【幼儿园情绪管理教案】幼儿园情绪情感的教案_大班情绪管理教案
情绪情感大班教案
情绪情感大班教案情绪情感大班教案范文（通用15 篇一活动目标1、了解不同的心情对自己身体健康的影响。
2、积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。
3、游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。
滚动重点：知道经常生气会影响人的健康活动难点：交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。
活动准备：卡通小人“楠楠”，锅，勺活动过程：一、开始部分1、出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。
看，他怎么了？（在生气……）2、今天他很生气，你从哪里看出来的？3、我们从他的表情和动作看出来，他今天真的很生气。
4、猜猜他为什么会这么生气？5、你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？小结：经常生气会影响自己的身体健康。
二、基本部分1、楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
2、楠楠生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！4、引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。
5、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。
三、结束部分1、集体游戏“开心汤”。
2、引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。
情绪情感大班教案范文（通用15 篇二设计思路重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。
难点：情绪调节方法。
形成原因：幼儿年龄小，自我调节能力弱。
解决方法：情境创设策略、图示策略。
活动目标1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
活动准备材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。
心理准备：幼儿坐成圆形。
活动过程一、引题向老师问好。
拍手歌圆圈上入坐。
幼儿园大班情绪管理教案
幼儿园大班情绪管理教案一、教学目标1、让幼儿能够识别和理解自己的基本情绪，如高兴、悲伤、生气、害怕等。
2、帮助幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3、引导幼儿掌握一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。
4、培养幼儿积极乐观的情绪态度，增强其情绪管理能力。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿认识不同的情绪，并能准确地表达出来。
（2）教导幼儿如何运用有效的方法调节自己的情绪。
2、难点（1）让幼儿理解情绪产生的原因，并能够在实际情境中正确判断自己的情绪。
（2）引导幼儿养成积极主动调节情绪的习惯，而非依赖他人帮助。
三、教学方法1、故事讲述法通过生动有趣的故事，引导幼儿理解不同的情绪。
2、游戏体验法设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受和表达情绪。
3、情景模拟法创设具体的情境，让幼儿进行角色扮演，学会应对不同情绪。
四、教学准备1、相关的情绪图片或卡片，如笑脸、哭脸、愤怒的脸等。
2、情绪小故事的绘本或图片。
3、音乐和视频素材，如欢快的音乐、悲伤的音乐等。
4、制作一些情绪面具，供幼儿在游戏中使用。
五、教学过程1、导入部分（1）展示不同的情绪图片或卡片，如高兴、悲伤、生气、害怕等，引导幼儿观察并说出图片所表达的情绪。
（2）提问幼儿在生活中什么时候会有这样的情绪。
2、故事讲述（1）给幼儿讲述一个关于情绪的小故事，比如《小熊的心情日记》。
故事中，小熊经历了不同的事情，产生了不同的情绪。
（2）在讲述过程中，停下来询问幼儿小熊此时可能的感受，并引导幼儿思考如果自己是小熊会怎么做。
3、游戏环节（1）“情绪猜猜猜”游戏：请几位幼儿到前面来，抽取一张情绪卡片，通过表情和动作来表现这种情绪，让其他幼儿猜测。
（2）“情绪配对”游戏：将幼儿分成小组，每个小组拿到一些情绪图片和相应的情境描述，让幼儿将图片与情境进行配对。
4、情景模拟（1）创设几个常见的生活情境，如玩具被抢、摔倒受伤、得到表扬等，让幼儿进行角色扮演，体验在这些情境中的情绪，并尝试用合适的方式表达和调节。
大班学习调节情绪的课堂教案
大班学习调节情绪的课堂教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和识别他人的情绪。
2. 引导幼儿学习简单的情绪调节方法，如深呼吸、画画、倾诉等。
二、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解自己和他人的基本情绪，如开心、生气、害怕、悲伤等。
2. 情绪的表达：教幼儿如何用语言和表情表达自己的情绪。
3. 情绪调节方法：介绍几种简单的情绪调节方法，如深呼吸、画画、倾诉等。
4. 情绪管理习惯：培养幼儿在遇到问题时寻求帮助，学会自我安慰和鼓励。
三、教学准备：1. 情绪卡片：准备不同情绪的卡片，如开心、生气、害怕、悲伤等。
2. 画纸、画笔：用于情绪表达活动。
3. 故事书：《情绪小精灵》：用于引导幼儿认识和了解情绪。
四、教学过程：1. 主题活动一：认识情绪a. 引入话题：讨论日常生活中遇到的开心、生气、害怕、悲伤等情绪。
b. 出示情绪卡片，让幼儿识别和表达这些情绪。
c. 讲述故事《情绪小精灵》，引导幼儿了解情绪的产生和影响。
2. 主题活动二：情绪表达a. 讲解如何用语言和表情表达自己的情绪。
b. 进行角色扮演，让幼儿练习表达不同情绪。
c. 小组活动：让幼儿互相表达自己的情绪，并尝试理解他人的情绪。
3. 主题活动三：情绪调节方法a. 介绍深呼吸、画画、倾诉等情绪调节方法。
b. 引导幼儿在遇到情绪问题时尝试使用这些方法。
c. 讨论如何养成良好情绪管理习惯。
4. 主题活动四：情绪管理游戏a. 设计情绪管理游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等。
b. 让幼儿在游戏中学会识别、表达和调节情绪。
c. 总结游戏中的经验，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在情绪调节游戏中的表现，评估他们的情绪管理能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用情绪管理方法的实际情况。
评价方法：1. 观察记录：教师在课堂活动中观察幼儿的表现，并进行记录。
如何控制情绪大班教案(精选6篇)
如何控制情绪大班教案(精选6篇)如何控制情绪大班教案篇1教学分析【教学目标】知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【重点难点】教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因教学过程一、导入新课（多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
大班调节情绪教案8篇
大班调节情绪教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班调节情绪教案8篇本教案旨在帮助大班儿童调节自己的情绪，提高情绪管理能力，促进健康成长。
大班关于情绪的教案（通用13篇）
大班关于情绪的教案大班关于情绪的教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班关于情绪的教案（通用13篇），希望对大家有所帮助。
大班关于情绪的教案1【活动目标】1、理解图书内容，尝试用语言、动作表述图片内容。
2、感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。
3、孝敬父母，拥有一颗感恩的心。
【活动准备】《温情的狮子》故事课件、音乐。
【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼A：爸爸妈妈给我买新衣服。
幼B：和爸爸妈妈一起出去旅游。
幼C：过生日。
2、幻灯片2：教师随即出示绘本中小狮子“哆哆”的形象幻灯片。
师：可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。
师：你们说哆哆可怜不可怜呀？动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？教师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。
二、观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
师：这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾“哆哆”呢？幼：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……过渡：你们想得真棒，真是有爱心的小宝贝，狗妈妈到底是怎样照顾小“哆哆”的呢？我们一起来看看。
2、幻灯片3：师：这里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你刚才都想到了吗？还有一幅图在干什么呀？我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手。
3、幻灯片4：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。
师：狗妈妈为了照顾我们的小“哆哆”，给了它很多很多的爱，在“哆哆”睡觉的时候，狗妈妈也为“哆哆”唱起温柔的摇篮曲。
幼儿园大班情绪健康教案5篇
幼儿园大班情绪健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班情绪健康教案5篇编写系统化的教案可以帮助学生更好地理解和掌握知识，教案的设计可以通过精彩的教学活动和内容吸引学生的注意力，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班情绪健康教案5篇，感谢您的参阅。
控制情绪教案大班(优秀8篇)
控制情绪教案大班(优秀8篇)控制情绪教案大班篇1活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。
2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
3、感受情绪与色彩的关系。
4、体验同伴间友好的情感。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。
2、幼儿用书：《情绪温度计》。
3、人手一支彩笔活动过程：1、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。
●教师出示温度计。
教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。
（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。
●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。
如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。
2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。
●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。
教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？●教师组织幼儿自由交流。
教师：今天你的心情好吗？为什么？●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情，幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。
●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。
3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。
●教师组织幼儿互相欣赏记录表。
教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。
●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。
●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。
幼儿园调节情绪教案（精选6篇）
幼儿园调节情绪教案幼儿园调节情绪教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园调节情绪教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼儿园调节情绪教案1设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。
为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调节自己的情绪，我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。
设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
活动重难点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动准备：1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。
2、心理准备：幼儿坐成半圆形。
活动过程：游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。
)创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。
)(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很开心，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。
)3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验，并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式：可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。
幼儿园心理健康教案大班情绪
幼儿园心理健康教案大班情绪教案标题：大班幼儿园情绪管理教案教学目标：1.培养幼儿的情绪认知能力。
2.帮助幼儿学会表达自己的情绪和需要。
3.培养幼儿的情绪调节能力。
教学重点：1.情绪认知能力的培养。
2.情绪表达能力的培养。
教学难点：1.情绪调节能力的培养。
教学准备：1.图画故事书《小熊的一天》。
2.生活情景图片。
教学过程：1.热身活动（10分钟）教师与幼儿一起做一些放松的活动，如舒展伸展运动、按摩肩膀等，以让幼儿放松身心。
2.导入（10分钟）通过展示一组生活情景图片，让幼儿讨论人物的情绪并描述原因，引导幼儿认识不同的情绪。
3.情绪认知（20分钟）教师利用图画故事书《小熊的一天》讲述小熊在不同情绪下的经历，引导幼儿认识并区分不同的情绪，如开心、生气、害怕等。
4.情绪表达（20分钟）教师提供一些情绪表达的方式，如绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式表达情绪，并进行展示和分享。
5.情绪调节（20分钟）教师利用角色扮演或小组讨论的方式，让幼儿学习如何调节自己的情绪，如深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
6.巩固与评估（10分钟）教师与幼儿进行情绪管理小测验，检测幼儿对不同情绪的认知和情绪调节技能的掌握程度。
7.总结与展望（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学内容，并展望下一堂课的内容。
拓展活动：1.家园互动：与家长分享幼儿学习情绪管理的经历和成果，邀请家长与幼儿一起完成一项情绪表达活动。
2.游戏活动：组织幼儿进行模拟情境游戏，让幼儿在角色扮演中学会适应不同情绪下的交往方式。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿逐渐了解和认识了不同的情绪，并学会了如何表达自己的情绪和需要。
同时，通过情境游戏和小组讨论，幼儿也初步掌握了一些情绪调节的技巧。
在以后的教学中，可以加强情绪管理的培养，帮助幼儿更好地认识和管理自己的情绪。
有关大班情绪的教案(5篇)
有关大班情绪的教案(5篇)情绪的积极表达可以促进幸福感和满足感，有助于个人的心理健康和幸福生活。
积极的情绪可以提升个体的创造力和工作效率，有助于个人的职业发展和成就感。
这里给大家分享一些关于大班情绪的教案，供大家参考学习。
有关大班情绪的教案【篇1】一、设计意图自我控制能力，是一种内在的心理功能，它使人能自觉的进行自我调控，积极的支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果，保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。
5岁的幼儿已经具备了一定的自控力，辨别是非的能力逐步增强。
但是，对于大班幼儿来说，仅做到这些是不够的，更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为，不利于身体健康，应尽量避免。
引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为，鼓励孩子大胆尝试，不怕失败，更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪，作好应付困难的心理准备，培养幼儿的耐心和克制力。
人的一生是短暂而漫长的，在人生旅途上，难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。
帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为，使他们从小养成做事善始善终的良好习惯，对他形成良好的性格将起重要作用，并使他们终身受益。
正是基于以上考虑，特设计本次活动。
二、教学目标1、通过对故事的理解，能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为，让幼儿知道，无休止地要玩具、吃冷饮等，都不是好孩子应该做的。
3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。
三、重难点分析重点：通过理解故事和欣赏歌曲，让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为，而且不利于身体健康。
难点：如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。
四、教学准备故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。
五、教学过程（一）导入教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。
教师：“婕婕为什么生气，我们来听一听故事就知道了。
大班情绪教案10篇
大班情绪教案10篇在大班教育中，教师不仅要关注学生的学业成就，还需关注学生的情绪和心理健康。
因此，编写一系列的大班情绪教案是非常重要的。
本文将探讨大班情绪教案的重要性以及提供十个不同主题的教案示例。
1.教案一：情绪认知情绪认知是学生理解和管理自己情绪的能力。
通过与学生一起讨论和识别不同的情绪，教师可以帮助他们更好地了解自己的情绪以及如何应对情绪。
在这个教案中，可以使用图片、角色扮演和绘画等方法来帮助学生认知不同的情绪。
2.教案二：冷静的方式学会用冷静的方式处理情绪是非常重要的。
这个教案可以教授学生控制情绪的技巧，如深呼吸、数到十、尝试放松等。
通过实际操作和示范，学生可以学会如何在情绪激动时保持冷静。
3.教案三：情绪表达情绪表达是学生将自己的情绪传达给他人的能力。
通过绘画、写作和角色扮演等活动，学生可以学会利用不同的方式表达自己的情绪。
这有助于他们更好地与他人沟通，并获得支持和理解。
4.教案四：情绪调节情绪调节是学生控制和调整自己情绪的能力。
在这个教案中，可以通过团队活动来培养学生的情绪调节能力。
例如，组织学生一起完成一个任务，让他们学会控制自己的情绪并适应不同的情况。
5.教案五：情绪识别学会识别他人的情绪对于建立良好的人际关系至关重要。
在这个教案中，可以使用图片和故事等方式来帮助学生识别他人的情绪。
通过观察和讨论，学生可以学会理解和体会他人的情绪。
6.教案六：积极心态积极心态对于学生的情绪和心理健康至关重要。
在这个教案中，教师可以通过分享正能量的故事和活动来帮助学生培养积极的心态。
通过鼓励和奖励积极的行为，学生可以建立自信和乐观的心态。
7.教案七：情绪调查了解学生的情绪和情感需求是制定有效教学方案的基础。
在这个教案中，可以设计一个情绪调查问卷，让学生表达自己的情绪和需求。
根据学生的反馈，教师可以调整教学和课堂环境，以满足学生的需求。
8.教案八：情绪管理计划学生可以制定个人的情绪管理计划，以帮助他们更好地管理自己的情绪。
幼儿园大班情绪管理教育教案 幼儿园教案
幼儿园大班情绪管理教育教案一、教案背景介绍1.1 教育教学背景幼儿园是孩子接受教育的第一站，对于三至六岁的幼儿群体，情绪管理教育尤为重要。
在这个阶段，幼儿正处于情感发展的关键期，情绪管理对于他们的成长和发展至关重要。
针对大班幼儿情绪管理教育的教案编写显得尤为重要。
1.2 教育教学目的通过本教案的实施，旨在帮助大班幼儿建立积极的情绪管理能力，促进其健康、快乐和良好的人际关系的形成，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
二、教学目标2.1 知识与技能目标(1) 能够理解和识别常见的情绪表达，如开心、生气、难过等。
(2) 能够掌握简单的情绪管理技巧，如放松呼吸、寻求帮助、积极思考等。
2.2 情感态度价值观目标(1) 培养幼儿的情绪认知能力，提高他们对情绪的自我觉察和认知能力。
(2) 培养幼儿的合作意识和情感交流能力，帮助他们学会与他人合作和沟通。
三、教学重点与难点3.1 教学重点(1) 帮助幼儿理解常见的情绪表达，培养他们的情绪认知能力。
(2) 教授简单的情绪管理技巧，培养幼儿的自我情绪调节能力。
3.2 教学难点(1) 如何让幼儿理解和识别不同的情绪表达。
(2) 如何设计简单易懂的情绪管理技巧，让幼儿能够很好地掌握和应用。
四、教学内容分析4.1 情绪表达与认知情绪表达是情绪管理的第一步，要求幼儿能够理解和识别常见的情绪表达。
通过观察图片、演示动作等形式，让幼儿学会区分开心、生气、难过等不同的情绪表达。
4.2 情绪管理技巧在情绪表达与认知的基础上，教授幼儿简单易懂的情绪管理技巧，如深呼吸放松法、情绪沟通技巧、积极思考等。
通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿在实践中学会这些技巧。
五、教学过程5.1 情绪表达与认知的教学(1) 制定教学计划：根据教学内容和教学目标，制定教学计划，包括教学内容、教学方法、教学流程等。
(2) 导入新知识：通过展示图片、观看视频、听故事等形式，导入情绪表达与认知的教学内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。
大班调节情绪的教案模板（精选20篇）
大班调节情绪的教案大班调节情绪的教案模板（精选20篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班调节情绪的教案模板（精选20篇），希望能够帮助到大家。
大班调节情绪的教案1设计意图：一. 幼儿年龄的适宜性作为大班的幼儿，情绪变动要比小中班幼儿波动的明显，他们的情绪变化已经不单单被包裹在快乐与伤心两种较为单调的表达里，在平日与幼儿的接触中，我多次可以感受并察觉到我班幼儿对于快乐与伤心这两种情绪的多种表达方式。
所以在本次教学活动中，我报着尝试的心态，大胆的把“幸福”这一词汇拿到了大班教室，期待他们的理解与体会。
二. 教学内容的适宜性对于一堂幼儿园的心理健康活动，我很想突破这类课的常规教学内容，尽可能的以一种轻松愉快的教学模式来进行，所以我选用小朋友较容易理解的小动物形象来作为本次活动的点击石，开凿其想阐述的教育目标，以物遇理，以理融情，使情感教育隐现整堂活动的始终。
活动目标：1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重难点：活动重点：在感知的基础上用模拟人物的方式帮助幼儿初步理解幸福的含义。
活动难点：让幼儿懂得付出“幸福”其实也是种想自我得到“幸福”的途径。
重难点解决策略：1.选用幼儿容易理解的小动物形象来跨越”幸福”的理解难点。
2.音乐闲搭，感受幸福的旋律，波动其幼儿的内心理解。
活动过程：一．直观导入，广义理解1.图片(微笑的图片)主要提问：A小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!B仇老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那?C 听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
2024年幼儿园情绪管理教案
2024年幼儿园情绪管理教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班情绪管理教材第四章《学会表达情绪》，详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；学会用适当的方式表达自己的情绪；了解情绪调节的方法，如深呼吸、情绪日记等。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出不同的情绪类型。
2. 培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪，避免情绪失控。
3. 帮助幼儿掌握简单的情绪调节方法，提高情绪管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：认识情绪类型，掌握情绪调节方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD等。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪日记本、深呼吸练习道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿模仿情绪脸谱，体验不同情绪的表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于情绪管理的故事，引导幼儿关注故事中的角色情绪变化。
分析故事中角色情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些情境，让幼儿想象自己处于该情境中，学会用适当的方式表达情绪。
分组讨论，每组选一个情境进行角色扮演，展示情绪表达和调节方法。
4. 情绪调节方法学习（5分钟）教师演示深呼吸练习，带领幼儿一起进行。
介绍情绪日记的记录方法，鼓励幼儿回家后尝试记录自己的情绪。
邀请幼儿分享自己在课堂上的感受和收获。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、情绪日记、倾诉、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪日记的方式表达自己的情绪。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能运用所学情绪调节方法，及时调整自己的情绪。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪管理教育，共同帮助幼儿提高情绪管理能力。
可开展家庭情绪管理主题活动，如制作情绪脸谱、讲述情绪故事等。
幼儿园大班安全活动教案：情绪管理教案
幼儿园大班安全活动教案：情绪管理教案一、教案背景情绪管理是幼儿园教育中一个非常重要的方面。
幼儿比成人更加容易受到外界的影响，而情绪管理可以帮助幼儿更好地控制自己的情绪，并且帮助他们更好地与他人相处。
为了增强幼儿园大班幼儿的情绪管理能力，我们特别设计了一个情绪管理教案，以提高幼儿的情绪自我调节能力和社交能力，降低他们的冲动行为和暴力行为的发生。
二、教学目标1. 培养幼儿正确的情绪认知能力。
2. 提高幼儿的情绪表达和交流能力。
3. 帮助幼儿了解情绪的不同表现形式，并掌握相应的自我调节技巧。
4. 提高幼儿的克制力，让幼儿能够自我控制情绪的表达和行为。
三、教学内容1. 情绪认知（1）PPT课件展示介绍情绪表情、声音、行为。
有哭、笑、愤怒、害怕、失落、惊异，恐惧，伤心，疼痛等不同的表现方式。
（2）活动设计通过听音乐，观察图片，传递情感棒等环节，让幼儿了解情绪的表现形式，认识情绪，并形成正确认知。
2. 情绪表达（1）PPT课件展示介绍情绪表达的方式有哭、叫、打、踢等，但不当的情绪表达方式可能会引发冲突和伤害他人。
我们需要学习正确的情绪表达方式，如亲近、谈话和分享。
（2）活动设计通过游戏和角色扮演等方式，让幼儿了解不同的情绪表达方式，帮助他们掌握正确的情绪表达技巧。
3. 情绪控制（1）PPT课件展示介绍情绪控制是掌握情绪自我调节的基础。
控制可能需要采取很多措施，如深呼吸、放松、视野模糊等。
（2）活动设计通过游戏和手工制作等方式让幼儿掌握情绪自我调节的技巧，增强他们的情绪控制能力。
四、教学方案1. 总体方案第一课：情绪认知第二课：情绪表达第三课：情绪控制2. 具体方案第一课：情绪认知（1）教学重点：情绪的表现形式和情绪的认知（2）教学方法：PPT课件展示介绍，情感棒传递互动等方式（3）教学过程：1、幼儿带来自己的情感棒，展示情感棒。
2、老师播放不同的音乐，让幼儿听，并让幼儿展现出自己的情感棒，把情感棒传递给同桌，让同桌猜测自己的情绪。
大班情绪管理教案范文（精选11篇）
大班情绪管理教案大班情绪管理教案范文（精选11篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班情绪管理教案范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班情绪管理教案1一、设计思路现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，我设计了活动《一起玩，真快乐》，由于幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
二、教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
三、教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
四、教学重难点1、给幼儿提供大家一起玩的机会。
2、引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
五、活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
幼儿园大班情绪管理教育教案
幼儿园大班情绪管理教育教案一、教学目标本教案旨在帮助幼儿园大班学生掌握情绪管理的基本技能，培养他们健康、积极的情绪表达方式，并提高他们的情绪自控能力。
二、教学内容1. 情绪的认知与表达- 通过图画、诗歌等形式，让学生研究如何认识和表达不同的情绪。
- 给学生提供情绪表情卡片，帮助他们识别自己和他人的情绪。
2. 情绪调节与表达- 引导学生研究一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，帮助他们在情绪激动时冷静下来。
- 组织情景角色扮演活动，让学生在模拟场景中练情绪的适当表达和调节。
3. 情绪交流与合作- 进行小组合作游戏，让学生学会与他人分享自己的情绪，并共同解决情绪困扰。
- 注重培养学生的情感沟通能力，倡导尊重和理解他人的情绪。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设逼真的情景，让学生在具体场景中研究情绪管理的技巧。
2. 合作研究法：通过小组活动和合作游戏，鼓励学生相互支持和交流情绪，培养合作精神。
3. 多元化教学法：采用多种形式的教学媒体，如图画、诗歌、卡片等，以满足不同学生的研究需求。
四、教学步骤1. 导入：通过观看有关情绪表情的图片或视频，引起学生对情绪的兴趣与关注。
2. 感知：用幼儿适合的方式，向学生介绍常见的情绪表情，并让他们模仿表达。
3. 认知：通过讲解、讨论和互动，让学生了解不同情绪的特点和表达方式。
4. 实践：分组进行情景角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练情绪表达和调节。
5. 总结：引导学生总结和分享自己的研究体会，激发他们对情绪管理的兴趣与认识。
五、教学评价与反思1. 教师观察法：通过观察学生在情绪表达和调节过程中的表现，评估他们的掌握程度。
2. 学生自评法：鼓励学生自我评价自己的情绪管理能力，并给予针对性的反馈和指导。
3. 教学反思：及时总结教学经验，发现存在的问题，并改进教学策略和方法。
六、教学资源1. 情绪表情图片或视频2. 情绪表情卡片3. 角色扮演道具和场景布置4. 合作游戏材料七、教学环节安排本教案的教学时间为5个课时，每个课时约45分钟。
幼儿园大班情绪管理教育教案
幼儿园大班情绪管理教育教案一、教学目标：1.了解情绪管理的概念和重要性；2.学习认识自己的情绪和为何会产生这些情绪；3.学习如何控制自己的情绪；4.学习如何用正确的方式表达自己的情绪。
二、教学重点：1.认识自己的情绪；2.控制情绪；3.表达情绪。
三、教学难点：如何帮助幼儿认识自己的情绪、正确地表达情绪。
四、教学方法：小组讨论法、示范法、游戏法、绘本教学法。
五、教学过程：1.导入：（5分钟）教师准备绘本《熊宝宝的生气》。
教师向孩子们提出类似这样的问题：你们有没有生气的时候？你们会怎么样表现生气？观察孩子回答的表情和语言。
教师介绍今天我们要讲“情绪管理”。
2.讲授：（15分钟）教师介绍情绪是什么，为何情绪管理很重要。
如何管理自己的情绪使生活变得更美好。
同时，教师也引导孩子们分析自己的情绪，告诉孩子们不同的情绪会有不同的表现和影响。
3.小组讨论：（10分钟）让孩子们分组讨论生气的时候怎么做才是正确的。
每个小组报告他们的讨论结果。
4.示范：（20分钟）教师采用示范法。
教师模拟发生小争吵的场景。
孩子们观察后，教师让孩子们自己来示范一下，让孩子们尝试如何用正确的方式表达自己的情绪。
5.游戏：（15分钟）游戏法。
游戏名称“你怎么样表达生气”。
教师设计游戏规则，让孩子们分别模拟不同的情境下表达生气的场景，让孩子们体验如何表达自己的情绪。
6.绘本教学：（15分钟）教师让孩子们看一下绘本《春天来了》。
让孩子们站在主人公的角度思考，自己在不同情境下的感觉。
或理解绘本寓意。
七、课后反思：1.本节课在时间充裕、地点安静和气氛活泼的情况下进行，效果理想；2.通过这节课程，孩子们了解了情绪管理的概念和重要性，学习了认识自我情绪、控制情绪、表达情绪的方法，使孩子们更加懂得了如何维持自己的情绪，让生活更快乐、更和谐；3.下一节课，将引导孩子们集中精力，认真学习情绪管理的各种技巧。
大班调节情绪教案
大班调节情绪教案大班调节情绪教案（通用22篇）大班调节情绪教案篇1设计思路：现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。
在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。
幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。
因此，我设计了情感教育活动"说说情绪"，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。
3、初步知道调节自己的情绪。
活动准备：各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等活动过程：一、导入活动：表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。
二、欣赏各种表情的照片（PPT）1、播放PPT（1）高兴的表情。
提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那？（2）生气的表情。
（3）悲伤的表情。
三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。
（1）、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那？（2）、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那？（3）、小结2、绘画表情，理解情绪概念。
提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。
四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。
五、活动结束：1、礼物：《心情日记本》2、小结:今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。
我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园情绪管理教案】幼儿园情绪情感的教案_大班情绪管理教案
1
幼儿园情绪管理教案：情绪
活动目标
1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
教学重难点
教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程
一、情景感知，理解每个人都有情绪。
1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。
）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？
（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。
）
2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。
）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有
过这样的经历吗？
（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。
）
3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。
）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？
（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。
）
4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。
）问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？
（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。
）
5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？
好心情坏心情
（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。
）
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。
（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
）
开心生气伤心发愁
（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。
）
3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。
教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。
三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？
（出示两幅图。
）
图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。
（出示书本第一页的画面。
）哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。
狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？（让幼儿仔细观察图画并回答。
斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。
）
（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。
）
3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？
（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情
绪。
）
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。
”
5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。
心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。
遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！
2
幼儿园情绪情感的教案：我不想生气
活动目标：
1、知道生气是一种正常的情绪,简单了解情绪与健康的关系。
2、初步学会一些调节自己心情的好方法,懂得尽量控制自己的情绪,不把坏情绪带给其他人。
3、感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往,鼓励幼儿做豁达开朗的人。
活动准备
1、幻灯片,动画“心情娃娃”视频片段,欢快的背景音乐。
2、实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。
活动过程：
导入
出示兔子生气的幻灯图片,引导幼儿观察小兔的心情。
提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作;丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)
我为什么会生气
1、出示三幅幻灯图片,说说图片上的小兔子为什么生气。
(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)
2、引导幼儿回忆经验：小朋友,你生过气吗?你为什么事儿生气呢?
小结：原来人人都会生气,很多不好的事情都能让我们生气,生气是一种正常的情绪。
我生气的时候
1、结合经验回忆体验生气时的表现,提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。
小结：生气的时候,我们的心情不愉快,就会做一些激动的事儿,对身体健康有影响。
2、观看视频片段“心情娃娃”,设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?
讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗,为什么,你更愿意跟什么样的人交朋友。
小结：生气的时候心情不好,会说一些难听的话,伤害到身边的人,会慢慢失去朋友。
大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。
我怎么样让心情好起来
1、那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢?
2、引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。
3、结合实物投影仪进行交流,并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)
小结：每个人都会有生气的时候,也都有理由生气。
但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来,恢复好心情。
4、出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。
提问：这种方法好不好?为什么?
小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪,不要把坏情绪带给其他人。
鼓励幼儿做豁达开朗的人
小结：小兔尝试了小朋友们的办法,很快就忘记了生气,高兴起来了。
今后我们不开心的时候生气也没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。
做一个开开心心的宝宝吧,那样你会拥有更多朋友的。
记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦!
12。