山香教育基础知识

第一部分教育学第一章教育与教与学

第一节教育及其产生与发展

一教育的概念、属性与基本要素

二教育的功能

三教育的起源13

四教育的历史发展

第二节教育学概述

一教育学及其研究对象19

二教育学研究的价值和意义

三教育学的发展概况

第二章教育的基本规律

第一节教育与社会的发展34

一教育与政治经济制度

二教育与生产力水平

三教育与科学技术

四教育与文化

五教育的相对独立性

六教育与我国社会主义现代化建设

第二节教育与人的发展

一个体身心发展的概念

二个体身心发展的动因

第三章教育目的与教育制度

第一节教育目的

第二节我国的教育目的

第三节教育制度

第四节我国的学校教育制度

第四章教师与学生

第一节教师及其职业素养

第二节学生

第三节师生关系

第五章课程

第一节课程概述

第二节课程目标

第三节课程内容

第四节课程结构

第五节课程管理

第六节课程设计与实施

第七节课程评价

第八节课程资源

第六章教学

第一节教学概述

第二节教学过程

第三节教学原则与教学方法

第四节教学组织形式

第五节教学工作的基本环节

第六节教学模式

第七节教学评价

第七章德育

第一节德育概述

第二节德育内容

第三节德育过程

第四节德育原则

第五节德育模式

第六节德育的途径与方法

第八章班主任与班级管理

第一节班级与班级管理

第二节良好班集体的培养

第三节班主任工作概述

第九章课外、校外教育

第一节课外、校外教育概述

第二节课外、校外教育的内容与形式

第三节课外、校外教育的特点与要求

第四节学校、社会、家庭三结合教育

第十章教育研究及其方法

第一节教育研究概述

第二节教育研究的基本过程

第三节教育研究方法

第二部分心理学第一章心理学概述

第一节心理学的研究对象和意义

第二节心理的实质

第三节心理学的产生与发展

第二章认知与发展教育

第一节感觉和知觉

第二节记忆

第三节表象与想象

第四节言语与思维

第五节注意

第三章情绪情感、意志的发展与教育

第一节情绪、情感的发展与教育

第二节意志与教育

第四章个性发展与教育

第一节需要、动机与兴趣

第二节能力

第三节人格

第三部分教育心理学第一章教育心理学概述

第一节教育心理学的基本内涵

第二节教育心理学的发展

第三节教育心理学的研究方法与研究原则

第二章心理发展及个别差异

第一节心理发展概述

第二节学生的个别差异

第三章学习理论

第一节学习概述

第二节行为主义学习理论

第三节认知派学习理论

第四节人本主义学习理论

第五节建构主义学习理论

第四章学习心理

第一节学习动机

第二节学习策略

第三节学习迁移

第四节知识的学习

第五节技能的形成

第六节问题解决与创造性

第七节态度与品德的形成

第五章教学心理

第一节教学设计

第二节课堂管理

第六章心理健康与教师职业心理

第一节心理健康概述

第二节学生心理辅导

第三节教师职业心理

第六部分教师职业道德第一章教师职业道德概述

第一节教师职业道德的概念、特点及价值蕴含

第二节教师职业道德的功能

第二章教师职业道德修养

第一节教师职业道德修养概述

第二节教师职业道德修养的方法

第三章教师职业道德评价

第一节教师职业道德评价概述

第二节教师职业道德评价的方法

第四章教师职业道德基本原则、范畴及规范

第一节教师职业道德基本原则

第二节教师职业道德范畴

第三节《中小学教师职业道德规范》解读

第七部分教育教学技能第一章教学设计技能

第一节教学目标的设计技能

第二节教案的设计技能

第二章课堂教学技能

第一节课堂导入

第二节课堂提问

第三节课堂对话

第四节教学反馈和强化技能

第五节结课技能

第三章教学语言表达

第一节教学口语表达

第二节教态语言表达