2015版安全评价实训课程标准

《安全评价实训》课程标准

课程名称：安全评价实训

适用专业：安全技术管理

一、课程性质和任务

1.课程性质

安全评价实训是安全技术管理专业的一门专业核心课。安全评价实训所涉及的知识、能力和技能是安全技术管理专业学生从事安全评价工作必备的知识、能力和技能。

在知识结构上，其前导课程为：工程制图、机械设计基础、安全评价技术、安全生产管理、防火防爆技术、电气安全、机械与特种设备安全等课程。后续课程：毕业实践。

2. 课程标准设计思路

根据《安全评价通则（AQ8001-2007）》、《安全预评价导则（AQ8002-2007）》、《安全验收评价导则（AQ8003-2007）》、《安全现状导则（安监管规划字（2004）36号附件）》、《中华人民共和国安全生产法》等法规、标准制定本课程标准。

3.课程任务

通过本课程的学习，使学生初步掌握安全评价的流程与方法，进一步熟悉和运用安全生产相关法律法规及技术标准，为今后考取注册安全评价师以及进行企业安全评价工作奠定基础。

二、课程目标

1.能力目标

①能够选择适用法规及标准，能够收集各类信息资料；

②能够对评价对象进行危险有害因素和事故隐患识别，以及危化品重大危险源辨识；

③能够进行评价单元分区，能够选择适用评价方法；

④能够应用两种以上（含两种）安全评价方法进行评价；

⑤能够提出安全对策措施与建议

2.知识目标

①掌握安全评价流程；

②熟悉常用于安全评价的相关法规及标准的主要内容；

③熟悉危险有害因素分析以及危化品重大危险源辨识的方法；

④熟悉安全评价单元划分的基本要求；

⑤熟悉常用安全评价方法的主要内容。

3、职业素质

①爱岗敬业，具有从事安全评价工作所需的责任感。

②有较强的学习能力。

③具有实事求是的科学态度。

④具有独立思考、科学严谨的工作态度。

⑤具有创新意识和创新精神。

三、课程内容标准和要求

1、课程内容安排表

2、课程内容标准与要求

本课程共安排6个任务，共14周。

任务一：确定评价对象并进行前期准备

（1）任务概况

明确评价的范围，收集所需的各种资料，重点收集与现实运行状况有关的各种资料与数据，包括涉及到生产运行、设备管理、安全、职业危害、消防、技术检测等方面内容。

（2）任务要求

评价所需主要资料从以下方面收集：

1）工艺；

2）物料；

3）生产经营单位周边环境情况；

4）设备相关资料；

5）管道；

6）电气、仪表自动控制系统；

7）公用工程系统；

8）事故应急救援预案；

9）规章制度及企业标准；

10）相关的检测和检验报告。

11）相关法规、标准

（3）实现步骤

网络查询→实地调研→网络查询→实地调研

任务二：危险、有害因素和事故隐患的识别

（1）任务概况

识别所有评价范围内的危险、有害因素和事故隐患。

（2）任务要求

应针对评价对象的生产运行情况及工艺、设备的特点，采用科学、合理的评价方法，进行危险、有害因素识别和危险性分析，确定主要危险部位、物料的主要危险特性，有无重大危险源，以及可以导致重大事故的缺陷和隐患。

（3）实现步骤

主要物料的主要危险特性识别→主要危险部位的主要危险特性识别→重大危险源辨识

任务三：定性、定量评价

（1）任务概况

根据生产经营单位的特点，确定评价的模式及采用的评价方法。通常采用“预先危险性分析——安全检查表检查——危险指数评价——重大事故分析与风险评价——有害因素现状评价”等评价方法，依次渐进、定性与定量相结合的综合性评价模式，进行科学、全面、系统地分析评价。

(2) 任务要求

至少采用两种以上（含两种）安全评价方法进行安全评价。

（3）实现步骤

进行评价单元划分→确定采用的评价方法→对每个评价单元进行安全评价

任务四：安全管理现状评价

（1）任务概况

1）安全管理制度评价；

2）事故应急救援预案的评价；

3）事故应急救援预案的修改及演练计划的评价；

4）持证上岗情况的调查结果。

(2)任务要求

依据与法规标准的符合性、实际运行的有效性予以评价。

（3）实现步骤

确定不符合项→安全管理制度的评价→预案的评价→预案修改及演练计划的评价

任务五：确定安全对策措施及建议

（1）任务概况

综合评价结果，提出相应的安全对策措施及建议

（2）任务要求

按照安全风险程度的高低进行解决方案的排序，列出存在的事故隐患及整改紧迫程度，针对事故隐患提出改进措施及改善安全状态水平的建议。

（3）实现步骤

对存在的事故隐患依据整改紧迫程度排序→依次提出改进措施→改善安全状态水平的建议

任务六：确定评价结论

（1）任务概况

根据评价结果明确指出生产经营单位当前的安全状态水平，提出安全可接受程度的意见。

（2）任务要求

评价结论明确清晰，所提意见具有可操作性。

（3）实现步骤

综合前述评价结果，做出总体评价结论。

四、实施建议

1、教学建议

在教学中按照学生的学习和认知规律，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性、主动性。通过阶段任务完成情况、完整报告水平综合评价学生成绩，对在学习和应用上有创新的学生给予鼓励。

（1）课程组织形式：教学内容为一个完整的项目。在教师指导下由学生提出项目内容（一般情况下每人一个项目），将项目分解为若干任务，学生在教师指导下按规定时间完成各个阶段任务，最后形成完整的评价报告。

（2）教学方法：教学过程采用“实践→指导→实践”的教学范式，以学生为主体，辅以教师指导解惑。

2、教材及参考资料

教材：《安全评价技术（第二版）（“十二五”职业教育国家规划教材）》蔡庄红黄廷刚主编化学工业出版社出版

参考资料：《安全评价通则（AQ8001-2007）》、《安全预评价导则（AQ8002-2007）》、《安全验收评价导则（AQ8003-2007）》、《安全现状导则（安监管规划字（2004）36号附件）》、《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国特种设备安全法》、《特种设备安全监察条例》（国务院令第549号）、《生产过程安全卫生要求总则》（GB/T12801-2008）等法规标准。

（3）参考网站：中国职业安全健康协会网站

3、教学评价

（1）评价方式：

阶段考核与终结考核相结合。

（2）.考核方式及比例：

阶段考核（平时成绩）：30%

终结考核：70%

阶段考核即依据各阶段完成情况及完成质量予以评分，百分制。

终结考核依据最终完成的报告的质量予以评分，百分制。

课程成绩：分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

4、课程资源的利用和开发