《亚洲之声》教案

师：今天我们要上的是第五单元亚洲之声。大家还记得我们上节课上的内容吗。我们是欣赏了哪里的民歌呢。

生：记得。中国各地。

师：那大家还记得我们是怎么去往这些地方的吗？

生：跟着哆啦a梦的竹蜻蜓。

师：是的，那这节课呢，我们要走出国门，去亚洲各地旅游，可是用竹蜻蜓就有点慢了，我们换一种交通工具去，（图片）知道这个是什么吗。

生：知道，任意门。

师：很好。那这节课我们就带着哆啦a梦的任意门去亚洲旅游。

师：接下来我们先来看下亚洲的地图。（出示亚洲的地图）亚洲是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。按照地理方位，亚洲可分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。亚洲约有一千个民族，不同地区的民族，分别创造了各自的文化。

亚洲有这么多国家，那我们第一站是去哪里呢？接下来会出现一组该国家的图片，大家就要结合这些图片猜猜这个国家的名称哦。（富士山、和服、樱花、）同学们有没有猜出是哪个国家呢？

生：日本。

师：大家都很聪明。我们第一站去的就是日本。（日本位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化）接下来老师要来介绍下日本著名的“三道”文化。那三道是哪三道呢？（茶道、花道、书道）

（结合图片）茶道日本茶道是一种通过品茶艺术接待客人的礼仪活动。它是从中国传去的，茶道一般在茶室进行，宾客入座后，主人按一定规程用竹制小匙将茶放入碗中，用沸水冲沏后依次递给宾客品茗，宾客接茶也有一定格式。在日本，茶道被视为一种修身养性、提高文化素质和进行社交的手段。

花道日本人爱花，一般家庭的客厅都臵有一瓶精心设计的鲜花，给人以清新别致的美感，这就是日本特有的传统艺术———花道，亦称插花。花道起源于中国佛教的供花，宋元时代从中国传入日本。

书道在日本，书法艺术被称为书道。书法艺术自古盛行中国，后来普及到朝鲜、越南和日本。奈良时代，日本全面吸收中国唐朝文化，是日本人的琴棋书画四大艺术之一。

师：老师来问问大家，你们对日本印象最深刻的是什么呢？（提问）

生：钓鱼岛、动漫….

师：好的，那我们就来介绍下日本的动漫文化。（日本动漫，是日本动画和日本漫画的合称。日本动漫基本上不如美国动画特效那么炫目，但是凭着剧情的创新和趣味性在全球都有很重要的地位，拥有了广大的收看人群。）

每部电视剧电影都会有自己的主题曲，我们的动漫也不例外，一些动漫的主题曲耳熟能详。接下来我们来玩个小游戏。老师放几首音乐，大家来猜猜是哪部动漫的主题曲。看谁反应的最快，最先猜出来哦。（哆啦a梦、阿童木、蜡笔小新、樱桃小丸子、海贼王）

生答。

师：大家知道日本的国花是什么吗？

生：樱花。

师：日本是樱花的国度，樱花在日本已有一千多年的历史。樱花的生命十分短暂，素有“樱花七日”之说，短暂的花期正像人的生命转瞬即逝，日本人民希望自己

短暂的一生如樱花一般灿烂。接下来我们就来欣赏下这首日本民歌《樱花》。欣赏的同时思考下这首歌曲的旋律情绪是什么样的呢？（忧郁凄美）（播放的同时，引导学生，大家看歌词，“暮春三月天空里”我们可以知道樱花是在春季开花的。从歌词的字里行间我们可以看出这首歌表现了日本人民珍爱樱花，阳春三月游玩的喜悦之情）

师：我们来看下这首《樱花》的乐谱。我们平时唱的音阶是12345671，大家找找看，谱子中是7个音都有出现吗？有没有漏掉了什么音。

生：2、5.

师：这种少了2与5音的形式就是日本的都节调式。（3 4 6 7 1 3 这是十七世纪以来日本都市音乐中最典型的音阶，特别强调7音和4音的色彩效果，使乐曲在听觉上会有一种忧郁的感觉。）

师：大家看下，中国的五声调式是12356，少了4、7。而日本的都节调式中频繁的运用4、7。有没有同学能知道它们之间的联系吗。这之间其实有个小故事的。（在隋唐时期，日本派“遣隋使”、“遣唐使”来中国。这时期的中国音乐是发展到一个高峰期。我们的唐朝皇帝就很慷慨的把4、7送给了日本的使者。）

师：接下来我们翻开书本39页，上面的三个乐器大家认识吗？首先我们先来看第一个，尺八。（尺八，竹制，以管长一尺八寸而得名，其音色苍凉辽阔，又能表现空灵、恬静的意境。（由当时日本的遣唐僧东传日本，保留至今，其技巧复杂）与我们南音中的洞箫很像。区别在于：洞箫是很直的，而尺八的底部会稍微弯曲）宋代以后，随着汉文化的断层，来自民间的箫、笛等乐器逐渐取代了用于宫廷雅乐的尺八的地位，以致在我国已不见这种古代的乐器了。现在中国流传的竖制竹吹管乐器有箫、南音洞箫（南箫）、广东洞箫等。另外尺八与箫在内径、音色方面也有显著的差别。）

日本筝与中国古筝（国古筝最大众的是21弦，163cm，日本的有十三弦，180cm。中国古筝用大指、食指、中指、无名指佩戴义甲弹奏，而日本古筝只用前三指。）三味线和三弦。（日本的三味线是从中国传过去的，也叫三弦，就是为了区别中国的三弦而更名为三味线。它演奏的时候呢是需要一个拨片，（图片），而三弦不用）

师：看完这些乐器，大家想一想为什么日本的乐器与中国的乐器如此相似？（日本自古就与中国进行着文化上的沟通。在唐朝时，文化的交流达到高峰；其中，佛脚交流尤为深入，日本的音乐文化也受到中国传入的佛教的巨大影响。）师：日本的旅程就到这里了。我们接下去要去哪里呢？（出示地图）让我们跟着任意门继续前进吧。大家也是一样，根据以下的图片猜猜是哪个国家。（服饰、泡菜）

生：朝鲜。

师：到了朝鲜，我们主要来欣赏下朝鲜的音乐。（朝鲜半岛的传统音乐按风格和应用功能大致可分为：宫廷音乐、士大夫音乐、民间音乐、宗教音乐与戏剧音乐。主要乐器为玄琴、伽耶琴等。）

师：接下来我们来看下伽倻琴是什么样子的？（图片）伽倻琴，又称朝鲜筝，是朝鲜族弹拨弦鸣乐器。朝鲜语称嘎呀高。流行于辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、河北等省区，尤以延边朝鲜族自治州最为盛行。

师：接下来我们来欣赏朝鲜民间音乐的一首代表作《阿里郎》。

（阿里郎翻译过来就是我的郎君的意思。）

师：欣赏完这首《阿里郎》，大家看下谱，这是几拍子的歌曲呢？