民族民间体育——跳房子教案

民族民间体育——跳房子教案

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以游戏和创新为出发点，以发展学生兴趣，培养学生主动学习、大胆实践，充分发挥学生的主体性，开发和传播民族传统体育文化，课堂教学力求达到新颖性、健身性和娱乐性相结合，营造和谐的学习气氛。让学生在活动过程中积极参与、学会方法，培养学生的创新意识，将民间游戏项目进行继承与发扬。

二、教材分析

“跳房子”又称为造房子、跳方阵、跳方格，是典型的民间传统体育活动之一。它对发展学生下肢力量，提高动作协调性、灵活性及身体控制能力具有积极的作用。跳房子的玩法很多，根据低年级小学生的身心特点和认知能力让学生学会单双脚跳，增强身体控制能力和下肢力量。在活动中与同伴合作学习、共同分享，体验成功的快乐。

三、学情分析

二年级学生的身体条件和体能差异不大、模仿能力强、兴趣广泛、自控能力差，对新鲜事物具有浓厚的兴趣、在民间体育游戏日益减少的今天，学生对“跳房子”比较陌生，因此将“跳房子”游戏带进课堂，无疑是激发了学生浓厚的学习兴趣，在教学中始终保持新鲜感和对知识的欲望感。

四、课时安排

跳房子的教材我安排了三节课，第一课时让学生体会跳房子游戏中的连续单双脚跳的方法，体验成功的乐趣，提高学生对跳跃的兴趣。第二课时让学生学会轻物抛准的方法并结合第一课时所学的跳房子的跳法进行练习，培养学生的空间方位感和身体协调能力。第三课时让学生自己设计房子的拼法，制定出自己的游戏规则，并能说出设计意图，邀请其他学生来自己的房子“做客”。培养学生的想象力、组织能力和社会交往能力。本次课为第一课时。

五、教学目标

1.认知目标：让学生了解“跳房子”游戏的方法，掌握“跳房子”中单双脚跳交换跳的技术

动作。

2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡、弹跳能力，提高下肢力量和身体的协调性。

3.情感目标：培养学生的合作、创新意识，通过学习参与游戏让学生体验成功的快乐。

六、教学重难点

教学重点：单双脚跳的方法

教学难点：上下肢的协调配合

七、安全措施

不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活动各关节。八、教学过程

（一）开始准备部分

1.课堂常规并提出这堂课的要求。

2.原地三面转法。

设计意图：培养学生优美的身体姿态和遵守纪律的习惯。

3.模仿操。

设计意图：创设毛毛虫变形记的情景，在《小毛虫》的音乐中模仿教师做热身运动，在音乐中间穿插了许多的小动物的声音例如“小鸡，小狗，小猫，小青蛙，狂风暴雨”让学生模仿小动物的动作和叫声，同学见面互相问好、打招呼，让学生在游戏中体会运动带来的快乐，在游戏中学会和同学交往，培养学生的礼貌和交往能力。

（二）基本部分

1、连续3次单脚跳。

设计意图：复习连续单脚跳技术动作，使学生找到自己的位置，了解如何分组。

2、连续6次单脚跳

设计意图：在完成3次连续单脚跳的基础上，延伸至6次连续单脚跳，采用了由易到难、循

序渐进的方法，使学生更加迅速的掌握连续单脚跳的方法。

3、连续6次双脚跳

设计意图：复习连续双脚跳技术动作，为后面的练习做好铺垫。

4、体验“跳房子”游戏

设计意图：练习老师创设的房子，并能把单脚跳和双脚跳结合到一起，在游戏中体会跳跃的乐趣。

5、创新“跳房子”游戏

设计意图：以5人为一小组，讨论决定房子的摆放方法，每个人发挥自己的想象，并能为自己的房子想一个名字，使学生了解如何在小组内发挥作用。

6、“串门”练习

设计意图：使学生学会分享，能按照别人的规则进行游戏，在游戏的过程中发挥自己的想象力，创造出更多的跳房子的方法。

7、比比哪组爬的快

设计意图：主教材是跳跃练习，以下肢练习为主，在搭配教材中选用了爬行接力，即达到了上下肢共同锻炼的效果，又在比赛中提高了学生爬行能力，培养了学生的团队协作的意识。（三）结束部分

1.听音乐放松拉伸

设计意图：在经过大运动量的练习之后，听听舒缓的音乐，调整呼吸，充分的拉伸，使学生身心迅速得到充分的放松。

2.师生小结

3.宣布下课回收器材。

体育（水平一）《跳房子》教学设计

一、跳房子

1、连续单脚跳

2、连续单双脚跳

3、全程跳房子练习

二、游戏《比比哪组爬的快》方法：

把学生分成人数相等的四组，听到老师发令后，第一位同学迅速爬向圆心拿起鼓槌敲击一下小鼓后放下鼓槌，转身原路爬回，击第二位同学手掌，第二位同学方可出发，依此类推，以先爬完队伍为胜。

规则：

1、听到发令或击掌后才可离

开起跑线；

2、敲击小鼓时不要用太大的

力，敲完鼓槌放回原处；

3、垫子断开自行排放好。

教学反思

一、本节课的优点：

1、本课的教学设计合理、新颖，思路清晰，目标明确，每个环节衔接流畅，同时教师的教法与学法运用得当。

2、充分孩子们平时所用的彩色泡沫垫从头到尾贯穿整课，颜色鲜艳的沫垫使学生一进入操场就被场地所吸引，从准备活动——跳房子——爬行接力——放松，还能够利用颜色进行分组，起到了一物多用，一物新用，一物巧用，一物实用的效果，这样的安排既能够提高课堂教学的练习密度、减少器材交换延误的练习时间，又能提高方法、手段的有效性及器材的利用率。

3、我在本课教学中精心设计了圆形场地，利用小场地对教学过程进行了合理的安排，从开始部分的游戏“毛毛虫变形记”——主教材的跳房子——搭配游戏“看看那组爬的快”——听音乐拉伸放松始终在小场地上进行教学，圆形场地的设计，即方便了师与生的观察，也利于生与生的观察和交流。创设了良好的教学环境，激发了学生的运动兴趣，减少调队所延误的时间。

4、本课充分利用了多媒体进行辅助教学，通过观看视频，让学生直观的了解垫子摆放方法和跳跃方法，大大的提高了课堂效率。

5、本节课中我注重与其他学科间的整合，把美育结合到体育教学之中，使学生在美的环境中得到熏陶，较合理的将音乐贯穿体育教学之中，陶冶了学生美的情操，提高学生的学习兴趣。

二、课的不足之处：

1、学生在学习跳房子时，由于教师强调上肢的配合不够，再加上学生在摆放垫子时间距过短，教师没有关注到，导致本节课难点突破不够。

2、课中应注重师生间、生生间的评价，在主教材中教师激励性语言较少，导致学生的学习热情没有达到理想状态。