《往事依依》节选阅读练习(有答案)
《往事依依》阅读答案
《往事依依》阅读答案《往事依依》阅读答案老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的`北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)22、用一句话简要括上文的主要内容。
(2分)23、根据课文内容用自己的语言填表。
(6分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(2分)参考答案：22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声，大家都被深深感动对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、26、略。
阅读《往事依依》(选段) 回答问题
阅读《往事依依》（选段）回答问题（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《往事依依》阅读练习题及答案
《往事依依》阅读练习题及答案《往事依依》阅读练习题及答案阅读语段，回答下列问题：（1）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
（2）国文老师教古文喜欢大声朗诵。
（3）记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
（4）此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
（5）不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
（6）我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
（7）也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
（8）有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”（9）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
（10）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
（11）这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
（12）此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
（13）如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1、解释文中的词语。
慷慨 ___________ 油然而生___________感慨万端_______ 依稀______________2、用“//”划分段落内部的结构层次。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）3、“教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里”一句对人物进行了_______________描写，生动而传神。
4、本段文字的第（1）句与第（12）句从意思表达上来看，显然作者运用了__________的写法，而本段文字内在结构上则鲜明地表现出___________的思路特点。
往事依依阅读练习附详细答案
往事依依阅读练习附详细答案《往事依依》阅读材料老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)《往事依依》阅读习题22、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)23、根据课文内容用自己的语言填表。
(6分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(2分)《往事依依》阅读答案22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声，大家都被深深感动对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、26、略看了往事依依的人还看了：1.七年级上册语文《往事依依》练习试卷 2.初一上册语文课文《往事依依》期末练习试题3.初一上册语文《往事依依》练习试题。
往事依依的阅读题及答案
往事依依的阅读题及答案《往事依依》是作家于涟所写，以下是小编整理的往事依依的阅读题及答案，欢迎参考阅读！原文老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的.园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）10、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
（2分）12、根据课文内容用自己的语言填表。
（3分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师13、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）14、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3分）参考答案：10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复，使语言富于变化（1）。
两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。
（1）12、（3分，答对2格得1分，不设0.5分。
往事依依阅读练习附详细答案
往事依依阅读练习附详细答案英语阅读突出生活化 ,在丰富词汇、任务探究、情景模拟中活化阅读思维,有效提高学生阅读理解与综合运用能力，往事依依阅读附答案是怎样呢?下面是店铺整理的往事依依阅读附答案，欢迎阅读。
《往事依依》阅读材料老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
(于漪《往事依依》)《往事依依》阅读习题22、用一句话简要概括上文的主要内容。
(2分)23、根据课文内容用自己的语言填表。
(6分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
(2分)25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
(2分)《往事依依》阅读答案22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声，大家都被深深感动对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、26、略。
《往事依依》阅读答案
《往事依依》阅读答案《往事依依》阅读答案汇总在现实的学习、工作中，我们经常接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是本店铺收集整理的《往事依依》阅读答案，希望能够帮助到大家。
《往事依依》阅读答案 1阅读于漪的《往事依依》（节选）完成题目。
（10分）①年华似流水。
几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。
家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。
后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
【小题1】概括选文中“历历在目”的几件事。
（4分）【小题2】第①段中划线词“搜索枯肠”用得好，说说理由。
（3分）【小题3】小屋里一幅极普通的山水画，小时候的“我”为什么竟能百看不厌？（3分）答案【小题1】①小时候看山水画，仿佛进入画中；②看《水浒传》插图，犹如身历其境。
（或：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身历其境。
）【小题1】搜索枯肠表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻。
【小题1】“我”用心看了，看画时融入了自己的想像，仿佛自己走进了画中，在山水间徜徉，享受到无限乐趣。
往事依依阅读答案
篇一：往事依依阅读答案阅读《往事依依》中的一段文字，完成10—13题。
（12）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）10、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）11文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。
（2分）12、根据课文内容用自己的语言填表。
（3分）13、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）14、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（3分）参考答案：10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复，使语言富于变化（1）。
两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。
（1）12、（3分，答对2格得1分，不设0.5分。
意思对即可，完全照搬原文扣1分。
）同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣13不设统一答案。
《往事依依》阅读答案
《往事依依》阅读答案导读：《往事依依》文章从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。
特别是在对两位国文老师上课情景的深情回忆时，用老师注满情思的眼睛，体现出作者的爱国情怀。
相关阅读题目及答案，一起来看看！《往事依依》①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。
”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。
⑥不经意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样？”⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“贷款”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
部编2024版七年级上册-专题01 新增课文《往事依依》(原卷版+解析版)
专题01 《往事依依》1．给加点的字注音。
徜徉．．( )浩淼．( )镌．刻( )如晦．( )芳菲．( )雕镂．( )婵．娟( )萦．绕( )绚．丽( )谆谆．( )【答案】cháng yáng miǎo juān huì fēi lòu chán yíng xuànzhūn【详解】本题考查字音。
徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。
浩淼（hào miǎo）：水面辽阔无边。
镌刻（juān kè）：雕刻。
如晦（rú huì）：像晚上一样。
芳菲（fāng fēi）：花草的芳香，或花草。
雕镂（diāo lòu）：雕刻。
婵娟（chán juān）：形容姿态美好；古诗文里多用来形容女子，也形容月亮、花等。
萦绕（yíng rào）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
绚丽（xuàn lì）：耀眼而华丽。
谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导。
2．阅读下面一段文字，按要求答题。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn（）丽的色彩，“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，（指心胸开阔，精神愉快）。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸．（）在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
（节选自于漪《往事依依》）（1）根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音xuàn 丽沉浸．（2）语段中有一个错别字，请找出并改正。
改为（3）根据括号里的内容，在横线上填写恰当的成语。
【答案】（1）绚jìn （2）（1分）瞭—缭（3）（1分）心旷神怡【详解】本题考查根据汉字写拼音，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字音。
所以根据句意填写字形至关重要。
注意“绚”不要写成“炫”。
部编版(2024)七年级上册《第10课 往事依依》2024年同步练习卷(11)+答案解析
部编版（2024）七年级上册《第10课往事依依》2024年同步练习卷（11）一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。
B.打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。
“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”……C.这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
D.老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
”二、综合题：本大题共3小题，共24分。
2.给下列加点字注音。
模糊．______徜徉．．______浩渺．______梁山泊．______雕镂．______津．津有味______3.根据拼音写汉字。
狼bèi______juān______刻慷kǎi______眼花liáo______乱níng______视zhūn zhūn______心kuàng______神怡4.解释下列句中加点词的含义。
(1)几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠．．．．而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
(2)祖国的大地山川气象万千．．．．，家乡的山山水水也美丽非凡。
答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确。
B.有误，“展现在眼前”后的句号应改为冒号。
故选：B。
本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。
解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。
另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
《往事依依》练习和答案
往事依依【课前学习】1．根据拼音写出汉字。
年华似流水。
几十年过去，不少事情已经（mó）糊，有的搜索（kū）肠不得，但有几件事（lìlì）在目，至今记忆（yóu）新。
2．选择恰当的词语填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉、沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉、沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情（凝视、凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视、凝注）久了,自己也仿佛进入画中……3．请仿照画线句子的句式，续写一句。
渐渐地我陶醉在文学名著的海洋之中，有时我在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时我在好汉林立的梁山泊中漫步，有时——文学，成了我的良师益友。
4．《千家诗》中有很多诗歌体现出四季风光的像绘春的“万紫千红总是春”；绘夏的“绿树阴浓夏日长”；绘秋的“青女素娥俱耐冷”；绘冬的“梅雪争春未肯降”请你再写出几句除文中以外的歌咏祖国四季风光的诗句：春夏秋冬【课堂导学】1．主题文章主要通过“我”对初中求学生涯中一些常萦胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
2．思路结构第一部分（第1段）：引出对几件往事的回忆，开启下文。
第二部分（第2~6段）：文章的主体部分，深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。
具体分四个片断。
第三部分（第7段）：收束全文，往事依依，催我奋进。
3．写作特色（1）本文选材精当，要言不烦。
（2）文章前后照应。
这既是结构安排的需要，更是内容充实、突出主题的需要。
（3）本文语言优美，文采斐然。
（4）文章饱含深情，富有哲理。
.一、阅读课文节选，回答问题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
《往事依依》阅读练习及答案
《往事依依》阅读练习及答案老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回忆千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）22、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）23、根据课文内容用自己的语言填表。
（6分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（2分）22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声，大家都被深深感动对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣……25、略。
10.往事依依(教师版) 2024-2025学年七年级上册语文同步练
读书是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，常常和同学去串门儿。
到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着墙壁上的报纸。
那些报纸，是大人贴在墙上做装饰用的，不至于到处露着墙皮。
有字可读，真好。
看着看着，我的身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
【详解】本题考查语言表达。
结合题干“写一段与读书有关的往事，表达自己的情思”可知：只要学习于漪写一段与读书有关的故事，爱读书，读书的体会，怎么读书，等等，从中要流露出自己的情感，喜欢、讨厌、深爱或是向往，言之有理即可。
示例：回到家，我鞋都来不及换，扔下书包就跑进自己的房间，打开新书就迫不及待地读了起来。
也不知道过了多长时间，突然听到妈妈叫了我一声，我看得正起劲，便假装没听见。
紧接着，妈妈又叫了我一声，我实在舍不得丢下正在读的书，依然没有吭声……妈妈有些生气了，快步来到我的房间，大声对我说：“别看了！快去吃饭！”我这才极不情愿地放下书去吃饭。
饭后，爸爸把我叫到一旁，很严肃地批评了我。
爸爸说，“爱读书本身是一件好事，但也要注意时间和场合。
比如，吃饭、走路、坐车的时候就不宜看书。
更重要的是，你对妈妈的呼唤充耳不闻，这是很没礼貌的。
《弟子规》中讲‘父母呼，应勿缓。
’你是怎么做的？”听着听着，我惭愧地低下了头。
从此，只要父母叫我，无论我正在做什么，都会先答应一声。
我因此更爱读书，更用心去读书了。
5.【答案】(1)报名：园丁之歌栏目名称：老师的一天、悄悄话、校园内外、爱心故事等(2)示例：讲台是神圣的地方，我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。
浸润着这份美丽，我们明确了人生的目标，知道了自己长大后做个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。
(3)示例：亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，谁知您却给我整个海洋。
《往事依依》的阅读和答案
《往事依依》的阅读和答案老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回忆千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
（于漪《往事依依》）22、用一句话简要概括上文的主要内容。
（2分）23、根据课文内容用自己的语言填表。
（6分）国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对我产生的主要影响教古文的老师代课老师24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。
（2分）25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（2分）22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对我产生的主要影响教古文的老师头与肩膀左右摇摆着爱国情怀油然而生开始爱读辛弃疾词代课老师深深感动的神情凝注在眼睛里鸦雀无声，大家都被深深感动对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了24、讲课有感情、能培养学生兴趣25、26、略。
《往事依依》节选阅读练习(有答案)
《往事依依》节选阅读练习（有答案）精读课内«往事依依»的节选文字，完成16—20题。
(13分)①先生时代的生活乐趣，很大水平来自读书。
书，给我以宽广的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本«千家诗»。
②祖国的大地山川气候万千，家乡的山山水水也美丽特殊。
一年之中，风景流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
«千家诗»中很大局部诗歌歌咏祖国景物，按春夏秋冬时序编排，翻开书往下念，四季风景就活生生地展如今眼前。
〝万紫千红总是春〞〝春城无处不飞花〞;〝绿树阴浓夏日长〞〝五月榴花照眼明〞;〝杏女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟〞;〝梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章〞……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都陶醉在诗的意境之中。
诗句中丰厚的颜色给生活涂上了绚丽的颜色〝红紫芳菲〞〝橙黄橘绿〞〝黄鹂鸣翠柳〞〝白鹭上青天〞，令人眼花纷乱，心旷神怡。
脑海里经常显现五彩纷呈的世界，沉溺在美的享用中，生活情味浓浓郁郁。
16第①节概述_ ，引出对___ __的美妙回想。
运用的修辞手法，使言语生动。
(2+1+1分)17第②节前两句用优美的语句赞颂________ ____，饱含着作者________的热情。
(4分)18〝黄鹂鸣翠柳〞〝白鹭上青天〞援用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。
________(2分)19回想所学过的诗歌，写出带有〝鸟〞字的诗句，不少于两句。
(2分)________，________。
20«千家诗»〝按春夏秋冬时序编排〞，作者援用的诗句中，写夏日的有________。
(2分)参考答案16(2+1+1分)读书给先生时代的生活带来很大的乐趣(第一句)，千家诗，比喻17(2+2分)赞颂祖国或家乡的自然美，热爱祖国、热爱家乡、热爱自然(意对即可)18(2分)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天19. 带有鸟字即可(2分)20〝绿树阴浓夏日长〞〝五月榴花照眼明〞 (2分)。
【最新版】部编版七年级上册语文第10课《往事依依》同步练习题(含答案)
【最新版】部编版七年级上册语文第10课《往事依依》同步练习题（含答案）1. 阅读下面的文字，回答问题。
语文学习，得法于课内，得益于课外。
课外阅读是对课内阅读的yán伸和补充，它不仅可以让人开阔眼界、增长知识，还可以塑．造一个人良好精神气质。
莎士比亚说：“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
”在你的生活中，通过阅读占有的位置，可看出你是不是个爱读书的人。
“少年正是读书时”，一篇好文章，往往只给你一lǚ春风，就能叫你想象到春天的清新；只给你一朵浪花，就能叫你想象到大海的浩渺．；只给你一颗星星，就能叫你想象到星空的灿烂。
(1)选出加点字正确的读音。
(只填序号)(A. sùB. suò)造一个人良好①它不仅可以让人开阔眼界、增长知识，还可以塑．的精神气质。
()(A. shǎo B. miǎo)。
()②只给你一朵浪花，就能叫你想象到大海的浩渺．(2)写出下面词语中拼音所对应的汉字。
yán伸() 一lǚ()(3)选段中画双横线的词语“良好”是褒义词，它的同义词是“”。
2. 阅读下面语段，完成题目。
当我徘徊于我收藏的珍宝之间时，一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻盈的，我都统统完全抛弃。
我在时光里奔驰穿梭，哦，我的心啊，行吟诗人在你的战车里舞蹈。
(1)把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是()①在黑暗中噬咬着滋生自己的果实②我觉得自己像条蛀虫③我不想流连于腐朽的沉寂，因为我要去寻找我永恒的青春④我离开了这座腐烂的监狱A. ②①④③B. ③④②①C. ②①③④D. ③④①②(2)画横线的句子有语病，请写出修改意见。
阅读课文，完成问题。
3. 《往事依依》中融入了作者的缕缕情思，初读全文，根据提示填写下表。
参考答案1.(1)①A ②B (2)延缕(3)出众2.(1)A (2)删去“统统”或“完全”。
3.①观画和读《评注图像水浒传》②学生时代③给“我”带来了生活情趣，使“我”热爱自然、沉浸在美的享受中④激起“我”课外阅读的兴趣；激发了“我”的爱国情怀；使“我”的心和时代更加贴近了。
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《往事依依》节选阅读练习（有答案）
精读课内《往事依依》的节选文字，完成16—20题。
(13分)
①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。
“万紫千红总是春”“春城无处不飞
花”;“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”;“杏女素
娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”;“梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠
柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
16
第①节概述_ ，引出对___ __的美好回忆。
运用
的修辞手法，使语言生动。
(2+1+1分)
第②节前两句用优美的语句赞颂________ ____，饱含着作者________的激情。
(4分)
18
“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。
________(2分)
19
回忆所学过的诗歌，写出带有“鸟”字的诗句，不少于两句。
(2分)
________，________。
20
《千家诗》“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有
________。
(2分)
参考答案
16
(2+1+1分)读书给学生时代的生活带来很大的乐趣(第一句)，千家诗，比喻
17
(2+2分)赞颂祖国或家乡的自然美，热爱祖国、热爱家乡、热爱自然(意对即可)
(2分)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
19. 带有鸟字即可(2分)
20
“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明” (2分)。