学会与他人交往教学设计和教案
初中与人相处教案
初中与人相处教案一、教学目标：1. 让学生理解与人相处的重要性，认识到友好相处、尊重他人、宽容待人、诚实守信等品质对于个人成长和社会和谐的作用。
2. 培养学生善于倾听、表达自己、理解他人、化解矛盾等与人相处的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，形成和谐的人际关系。
二、教学内容：1. 与人相处的重要性2. 与人相处的基本原则：尊重他人、宽容待人、诚实守信3. 与人相处的方法：善于倾听、表达自己、理解他人、化解矛盾4. 养成良好的行为习惯，形成和谐的人际关系三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与人相处的思考。
2. 新课导入：介绍与人相处的重要性，引导学生认识到友好相处、尊重他人、宽容待人、诚实守信等品质对于个人成长和社会和谐的作用。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生了解与人相处的原则和方法。
如：如何尊重他人、如何宽容待人、如何诚实守信、如何善于倾听、如何表达自己、如何理解他人、如何化解矛盾等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中养成良好的行为习惯，形成和谐的人际关系。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调与人相处的重要性，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
6. 课后作业：布置一道关于与人相处的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解与人相处的重要性、原则和方法。
2. 案例分析法：通过具体的案例，让学生了解与人相处的原则和方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生在实践中思考和践行与人相处的原则和方法。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作意识等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度以及实践应用能力。
《学会与他人交往》教案
体育与健康理论知识教学内容学会与他人交往科目体育授课班级授课教师课时1课时课型新授场地器材室内一、教材内容分析本节课教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
了解人际交往的技巧非常重要。
本节课着重介绍了异性交往的原则，学会怎么与他人相处。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则。
3、辨别容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
4、培养乐观向上、善于交往、团结友爱的良好品质。
三、学习者特征分析初中阶段是人一生中身心发展的关键时期，作为一个乡村学校，本班的孩子由于父母常年在外务工，很多学生对青春期的相关知识几乎为零，再加上突然进入青春期心理和生理方面都发生了巨大的变化，社会交往的范围不断地被扩大，学会悦纳自我、悦纳他人，建立和谐的人际关系，以及学会自我保护是身心健康成长的必经之路，所以，这个阶段如何正确的认识自我？怎样与他们交往？所以这个阶段了解人际交往的技巧和与异性交往的原则就特别的重要，从培养乐观向上、善于交往、团结友爱的良好品质。
四、教学策略选择与设计主要结合学生生活中人际交往中所发生的一些矛盾冲突的事例进行展开讨论和总结，并结合课本上叙述的如何与异性相处的事例进行正确的引导和正面的交流，从而总结出一些相处的基本原则。
五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体网络教学教室。
2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。
六、教学过程一、导入，激发兴趣教师：同学们，青春期你的身体和心理发生了哪些变化？如何应对这些变化呢？一两个学生回答后，教师：我相信很多同学和他们一样有过共同的经历那么怎么做才能有效应对这变化呢？通过下面的学习我相信同学们一定会找到答案。
二、出示本节课的学习目标：1、知道人际交往的意义和基本技巧。
2、了解与异性交往的原则。
三、自读教材P 11完成下列问各题并做标记。
【教师共享】《学会与他人交往》精品教案
【教师共享】《学会与他人交往》精品教案本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入,介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
了解人际交往的技巧非常重要。
在此着重介绍了异性交往的原则，通过案例分析帮助学生学习异性交往的技能，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。
一、教学目标1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
二、教学重点与难点1、教学重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
2、教学难点：学会如何应对和防范性侵犯和性骚扰。
三、教学内容(一)青春期心理发展的特点和变化规律青春期是人一生中生理、心理和社会发展的一个重要阶段。
初中生要了解自己的心理变化，培养自我心理调节的能力，从而使自己的心理健康发展。
步人青春期，主要的心理变化有以下几个方面：1、成人感、独立意识和自尊心逐步增强进入青春期后，身体发育迅速，接触社会的面加宽，往往产生追求独立的愿望。
表现为：不希望父母、教师干涉自己；喜欢发表自己的见解；希望自己独立自主地处理问题，做些能引起他人注意或赞赏的事，特别需要得到别人的尊重。
2、由“开放性”向“闭锁性”转化儿童时期往往心直口快，学校里发生的事总爱回家告诉父母；到了青春期往往希望自己有个小天地，把属于自己的东西都锁起来不让人看，即使是家长、老师也要回避。
3、情感多变而不稳定，认识问题不全面进人青春期以后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、才干的显露等日益迫切，感情日益丰富。
但由于年龄、经历、财力等方面的限制，使情感处于易变不稳定状态中。
考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折易悲观、失去信心；对人对事有时感到很美好，有时又感到很糟糕。
4、自我认识和自我评价能力有了初步发展在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样。
我学会与人相处主题班会教案
我学会与人相处主题班会教案主题：学会与人相处班级：高一1班日期：XXXX年XX月XX日一、目标和要求：1. 培养学生正确的人际交往观念，学会与人友好相处。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识，提高团队合作能力。
3. 增强学生对自我价值和他人特点的认识，提高思考和包容力。
二、教学方法：1. 教师引导学生讨论，互动交流。
2. 分组活动，鼓励学生参与讨论和展示。
3. 观看视频，案例分析。
三、教学过程：1. 导入 (10分钟)教师介绍班会主题，并和学生一起分享自己对于与人相处的看法和体会。
激发学生对主题的兴趣。
2. 理论学习 (30分钟)a. 人际交往的重要性和技巧教师介绍人际交往的重要性，并带领学生讨论以下问题：- 为什么我们需要与人交往？- 什么是良好的人际交往？- 哪些技巧可以帮助我们与人友好相处？b. 沟通技巧的培养教师通过案例分析或视频展示，引导学生讨论以下问题：- 在沟通中，你遇到过哪些困难？- 如何有效地倾听他人？- 如何表达自己的观点和想法？c. 合作意识的培养教师组织学生进行小组活动，在实践中培养合作意识。
每个小组完成一个任务或解决一个问题，并结合个人体验进行分享。
3. 实践活动 (40分钟)a. 组织角色扮演教师将学生分成小组，每个小组有一个具体的情境，如与陌生人打招呼、倾听他人的困扰等等。
学生按照情境表演出他们的行为和交流方式。
其他学生进行观察并提出改进建议。
b. 学生分享个人经验学生分享自己与人交往的经验，包括取得成功和遇到的困难。
学生之间互相交流，提出建议和鼓励。
4. 归纳总结 (10分钟)教师引导学生总结本节班会的内容，回答以下问题：- 你学到了哪些与人相处的技巧？- 你有哪些需要改进的地方？- 你如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？四、作业布置：要求学生撰写一篇小结，回答以下问题：- 你在本节班会中学到了哪些与人相处的技巧和观念？- 你打算如何运用这些技巧提高自己的人际交往能力？- 你觉得班会对你的帮助有多大？五、教学反思：通过这次班会，我发现学生对于与人相处主题的兴趣度非常高。
初中“学会与人相处”主题班会教案
班会⽬的：通过活动，使学⽣认识⼈际交往的意义，⽤学习到的交际知识和⽅法，分析⽣活中遇到的现象和问题，提⾼正确与⼈交往的认识和能⼒，体验与⼈成功交往的快乐。
⼀、导⼊：在同学们的⽣活中，每天离不开与他⼈的交往。
有的同学有很多的朋友，有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与⼈交往是有技巧的。
⼆、过程：1、（贴出两棵树的图⽚）同学们，你们看，这两棵树有什么不同？2、如果你是⼩鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？3、如果你们分别是这两棵树，你的⼼情怎样？4、⼩结：同学们，在我们⾝边，有的⼩朋友像这棵树，⼤家都不喜欢和他玩；有的像这棵树，⼤家都喜欢和他玩。
你愿意做哪棵树呢？为什么？5、⽼师认识两位⼩朋友，⼀位叫⼩芬，⼀位叫⼩红，她们遇上了烦恼的事，你们愿意帮助他吗？6、边表演⼩品边讲故事《⼩芬和⼩红》1）你们想想，她们为什么彼此不说话了？2）⼤家来给她们想想办法，使她们和好如初。
3）⼩组讨论、交流。
4）提名汇报，并把树叶贴在树上。
5）⼩结：同学真聪明，想出了这么多好办法。
从她俩的故事中，你懂得了什么？7、活动区：1）同学们回忆⼀下⾃⼰在交往中是怎样做的，做个⼩测试，你是这样做的吗？A、家⾥来了客⼈主动问好。
B、每天上学、放学主动与家⼈打招呼。
C、同学有困难，主动帮助。
D、很少与同学吵架、闹⽭盾。
E、主动协助⽼师做事。
F、经常与同学玩在⼀起，拥有很多的朋友。
你对⾃⼰的测试结果满意吗？想⼀想应该怎样做。
2）与⼈交往的表现有哪些？请从下⾯这些词语中选择你认为正确的填在横线上。
与⼈为善为⼈热情冷漠固执紧张理解别⼈见⼈发怵通情达理灰⼼谨慎懂得谦让勇敢聪明好学妒忌合作没有主见⾃私尊重他⼈失信A、你认为利于交往的表现有：B、你认为不利于交往的表现有：C、你是怎样交往的？(a)与家⼈交往时，我会做到：(b)与同学、⽼师交往时：（连线）互助听从教导热⼼同学我⾏我素不愿理睬⽼师积极配合虚⼼愿意独处(c) 与陌⽣⼈交往时，你会：（⽤“√”表⽰）蛮横⽆理（）态度友好（）语⽓⽣硬（）想怎样就怎样（）8、互助箱：请你帮帮他（她）1）娜娜4岁的表妹来了，娜娜怕⾃⼰的玩具被弄坏了，⼀件也不让表妹玩，可表妹⾮要玩不可，怎么办？2）⼩青只是做好⾃⼰的事，同学及班⾥的事⼀点也不关⼼，怎么办？3）⼩童与同学玩游戏时，总是依着⾃⼰的性⼦，同学们都不喜欢和他玩，怎么办？9、实践园：1）请你列举⼀个你与⼈交往的⼩事例，并谈谈你的体会。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)第一章：认识沟通一、教学目标1. 让学生了解沟通的定义和重要性。
2. 让学生掌握有效沟通的基本原则。
二、教学内容1. 沟通的定义：让学生了解沟通的含义和作用。
2. 沟通的重要性：让学生认识到沟通在人际交往中的重要性。
3. 有效沟通的基本原则：让学生掌握倾听、表达、尊重、理解等基本原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义和重要性。
2. 讨论法：让学生分组讨论有效沟通的基本原则。
四、教学活动1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通案例，引发学生对沟通的思考。
2. 新课导入：讲解沟通的定义和重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论有效沟通的基本原则，并分享各自的观点。
4. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，明确有效沟通的基本原则。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用有效沟通的基本原则。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对有效沟通基本原则的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的应用情况。
第二章：倾听与理解一、教学目标1. 让学生掌握倾听的技巧。
2. 让学生学会理解他人的观点。
二、教学内容1. 倾听的技巧：让学生了解如何做到有效倾听。
2. 理解他人的观点：让学生学会站在他人的角度看问题，提高同理心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
2. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验倾听和理解的重要性。
四、教学活动1. 导入：通过一个关于倾听和理解的案例，引发学生对主题的思考。
2. 新课导入：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟倾听和理解的过程。
4. 总结讲解：对学生的角色扮演进行总结，强调倾听和理解的重要性。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用倾听和理解他人。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对倾听和理解技巧的掌握程度。
幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往,成为社交大师
幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往，成为社交大师社交能力是一种在与他人相处时必需的能力。
在幼儿园大班的教育环境中，社交能力的培养是一个很重要的课题。
幼儿园期间是孩子形成社会性交往能力的关键时期，幼儿阶段内完整、合理的社交体验是促进儿童人际交往的一个关键要素。
在幼儿园大班，孩子们的社交能力的培养是一项长期而且必须的任务。
为此，需要教师们借助一些科学有效的教学方法，让孩子们在保障阳光儿童幸福快乐的体验过程中，更为全面地发展社交能力。
下面就是一份关于幼儿园大班社交能力教案的分享，希望对教育工作者家长们有所帮助。
一、教学目标1、了解社交能力的重要性，了解如何发展社交能力。
2、了解情感交流、语言交流、行为交流及其技能方法。
3、学会与伙伴一起参与社会化游戏，合作团队学习。
4、学会理解和解析人际关系。
二、教学内容1、什么是社交能力社交能力是指一个人能够使用有针对性的社交技能和相关行为来启发、维系、细致地进一步发展心理及实质性关系的能力。
社交能力是一个人与社会交往的基本条件之一，其表现形式包括情感交流、语言交流、行为交流三大方面的技能。
2、三种交流技能及其方法1）情感交流技能及其方法情感交流技能是社交能力的基础，它包括共情能力、积极面对情绪、情感管理、自我认知、调节情绪、问题求助等技能。
方法：教师可以利用情境体验和故事等形式引导孩子跟随故事人物角色的变化和情绪变化，调节自己的情绪。
同时，在小组活动中，教师可以通过不同的谈话方式，鼓励孩子彼此理解别人的需求和感受，加以关注和关爱。
2）语言交流技能及其方法语言交流技能既是社交能力的重要组成部分，也是社交技能的重要表达手段之一，主要包括有效诉求技巧、主动询问技巧、有效沟通、想象力和讲故事技巧等。
方法：包括综合课程、根据孩子的兴趣和能力制定讲座、安排讨论小组、阅读活动、和情境推理，鼓励孩子主动询问、描述，展示自己的思考和创造性思维，尝试不同的谈话方式，扩展自己的说话技能。
人际交往教案帮助孩子学会与他人友好相处
人际交往教案帮助孩子学会与他人友好相处人际交往教案：帮助孩子学会与他人友好相处导引：随着社会的发展，人际交往能力在个人的发展和成功中扮演着重要的角色。
而培养孩子良好的人际交往能力，不仅对其在学习和工作中有利，更对他们的整体成长具有积极影响。
本文将结合相关理论和实践经验，提出一份人际交往教案，旨在帮助孩子学会与他人友好相处。
一、理论基础1.亲密关系理论亲密关系理论主要强调人与人之间的情感联系，包括感情的交流、信任、理解和支持等。
孩子要与他人友好相处，需要学会倾听、表达情感、建立互信关系和提供支持，从而培养良好的亲密关系。
2.沟通技巧沟通是人际交往的基础，良好的沟通能力能帮助孩子更有效地表达自己的想法和感受，并且理解他人。
关键的沟通技巧包括积极倾听、表达清晰、注重肢体语言和掌握非语言信号等。
3.情商培养情商即情绪智力，是指人们正确理解和管理情绪、理解他人情绪并适应环境的能力。
培养孩子的情商，包括提高情绪认知、情绪调节、人际关系管理等方面的能力。
二、实践教案1.培养倾听技巧孩子需要学会倾听他人，以真诚的姿态面对他人的诉求和意见。
教师或家长可以通过一些游戏或互动活动来帮助孩子培养倾听的技巧，例如“认真一分钟”游戏，要求孩子在别人谈话时全神贯注地倾听，并在谈话结束后简要概括对方的观点。
2.情感表达训练孩子需要学会有效地表达自己的情感，而不是通过消极或暴力的方式来表达。
教师或家长可以鼓励孩子参与一些情感交流的活动，例如绘画、写作或角色扮演等，来帮助他们表达内心的情感。
3.情绪管理练习孩子需要学会正确地管理自己的情绪，以更好地与他人合作和相处。
教师或家长可以教导孩子一些情绪管理策略，例如深呼吸、争论冷静法和积极心态培养等。
同时，通过情境模拟或角色扮演等方式，让孩子在实践中应用这些策略，并提供有效的反馈和指导。
4.培养合作意识孩子需要学会合作，并意识到团队合作的重要性。
在课堂或活动中，教师可以组织一些小组合作的任务，让孩子共同完成。
社交技巧教案帮助幼儿学会与他人相处
社交技巧教案帮助幼儿学会与他人相处幼儿时期是孩子个性和社交技能发展的关键时期。
在这个阶段，孩子需要学习如何与他人相处，培养良好的社交技巧。
社交技巧不仅是与人沟通交流的重要工具，还能帮助孩子建立自信心、增强合作能力，同时也为他们未来的发展奠定了基础。
本文将提供一个针对幼儿的社交技巧教案，旨在帮助幼儿学会与他人相处。
1. 相互尊重和倾听在幼儿阶段，孩子需要学会尊重他人，并倾听并理解他人的观点和意见。
教师可以通过以下活动来培养孩子的这些能力：- 小组活动：组织小组讨论或合作游戏，鼓励孩子彼此倾听和尊重对方的意见。
教师可以提供一些话题或问题，引导孩子们相互交流，并在交流过程中鼓励倾听和尊重。
- 听力游戏：组织一些听力游戏，强调孩子们需要仔细倾听并理解问题或指令。
这可以帮助他们提高专注力、倾听和理解他人的能力。
2. 身体语言和面部表情的重要性孩子们需要学习如何正确地使用身体语言和面部表情来与他人进行交流。
这有助于提高他们的沟通效果和互动体验。
以下是一些可以用来教导这些技能的活动：- 角色扮演：组织角色扮演活动，要求孩子们选择不同角色并表演相应的身体语言和面部表情。
这有助于他们了解到不同的表达方式，同时也锻炼了他们的情感表达能力。
- 表情游戏：使用卡片或图片，组织表情游戏，要求孩子们根据图片模仿相应的面部表情。
这有助于孩子们理解不同的情绪和表情，并提高他们的观察能力。
3. 团队合作和分享团队合作和分享是幼儿社交技巧中的关键内容。
通过以下活动，可以帮助孩子们培养这些能力：- 小组合作：组织小组活动，让孩子们一起合作完成任务或解决问题。
教师可以设立共同目标，鼓励孩子们互相协作、分享资源和责任。
- 物品分享：鼓励孩子们带一些自己喜欢的物品来和其他孩子分享。
这有助于培养他们的分享意识和学会关心他人。
4. 解决冲突和交往技巧冲突在人际交往中是难免的，而学会解决冲突是一个重要的社交技巧。
以下活动可以帮助孩子们学会冲突解决和良好的交往技巧：- 观察与解决：观察孩子们之间的冲突，引导他们探索问题的原因，并帮助他们一起找到解决问题的方法。
幼儿园社交教育：学会与他人友好相处教案 幼儿园教案
幼儿园社交教育：学会与他人友好相处教案在幼儿园阶段，社交能力的培养尤为重要。
幼儿园是孩子走向社会的第一步，良好的社交能力对孩子的成长起着至关重要的作用。
如何在幼儿园阶段就开始教导孩子学会与他人友好相处就成了一项迫切的任务。
为了更好地帮助教师们开展社交教育工作，我们特意设计了一份详细的教案，希望能够为幼儿园教师们提供一些借鉴和参考。
一、教学目标1.培养幼儿的友好意识和相互帮助的意识；2.培养幼儿良好的人际交往能力；3.让幼儿学会尊重他人，与他人和睦相处。
二、教学内容1.学习与他人友好相处的意义；2.学习如何表达自己的情感；3.学习尊重他人的私人空间；4.学习倾听和表达。
三、教学重点1.培养良好的人际交往能力；2.培养尊重他人的意识。
四、教学难点1.培养幼儿的交往能力；2.培养幼儿的情商。
五、教学方法1.故事教学法：通过讲故事的方式，引导幼儿学会与他人友好相处；2.角色扮演法：让幼儿在角色扮演中学会尊重他人；3.游戏教学法：通过各种游戏，培养幼儿的合作意识和共享精神。
六、教学过程1.帮助孩子了解友好相处的重要性，可以通过贴近孩子生活实际的故事或者事例来说明。
2.开展角色扮演活动，让孩子们从模仿中学会尊重他人的能力，培养孩子们的合作意识。
3.通过游戏教学的方式，让孩子们在游戏中学会与他人友好相处，培养孩子们的共享和交流能力。
七、教学评价1.观察幼儿在教学过程中的表现，包括孩子的言语表达，行为举止等；2.通过绘画或者手工制作等形式，让孩子们表达自己对友好相处的理解。
八、教学反思1.对幼儿园社交教育工作的总结和反思，包括教师的教学方法，教学效果等方面的评价。
本教案仅供参考，教师们应根据自己的实际教学情况进行适当调整。
希望通过共同努力，让每一个孩子都能在幼儿园得到良好的社交教育，为将来的成长打下坚实的基础。
敬爱的教师和家长们，在幼儿园的社交教育中，培养孩子们友好相处的能力是至关重要的。
这不仅影响着孩子们在学校和家庭中的日常交往，还将深远地影响着他们未来的发展。
《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案
《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案一、单元教学计划1. 单元主题：学会与他人交往2. 教学目标：(1) 让学生掌握与他人交往的基本技巧和原则。
(2) 培养学生积极主动与他人交往的能力。
(3) 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。
3. 教学内容：(1) 交往的基本原则(2) 交往的技巧(3) 交往的艺术(4) 团队协作与沟通(5) 实践演练与感悟4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则、技巧和艺术。
(2) 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。
(3) 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(4) 实践演练法：组织学生进行实际交往演练，提高交往能力。
5. 教学评价：(1) 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
(2) 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和团队协作能力。
(3) 实践演练：评价学生在实际交往演练中的表现和交往能力。
二、课时教学设计第1课时：交往的基本原则1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的基本原则。
2. 教学内容：(1) 平等尊重(2) 真诚待人(3) 宽容理解(4) 互助合作3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则。
(2) 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。
4. 课堂活动：(1) 讲解交往的基本原则。
(2) 分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。
(3) 学生分享自己的交往经验。
5. 课后作业：(1) 总结本节课所学的交往基本原则。
(2) 思考如何在日常生活中运用这些交往原则。
第2课时：交往的技巧1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的技巧。
2. 教学内容：(1) 倾听(2) 表达(3) 提问(4) 非语言沟通3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的技巧。
(2) 角色扮演法：模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。
4. 课堂活动：(1) 讲解交往的技巧。
(2) 角色扮演，模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。
《学会与他人交往》教案
《学会与他人交往》教案内容来源：八年级《体育与健康》全一册，第一章，第三节主题：体育与健康理论知识课时：共2课时，第1课时授课对象：八年级学生一、目标确定的依据1.课程标准相关要求从青春期生理心理发展特点和变化规律切入，通过视频、探讨、交流帮助学生学习人际交往的原则及异性交往的技能，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。
2.教材分析正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式，对青少年身心健康发展具有无可取代的独特作用和社会适应的重大价值。
3.学情分析我校八年级学生共14个班，每班50人左右，男女生比例比较均衡，学生年龄基本上都为14岁，身体正处于青春期的快速生长阶段，该龄段的学生，大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。
在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往表现出不够恰当的交往行为，因此，应给予相应的引导。
二、教学目标1.认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2.了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
3.了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
三、教学重难点1、教学重点：了解青春期的生理及心理发展特点。
2、教学难点：学会异性交往的原则，学习异性交往的技能。
教学过程结构学习内容指导与练习组织形式次数导入︵4︱6分钟︶一、导入新课1、回顾七年级所学《生活方式与健康》，突出“社会适应”引出课题2、播放短视频3、通过主人翁的情况发掘“青春期”的代名词1、问题回顾，思考探究2、通过视频引出学生面临的考验“青春期”，列出青春期常见的代名词主动回顾，从视频中感悟自己与身边人实践与提高︵2 9︱3 2分1、什么是青春期，进入青春期你的生理、心理上发生了哪些变化？2、伴随着青春期的到来你的生活和学习中出现哪些成长的烦恼?你又怎么处理？男生：强壮、阳刚、有力量、勇敢、坚强……女生：细心、温柔、有韧性、善良、有耐心……青春期的生理变化：1、性机能发育成熟。
学会与人交往教案
学会与人交往【活动分析】与他人进行正常的交往，建立和谐的人际关系，是我们每个人心理健康发展的需要，职专生当然也不例外。
如今的高中生大都渴望拥有真挚的友谊，但多为独生子女的他们，在与他人交往时，往往多从自我的角度考虑，总想让别人去迁就自己，结果常常在与人交往时碰壁，从而导致人际关系不良。
为此，我们设计了此活动，想让学生在参与游戏、讨论的过程中掌握一些与人交往的技巧方法。
【活动目的】1、使学生认识到人际沟通的重要性。
2、启发、引导学生掌握人际沟通的原则，并能够用这些原则来指导自己的交往。
3、促进同学们的交往，建立良好的友谊。
4、使学生掌握获得友谊与朋友的途径和方法。
【活动准备】1、事先画好一张图。
2、打印趣味测试题，每人一份。
3、印发阅读资料。
【活动年级】高一年级【活动过程】一、导入在生活中，我们每个人都渴望拥有真挚的友情，当我们快乐时能与他分享，当我们痛苦时能向他倾诉，当我们遇到困难时希望能得到他的帮助。
那么，究竟怎样才能建立这种真诚友爱的情谊呢？这节课我们就来共同探讨这一问题。
画图游戏（1）找三个同学到黑板前做画图游戏。
其中两个同学到黑板前听另一个同学的指示，并按他的要求画出所描述的图画。
要求：在此过程中，描述与画图的同学背靠背站立，画图的同学不得向描述的同学询问，而描述的同学也不能用手势表达。
（这一环节也可让班上其他同学共同参与，拿出一张纸在下面画。
）（2）留下刚才画图的一个同学，再另找一个同学，搭配成一组，重做画图游戏。
要求：A、刚才画图的那个同学，在这轮游戏中充当描述的同学。
B、描述与画图的同学不需背对背站立。
C、画图的同学有什么疑问随时可向描述的同学提出，后者负责耐心地解答。
（3）等两组同学画好以后，出示正确的图画，请同学们分别比较两组同学所画之图与原来的图有什么区别。
（4）小组讨论：A、为什么第一组同学画的图与原图有较大的差别？而第二组同学画的图则与原图基本一致？（因为第一组同学缺少沟通，描述者没有清楚表达，画图者没能正确理解；第二组同学的交流是双向的，通过沟通，使描述者更好更正确地表达自己的意愿，也使画图者能正确地理解。
学会沟通教案5篇
学会沟通教案5篇Learn to communicate lesson plan学会沟通教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学会沟通模板标准版2、篇章2：知名教授访美案例3、篇章3：一位护士和病人家属之间沟通4、篇章4：沟通让生活更美好作文范文5、篇章5：热闹交流会作文篇章1:学会沟通模板标准版20XX年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛教案教案名称：学会交往，沟通你我【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良主编【教学目标】（一）知识与技能目标通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。
（二）过程与方法目标学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。
（三）情感态度与价值观目标在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。
【教学方法】（一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法（二）学法：合作学习法、讨论探究法【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。
【教学重点、难点】（一）教学重点：让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。
（二）教学难点：能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。
【教学过程】（45分钟）一、新课导入（2分钟）1、举出案例：篇章2:知名教授访美案例【按住Ctrl键点此返回目录】20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。
刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通在人际交往中的作用。
2. 培养学生倾听、理解、表达和反馈的能力，提高他们的沟通技巧。
二、教学内容1. 沟通的重要性介绍沟通在人际交往中的作用，举例说明不良沟通导致的误会和冲突。
分析良好沟通的好处，如增进了解、解决问题、促进合作等。
2. 沟通技巧教授倾听技巧，如关注对方说话内容、保持眼神交流、避免打断等。
指导表达技巧，如清晰表达观点、使用恰当语气、避免误解等。
强调反馈的重要性，示范正确反馈方式，如肯定对方观点、提出建议等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通误会案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍沟通的重要性，引导学生认识到良好沟通在人际交往中的作用。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通情景，让学生亲身体验并学习沟通技巧。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解沟通不畅的原因，并思考如何改进沟通方式。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调尊重他人、倾听理解、表达反馈等沟通要点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。
2. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合所学内容，分析现实生活中的人际沟通情况，提出改进措施。
五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学材料。
2. 角色扮演道具、情景模拟工具等。
3. 案例素材、参考书籍等。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活和学习中遇到的沟通难题，以及如何解决这些问题。
2. 分享经验：邀请几名学生分享他们在沟通中的成功经验和感悟，让其他学生从中学习。
3. 观看视频：播放一段关于沟通技巧的视频，让学生学习并模仿视频中的沟通方法。
4. 沟通游戏：设计一个沟通游戏，让学生在游戏中锻炼沟通技巧，增强团队合作。
《健康教育——学会与他人交往》教学设计
《健康教育——学会与他人交往》教学设计课题：《学会与他人交往》课时：6课时授课对象：八年级学生设计理念：中学时期是青少年身心剧变、性格塑造和人格形成的重要时期，这个时期的孩子思想处于半成熟阶段，自我意识较强但心理上的适应能力、自我调节能力不完善。
由于家庭环境、成长环境等的不同，使每个孩子都形成了不同的性格特点，加之随着年龄的增长，思想也越来越独立，与同伴相处的时间远大于父母，导致他们对伙伴群体的需求越来越明显。
所以，如何使不同性格的孩子与同伴发展良好关系，并为自己树立正确的价值观、人生观在这一阶段尤为重要。
教材与学情分析：《学会与他人交往》是人教版八年级《体育与健康》第一章体育与健康理论知识的第三节内容。
我校八年级学生共4个班，每班四十人左右，男女比例较均衡。
本次课从青春期学生的生理及心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路，帮助学生学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式以及如何预防性侵，增强其社会适应能力，培养良好的心理健康能力。
设计思路：1.创新方式，丰富课堂首先通过多样的导入方式吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
接着通过提问、讨论等方式，帮助学生在素材中寻找答案，培养学生自主学习的能力。
通过情景展示引导学生在情境中体会、感悟，有所思有所得。
丰富课堂教学方式，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。
2.媒介辅助，增大容量通过视频、音乐、PPT等现代多媒体技术，对教学内容进行剖析、拓展，增大课堂容量。
教学目标：1.认识青春期心理发展特点，关注自我心理健康。
2.了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则、预防性侵的有效措施。
3.培养学生积极向上、真诚守信、勇敢大方的优良品质。
教学重点：掌握人际交往的基本方式和主动交往的意识。
教学难点：运用所学知识解决实际生活中问题。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法等单元教学计划：课次教学内容重、难点教学设计1学会与他人交往——交往的基本技能重点：掌握人际交往的基本技能。
学会与他人交往教学设计
《体育与健康理论知识——学会与他人交往》单元教学计划《学会与他人交往》（3课时）教学目标：1、认知目标：使学生能够认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2、技能目标：让学生了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
3、情感目标：学生能够学会与他人的交往，学会自我保护，成为一个受人欢迎、身心健康的人，辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
教学重点了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
教学难点学习如何应对和防范性侵犯和性骚扰。
课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法1 学会与他人交往重点：人际交往的基本技巧难点：如何化解同学间的矛盾1、认识青春期的心理发展的特点，关注自我的心理健康。
2、学会正确对待青春期的心理变化，利用运动等方式，发泄不良情绪。
3、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
1、老师视频播放、提问，学生分组讨论2、小组分享讨论成果，老师补充点评。
3、引导学生针对发现的问题，讨论提出解决的方法，视频展示、图片总结，加深印象。
4、个人实例分享，引导思考，解决问题的途径可以多样化。
5、总结复习并提出新的问题，为下次课打下伏笔。
2 学会与他人交往重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能难点：学会如何应对和防范性侵犯和性骚扰1、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能2、辨识容易发生性侵犯和性骚扰的危险因素，掌握有效的预防措施1、视频、图片讲解；2、提问与讨论相结合充分发挥学生主体作用。
3、案例分析与启发式引导，让学生自主找到解决问题的途径。
3 学会与他人交往重点：如何消除妒忌心理、性侵害对受害者的救助方法难点：找到适合自己克服妒忌心理的方法和对性侵害的救助1、复习青春期的生理发育特点；2、明确消除嫉妒心理方法；3、了解性侵害对受害者的伤害及救助方法1、提问，图表展示总结2、讨论怎样消除妒忌心理；3、案例分析与提问结合讲解《体育与健康理论知识——学会与他人交往》教学设计执教教师授课日期2021年9月12日课次2/3一、教材分析：本次课从青春期生理、心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
初中心理健康_学会与他人交往教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级全一册《体育与健康》第一章第三节《学会与他人交往》新授课【教学设计】一、教学目标1、知识目标分析⑴认识青春期心理发展的特点，关注自我的心理健康⑵了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则。
⑶辨别易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。
2、能力目标分析增强社会适应能力。
通过学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
二、教学重点、难点1、重点：人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则。
2、难点：运用所学的知识解决实际生活中的相关问题。
3、难点突破：根据新课标的要求，注意体现学生在课堂教学中的主体作用和教师在课堂教学过程中的引导作用，将课堂交给学生。
三、教学设计思路教师主要不是在讲，而是在引导学生；学生不是在听，而是在进行分析、讨论、归纳和总结。
比如：老师不直接说出正确的人际交往的意义，而是通过一个小故事，让学生自己在看书的基础上，结合多媒体图片，自己总结，效果比较好。
四、课前准备1、调查中学生存在的困惑。
2、课件PPT五、教学设计1、导入新课今天，阳光明媚，徐徐的春风，轻轻抚摸着你们那张充满稚气和朝气的脸，也吹拂着你们那颗青春萌动的心。
处于青春期的你们，天真浪漫，青春靓丽，你们努力学习，积极向上，偶尔也有一些自以为是感觉。
你们对未来充满了美好的向往，对事物充满了无限的好奇。
你们正在用辛勤的汗水创造着你们美好的未来。
然而青春也有忧伤和烦恼。
青春是美好，然而也有忧伤。
下面咱们就一起走进《学会与他人交往》，探讨合适的方法，帮助你们解决在成长过程中遇到的困惑。
（出示第2张图片）2、（板书）《学会与他人交往》出示学习目标（出示第3张图片）同学们，你能大胆说出你的烦恼吗？（出示第4张图片）学生看课本，自学青春期心理发展的特点。
小学三年级心理健康《学会与同学交往》教案
一、教学目标：1.理解交往的概念，认识交往的重要性；2.学会与同学交流、合作、互助，建立良好的人际关系；3.培养学生的情感表达能力和倾听能力，培养学生的友善习惯。
二、教学内容：1.交往的概念及其重要性；2.如何与同学交流和合作；3.如何与同学互助和协作。
三、教学过程：第一课时：交往的概念及其重要性1.导入（5分钟）引导学生回忆曾经与同学或者朋友之间的交往经历，鼓励学生分享自己与同学的合作、互助和交流的故事。
2.概念讲解（10分钟）通过板书交往的概念：“交往是指人与人之间进行沟通、合作和互助的过程，交往是建立良好人际关系的基础。
”教师简单讲解“交往”的定义和重要性，引起学生对交往的思考。
3.学生讨论（10分钟）安排小组讨论，“你认为交往对我们的生活有哪些影响？”，鼓励学生积极参与讨论，并记录学生的意见和观点。
4.概念巩固（10分钟）教师通过动画、图片或者视频等形式，展示正面的交往场景，引导学生通过观察这些场景，进一步理解交往的重要性。
5.反思总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生对交往的概念和重要性进行反思。
鼓励学生互动交流，表达自己的观点和感受。
第二课时：如何与同学交流和合作1.导入（5分钟）通过展示一些图片或者故事，引导学生回忆曾经与同学交流和合作的经验，创设情境，引起学生的兴趣。
2.观察小组活动（15分钟）将学生分成小组，观察小组成员之间的合作和交流情况。
每个小组选出一名代表，报告小组观察结果并分享自己的观点。
教师在一旁记录学生的表现情况，为后续的讨论提供材料。
3.学生讨论（15分钟）在小组的基础上，全班共同讨论如何与同学交流和合作的问题。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。
4.游戏活动（10分钟）通过设计合作游戏，激发学生的合作意识和交流能力。
可以选择一些适合小学三年级学生的团队游戏，如“传球比赛”或者“合作搭积木”等。
5.归纳总结（5分钟）和学生一起总结本节课的内容，引导学生总结出有效的交流和合作的方法，并记录在黑板上。
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《体育与健康理论知识——学会与他人交往》教学设计
主题 :体育与健康理论知识
课时 :共 3课时,第 3课时
授课对象 :八年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
从青春期生理心理发展特点和变化规律切入, 介绍人际交往的原则通过案例分析帮助学生学习异性交往的技能,防范可能发生的性侵犯和性骚扰。
2. 教材分析
正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。
学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式,对青少年身心健康发展具有无可取代的独特作用和社会适应的重大价值。
3. 学情分析
我校八年级学生共13个班,每班 50多人左右,男女生比例比较均衡,学生年龄基本上都为 14岁左右,身体正处于青春期的快速生长阶段,该龄段的学生,大多正值异性好感期,异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。
在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态, 渴望处理好与异性同学的关系; 而受心理发展与交往水平所限, 往往表现出不够恰当的交往行为。
因此,应给予相应的引导。
目标
1. 能够在老师的引导下概括出男生和女生各自的优势特点;
2. 通过案例分析正确认识异性同学间的交往并能总结出男女生交往的恰当方式;
3. 懂得青春期情感是正常的心理,掌握青春期情感的正确处理方式。
评价任务
1. 说出青春期心理发展的特点和变化规律
评价要点:经过阅读,能说出青春期心理发展的特点和变化规律
2. 回答人际交往的原则和异性交往的方式
评价要点:小组讨论后说出人际交往的原则和异性交往的方式。
《体育与健康理论知识——学会与他人交往》教案。