广东省创新杯说课大赛语文类一等奖作品：林黛玉进贾府教学设计方案

林黛玉进贾府》教学设计

广东黄埔卫生职业技术学校李文燕

一、教学目标

知识目标：

1.初步了解《红楼梦》相关背景知识；

2.学习小说环境描写的作用和刻画人物的方法。

能力目标：

1.培养学生分析人物性格特点的能力和知识迁移能力，并将这种能力与未来的职业相联系。

2.通过学习培养学生学会细读古典文学作品的能力。

情感目标：

1.通过学习《红楼梦》的艺术性，激发学生对古典文学的向往。

2.通过领会小说中人物的美感，引导学生培养审美观，追求真善美，做身心健康的中职生。

二、教学方法讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、预习积累法、小组合作学习法等。

三、教学重、难点

重点：

1.典型环境描写的作用和刻画人物的方法。

2.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。

难点：分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点和人物形象。

四、学情分析：

1.中职生对《红楼梦》并不陌生，也了解一些主要人物和主要情节。

2.中职生文学理解水平有限，抗拒古典文学的晦涩形式，接受直观形象的影像信息。

3.学生处于青春期，对爱情有了纯真的向往和懵懂的追求。

五、教学过程及时间分配。全文分为三个学时完成，每学时40 分钟。

第一学时教学要点：

1. 中国古典小说发展概况（5 分钟）

2. 介绍《红楼梦》相关背景知识。（12分钟）

3.前五回内容介绍。（15 分钟）

4.扫清字词障碍。（5分钟）

5.概括本文故事情节。（3 分钟）

1. 介绍古典小说发展史

【设计意图】让学生对中国古典小说有初步的了解，引导学生走进文本。 2. 介绍《红楼梦》相关背景知识。

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于 1715年，卒于 1763 年。他 祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的 “包衣”（满语奴隶之意 ） ，入了满籍。 从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读” ， 两个女儿都被入选为王妃。 在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。 雍王即位后， 曹雪芹的父亲曹頫 （f ǔ）因与皇家派别斗争有牵连， 以及在江宁织造任期内财款 亏空等原因， 被罢官抄家， 家道从此衰落。 作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰 的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士” 。这种天壤之别的生活 变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。 这就为他能对社会上种种 黑暗抱有不满和批判的态度， 写出反映封建统治阶级、 封建制度没落衰败的 《红 楼梦》，准备了良好基础。

据专家考证，《红楼梦》共 110回，前 80 回在曹雪芹去世前 10 年左右就已 经传抄问世，后 30 回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后 来终于失落，这是不可挽回的损失。到了 18 世纪末，高鹗续写了后 40回，补成 了现行的 120 回本。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的 爱情故事为中心； 揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质， 揭示了封建社会必然 崩溃的历史发展趋势。是中国封建社会的百科全书 , 是中国古典小说的最高峰。

交代贾府中的人物关系，引导学生对《红楼梦》人物关系有初步理解。 “人 物表”大致可列表图示如下：

【设计意图】了解《红楼梦》相关知识，积累文学常识，

利于理解文章

内容。

3.前五回内容介绍。

《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。

第一回是开篇，用“女娲补天” “木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

第二回是通过“冷子兴演说荣国府” ，简要地介绍了贾府中的人物关系。（上文有“人物表”介绍）

第三回是介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。

第五回是全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，含蓄地将众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

【设计意图】增加学生对《红楼梦》内容的了解，利于对其主旨的把握。

4.扫清字词障碍。

敛声屏气：恭敬严肃得屏住呼吸，不敢说话。绾wǎn 着：把长条物盘绕成结。匙箸chízhù：匙子筷子。/ 匙，钥匙。憨h ān 顽：天真顽皮；憨，朴实天真。懵měnɡ懂：糊涂，不明事理。

纨袴wán k ù：纨绔，富家子穿细绸裤，借指富家子。杜撰zhuàn：虚构、编造的。

忖度cǔn du ?：推测。盥ɡuàn 沐：洗浴。翠幄W? 仪yí门敕Chì造

狡黠xi á 内帏w?i 两靥ya 宫绦（t āo）两腋（ya）錾银（zàn）戏谑（xua）驯骡（xùn）罥烟（ju àn）

【设计意图】因中职生没有高考压力，这部分不花过多时间，根据课文注释读懂一些主要字词即可。扫清字词障碍，有助于对课文的顺利理解和把握。

5.概括课文故事情节。以黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的概貌。

小说三要素：环境（贾府）、人物（林黛玉、王熙凤、贾宝玉）、情节（熙凤出场、宝黛初逢）。

【设计意图】学生讨论，把握了本文故事情节，以小说的三要素：环境、人物、情节作为线索，展开学习课文。

6.作业布置。小组讨论画出林黛玉在贾府的行踪路线，即贾府的布局

图。

第二学时教学要点：

1.典型环境的描写及作用。（15 分钟）

2.了解《红楼梦》的主要人物，学习刻画人物的方法。（10 分钟）

3.分析林黛玉的性格特点。（15 分钟）

1. 介绍贾府环境。通过影视作品展示贾府环境，让学生易于介绍。接着让学生小组展示黛玉行踪路线图。

组织课堂研讨：林黛玉的行踪图，贾府与别家有何不同？理解写贾府这一典型环境及其作用。

贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的