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中国古典诗词是华夏文化遗产中的瑰宝在我们的小学语文课本中收录了近100首古诗词,多是脍炙人口之作有描绘儿童生活的,如高鼎的村居……；有描写四季风光和祖国大好河山的,如李白的望庐山瀑布……；有反。

摘要池上小儿垂钓都是描写孩童的古诗,通过对比学习,可以发现两者的异同点,更深入地了解诗歌的内涵以及孩童的形象对比阅读不止于此,适当拓展还可发现别样的精彩关键词文本解读同中求异异中求同中图分类。

古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,它描写的许多生活情境跟低年级学生的实际生活相距甚远,为低年级学生

学习古诗带来了不少困难学习古诗的目的不在于理解古诗的深度,而在于积累语言,增强语感随着信息技术。

投影1总是坐在家里的人,永远不会懂得大自然的文字教师走出户外,置身这座城市,你觉得兰州美吗?说说你的真实感受下面我们来看一看摄影家眼中的金城兰州投影2轻音乐声中,显示中山桥黄河母。

清风、秀竹、幽山、丽水,这便是陶亚杰先生的山水画留给我的最初印象这个印象极深,一直到现在,这八个字所描写的山水画面还深深地印在我的脑海里,无法磨灭等当然,用这句话来形容陶亚杰先生的山水画还是远远不够。

语文课程标准对古诗词教学提出要求诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣而传统的古诗教学注重字句讲解、背诵和翻译这三部曲,无法激发学生的学习兴趣,学生对古诗词中所描写。

一、掌握概括景物的特点的方法,并

通过景物描写的关键词体会诗歌的思想感情一切景语皆情语,诗中的景物往往也是人物感情的外在表现,它往往带上了一定的主观色彩所以在鉴赏的过程中我们也往往要联系诗人的形象这。

中国是一个诗的国度,五千年的文明蕴育了光辉灿烂的中华文化,古诗词就像是这座文化宝库中的一颗绚丽多彩、耀眼夺目的明珠新的《考试说明》中明确规定：考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力那么,。

在我国的传统文化中,古诗词以其简练的语句、整齐的节奏和多种多样的意象等特点占据重要的地位所谓意象,就是诗人表达自己内心情感时所借助的具体事物在古诗词中,诗人通过描述客观的事物来体现自身所遭受的悲欢。

文学作品的细节是多种多样的,或写人物的一句话、一个动作、一颦一笑；或写平常生活场景中的一个瞬间、一个片段精心品味这些细节描写,往往能使读者真切地感受到作品夺人心魄的艺术

魅力古代诗词的细节和小说、戏。

【摘要】古诗词是小学语文教学的重点,那么该如何更好的开展小学语文古诗词教学?我认为要根据语文学科的学科特点,结合学生的实际情况,尊重学习规。

内容摘要：《古诗十九首》中描写的思妇形象鲜活饱满,凸显了忠贞不二,执着热烈等传统型态作为首批文人五言诗,作品中展现思妇形象的艺术也多彩多姿具有极高的审美价值关键词：《古诗十九首》思妇诗艺术手法。

凉州词(其二)(唐)王之涣单于北望拂云堆,杀马登坛祭几回。汉家天子今神武,不肯和亲归去来。【注释】：1、单于：汉时匈奴人对其君主的称呼。泛指外族首领诗例：月黑雁飞高,单于。