【优质】小学英语沪教版六年级下册Unit 10《Great storybooks》优质公开课教案第一课时

Unit 10《Great storybooks》第一课时教案

教材分析

本节内容选自沪版英语教材六年级（下），本单元主要内容围绕“Great storybooks”展开，通过本单元的学习，使学生能初步认识经典故事和名著。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.掌握本课时的一些日常活动用语：fairy, adult, well- known,

stronger, than, scarf, blow off, take off等

2.能够听懂并运用句型：Anderson wrote the stories. Children

around the world enjoy his stories.同时要注重培养学生积极生活的态度。

教学重点：培养学生爱读书的好习惯。

学生分析

本单元学习如何废物利用，孩子们需要提前预习，学习里面的新短语，新单词。从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，

本单元的教学对象是小学六年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过几年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。而且他们也有比较强的竞争意识，尤其是我所教的班级，更是喜欢小组竞赛和个人竞赛以及各种表演，更喜欢通过活动游戏等形式学习新知。

教学目标

Knowledge objectives

知识与技能

1.掌握本课时的一些日常活动用语：fairy, adult, well- known,

stronger, than, scarf, blow off, take off等

2.能够听懂并运用句型：Anderson wrote the stories. Children

around the world enjoy his stories.同时要注重培养学生积极生活的态度。

过程与方法

主要从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心，让学生在教师的指导下通过感知和体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。

情感态度和价值观

1.培养学生对生活的热爱、爱学习，爱学习的好习惯。

2.帮助学生拓展知识面，增强安全意识。

重点难点

教学重点、难点

1.句型与短语相结合在实际情景中的具体运用。

2.能够听懂并运用句型：Anderson wrote the stories. Children

around the world enjoy his stories.同时要注重培养学生积极生活的态度。

教学方法

教法

直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好和保护环境的重要性，学会循环利用废旧物品。

学法

从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习

课时安排

1课时

课前准备

教师准备

录音机、磁带、单词卡片，视频文件等。

学生准备

1.阅读预习教材；

2．完成导学。

教学过程—第一课时

Teaching Procedures

Step1 Warming up

1. Greeting

2. Freetalking

T: Do you like reading stories?

Ss: Yes.

T: What’s your favourite stoty?

Ss: My favourite story is ……

T: Very good! Today we’ll learn three great storybooks.

3. 教师板书 Unit 10 《Great storybooks》

Step2 presentation 呈现

1.Listen and say. Page – 62

2.首先听录音，使学生对课文有个概况了解。有些看来是废品的东西

还是可以再次被利用的

Show the covers of the books.\

Show some pictures of the writers.

3.Listen and say

Teach your little students and read again.

4.Show the name of some stories. Page – 63

T: Here are some stories. Did you read any of the stories

before?

S: Yes, I read “Cinderella”.

T: Do you know who wrote these stories?

S: No!

T: Today, we’re going to find out who wrote these stories? Step 3 Learn the sounds

Listen and say

1)Are these pens yours? Yes, they are.

2)Did you play basketball yesterday? No, I didn’t.

3)Where do you live? I live on May Street.

Step 4 practice and consolidation 巩固练习

Think and write

What stories did you read? Write about a story you like.