一年级：语文教案-画家乡(示范文本)
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计下面是我整理的画家乡教学设计5篇家乡美教学设计，供大家品鉴。
画家乡教学设计1《画家乡》教学设计崇文小学教育集团永安路校区李全爱一、教材内容分析：本课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦宽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩、适合欣赏、领悟的风景画。
让学生在欣赏美的同时积累美的语言，获得美的享受。
二、教学目标：知识目标：认识本课12个生字，会写“贝、原”两个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。
三、学生特征分析：1、2、思维处于半逻辑状态，一年级的学生以形象思维为主，需直观的语言表达欲望较为强烈，在课堂上不管是否想好，非常愿意表达图片刺激。
自己的想法，因此，课堂上要为学生语言发展提供良机，并鼓励学生大胆表达。
3、课堂上注意力不持久，因此课堂设计要体现直观性、新颖性、充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计1、教法：将课文配以形象生动的课件，把学习课文变成一次有趣的旅游，在第一课时完成识字任务和写字任务时，凸显我集团相应的模式，并在识字时加入“我来提醒你注意”一环节。
2、学法：充分运用平时积累的识字方法自主识字，做到“会说会用”，写字时结合“三看”写规范字。
五、教学环境及资源准备1、祖国地图2、祖国秀美山川的图片3、“四步识字法”相应模式课件4、课堂练习题六、教学过程（一）图片导入1、出示祖国地图、各地风景图。
生欣赏图画，感受祖国的美丽。
2、点透：祖国就是我们美丽的家。
3、板题，画家乡。
生感情齐读课题。
（二）出示目标：我们的祖国多么伟大！我们的家乡多么美丽！孩子们，要想看到秀美的风光，我们先要认会这一课所有的生字。
出示识字学习目标。
（三）初读课文，识记生字1、检查预习情况。
2、出示带拼音的词语，每组小组长领读。
《画家乡》小学一年级人教版原文及教案
《画家乡》小学一年级人教版原文及教案《画家乡》小学一年级人教版原文及教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《画家乡》小学一年级人教版原文及教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级《画家乡》原文孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。
她画的平原那么平坦，那么宽广。
有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。
屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。
正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。
她画的草原一眼望不到边。
草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。
他画的城市那么美。
宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。
那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧!小学一年级《画家乡》教案【教学目标】1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原”、“贝”等6个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。
4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。
【教学重点】有感情地朗读课文。
【教学难点】能够用自己的语言描绘出自己的家乡。
【教学准备】课件(也可用挂图代替)、学生准备画笔、生字片、小黑板。
【教学课时】两课时。
第一课时一、导入新课：亲爱的小朋友们，你们喜欢画画吗?(喜欢)你们喜欢画些什么?(生说出自己喜欢画的东西)太好了，大家都喜欢画画，今天，老师要给你们介绍几位朋友，他们也喜欢画画。
我们来看看他们是谁。
(出示课件或挂图：你们好，我叫涛涛，很高兴认识你们，我和同学们一样也喜欢画画，瞧，这就是我画的家乡，漂亮吗?欢迎大家到我的家乡来做客。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过学习课文《画家乡》，了解和感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容1. 课文《画家乡》的内容介绍。
2. 家乡的美丽景色和特色。
3. 环保意识的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生能够理解课文《画家乡》的内容，感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学难点1. 学生对课文中的生僻词汇的理解。
2. 学生对环保意识的培养。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和家乡的美丽景色。
2. 讨论法：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
3. 实践活动法：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、教学手段1. 课件：使用课件展示课文内容和家乡的美丽景色。
2. 图片：展示家乡的特色图片，帮助学生更好地理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《画家乡》的内容和家乡的美丽景色。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受家乡的美丽和特点。
3. 讲解课文：讲解课文中的生僻词汇和家乡的特点。
4. 讨论家乡特点：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
5. 实践活动：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 朗读课文：10分钟3. 讲解课文：10分钟4. 讨论家乡特点：10分钟5. 实践活动：10分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的理解和表达能力的评价。
3. 学生对环保意识的培养的评价。
二、教学反馈1. 学生对课文内容的反馈：通过问答和讨论了解学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的反馈：通过绘画和讨论了解学生对家乡的感受和表达能力。
3. 学生对环保意识的反馈：通过讨论和实践活动了解学生对环保意识的培养程度。
小学语文《画家乡》教案设计
小学语文《画家乡》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：学生能够正确地朗读和理解课文《画家乡》。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，了解家乡的自然风光和风土人情。
1.2 过程与方法目标：学生能够通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
学生能够通过小组讨论，提高合作和沟通能力。
学生能够通过写作练习，提高写作表达能力。
1.3 情感态度与价值观目标：学生能够培养对家乡的热爱和自豪感。
学生能够培养对文学作品的欣赏能力。
学生能够培养积极的学习态度和阅读习惯。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《画家乡》是一篇描绘家乡美丽景色的文章，通过作者的描绘，展现了家乡的自然风光和风土人情。
2.2 生词和短语：学生需要掌握并能够运用到实际情景中的生词和短语，如“家乡”、“自然风光”、“风土人情”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示家乡的图片或视频，引起学生对家乡的兴趣和好奇心。
3.2 朗读和理解：教师可以引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以通过提问，帮助学生理解课文内容和生词短语的含义。
3.3 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生讨论课文中描述的家乡景色和风土人情。
每个小组可以选一名代表进行分享，其他小组成员可以补充和评价。
第四章：作业布置4.1 写作练习：教师可以布置一篇关于自己家乡的短文写作作业，让学生运用所学知识和词汇进行描述。
4.2 阅读任务：教师可以推荐一些关于家乡的文学作品或相关文章，让学生进行阅读，并写下阅读感悟。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：教师可以根据学生在课堂上的参与程度和表现进行评价，包括朗读、讨论和提问等。
5.2 作业评价：教师可以根据学生写作练习和阅读任务的完成情况进行评价，包括内容、语言表达和思维逻辑等。
第六章：教学策略6.1 朗读指导：教师采用分角色朗读的方式，让学生感受不同角色的心情和语气。
教师引导学生关注课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并解释其作用。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片和课文，了解家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
（2）学会用“五光十色”造句，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受家乡的美丽。
三、教学难点：学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
四、教学准备：课文课件、生字卡片、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，展示家乡的美丽景色。
（2）引导学生说出自己家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，感受家乡的美丽。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生交流讨论，回答问题。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会家乡的美丽。
（2）教师指导学生用“五光十色”造句。
5. 拓展延伸：（1）学生展示自己家乡的美丽图片，分享给同学。
（2）学生互相交流，谈谈对家乡的认识。
6. 总结：（1）学生复述课文内容，巩固知识点。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调学生热爱家乡，保护环境的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“五光十色”造句，写在日记本上。
六、教学评估：通过学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、交流讨论等，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生对生字的掌握情况，以及能否用“五光十色”造句。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
考虑如何将家乡环境保护的元素融入教学中，培养学生的环保意识。
八、家长沟通：教师可通过家长会议、电话等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，以及学生在家庭中的学习情况。
小学一年级语文画家乡教案和板书设计
小学一年级语文画家乡教案和板书设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生能够熟悉并认识自己的家乡，并能够借助绘画的方式进行表达。
2.能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生的艺术认知和审美能力。
3.情感目标：通过绘画表达家乡，使学生对自己的家乡产生热爱之情，增强家乡自豪感。
二、教学重点1.学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、层次等。
2.了解自己家乡的特点和景观。
3.激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学准备1.教师准备：备课教案、板书设计、图片或实物相关素材、绘画用品。
2.学生准备：绘画用纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师利用图片或实物展示自己家乡的特点和景观，并简单介绍家乡的地理、人文等方面的信息，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：学习绘画基本技巧（15分钟）1.教师简单介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩和层次等。
2.学生观察并模仿教师示范的绘画技巧，进行练习。
第三步：了解家乡的特点和景观（20分钟）1.教师利用图片或实物再次展示家乡的特点和景观，让学生对家乡有更深入的了解。
2.学生通过描述自己家乡的特点和景观，培养观察和描述能力。
第四步：绘画家乡（40分钟）1.学生根据自己对家乡的认识和理解，选择一个自己喜欢的场景进行绘画。
2.学生利用之前学习的绘画技巧，进行绘画创作。
3.教师巡视指导和点评学生的绘画作品。
第五步：展示和分享（15分钟）1.学生互相欣赏和评价彼此的绘画作品，分享自己对家乡的感受和喜爱之处。
2.教师组织学生展示绘画作品，并鼓励学生用语言表达对家乡的热爱之情。
五、板书设计``` 小学一年级语文画家乡教案和板书设计一、教学目标•知识目标•能力目标•情感目标二、教学重点•重点一•重点二•重点三三、教学准备•教师准备•学生准备四、教学过程•第一步：导入新课•第二步：学习绘画基本技巧•第三步：了解家乡的特点和景观•第四步：绘画家乡•第五步：展示和分享五、板书设计。
一年级下册《画家乡文》语教案说课稿
一年级下册《画家乡文》语教案说课稿一、说教材《画家乡》是一年级下册第七单元的口语交际内容，通过“画一画、说一说、评一评”的方式，让学生介绍自己的家乡。
本课旨在培养学生的观察能力、表达能力以及交际能力。
二、说学情一年级的学生已经具备了一定的绘画能力和表达能力，但对于如何组织语言、如何表达自己的观点还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的表达能力和交际能力。
三、说教学目标1.知识与技能：（1）能画出自己家乡的景物。
（2）能简要介绍自己的家乡，表达自己的情感。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过交际实践，提高学生的交际能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡的情感，培养学生积极向上的生活态度。
四、说教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生观察家乡的能力。
（2）培养学生表达自己家乡的能力。
2.教学难点：（1）如何引导学生用简洁、明了的语言表达自己的观点。
（2）如何激发学生热爱家乡的情感。
五、说教法学法1.教法学法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习。
（2）启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
（3）交际实践法：通过交际实践，提高学生的交际能力。
2.学法指导：（1）观察法：引导学生观察家乡的景物，发现家乡的美。
（2）表达法：鼓励学生用语言表达自己的观点。
（3）合作法：培养学生与他人合作，共同完成任务。
六、说教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅家乡的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”2.画一画（1）教师发放绘画工具，引导学生画出自己心中的家乡。
（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
3.说一说（1）教师邀请学生上台展示自己的画作，并简要介绍自己的家乡。
（2）学生介绍完毕，教师给予评价和鼓励。
4.交际实践（1）教师将学生分成小组，每组选出一个代表，进行“画家乡”的比赛。
（2）比赛过程中，小组成员互相协作，共同完成画作。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“洁白”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容，了解家乡的美丽。
（2）通过联系生活实际，理解“洁白”等词语的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
三、教学难点：理解“洁白”等词语的含义，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教学准备：课文插图、生字卡片、课件等。
五、教学过程：1. 导入新课：出示课文插图，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）教师指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会家乡的美丽。
（3）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课堂练习：（1）学生用“美丽”、“洁白”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 小结课堂：引导学生总结本节课的学习内容，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“美丽”、“洁白”等词语写一段话。
7. 板书设计：《画家乡》家乡美丽洁白热爱家乡保护环境六、教学策略：1. 情境教学：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
5. 情感教育：通过课文学习和实践活动，培养学生的家乡情怀和环保意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关图片、故事、传统等资料。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会用普通话进行表达，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会用普通话进行表达，培养观察力和想象力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 练习册。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的图片或视频，引导学生谈论对家乡的印象。
（2）引导学生思考：家乡有什么特点？为什么喜欢家乡？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确发音。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 讨论交流（1）提问：课文中的小朋友画了哪些家乡的景物？（2）引导学生发挥想象力，画出自己家乡的景物。
（3）分组展示画作，让学生用普通话介绍自己的家乡。
4. 练习巩固（1）完成练习册上的相关练习。
（2）让学生用所学生字词造句。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的正确发音和用法。
（2）引导学生关注家乡的环境保护，培养爱护家乡的情感。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察家乡的变化，用所学知识写一篇短文，描述家乡的美。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和对课文内容的理解。
3. 口语表达评价：评估学生在讨论交流环节中用普通话表达家乡特色的能力。
七、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的设计、教学目标的实现情况等，以便于调整教学策略，提高教学效果。
小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
小学语文教学案例范文《画家乡》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《画家乡》这篇课文，让学生了解和掌握课文中描绘的家乡美景和风土人情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等环节，培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，提高他们对家乡文化的认识和自豪感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中所描绘的家乡美景和风土人情。
2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。
教学难点：1. 理解课文中的描述和描绘，体会到作者对家乡的热爱之情。
2. 培养学生运用课文中的描写方法进行写作的能力。
教学准备：1. 课文《画家乡》文本及相关的图片或视频资料。
2. 教学PPT或黑板及粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一下自己对家乡的认识，思考家乡有哪些美景和特色。
2. 展示课文《画家乡》的图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《画家乡》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考课文中的描述和描绘。
三、讨论与思考（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨课文中的家乡美景和风土人情，分享自己的看法和感受。
2. 教师引导students to think about the importance of protecting the environment and the significance of their own hometown.四、写作练习（10分钟）1. 请学生运用课文中的描写方法，写一写自己心中的家乡美景。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导，帮助他们提高写作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己在阅读、讨论和写作等方面的收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 组织学生进行家乡特色的手工制作或绘画活动，进一步培养他们对家乡文化的认识和自豪感。
一年级下册语文《画家乡》教案
一年级下册语文《画家乡》教案一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。
一年级下册语文《画家乡》教案1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2.学生标出自然段。
3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。
让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。
(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。
(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3.小组合作学习。
(教师全场巡视，指导点拨。
)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
(学生评价打分。
)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
《画家乡》教案(精选10篇)
《画家乡》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
小学语文教学案例范文——画家乡一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《画家乡》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的家乡景色，理解作者对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）引导学生学会珍惜和感恩家乡的美好事物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《画家乡》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、想象力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解作者对家乡的热爱之情。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习册。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料展示家乡的景色，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对家乡的认识和印象。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
3. 讨论与交流（1）让学生分组讨论，讨论家乡的美丽景色和特色。
（2）每组选代表进行分享，引导其他学生进行评价和补充。
4. 情景模拟（1）邀请学生扮演课文中的角色，进行情景模拟。
（2）鼓励学生运用课文中的生字词和句子进行表演。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）引导学生回顾课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《画家乡》。
（2）运用本节课所学的生字词，写一篇关于家乡的短文。
（3）思考并回答课后练习册上的问题。
一年级下语文教案画家乡
教案：画家乡一、教学内容：《画家乡》是一篇记叙文，通过描写画家黄山村在乡村的童年生活，展现了对家乡的深情和对美好生活的追求。
二、教学目标：1.通过阅读理解，使学生了解记叙文的特点和阅读方法。
2.培养学生对乡村生活的热爱和对美的感知能力。
3.提高学生综合阅读能力，当堂作文能力和口头表达能力。
三、教学准备：1.多媒体设备2.课件教学材料3.黄山村的图片和视频素材四、教学活动：1.导入(5分钟)使用图片或视频素材，让学生感受一下乡村的宁静、美丽和自然风光。
引发学生对乡村生活的向往和想象。
2.阅读(15分钟)将《画家乡》的文章呈现在课件上，读一遍全文，让学生听一听，熟悉一下文章的主要内容和结构。
然后，以批判阅读的形式，带领学生逐段阅读，理解并总结每一段的主旨和要点。
使用课件上的问题引导学生思考和进行讨论。
鼓励学生提出自己的见解和感受。
3.分组合作(20分钟)将学生分成小组，每组选择一段描写，进行深入学习和分析，并给出自己的感受和想法。
每组派出一名代表进行小组报告，将自己组的分析结果展示给全班同学。
4.创作(25分钟)以画家黄山村的角度，让学生自由发挥，以记叙文的形式，写一篇关于自己乡村生活的文章。
教师可以提供一些指导性问题，如：你在家乡最喜欢的地方是哪里？你在家乡最喜欢的食物是什么？你在家乡最喜欢的活动是什么？5.展示和总结(10分钟)请学生逐一展示自己的创作成果，并和全班进行分享和交流。
教师进行总结，点评学生的作品，提出亮点和改进意见。
六、教学拓展：可以让学生在课后制作乡村的手工模型、画家村的图片或者写信给乡村中的亲朋好友，表达自己对乡村生活的热爱。
七、板书设计：画家乡一年级下册记叙文主要描写黄山村的乡村生活及美好情景八、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了记叙文的特点和阅读方法，培养了学生对乡村生活的热爱和对美的感知能力。
通过写作的练习，提高了学生的综合阅读能力、当堂作文能力和口头表达能力。
同时，通过小组合作和展示，培养了学生的团队合作能力和互动交流能力。
(一年级语文教案)画家乡教案及反思
画家乡教案及反思一年级语文教案[教学目标]1. 认识"宽,虾"等12个生字.2. 朗读课文,初步理解课文内容.3. 初步激发学生热爱自己家乡的情感.[教学准备]课件[教学过程]一, 揭题导入.1.我们这节课来学习画家乡(板书:家乡)每个人都有自己的家乡,你知道你的家乡在哪里吗谁能起来介绍一下你的家乡有几个小伙伴的家乡特别美,他们还画了下来.(板书:画)齐读课题.2. 我们一起去看看他们的家乡.(观看家乡图片)二, 初读课文,认识生字.1. 请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,遇到不认识的生字就请教拼音娃娃.(生自由读文)2. 检查学生认识生字的情况.(1)生字娃娃和它的朋友到了大屏幕上,你能叫出它们的名字吗(2) 生字娃娃的朋友有事走了,你还能认识他们吗(多种方式读生字,自由读,齐读等)生字:宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市三, 图文结合,朗读感悟.1.生字娃娃都认识了,相信你的课文一定会很熟练,指名分段读课文. (指名分段读)咱们给他们提点建议吧!你认为他们要怎么读(有感情,看准拼音,读出语气)大家仔细听,想想小伙伴的家乡在哪里2. 指名说.(板书:小伙伴的家乡在海边,山里,平原,草原,城市.)3. 你喜欢谁的家乡呢(以下段落教学可以随学生的汇报自由安排)a. 海边(1) 涛涛画的海边是什么样子呢(自由地读读第2小节)(2) 这段有两个句子比较难读.(课件出示:他画的海那么蓝,那么宽,一艘艘船上装满了鱼和虾.)示范读.(3) 谁来当评委(指名评)谁来读读(指名读)我们来看着图背背这一句吧!(4) 海边有金黄的海滩,涛涛在海滩上干什么呢我们一起读最后一句,感受涛涛快乐的心情.(5) 是呀,这么美的地方,怎么能不让人喜爱!那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!b. 草原(1) 你喜欢谁的家乡那大家一起看看草原风光吧!(课件播放草原景色)(2) 你看到了什么有什么感受呢(3) 这么无边无际的草原,课文里怎么写的自由地读读第5小节.谁来读读(指名读)读得多好!就请有信心读好的同学站起来一齐读读!(齐读)c.自学平原,山区,城市三个小节(1) 我们一起领略了海边,草原的美,我们四人小组还可以坐上火车,到祖国的山区,平原或城市去旅游呢.小组商量你们喜欢去的地方!(2) 可以上车了吗好,火车上挂着的气球上写着优秀学习小组的学习秘密呢,(课件演示画面)读一读——画出自己喜欢的句子——说说自己的感受.下面,小组就乘上"旅游列车"出发吧!(3) 四人小组合作学习,教师参与.(4) 汇报交流.(课件播放山区,平原,城市的风光)好,旅游归来,让大家知道你们有什么收获吧!汇报的形式多样,可以是读自己喜欢的一句,一段,也可以是小组齐读,男女比赛读,背读,还可以谈感受,自由评议等等.(5) 小结.这节课,我们一起到祖国的各处参观了,感受到了祖国山河的美丽.现在我想和大家完整地读读课文.读到你喜欢的段落,可以站起来背.四, 课后作业画画我们的家乡威海,并在画下简单的介绍一下威海.五,教学反思。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
一年级：语文教案－画家乡(示
范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级：语文教案－画家乡(示范文本)
《画家乡》教学设计（人教版一年级语文第二册）
一、教学目标
1、知识目标：认识“宽、虾”等12个生字。
朗读课文，初步理解课文内容。
2、能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。
3、情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。
二、教材分析
1、教学重、难点：重点是认识本课的11生字，朗读课文；难点是把自己家乡的特点说清楚。
2、创新点：结合课文说说自己家乡的特点。
3、教具准备：四幅挂图、生字卡片、有关佳木斯的图片、照片。
4、教学时数：1课时。
三、教学模式
探究发现式教学模式
1、创设情境，提出目标；
2、学生探究发现；
3、运用发现规律结论；
4、反思与小结；
5、研究性作业。
四、板书设计
24画家乡
海边城市
山区？
平原草原
五、教学过程
（一）创设情境，提出目标
1、师：每个人都有自己的家乡，（板书：家乡）有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡画下来，（板书：画）齐读课题。
你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。
2、师一边范读课文，一边出示挂图。
这节课你想学习什么？
结合学生回答，设立目标。
本节课学习生字、朗读课文、初步
了解课文。
（二）探究学习
1、他们把自己的家乡画得多美呀，下面请同学们用自己喜欢的方式读课文。
注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音朋友。
（生自由朗读课文。
）
2、读到这里，大家读得很认真。
你们找到了课文里的生字娃娃了吗？我把他们藏在词语里，你能找到它吗？（出示生字卡片，生认读。
）你们读对了，认识得真快。
3、让我们做个“捡贝壳”的游戏吧。
谁读对了，贝壳就是你的啦！祝贺得到贝壳的小朋友，其他小朋友别着急。
在接下来的学习中，一定会有机会的。
4、我们认识了这些生字朋友，接下来看我们课文读得怎么样。
你们想请哪位同学读课文？（指名读课文。
）咱们给他们评议一下。
你认为应该怎样读？，大家听得很认真。
从课文中你知道了什么？（结合学生回答板书：海边、山区、平原、草原、城市。
）你最喜欢谁的家乡，那你就读读这个自然段。
然后告诉大家你为什么喜欢。
5、随汇报进行。
（1）海边。
海边是什么样子？指导朗读中间一句。
评议朗读。
海边到处是金黄的沙滩，涛涛在海边干什么？让我们齐读最后一句，感受涛涛快乐的心情。
喜欢这一自然段的同学试着背诵，其他同学有感情的朗读。
（三）运用规律小结：刚才我们是怎样学习的？读课文了解自然段内容，抓住重点词理解课文。
有感情朗读课文。
让我们来看看其他方面。
（2）草原。
让我们一起看看草原的风光。
你知道的草原风光什么样？课文里是怎么写的？自由读第五小节。
谁来读？读得非常好！谁有信心和他读得一样好？齐读。
（3）平原。
什么是平原？看图说说。
师：平原平坦、宽广，我们的家乡就地处三江平原，把你收集到的图片拿出来交流一下。
喜欢这一自然段的同学一起来读。
（4）山区。
我们领略了海边、草原、平原的美。
让我们坐上火车来到祖国的山区。
四人小组讨论学习。
汇报交流。
（5）城市。
我们也住在城市里，看看京京画中的城市什么样？指名读。
城市里更具有现代化的气息，同学们说说我们的城市有哪些地方让你感兴趣。
同学们，平时注意观察周围的事物，很热爱自己的家乡。
（四）反思小结。
1、朗读课文。
读自己喜欢的课文。
一句、一段都可以。
2、师：这节课，我们到祖国各地去参观，感受了祖国的美好，我们的祖国幅员辽阔，地大物博。
课文中的小朋友用画笔画出自己的家乡，你想用什么方式表达出自己对家乡的热爱？
（五）研究性作业
继续收集家乡的图片，进行展览。
召开热爱家乡的队会，准备自己的节目。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。