
弟子规教案5篇
弟子规教案5篇弟子规教案1活动内容：好孩子经典启蒙诵读丛书――《弟子规》之三十一活动目的：1、通过课件，进一步帮助幼儿理解《弟子规》之三十一。
2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。
3、让幼儿学习用明快的.节奏诵读课文，激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。
活动准备：1、课件、电脑一台。
2、大字卡、小字卡。
3、电子琴一架、音箱。
活动过程：一、幼儿大声诵读《弟子规》幼儿复习已学过的《弟子规》的内容。
二、让幼儿先欣赏《弟子规》之三十一。
三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。
“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让幼儿找找哪儿有这个字。
四、教师帮助幼儿理解、学习《弟子规》之三十一（一）运用课件帮助幼儿理解《弟子规》之三十一内容。
（二）幼儿学念《弟子规》之三十一。
1、请幼儿轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）2、学小古人孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。
3、接龙法。
即让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。
4、拼句法：将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让幼儿看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励幼儿自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。
五、幼儿学习用明快的节奏诵读课文。
弟子规教案21、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。
句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
《弟子规》诵读 教案
《弟子规》经典诵读教案第一章：教学目标1.1 了解《弟子规》的背景和作者1.2 掌握《弟子规》的基本内容和精神1.3 提高学生的诵读能力和文化素养第二章：教学内容2.1 《弟子规》的起源和发展2.2 《弟子规》的主要内容和核心思想2.3 《弟子规》的现代意义和价值第三章：教学方法3.1 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《弟子规》的内容3.2 讲解法：对《弟子规》中的难点和重点进行详细讲解3.3 讨论法：引导学生就《弟子规》的内容进行思考和讨论第四章：教学步骤4.1 导入：介绍《弟子规》的背景和作者4.2 诵读：让学生逐段诵读《弟子规》4.3 讲解：对诵读过程中出现的问题进行讲解4.4 讨论：引导学生就《弟子规》的内容进行思考和讨论4.5 总结：总结本节课的重点和难点第五章：教学评价5.1 学生诵读能力的评价：通过诵读的流畅性和准确性来评价学生的诵读能力5.2 学生理解能力的评价：通过回答问题和讨论来评价学生的理解能力5.3 学生学习兴趣的评价：通过学生的参与程度和课堂表现来评价学生的学习兴趣第六章：教学资源6.1 《弟子规》文本：提供正版或官方认证的《弟子规》文本，确保学生学习的准确性。
6.2 注释版《弟子规》：为了帮助学生更好地理解文本，可以提供带有详细注释的版本。
6.3 诵读指导音频：选取高质量的诵读指导音频，帮助学生学习正确的发音和节奏。
6.4 教学PPT：制作包含关键知识点、图片、图表等多媒体教学材料，增加课堂趣味性。
6.5 讨论问题集：准备一系列与《弟子规》相关的问题，用于引导学生深入思考和讨论。
第七章：教学安排7.1 课时分配：根据教学目标和内容，合理安排每个章节的教学时间。
7.2 课堂活动：规划每次课堂的诵读、讲解、讨论等环节，确保教学活动顺利进行。
7.3 家庭作业：布置与《弟子规》相关的诵读、理解和应用作业，巩固学习成果。
7.4 进度管理：根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和策略。
弟子规教案三篇
弟子规教案三篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班国学教育活动教案《弟子规》
2024年大班国学教育活动教案《弟子规》一、教学目标1.让幼儿了解《弟子规》的基本内容，培养幼儿对国学文化的兴趣。
2.通过学习《弟子规》，使幼儿懂得尊老爱幼、孝顺父母、友爱兄弟等传统美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握《弟子规》的基本内容，理解其中的道理。
2.教学难点：引导幼儿将《弟子规》中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.课件：《弟子规》动画视频、PPT等。
2.教具：图片、卡片等。
四、教学过程1.导入教师以故事形式引入《弟子规》主题，激发幼儿兴趣。
2.基本内容学习教师播放《弟子规》动画视频，让幼儿初步了解内容。
教师通过PPT展示《弟子规》的原文，逐句解释，让幼儿理解含义。
3.情景体验教师设计情景剧，让幼儿参与其中，体验《弟子规》中的道理。
4.互动讨论教师引导幼儿讨论《弟子规》中的故事，让幼儿发表自己的看法。
5.实践操作教师发放《弟子规》实践卡片，让幼儿在家庭、学校、社区等场合实践。
具体教学步骤如下：第一步：导入教师讲述一个关于孝顺父母的故事，引发幼儿对《弟子规》的兴趣。
第二步：基本内容学习教师播放《弟子规》动画视频，让幼儿初步了解内容。
教师通过PPT展示《弟子规》的原文，逐句解释，让幼儿理解含义。
如：【总叙】弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
【入则孝】父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
【出则悌】兄道友，弟道恭。
兄弟睦，孝在中。
【谨】朝起早，夜眠迟。
老易至，惜此时。
【信】凡出言，信为先。
诈与妄，奚可焉。
第三步：情景体验教师设计情景剧，如《弟子规》中的“兄道友，弟道恭”，让幼儿参与其中，体验兄弟和睦相处的道理。
第四步：互动讨论教师引导幼儿讨论《弟子规》中的故事，如“父母呼，应勿缓”，让幼儿发表自己的看法，如何做到孝顺父母。
第五步：实践操作教师发放《弟子规》实践卡片，如“在家孝顺父母，在学校尊敬老师”，让幼儿在家庭、学校、社区等场合实践。
五、课后延伸1.让幼儿回家后将《弟子规》的故事讲给父母听，加强亲子互动。
《弟子规》教案（通用16篇）
《弟子规》教案《弟子规》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《弟子规》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《弟子规》教案篇1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
《弟子规》教案完整版最新版
《弟子规》教案完整版最新版教案：《弟子规》一、教学内容本节课以《弟子规》为主题，教材选自《中华优秀传统文化教程》第一章第二节，主要内容包括《弟子规》的起源、主要内容以及其对现代社会的启示。
二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的起源和发展历程，掌握其基本内容。
2. 通过学习《弟子规》，培养学生尊敬师长、诚实守信、勤奋好学等优良品质。
三、教学难点与重点重点：1. 《弟子规》的基本内容及其含义。
2. 如何在日常生活中践行《弟子规》的精神。
难点：1. 《弟子规》中一些古代文化知识的解读。
2. 如何将《弟子规》的精神与现代生活相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、《弟子规》相关资料、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于《弟子规》的视频资料，让学生对《弟子规》有一个初步的了解，引发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）教师详细讲解《弟子规》的起源、主要内容以及其对现代社会的启示，引导学生掌握《弟子规》的基本精神。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取《弟子规》中的经典句子或故事，进行详细讲解，让学生深刻理解《弟子规》的精神内涵。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些与《弟子规》相关的小练习，让学生在课堂上进行实践，检验学生对《弟子规》的理解和运用能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何在日常生活中践行《弟子规》的精神，分享自己的实践经验。
六、板书设计板书内容：《弟子规》基本精神1. 尊敬师长2. 诚实守信3. 勤奋好学4. 礼仪待人5. 爱人如己七、作业设计1. 请学生简要介绍《弟子规》的起源和发展历程。
2. 请学生列举《弟子规》中的五个经典句子或故事，并解释其含义。
3. 请学生谈谈自己如何在日常生活中践行《弟子规》的精神。
答案：1. 《弟子规》起源于儒家经典，经过历代发展，成为一部系统完整的家庭教育读物。
2. 示例：一日不见，如隔三秋；君子之交淡如水；己所不欲，勿施于人等。
《弟子规》教案完整版完整版
《弟子规》教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝出则悌”，具体内容包括孝敬父母、尊敬兄长、谨慎言行等儒家文化精髓。
所选教材为《弟子规》第一章，通过对文本的详细解读，让学生深刻理解传统美德的基本内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的词句，理解其含义，并能熟练背诵。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬兄长的美德，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文言文阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中一些生僻词汇的理解，以及对文言文句式的把握。
教学重点：《弟子规》第一章的词句解读，以及传统美德的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生翻开教材，集体朗读《弟子规》第一章，感受文言文的韵律美。
3. 课文解读：对第一章进行逐句解读，分析生僻词汇，讲解文言文句式，帮助学生理解文本。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《弟子规》第一章全文2. 黑板右侧：本章重点词汇、句式解析七、作业设计1. 作业题目：请根据本章内容，结合自己的生活实际，谈谈对孝敬父母、尊敬兄长的理解。
2. 答案示例：孝敬父母、尊敬兄长是中华民族的传统美德，是我们作为弟子应尽的责任。
我们要在日常生活中，关心父母，帮助兄长，做到言行一致，践行弟子规。
八、课后反思及拓展延伸1. 搜集有关孝敬父母、尊敬兄长的故事，下节课分享。
2. 家长参与，让学生在家践行《弟子规》第一章的内容，记录实践过程，下周进行交流。
重点和难点解析1. 教学难点：生僻词汇的理解与文言文句式的把握。
2. 教学重点：《弟子规》第一章词句解读与传统美德的培养。
国学《弟子规》优秀教案（通用14篇）
国学《弟子规》优秀教案（通用14篇）国学《》优秀篇1设计意图：幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。
前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。
于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。
活动名称：我们都是乖孩子活动目标：1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。
2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。
3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。
活动准备：物质准备：1、情景故事准备：请三名教师进行表演。
故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。
妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。
2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。
3、生活中各个场所的幻灯图片。
例如：超市、公园、客人家中。
精神准备：1、幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。
2、教师要有意识避免使用敏感词语。
活动过程：1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。
小朋友们依次坐回到小椅子上。
介绍今天故事的主人公元元。
“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”2、观看童话剧。
3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”教师以上下句问答式引导幼儿背诵。
“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”“元元做错事情了，妈妈怎样了？”“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。
“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走，下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢？”超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。
国学《弟子规》优秀教案(通用
国学《弟子规》优秀教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自国学经典《弟子规》中的“入则孝”章节。
具体内容包括：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
”这四句话传达了尊敬父母、孝顺父母的重要价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》中“入则孝”章节的内容，理解尊敬父母、孝顺父母的意义。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解尊敬父母、孝顺父母的重要性。
教学重点：《弟子规》中“入则孝”章节的内容及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《弟子规》原文及注释、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对尊敬父母、孝顺父母话题的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读《弟子规》中“入则孝”章节。
（2）教师讲解“入则孝”章节的含义，引导学生理解尊敬父母、孝顺父母的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）结合生活中的实际例子，讲解如何做到尊敬父母、孝顺父母。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学内容，谈谈自己在生活中如何尊敬父母、孝顺父母。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论尊敬父母、孝顺父母的方式方法，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《弟子规》之“入则孝”2. 板书内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，以“尊敬父母、孝顺父母”为主题，写一篇300字左右的作文。
2. 答案：示例：尊敬父母、孝顺父母是我们中华民族的传统美德。
在《弟子规》中，“入则孝”一章教导我们要尊敬父母、孝顺父母。
我们应该做到：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
只有这样，我们才能成为有道德、有品质的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对尊敬父母、孝顺父母观念的接受程度，为下一节课的教学做好准备。
《弟子规》教学设计实用15篇
《弟子规》教学设计实用15篇《弟子规》教学设计1教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
《弟子规》完整版教案
《弟子规》完整版教案《弟子规》完整版教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 帮助学生掌握《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 培养学生的道德观念和行为习惯。
二、教学重难点1. 重点：理解《弟子规》的含义，掌握其中的重要原则和规范。
2. 难点：如何将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲解法：讲解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解《弟子规》的应用。
4. 实践法：让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
四、教学过程1. 导入（1）通过提问引导学生思考道德和行为规范的重要性。
（2）介绍《弟子规》的背景和意义。
2. 讲解《弟子规》的基本内容（1）逐句讲解《弟子规》的原文。
（2）解释每个句子的含义和重要性。
3. 讨论《弟子规》中的重要原则和规范（1）组织学生分组讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
（2）每组派代表发言，分享讨论结果。
4. 案例分析（1）提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题。
（2）引导学生运用《弟子规》中的原则和规范来解决问题。
5. 实践活动（1）让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
（2）例如，要求学生尊敬长辈、诚实守信、关爱他人等。
6. 总结（1）回顾《弟子规》的重要内容和原则。
（2）强调将《弟子规》应用到实际生活中的重要性。
7. 作业布置（1）要求学生写一篇关于如何在生活中践行《弟子规》的短文。
（2）鼓励学生在日常生活中继续遵守《弟子规》的原则和规范。
五、教学反思通过本次教学，学生对《弟子规》有了初步的了解和认识。
在教学过程中，学生积极参与讨论和案例分析，表现出了较高的学习兴趣和积极性。
然而，在实践活动中，部分学生可能会遇到一些困难，需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重实践环节的设计和指导，帮助学生更好地将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
中班语言教案《国学弟子规》
中班语言优秀教案《国学弟子规》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿初步了解《国学弟子规》的内容，知道它是一本教育幼儿如何做人、如何处世的书籍。
1.2 能力目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的语言理解能力。
1.3 情感目标：培养幼儿尊老爱幼、诚实守信、勤奋好学的品质，培养他们对国学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 《国学弟子规》简介：介绍《国学弟子规》的背景、作者、内容及教育意义。
2.2 弟子规选段：选取《国学弟子规》中的经典段落，如“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”等。
2.3 弟子规故事：讲述一个与弟子规相关的故事，如《子路负米》、《黄香扇枕温衾》等，以激发幼儿的学习兴趣。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解《国学弟子规》的内容、背景、故事等。
3.2 互动教学法：教师提问，幼儿回答，引导幼儿积极参与课堂讨论。
3.3 情景教学法：创设情景，让幼儿体验弟子规的精神内涵。
第四章：教学步骤4.1 导入：以一首儿歌或故事导入，吸引幼儿注意力。
4.2 讲解：讲解《国学弟子规》的经典段落及故事。
4.3 互动：提问幼儿，引导他们分享对弟子规的理解和感悟。
4.4 实践：创设情景，让幼儿体验弟子规的精神内涵。
4.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调弟子规的重要性。
第五章：教学评价5.1 幼儿的评价：通过提问、互动等方式，了解幼儿对《国学弟子规》的理解和运用情况。
5.2 教师的评价：观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、表达能力、道德行为等，对幼儿进行综合评价。
5.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习弟子规。
第六章：教学活动设计6.1 主题活动一：弟子规知识问答目的：通过问答形式，检验幼儿对弟子规知识的掌握。
内容：设计一些关于弟子规的问题，如弟子规的作者是谁？弟子规中提倡的品质有哪些？6.2 主题活动二：弟子规故事分享目的：通过分享弟子规故事，培养幼儿的口语表达能力。
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幼儿观看课件。
学习朗读。
结束部分
四、师幼讨论
为什么这个人的禾苗全死了呢？这个故事告诉我们什么道理呢？
活动
效果
活动内容
《弟子规》
1课时
活动目标
三、幼儿学习诵读
1．教师和幼儿一起读。
2．男女小朋友分组朗读。
3．男女分组赛读。
幼儿让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。
活动
效果
活动内容
《拔苗助长》
1课时
活动目标
认知
了解成语故事的内容，在老师的引导下能初步感受成语故事所蕴含的道理。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动内容
《弟子规》
1课时
活动目标
认知
学习《弟子规》中“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、复习导入
幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
幼儿朗读
基本部分
二、学习“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。”
观看课件
欣赏朗读
学习朗读
结束部分
四、巩固学习
师幼一起朗读学过的《弟子规》。
活动
效果
活动内容
《望庐山瀑布》
1课时
活动目标
认知
能正确、流利、有感情地背诵古诗,感受其语言的节奏感和韵律美。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、复习导入
幼儿复习朗读已学过的李白的古诗，看谁记得多。
幼儿朗读
基本部分
二、揭示课题《望庐山瀑布》
今天我们学习一首古诗─-《望庐山瀑布》，是唐代伟大诗人李白出游金陵途中初游庐山时所作的两首诗中的一首。
三、幼儿学念古诗
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．男女分组赛读。
二、复习学过的内容
〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿见能
1．教师和幼儿一起读。
2．男女小朋友分组朗读。
3．幼儿完整地诵读
结束部分
四、朗读表演
请朗读的好的幼儿上台表演。
活动
效果
活动内容
《望庐山瀑布》
1课时
活动目标
观看课件
欣赏朗读
学习朗读
结束部分
四、巩固学习
师幼一起朗读。
活动
效果
活动内容
《弟子规》
1课时
活动目标
认知
复习《弟子规》中学过内容，感受其语言的节奏感和韵律感。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣，教育幼儿孝敬长辈。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、故事引题
课件播放音乐，引起幼儿的学习兴趣。
听音乐跟读
基本部分
认知
能正确、流利、有感情地背诵古诗,理解古诗的内容。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、复习导入
幼儿朗读李白的古诗《望庐山瀑布》。
幼儿朗读。
基本部分
二、学习古诗《望庐山瀑布》
1．教师示范朗读。
2．请幼儿轮来朗读读
3．简单理解古诗含义。
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。[
三、幼儿学习诵读
1．教师和幼儿一起读。
2．男女小朋友分组朗读。
3．男女分组赛读。
观看课件，欣赏朗读。
学习朗读。
结束部分
四、巩固学习
师幼一起朗读。
活动
效果
活动内容
《夜宿山寺》
1课时
活动目标
认知
能正确、流利、有感情地背诵古诗,感受其语言的节奏感和韵律美。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、导入激趣
《夜宿山寺》是唐代伟大诗人李白的作品。这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高，抒发和表达了诗人向往神仙般生活的追求。
基本部分
二、学习古诗《夜宿山寺》
1．教师示范朗读。
2．请幼儿轮来朗读读
3．简单理解古诗含义。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星。在这里我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。[
认知
学习《三字经》中“路遇长，疾趋揖。长无言，退恭立。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、复习导入
幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
幼儿朗读。
基本部分
二、学习“路遇长，疾趋揖。长无言，退恭立。”
1．播放课件，激发幼儿学习兴趣。
二、学习古诗《九月九日忆山东兄弟》
1．教师示范朗读。
2．请幼儿轮来朗读读
3．简单理解古诗含义。
“我”独自一人在他乡游居漂泊，每每一到好节日，我对家乡,对亲人，对老友那浓浓的思念之情更加深了。遥想，兄弟们一定正在登高山吧！一定都插上了茱萸，唯一可惜的就是少了“我”一人。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、导入激趣
小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个有趣的成语故事《拔苗助长》。
基本部分
二、揭示课题《拔苗助长》
把禾苗拔起一点，来帮助他成长。
三、成语典故
宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。
2．幼儿欣赏。
3．教师帮助幼儿理解本小节内容。
走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。
三、幼儿学念“路遇长，疾趋揖。长无言，退恭立。”
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．男女分组赛读。
观看课件，欣赏朗读。
学习朗读。
结束部分
四、巩固学习
师幼一起朗读学过的《弟子规》。
活动
效果
活动内容
《九月九日忆山东兄弟》
1课时
活动目标
认知
能正确、流利、有感情地背诵古诗,理解古诗的内容。
情感
激发幼儿对经典诵读的兴趣。
活动准备
课件。
活动过程
教学备注
开始部分
一、复习导入
幼儿朗读王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
幼儿朗读。
基本部分
1．播放课件，激发幼儿学习兴趣。
2．幼儿欣赏。
3．教师帮助幼儿理解本小节内容。
称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
三、幼儿学念“称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。”
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。